4.四季 课件-2023-2024学年小学语文一年级上册统编版

统编版一年级语文上册 课文（一） 4.四季 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3个偏旁。读准多音字“地”。（重点） 会写“天、四、是”3个生字。（重点） 正确朗读课文，背诵课文。初步了解四的特征，感受四季的美丽。 学习目标 你知道一年中有哪四个季节呢？你最喜欢哪个季节呢？为什么？ 谈话导入 春天 夏天 秋天 冬天 __________， 他对_____说： “我是春天。” 桃花红红 运用其他事物，将诗歌补充完整。 燕子 交流：春天还有哪些代表性的事物？ 桃花 柳树 柳树弯弯 黄莺 口语表达 夏 xià 观察图片，思考：夏天有什么？ 青蛙 荷叶（ ）像 ______________。 荷叶是什么样子的？ 我是夏天 圆圆 小伞 欣赏夏天 谷 穗 弯 弯， 鞠 着 躬 说： “我 是 秋 天。” 朗读想象 朗读提示： 读谷穗说话要语调要低一些，读出谷穗的谦虚。 谷穗弯弯说明了什么？ 说明秋天来了，谷穗成熟了， 变得沉甸甸的。 荷叶为什么说自己是夏天呢？ 荷 叶 圆 圆， 他 对 青蛙 说： “我 是 夏 天。” 朗读想象 荷叶在夏天才长大长圆的，荷花是夏季特有的景物。 春 chūn 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 我是夏天 为什么荷叶说他是夏天？ _______（季节）才有圆圆的荷叶。 夏天 想象荷叶在和青蛙说悄悄话,熟读背诵这一小节，读出热闹的感觉。 语句赏析 以课文为例，完成句子。 （ ）， 他对（ ）说： “我是夏天。” （ ）， 他对（ ）说： “我是夏天。” 西瓜圆圆 冰棒 杨梅红红 知了 口语表达 秋 qiū 像谷穗一样，有礼貌地读这一小节。 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 悯农（其二） 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 弯着腰 打着伞 粮食来之不易，我们要珍惜粮食。 你还能说说这样的短语吗？ 欣赏秋天 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 谷穗成熟时的形态。 谷穗为什么要“鞠着躬” 说呢？ 1.因为谷穗成熟的样子， 像人鞠躬的姿势。 2.说明谷穗有礼貌、谦虚。 _____（季节）才有（ ）。 秋天 弯弯的谷穗 为什么谷穗是秋天？ 欣赏秋天 用描写人物的动作、神态的词语，描写动、植物。 拟人： 秋天： 谷穗。 大声朗读课文，说一说：课文中描写了四季中的哪些事物？ 春天： 夏天： 冬天： 草芽、小鸟。 荷叶、青蛙。 雪人。 初读课文 冬 dōng 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 读一读雪人的话，说说你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？ ________才有_________________。 冬天 大肚子的雪人 小组比赛朗读，比一比谁读的雪人更顽皮。 为什么雪人是冬天？ 欣赏冬天 仿照课文这一小节，给画配诗。 落叶黄黄， 他打着转说： “我是秋天。” 口语表达 读课文，找出不认识的字词，多读几遍。 sì 四季 尖尖 说话 我是春天 青蛙 夏天 弯弯 顽皮地说 就是 冬天 四季 尖尖 说话 我是春天 青蛙 夏天 弯弯 顽皮地说 就是 冬天 jiān shuō shì chūn tiān qīnɡ wā xià wān de jiù dōnɡ pí 字词学习 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说： “我 就 是 冬 天。” 朗读想象 哪个动作可以看出雪人的顽皮？ 做一做“大肚子一挺”的动作。 言字旁 虫字旁 折文 偏旁学习 字词学习 观察下面两个生字，你发现哪里是相同的？ 夏 冬 折文 书写提示：写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 字词学习 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说： “我 就 是 冬 天。” 朗读想象 朗读提示： 读雪人说话要语调上扬，读出雪人的顽皮、可爱。 体会感情 草 芽 尖 尖， 他 对 小 鸟 说： “我 是 春 天。” 荷 叶 圆 圆， 他 对 青蛙 说： “我 是 夏 天。” 谷 穗 弯 弯， 鞠 着 躬 说： “我 是 秋 天。” 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说： “我 就 是 冬 天。” 儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的特征，表达了对大自然的热爱之情。 热爱大自然 书写：第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，不要写成或竖弯钩。 组词：四个 四天 笔顺： 学习书写 sì 书写：第二横略长，从横中线上起笔。 撇捺舒展，比长横略宽，底部齐平。 组词：天空 天气 笔顺： 学习书写 tiān 书写：长横在横中线上起笔，略向上斜。下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横。最后一笔捺从撇的上半部起笔，写舒展。 组词：是的 不是 笔顺： 学习书写 shì 理解背诵 草 芽 （ ）， 他 对（ ） 说： “我 是（ ） 。” 尖 尖 小 鸟 春 天 荷 叶 （ ）， 他 对 （ ） 说： “我 是 （ ）。” 圆圆 青蛙 夏天 理解背诵 谷穗（ ）， 他 （ ） 说： “我 是（ ） 。” 弯弯 鞠着躬 秋天 雪人（ ）， 他 （ ） 说： “我 就是 （ ）。” 大肚子一挺 顽皮地 冬天 $$