新九年级历史开学第一课：世界历史导言课（含视频素材）-【教学帮】2024-2025学年九年级历史上册核心素养落实教学课件（统编版）

世界历史 部编版九年级上册导言课 2024-2025学年 初中历史·九年级上册 新课导入 视频：一口气看完世界文明史 2 目录 contents 壹 什么是世界历史 贰 为什么要学世界历史 叁 怎样学好世界历史 壹 什么是世界历史 什么是世界历史 1、概念阐释： 从早期人类社会出现以来的历史， 反映人类从原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程， 阐明人类历史的演变及其发展的规律和趋势。 定义 5 2、历史分期： 什么是世界历史 原始社会 东方：四大文明古国 世界 古代史 世界现代史 奴隶社会 封建社会 世界近代史 西方：古希腊、古罗马 东方：日本、阿拉伯 西方：法兰克、拜占庭 资本主义社会 社会主义社会 1500年 1900年 特征： 文明多样性 特征： 近代化 政治:民主化、法制化 经济:市场化、工业化 文化:科学化、理性化 特征：两种制度并存、现代化 6 3、近现代化： 什么是世界历史 古希腊罗马文化 政治:民主化、法制化 经济:市场化、工业化 文化:科学化、理性化 革命、改革 新航路、世界市场、美苏经济改革、全球化 两次工业革命 文艺复兴、启蒙运动、自然科学、社会主义 源头： 雅典民主 罗马法 7 贰 为什么要学世界历史 中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界，我们中国要在世界舞台上发展强大，就要求我们必须了解世界，既要了解它的现状，也要了解它的历史。 为什么要学世界历史 1、拓宽国际视野: 为什么要学世界历史 学习世界史可以帮助我们了解不同国家和地区的文化、历史和价值观，从而拓宽我们的国际视野。 了解多元文化 学习世界史可以帮助我们认识到全球一体化的重要性，培养我们的全球意识和全球责任感。 培养全球意识 学习世界史可以帮助我们更好地理解和尊重不同文化背景的人，提升我们的跨文化交流能力。 提升跨文化交流 10 2、启迪智慧，培养思辨： 为什么要学世界历史 培养历史思维 通过研究历史事件，理解其背后的原因和影响，培养对历史事件的深入理解能力。 分析历史趋势 通过分析历史趋势，理解历史发展的规律和趋势，以史为鉴。 培养历史思维 辩证地看待历史事件和历史人物，培养独立思考和判断的能力，提高历史思维能力。 11 叁 怎样学好世界历史 怎样学好世界历史 1、熟悉教材，建构体系： 九上 世界古近代史 九下 世界近现代史 世界古代史：九上1-4单元 13 怎样学好世界历史 1、熟悉教材，建构体系： 九上 世界古近代史 九下 世界近现代史 世界近代史：九上5-7单元 九下1-2单元 14 怎样学好世界历史 1、熟悉教材，建构体系： 九上 世界古近代史 九下 世界近现代史 世界现代史：九下3-6单元 15 怎样学好世界历史 1、熟悉教材，建构体系： 九上 世界古近代史 九下 世界近现代史 世界现代史：九下3-6单元 16 2、落实课堂，夯实基础： 怎样学好世界历史 读:精读教材,由厚到薄,不留死角 记:动脑记忆、思考 听:先预习，然后上课认真听讲 温:课后认真复习 写:做好课堂笔记 说:上课集中探讨,大胆发言 17 3、适当练习，掌握方法： 怎样学好世界历史 [1]思想：以教材为中心，回归基础知识，梳理知识点逻辑； [2]选择题：注意答案的最佳性和唯一性； [3]材料题： ①先读设问，再读材料，标注关键词; ②答题方向:“根据材料概括”→答案：材料中找； “根据材料结合所学”→答案：材料中找+所学知识点； ③分点逐条按分值作答。 [4]论述题: ①先读设问，再读材料，标注关键词; ②确定论点或标题→找论据→总结； ③三段三条原则作答。(积极为主) 18 4、核心素养： 怎样学好世界历史 01 唯物史观：揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。 02 史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 03 时空观念：对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 04 历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。 05 家国情怀：表现对国家富强、人民幸福的情感以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 19 谢 谢 2024-2025学年 初中历史·九年级上册 $$null