《商品拍摄与素材编辑》课程标准

《商品拍摄与图片素材编辑》 课程标准 一、课程性质与任务 《商品拍摄与图片素材编辑》是电商类专业开设的一门专业核心课程，是一门理论与实践相结合的应用型课程。本课程通过8个项目具体讲解了解商品拍摄所需的摄影器材及选择，让学生能自主搭建摄影环境，掌握数码相机参数设置和相机的使用，能合理利用光线和曝光组合，能完成日常商品拍摄，并能通过Photoshop软件对商品照片进行后期素材编辑处理。通过本课程的学习，学生应在知识、能力与素质方面达到如下目标。 二、课程目标 通过本课程的学习，学会数码相机的使用方法和操作技巧、摄影的构图方法和用光原则，最终可以独立拍摄出符合标准的商品图片作品。同时学生将掌握通过Photoshop软件对商品照片进行后期的基本操作和技巧，能够对商品图片进行修饰和优化。 1.知识目标： （1）了解相机、镜头的基本性质、性能、结构、功能和原理等知识。 （2）了解和掌握摄影图片的特性、要素和规律。 （3）掌握曝光三要素控制、摄影构图、色彩设计、摄影布光技巧和要求。 （4）运用多种拍摄手段和摄影专业法则及摄影技能拍摄出优秀的商品图片。 （5）利用Photoshop图像处理软件，让学生掌握基本调色、修片、裁剪等常用的常识结合视觉营销的要领设计相关的商品详情页。 2.能力目标： （1）引导学生认识学习生活大类的商品基本属性。 （2）能够对商品的属性进行卖点分析。 （3）认识数码相机单反相机的基本功能。 （4）能够较好的处理好色调与韵律等视觉要素的关系，进行合理的对画面进行构图处理。 （5）能够熟练的使用照相机，应对特殊环境。 （6）能够进行商品摄影创作的构思和表现。 （7）能按照商品属性的特点进行相应的布光操作。。 （8）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 3.素质目标： （1）树立创意设计理念，具有良好的合作意识和协调组织能力。 （2）了解商品拍摄与图片处理的学习方法和任务，能正确理解任务要点，克服困难完成工作任务。 （3）具有健全的人格修养和行为规范，培养艺术情操，养成良好的性格与兴趣爱好。 （4）培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高度责任感。 （5）培养严谨认真、精益求精的工匠精神。 三、建议学习情境 （一）课程内容 本课程主要包括八个项目：项目一：毛绒玩具商品的拍摄与素材编辑；项目二：陶瓷商品的拍摄与素材编辑;项目三：水果商品拍摄与素材编辑；项目四：运动装备商品的拍摄与素材编辑；项目五：保温杯商品的拍摄与素材编辑；项目六：服装商品的拍摄与素材编辑；项目七：数码产品的拍摄与素材编辑；项目八：玻璃制品类商品的拍摄与素材编辑。 每个项目包含三大任务包括有：任务一：拍摄前的准备；任务二：商品的拍摄；任务三：图片素材的编辑。 （二）学时安排 项目 任务名称 职业能力 课 时 项目一 毛绒玩具商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握商品构图及光影关系 5.掌握光圈、快门、感光度和曝光参数的设置 6.掌握玩具商品的拍摄技巧 7.掌握图片后期编辑，修理瑕疵及调整颜色 10 项目二 陶瓷商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握陶瓷商品布光、参数设置及拍摄技巧方法 5.掌握污点瑕疵处理的技巧，掌握图片调色的常用方法。 8 项目三 水果商品拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握橙子的布光、构图，相机参数设置及拍摄技巧方法 5.掌握污点瑕疵处理的技巧，掌握图片调色的常用方法 8 项目四 运动装备商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握运动鞋布光、构图、相机参数设置及运动鞋整体及细节拍摄方法 5.掌握运动鞋污渍亮斑的处理，掌握高光和润色滤镜-动感模糊工具使用 10 项目五 保温杯商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握保温杯布光、构图、相机参数设置及拍摄方法 5.掌握图片素材编辑 8 项目六 服装商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握运服装布光、构图、相机参数设置及服装整体及细节拍摄方法 5.掌握图片后期处理，图片裁切及调整、学习人像的精修 8 项目七 数码产品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握电子手表布光、构图、相机参数设置及拍摄方法 5.掌握图片处理抠取、文字工具，高斯模糊使用 10 项目八 玻璃制品类商品的拍摄与素材编辑 任务一：拍摄前的准备 任务二：商品的拍摄； 任务三：图片素材的编辑 1.分析了解商品的卖点 2.确定拍摄风格和道具 3.根据实际需要进行相机的选择 4.掌握玻璃杯布光、构图、相机参数设置及运动鞋整体及细节拍摄方法 5.掌握玻璃杯图片处理：“魔棒”、“形状工具”及通道的使用 10 四、教学组织与方法 采用理论与实践相结合的教学方法，通过讲授相关知识和技巧，以及实际操作和案例分析，来帮助学生掌握商品拍摄和图片处理的技术。 1.以学生发展为中心构建教学模式，依托电子商务职业教育集团、电子商务人才孵化基地及创新创业园区项目，综合运用行动导向教学方法，借助翻转课堂教学模式通过微平台微视频微任务引导学生自主探究，课前预学看视频做测试、课中共学导-析-研-评-测、课后拓学知识内化任务拓展，构建项目化教学模式，以工作过程为导向逐级递进完成任务 2.以线上线下为场景整合教学环境，利用智慧职教线上学习任务布置及我校自有教学系统，开发数字化活跃式学习指导手册、微课、视频、动画等教学资源，突破时空限制，搭建自主学习的课前预学课堂，整合智慧职教在线平台和数字化资源，利用线上线下教学场景和分组活动创设，通过产教融合校企融通搭建合作探究的课中共学课堂。 五、课程实施 （一）教学要求 1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学。在教学过程中，首先以教学案例为引导，让学生掌握完成项目所必须的知识点，再结合实训系统和实训案例，让学生在案例任务中一步一步完成技能掌握。 2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。 3.教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，不断引入业内最新的思想和技术，实行工学结合，为学生提供发展的空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。 （二）课程实施要求 本课程项目商店常见商品案例搬进课堂，教学过程紧紧围绕这些案例进行，在实施案例的过程中，学生不仅掌握了商品拍摄的技能，也熟悉了商品拍摄在企业中的实际运作流程，也了解了商品拍摄与美工岗位、企业运营、客服等其他岗位的合作关系，获得了比较完整的岗位职业能力。 六、课程资源开发与利用 （一）教材使用要求 依据本课程标准自编教材，教材充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的业务规范、能前后贯通，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新方法。 （二）课程资源开发与利用 1.注重社会服务项目、创新创业项目与课程教材的开发和应用。注重教学素材的积累，如教学材料、实训方案、教学论文、课件、学生优秀作业等形成资源库。 2.注重教学平台、多媒体案例等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于构建形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。充分利用网络信息资源，诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源形成资源库。 3.产学合作开发实训课程资源，充分利用电子商务行业企业资源，加强产学合作建立实训实习基地，实践工学交替，满足学生的实训实习需求，同时为教学案例的丰富提供充实的素材。 七、教学评价环境 课程倡导评论主体多元化，坚持教事引导评价、学生自评、互相评结合。注意对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核结合课堂提问、项目自定、项目制定、项目实施、技能竞赛及项目完成情况，综合评价学生的成绩。 八、其他说明 课程针对职业教育特点、以学生为中心，融入思政元素，实施线上线下深度混合教学新模式，体现专业升级和数字化改造的需要。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$