第2单元 单元活动 开展小区域调查（课件PPT）【优化指导】2024-2025学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版2019）

单元活动　开展小区域调查 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 栏目索引 课前 自主预习 随堂 达标训练 课堂 核心探究 课前 自主预习 地 理特征 措施和建议 调查 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 调查目的 自然现象 感性 发展现状 专题性 综合性 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 计划 资料 报告 成果 自然环境 路线考察 个人 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 分析归纳 照片 简明 引言 主要问题 意见和建议 参考文献 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 课堂 核心探究 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 随堂 达标训练 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 谢谢观看！ 课程标准 核心素养 思维导图 能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过调查获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。 1．通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。 2．结合实例，掌握小区域调查的方法与步骤。 3．结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。 [对应学生用书P48] eq \a\vs4\al(一、调查的目的与意义) eq \a\vs4\al(二、调查区域的选择与调查内容) 1．调查区域的选择 区域调查活动应根据所在地区实际情况因地制宜地开展。根据________确定调查的区域。 2．调查内容 (1)自然环境：考察各种________，形成对区域地理环境的____认识。 (2)人类活动：对区域发展的社会经济条件、________、存在问题等进行全面的实地调查。 3．小区域调查：大体分为______调查和______调查两类。 eq \a\vs4\al(三、调查的步骤与方法) 1．调查步骤 选定调查内容与课题→制订调查____→进行实地调查→分析调查____→撰写调查____→交流调查____。 2．调查方法 (1)实地考察法：是调查区域________最常用的一种方法，一般包括________和典型地段考察。 (2)访问调查法：访问对象一般包括____、群体、政府职能部门及企事业单位。 (3)问卷调查法：适用于涉及面广、涉及量大的社会现象。 [点拨]　实地考察时，路线考察和典型地段考察不一定要截然分开。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。 eq \a\vs4\al(四、活动案例——庐山小区域调查) 1．调查内容的选择 (1)综合性调查内容。 (2)专题性调查内容：自然地理专题和人文地理专题。 2．调查报告的撰写 (1)基本要求：对资料进行________，得出结论；调查报告最好附上相关的地图、图表和____；论述和结论要____、清楚，富有说服力和感染力。 (2)基本内容：包括____、被调查区域的地理概况、________分析、解决问题的__________、结束语和主要________等六方面的内容。 [点拨]　区域地理调查报告的撰写，一是要注意环节的完整性，即各环节齐全；二是调查内容的真实性，不能“闭门造车”，一定要对发现的问题提出具有可操作性的意见或建议。 [判断正误] 1．通过区域调查可以解决区域发展的任何问题。(　　) 提示　×　区域调查只是区域发展研究的方法之一，可以为区域发展政策与措施提供基础性资料与依据，并不能解决区域发展的任何问题。 2．外出野外考察时，路线考察和典型地段考察一定要截然分开。(　　) 提示　×　外出野外考察时，路线考察和典型地段考察两者结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。 5．“泉城”济南的泉水分布的调查属于综合性调查。(　　) 提示　×　“泉城”济南的泉水分布的调查属于专题性调查。 3．典型地段考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。(　　) 提示　×　路线考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。 4．