小列兵（教学设计）-2024-2025学年花城版（2012）音乐一年级上册

《小列兵》教学设计 教学目标 1、巩固和复习“X”、“XX”节奏，学习“X-”这个新节奏。 2、能将“X”、“XX”、“X-”3种节奏自由组合并用手拍或口读出来。 3、初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。 4、能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小列兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情。 教学重点 体会歌曲表达的情绪，带感情演唱歌曲。 教学难点 巩固“X”、“XX”节奏，掌握“X-”这个新节奏。 教学手段 多媒体课件、黑板 教学课时 一课时 教学过程 （一）语言导入 师：同学们，你们有看过仪仗队的演出吗？他们的演出给你什么感觉？ 生：看过。他们的演出很精彩，踏步很整齐。 师：对啊，他们的踏步很整齐，演出很激动人心。今天我们就一起来看看他们的表演吧。 播放视频，请学生跟着轻轻拍拍子。 师：请告诉我，小号是什么声音，小鼓又是什么声音？ 生：小号“嗒嗒嗒”，小鼓“咚咚咚”。 拍手练习，巩固和复习“X”、“XX”节奏，学习新节奏“X-”。 X X X ｜ X X X X ｜ X - :｜｜ 吹军 号， 嗒嗒 嗒嗒 嗒。 打军 鼓， 咚咚 咚咚 咚。 （二）歌曲学唱 1、听听、唱唱 播放录音，请学生轻轻打拍子，小声哼唱。 2、唱唱、动动 师：请你们模仿小号、小鼓的动作，按节奏齐读歌词。 师：歌曲的节奏规整统一，我们应该唱出一种气势，一种自豪。 学生根据老师的提示，哼唱歌曲旋律。 师：进行曲是很有力量，你们能够唱出这样自豪吗？ 学生根据音乐，体验其中情感。 教师弹奏歌曲旋律，教唱。 3.玩玩、唱唱 师：(引导学生用肢体语言为歌曲伴奏，如踏步、吹小号的动作、敲军鼓的动作。教师注意观察学生的律动表演，然后请出动作有节奏感和乐感的学生出来表演。) 生：(边唱边跟着老师一起做律动) 4.听听、唱唱、动动 师：(循环播放伴奏音乐。) 师：我们第一遍唱歌时原地踏步，根据歌词意思加上动作。 师：第二遍我们接龙演唱。 （三）感知音乐中的速度和力度 1、教师播放律动音乐 师：仔细听音乐，说出他们相同之处和不同之处。 教师板书：①慢 ②快 ③弱 ④强 教师出示4种动物头饰，请学生来连线。 2、师：4段不同的乐曲带给你的感受也一定不同，你们可以用合适的动作来表现吗？教师引导学生模仿小动物的脚步做律动。 生：(认真思考，自由表现。) 3、播放律动音乐，学生分成四组扮演不同的小动物，根据音乐的变化做律动。 ①慢——乌龟——慢慢爬 ②快——兔子——蹦蹦跳 ③弱——蚂蚁——轻轻走 ④强——大象——跺跺脚 4、玩游戏 （四）课堂小结 这节课我们学习了歌曲《小列兵》，巩固和复习了“X”、“XX”节奏，学习了“X-”这个新节奏。我们还学会根据音乐的速度，配合歌词来进行律动。同学们都表现得很棒。希望下节课你们能够收集到类似的歌曲，和大家一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$