第11.1课 《答谢中书书》-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

答谢中书书 陶弘景 古人的山水情谊 千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁伴。当他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。 当他们阅尽世间浮华，而出没于秀山明水之间。中国文人可说是中国人中最具闲情雅致的群体，他们在登山临水的过程中，保持着适情任情，闲云野鹤式的生活心境。气夺山川，色结烟霞，文人们把心放在和谐优美的山水中静静地疗伤和抚慰。穷则独善其身，达着兼济天下，他们虽然放浪于山水间，但是并未消极沉沦，而是以自已鲜明个性和卓越才华，来完成自我精神救赎。 山中宰相--陶弘景 　陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 著有《陶隐居集》，《本草集注》等。 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 学习目标 1、积累常见的文言词语，理解课文大意。 2、品味优美语言，理解作品意境。 3、体会文中蕴涵的思想感情。 题目解读 译文注释 探究学习 课堂小结 目录 第一节 题目解读 综上所述，题目大致意思为“回复谢中书的信”，“答”字意指“回复” 答 谢中书 书 答复 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职 信 文体--书 “书”是一种什么样的文体？ 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 第二节 译文注释 初读感知 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇（xiē），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复/有能与（yù）其/奇者。 1.自由朗读课文，读准字音,读出节奏。 初读感知 2.疏通文意并积累重点词语。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 交相辉映 季节 消散 坠落 指人间 全、都 潜游在水中的鱼 神仙生活的美好世界，或指天堂。 （Yù）欣赏 初读感知 3.翻译句子，整体感知 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 初读感知 词语归类： 古今异义： ①四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） ②晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息） ③夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：颓废） 第三节 探究学习 文章字眼 （1）这篇文章是一副清丽的山水画，全篇围绕哪句话来写景？文中用哪一个字来概括它的特点？ （2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？ 统领全文。 山川之 美 ，古来共谈。 文章字眼 1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在 ”发言。 示例： ①山川之美，美在山水相映。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣 文章字眼 ②山川之美，美在色彩搭配，你看“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”，山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。 1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在 ”发言。 文章字眼 ③山川之美，美在晨昏变化，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞兑跃”，早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉， 沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩。 1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在 ”发言。 文章字眼 ④山川之美，美在动静相衬，高峰的静，流水的动；青林翠竹的静，五色交辉的动；晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。日落山暝为静，游鱼跃水为动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，再现一种生机和活力，营造热闹的气氛。 1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在 ”发言。 文章字眼 2.这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？ 答：不是。 由仰视到俯视再到平视；由早到晚。 作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。 答谢中书书 总引 山川之美 古来共谈 四季常景 日夕变景 仰视 高峰入云 俯视 清流见底 平视 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 抒怀 欲界之仙都 移步换景 第四节 课堂小结 全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，各类皆备。全文无一字之虚，无一字之冗。作者用诗一样精炼的语言，为我们描绘了一片美不胜收的大好风光，这里有着无处不在的美，这里无处不在的流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。 作者的感慨 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 王国维说：“一切景语皆情语。”面对如此美景，作者发出了怎样的感慨，表达了作者什么样的思想感情？ 谢谢观赏 $$