第9课 中世纪城市和大学的兴起（简约课堂 同步课件）-2024-2025学年九年级历史上册简约课堂教学课件与分层作业（统编版）

nullnull西方封建社会：法兰克王国，拜占庭帝国 英国的伦敦 法国的巴黎 意大利的威尼斯 点击播放视频 印 学习目标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 统编版九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 世界历史 第三单元 封建时代的欧洲 3 目 录 第一部分 自由和自治城市 第二部分 城市居民的身份 第三部分 大学的兴起 巴黎 4 壹 自由和自治的城市 点击播放视频 5 （1）兴起背景 （2）兴起时间 （3）兴起地点（4）兴起原因 10世纪 西欧封建领主的领地上 ①西欧农业技术提高，农业剩余产品增加； ②商业贸易发展； ③人口增长。 根本原因：生产力的发展 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，宗教对思想严重束缚；西欧的农业、工商业普遍衰落；政权繁多，战争频繁，罗马时代的很多城市变成了废墟。 1.西欧城市重新兴起 学习任务（一）：城市重新兴起与城市居民争取自由、自治 西欧城市的重新兴起 热那亚 威尼斯 佛罗伦萨 伦敦 巴黎 2.西欧著名的城市 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。 （1）集中在交通便利的地方 （2）规模小 、人口少 （3）大部分是手工业和商业为中心 （4）拥有不同程度的自由权和自治权 中世纪城市的特点 米兰 13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。 同一时期的中国临安，人口达到了一百二十万。 临安 3.西欧城市的特点 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 自治斗争的代表——琅城起义 背景（原因）： 方式： ⑤自治典型： 城市受封建领主控制。 金钱赎买和武力斗争。 取得形式： 从国王或领主手中取得“特许状” ④结果： 13C，许多城市取得某种程度的自由与特权 法兰西琅城起义 进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 金钱赎买和武力斗争 4.争取自由、自治的手段 法国琅城 自由城市 自治城市 权力 形式 局限性 关系 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 不能完全摆脱国王和领主的控制 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 从国王或领主手中取得——“特许状”。 自治城市拥有一定的政治参与权（选举市长、市政官员和设立城市法庭）（管理权） 结论：西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 自由城市与自治城市 重点突破 贰 城市居民的身份 西欧庄园 90% 10% 城市 “城市的空气使人自由” 11 手工工匠和商人 农奴在城市里住满一年零一天，就获得了市民的身份。 1.居民组成： 3.获得条件： 农民和农奴逃离庄园而来。 2.居民来源： 中世纪铁匠 中世纪羊毛中间商 “无论任何人，只要他在和平时期在城市里住满一年零一天，除了国王之外，任何人对他无任何权利。” -——亨利二世颁发给诺丁汉市的特许状 庄园里的被压迫被剥削的佃户 学习任务（二）：城市居民的身份 思考：为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？ ①农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。——“城市的空气使人自由” ②城市工商业为人们提供更多的发展机会。 自由 重点突破 4.从事的行业： 5.市民阶层的构成： 早期的资产阶级 其余 无产阶级 手工业者从事小商品生产，商人专事商业和贸易。 从中世纪的农奴中产生了初期城市的城关居民……随着商品经济的不断发展，又从这个城市的自由居民中间逐渐产生最初的资产阶级分子。 ——马克思恩格斯《共产党宣言》 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据 詹姆斯 ·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 大作坊主 商人 银行家 城市的发展和工商业的繁荣导致市民阶层的形成 ①形成了市民阶级； ②促进了商品经济的发展； ③削弱了教会和封建领主的统治 ； ④为资本主义的兴起准备了条件。 6.城市兴起对西欧社会的影响： 防止恶性竞争，维护行业共同利益； 防止封建领主的侵犯 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 目的 城市行会 重点突破 他们谁说得更有道理？ 我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。 你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。 重点突破 男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 合作探究 中外文明同时空 欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？ 城市性质不同。欧洲封建城市一般是工商业活动中心；而中国此时的城市先是政治中心，再发展为工商业中心； 规模大小不同。欧洲的封建城市规模较小，如14世纪伦敦只有4万人；而中国的城市较大，像唐都长安、宋都开封有上百万的人口； 欧洲封建城市一般有较大的自治权，有些成为独立的城市共和国；而中国封建城市一般没有实现自治。 合作探究 中外文明同时空 叁 大学的兴起 大学的含义 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 点击播放视频 19 （1）大学兴起的背景(原因）： （2）时间 希腊、罗马古典著作开始在西欧传播； 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 12世纪 经济的发展； 阿拉伯文化也传入欧洲 （3）美誉 （4）大学类型 教会学校和教师私人办的学校 牛津大学 萨拉曼卡大学 巴黎大学 1.西欧大学的兴起： 封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。 ①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 ②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 “最美好的花朵” 中世纪城市 中世纪大学 孕育 促进 大学的兴起与城市的发展有何关系？ 城市的空气使人自由 自治性 宗教性 2.西欧大学的发展： 大学的特点：具有自治地位 司法特权免赋税特权 教育自主权 大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。 在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 国王和教皇对待教育的态度： 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。 材料1：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 ——课本《相关史事》 材料2、巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 重点突破 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 基础课程 有法学、医学和神学 七艺 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展（现实）的要求。 特点 3.西欧大学的课程设置： 点击播放视频 西欧城市和大学兴起的意义 大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。 市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 城市商品经济对封建制度起到瓦解作用 意义 经济 思想 政治 重点突破 【合作探究】：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ 材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 中世纪城市和大学的兴起 中世纪城市 兴起 自治斗争 城市居民 大学的兴起 兴起 基本特征： 课程设置： 中世纪教育“最美好的花朵” 城市的空气使人自由 孕育 促进 特点 意义 教师学生行会 板书设计 生产力是社会发展的根本动力，生产力决定生产关系。 板书设计 十四世纪中西城市人口对比 法国巴黎：6万 英国伦敦：4万 中国开封：100万 谁更先进？ 西欧城市更先进， 因为西欧城市拥有不同程度上的自由权和自治权；出现了早期资产阶级，为资本主义的产生准备了条件。 历史解释 中外文明同时空 课堂练习 1、西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（   ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 2、11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（   ） A．顺应社会发展的需要B．改变了中世纪教育模式C．推动民族国家的形成D．继承了古罗马法律精神 3、在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（　　　） A.西欧封建等级制度的形成　　B.西欧城市的兴起 C.大学的兴起　　　D.西罗马帝国的灭亡 4．西欧中世纪大学兴起的条件是（　） ①城市的复兴 ②经济和社会的发展 ③市民阶层的需要 ④教会的支持 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ C A B D 印 28 $$nullnull