区域调查的对象主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。(　　) 提示　√　区域调查的对象主要包括自然环境和人类活动两方面，主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。 [基础小题] 小区域调查的内容广，涉及自然环境与人类经济活动的方方面面。据此完成1～2题。 1．若对我国最大的湖泊青海湖进行区域调查，那么调查的第一项内容是(　　) A．青海湖的面积 B．青海湖的地理位置 C．青海湖的生态状况 D．青海湖的自然地理特征 2．对青海湖及其流域内可持续发展战略研究，属于(　　) A．综合性调查的内容 B．自然地理专题调查的内容 C．人文地理专题调查的内容 D．专题性调查的内容 1．B　2.A　[第1题，小区域调查的首要内容是区域地理位置，包括经纬度位置和海陆位置。第2题，综合性调查内容中包括生态环境质量及对区域发展的影响。] 3．下列关于调查区域的选择说法正确的是(　　) ①可以根据调查目的选择调查区域　②旅游区的调查难度较大　③学校周边区域不适宜进行调查活动　④可选择水环境问题突出的区域进行调查 A．①②　　　　　　　　　 B．③④ C．①④ D．②③ C　[区域调查活动中选择什么样的区域，可以根据调查目的来确定。一般为了降低难度，可以选择某一类型的区域如旅游区，或某一问题突出的区域如水环境问题突出的区域开展调查，也可以选择学校或家乡周边的一个小区域进行综合调查。] 4．下列属于综合性调查内容的是(　　) A．人口及其流动情况调查 B．庐山聚落分布特色调查 C．泰山旅游地理研究开发调查 D．庐山自然灾害及防灾、减灾研究 A　[综合性调查的内容包括各种自然地理特征及其对区域发展的影响以及产业结构状况，人口、聚落分布等综合性较强的内容；专题性调查分为自然地理专题和人文地理专题，它强调对某一层面的专题性问题的调查研究。] [对应学生用书P50] 探究点　如何开展小区域调查 阅读材料，探究下列问题。 材料　绿色食品是特指无污染的安全、优质、营养类食品，其生产和加工过程必须是采用一种生态的和对环境友善的方式。越来越多的绿色食品出现在世人面前，并由此引发了一种全新消费方式——“绿色消费”。那么，人们是如何看待这种有利于保护环境和保证身体健康的绿色食品的呢？作为一种新兴的导向性产品，绿色食品是否已经得到人们的肯定？是否有强大的生命力和广阔的发展前景呢？针对这些问题，有关人员在当地以抽样的方法对100个行人做了调查。下面是调查报告中呈现的三个调查分析表。 表1 问题：什么是绿色食品？ 百分比 A.种植期间无农药污染的蔬菜和水果 37% B.有较高叶绿素含量的产品 2% C.必须经过专门认定并授予标志的无污染、安全、优质的营养食品 60% D.只要是无污染的食品就行 1% 表2 对绿色食品标志、管理机构及标志性产品的了解 选择 知道 百分比 不知道 百分比 (1)知道中国绿色食品管理中心何时成立吗？ 19人 19% 81人 81% (2)知道绿色食品标志吗？ 70人 70% 30人 30% (3)知道哪些产品有绿色食品标志吗？ 79人 79% 21人 21% 表3 问题：了解绿色食品的途径 选择 人数 百分数 A.从电视广播上了解 63人 63% B．从报纸杂志上了解 36人 36% C．从其他途径了解 1人 1% (1)调查报告中的三个表格的设计目的主要是想调查什么？ 提示　由表1“问题：什么是绿色食品”可知，该表格设计目的主要是想调查公众对绿色食品的含义的了解程度；由表2“问题：对绿色食品标志、管理机构及标志性产品的了解”可知，该表格设计目的主要是想调查公众对绿色食品的标志的了解程度。由表3“问题：了解绿色食品的途径”可知，该表格设计目的主要是调查公众了解绿色食品的途径有哪些。 (2)表1中关于绿色食品的认识，A、B、C、D哪项是正确的？ 提示　由材料可知，绿色食品是特指无污染、安全、优质的营养食品，其生产和加工过程必须是采用一种生态的和对环境友好的方式。C项，必须经过专门认定并授予标志的无污染、安全、优质的营养食品，符合绿色食品的含义。 (3)分析以上材料可以看出，该调查主要采用的是什么方式？ 提示　由材料可以看出，该调查主要采用的是问卷调查的方式。 (4)分析三个表格，你会发现什么问题？应如何解决？请提出自己的建议。 提示　从调查结果分析可以看出，公众对绿色食品的了解程度还不够深，了解的途径比较少，因此应加大宣传力度，开辟多种宣传途径。可以采取如下措施：通过多种途径，加大宣传力度；方式要多样，比如媒体、贴画、宣传栏等；宣传要对路，针对不同的客户需求，通过青少年对绿色食品认识更快、更容易接受的特点，让绿色食品的宣传走进课堂，从而影响到千家万户。 1．小区域调查的目的与意义 2．小区域调查的内容 依据调查内容，小区域调查可分为综合性调查和专题性调查两类，具体内容如下表： 类型 内容 综合性 调查 地理位置及其对区域发展的影响 自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其流动情况 区域产业结构状况 类型 内容 综合性 调查 产业分布、聚落分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的问题 专题性 调查 自然地理专题 气候、地形地貌、土壤、水文、植被、自然资源、自然灾害等 人文地理专题 工业、农业、商业、旅游、聚落、交通等 3．