苏科版八上物理 第三章 第3节 光的直线传播（学案+教案）（2份打包）

第三章 第3节 光的直线传播 （班级：___________ 姓名：___________ 等第：___________） 一、学习任务1 ：猜想手影的成因，实验探究光传播方向的规律，会描述光的传播 1、活动1：做几个手影游戏，猜想手影是如何形成的？手影的形成说明了什么？ 光在传播过程中，遇到___________的物体，在物体后面光不能达到的区域，便形成了影子。 猜想：光可能沿___________传播。 2、活动2：通过身边的激光笔、烧杯、果冻、水等做一些光的直线传播的小实验。 (1)让激光在肥皂水中传播 ； (2)让激光在果冻中传播； 小结1：光在水中沿_________传播 ； 小结2：光在果冻中沿_________传播； (3)手拿点燃的蚊香，烧杯反扣在蚊香上方，在烧杯内制造烟雾，让激光在有烟雾的空气中传播；小结3：光在均匀的空气中沿_________传播； (观察演示实验)： 激光从空气进入玻璃中的分界处，传播方向？_________（是或不是）沿直线传播。 即：小结4：光在不均匀的介质中_________（是或不是）沿直线传播。 总结1：大量事实表明，光在________透明介质中是沿________传播的。 3、活动3：光线———表示光的传播方向的直线。 【信息快递】光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。 (注意：光线是___________________________) (1)应用1：结合光的传播规律，①请用光线作出晚上路灯下人的影子，并标影子？②如果人靠近路灯，影子会怎么变？____________ (2)应用2：画出点光源S通过窗户能照亮的窗户外范围。 二、学习任务2 ：会用光的直线传播（画光线的方法）解释影子、 小孔成像、日食、月食等现象。 1、活动1：结合光的直线传播原理及刚才的作图，请解释影子形成的 原因？ 2、活动2：细究经典 (1)了解经典：小孔成像，阅读“生活·物理·社会”，认识小孔成像的原因是什么？ (2)经典重现（分组小孔成像实验）： 【信息快递】在光学中有2种像：①实像：能呈现在光屏上的像叫实像。②虚像： 能被人看见，但是不能呈现在的像叫虚像。 1 观察：小孔对着烛焰，与烛焰等高，眼睛适当远离光屏，观察光屏上的像，与烛焰相比是正立的还是倒立的？实像还是虚像？ __________________ ②移动：使小孔、光屏位置固定不变，增加烛焰到小孔的距离（简称物距），观察像的大小如何变化？__________________ 移动：使小孔、光屏位置固定不变，烛焰再靠近小孔，减小物距，观察像的大小如何变化？__________________ 总结2：物体通过小孔成的像特点： (1)像与物体相比是_________（正立或倒立）的_________（正立或倒立）像。 (2)像的大小会随_______________的改变而改变。 ③观看图片，总结像的特点？ (3)像的形状与_______的现状相似，与________的形状无关。 (3)作图体验：你能用刚刚所学的光线来作出烛焰AB通过小孔在光屏上所成的像。 3、活动3：阅读“信息库”，讨论日食、月食形成原因，及太阳、地球、月球三者的位置关系。 4、巩固：右边左图是_________现象，右图是 _________现象。形成这些现象的原因是______ __________________。生活中由这一原因现象产 生的现象还有________________、________________等。 三、学习任务3 ：了解光的传播速度，理解激光测距原理。（自学后填写下列常识） （1）光的传播________（需要/需要）时间。 （2）在不同的介质中，光的传播速度________，其中光在________中最快。 （3）在真空中，光速是________m/s，合________ km/s （4）光的传播不需要________,即在真空中也能传播。 当堂反馈 1．假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是 ( ) A．地球上没有昼夜之分 B．做操时更容易将队伍排直 C．阳光下的人影更清晰 D．更容易形成日食和月食 2．2009年7月22日，在我国长江流域出现了“日全食”．如图所示是日全食时太阳、地球、月球位置的示意图，图中的A处是_______球，B处是_______球，日全食现象可用光的_______来解释． 3．某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机，如图所示，将其水平放置，在左