小区域调查的方法 调查的方法与调查的目的和内容不同，分为三种：实地考察法、访问调查法、问卷调查法。 红色旅游是指以革命纪念地、纪念物以及所承载的革命精神为内涵，以现代旅游为基本形式，组织学习革命历史知识、接受革命传统教育等。与其一起备受欢迎的便是各具特色的红色旅游产品。某景点委托一课题组开发红色旅游产品，课题组首先对该景点的革命历史进行了调研。据此完成(1)～(2)题。 (1)对革命历史背景的调研最好采用的调查方法是(　　) A．实地考察　　　　　　 B．访问调查 C．问卷调查 D．随走随问 (2)其调查对象主要包括(　　) ①纪念品生产厂家　②该景点的文献研究人员　③各红色旅游点的参观者　④相关革命事件的参与者及其亲友 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ [素养解读]　解答本题需要学生具备良好的地理实践力和综合思维素养。结合红色旅游与红色旅游产品，运用地理实践力和综合思维，分析小区域调查的内容和方法。 解析　解答该题要明确红色旅游资源主要包括哪些方面的内容(如革命英雄人物及他们战斗、生活的地方，战争地点，重要革命会议地址等)，要调查这些内容，必须与了解这些内容的有关人员接触才能获得，所以需访问调查该景点的文献研究人员和相关的参与者及其亲友。 答案　(1)B　(2)D [对应学生用书P52] 小区域调查的方法有实地考察、访问调查和问卷调查等。据此回答1～2题。 1．下列关于野外实地考察的说法，正确的是(　　) A．主要是对地表事物或现象进行调查访问 B．是对某一问题通过查阅报纸书刊进行论证 C．包括路线考察和典型地段考察两种 D．典型地段考察是沿某一条选定的线路观察，了解地理现象的分布和变化规律 2．调查访问的对象不同，获取的信息也不同。下列相关说法正确的是(　　) ①对个人的调查访问可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据　②通过对政府职能部门的调查访问可获得有关资料及图片　③通过对群体的调查可以获得有关资料及图片　④对企事业单位的调查访问可以作为认识社会和自然现象的重要依据 A．①②　　　　　　　 B．③④ C．①④ D．②③ 1．C　2.A　[第1题，实地考察主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，实地考察包括路线考察和典型地段考察两种；典型地段考察是对某些重要的点做深入的调查研究，路线考察是沿某一条选定的线路观察、了解地理现象的分布及变化规律。第2题，调查访问的对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企事业单位。调查对象不同，所获得的信息也有区别。对个人、群体的调查访问，可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据；对政府职能部门及企事业单位的调查访问，主要是为了获得有关资料及图片。] 3．下面的小区域调查步骤，正确的排序是(　　) ①交流调查成果　②分析调查资料　③进行实地调查　④选定调查内容与课题　⑤制定调查计划　⑥撰写调查报告 A．⑤④②③①⑥ B．⑤④③②①⑥ C．④⑤③②⑥① D．④⑤③②①⑥ C　[小区域调查的步骤为选定调查内容与课题→制定调查计划→进行实地调查→分析调查资料→撰写调查报告→交流调查成果。] 4．中国地质大学14名学生和5名教师组成的长江源科考队将进行为期20天的科考活动。该队沿途将对格尔木—沱沱河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。要了解牧民的生存状况可采用的方法有(　　) ①实地考察法　②访问调查法　③问卷调查法 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ C　[对牧民生存状况的了解应进行访问调查和问卷调查，实地考察常用于调查区域自然环境。 ] 善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救我们共同的家园。人类要想与自然和谐相处，走可持续发展之路是唯一的选择，而小区域调查又是制定区域可持续发展战略和实现区域可持续发展的前提。据此完成5～6题。 5．小区域调查方法有多种，若想了解一地的人口旅游动机，最经济和最适合的调查方法是(　　) A．问卷调查 B．调查访问 C．路线考察 D．典型地段考察 6．若想获得长江从入海口到源头的自然地理概况，最适合的区域调查方法是(　　) A．调查访问 B．路线考察 C．问卷调查 D．典型地段考察 5．A　6.B　[第5题，问卷调查面广、方法简单且花费精力和费用较少。第6题，沿江进行路线考察才可获得从入海口到源头的详细地理资料。] $$