7《静夜思》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

静夜思 教学目标： 1. 正确认读“夜”“思”等9个生字，会写“思”“床”等7个生字，并能给生字组词说句。 2.聚焦月亮，想象画面，了解古诗的背景和大意。 3.通过反复朗读背诵古诗，体会诗人的思乡之情。 教学重难点：想象画面，了解古诗大意和背景；体会诗人的思乡之情。 教学准备：课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 一:读诗识字 1孩子们，一年级上册我们已经学习了两首古诗，谁还记得诗题呢？（《江南》和《画》）哪位同学愿意展示一下自己的超强记忆能力，背给我们听一听？那今天我们要学习另一首五言绝句——一首李白写的家喻户晓的古诗，谁来读一读题目?(学生有读错的地方，老师及时纠正) 2题目中有“夜”和“思”两个生字，说说你可以怎么记住它？我们可以组词日夜、半夜、思乡、思念，生把词语抄写在课本上。 3自由读古诗注意读准字音。 4 同桌互相读读古诗，一个人读，一个人听。如果读错了及时指出来。 二:读诗明意 1相信大部分孩子已经能够背诵这首古诗了。请大家先跟着老师有节泰地读一遍，然后背一背。注意看课件，哪些地方需要停顿？斜线前一个字我们要读得声断气连，同时“光”“月”“乡”三个字可以适当拖一拖。 床前/明月光， 疑是/地上霜。 举头/望明月， 低头/思故乡。 2这首诗里有一个词“故乡”，请大家跟着老师读三遍。“故乡”是什么意思呢？（出生或长期居住过得地方，也可以说是家乡或老家） 3 你的故乡在哪儿？故乡都住着哪些亲人？你对故乡有着怎样的感情？ 4 是的，故乡是我们一辈子都忘不了的地方，那里住着我们在世的亲人，也可能埋葬着我们已经去世的亲人，它就像大树的根，滋养着我们。李白的故乡在哪里呢?(课件出示地图，让学生在地图上指一指) 5李白写这首诗的时候在不在故乡呢?为什么?(如果在故乡就不会思念故乡了)李白写这首诗的时候在哪里呢?在扬州。(课件出示地图) 老师介绍资料：公元725年，青年李白为了长见识、谋发展，出蜀游历，沿着长江一路向东。一年后，李白来到扬州。因为离开家乡很长时间了，这天夜里李白非常想家，写下了举世闻名的《静夜思》。 6 了解了古诗创作的背景，我们再来读一读这首诗。 三:品诗悟情 1 这首诗里有一个词“明月”，跟老师读三遍。 2 古代的文人墨客描写月亮的诗太多了，简直是不胜枚举。光一个诗仙李白，提到月亮的诗就有 300多首。李白流传下来的诗有一千首左右，也就是说，他三分之一的作品里都提到了月亮。在《静夜思》里，月亮出现了两次，我们来读一读。 3 你觉得李白是站在哪里看到了月亮?请大家再读读这首诗同桌之间讨论一下。 4李自到底在哪里看到了月亮，其实一直有争论，主要有下面几种理解。(出示课件) ①“床”是指“窗”。李白在窗户前看到了月亮。 ②“床”是指“交床”，一种可以折叠的椅子。李白在院子里躺在椅子上看到了月亮。 ③“床”是指“井台”。李白在院落里，在井边看到了月亮。 5 你赞成哪一种理解呢？（生言之有理都行） 6 师小结：现在人们普遍认为(床)是指“井台”。古时候，家家有院落喝井水。一到晚上，人们就在井边乘凉、聊天。院落里、井边有太多美好的记忆，所以离开家，离开故乡，古人有“背井离乡”的说法。我们来想象一下，那天晚上，李白来到院子里，来到井边，抬头看见天上圆圆的月亮，低头看见井里月亮的倒影，想起了和家人在一起的快乐时光，忍不住写下了这首思乡的诗。我们再来读一读背一背。 7除了李白，其他很多古代人写诗，写思乡的诗，也经常写月亮。出示课件，老师教读。 但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》 8 请猜猜看，为什么古人看到月亮，就容易思念家乡? 9师小结：是啊，在古代，信息闭塞交通落后，没有手机，没有电话，离开家乡后，就听不到家人熟悉的声音，见不到家乡的一草一木，即使可以书信往来，那白纸黑字也难解大家的思乡之情……只有天上的那轮圆月，是和家人能同时看到的，有“团圆”的意思。所以，很多诗人都将自己的思念、美好的祝福寄托在那圆圆的月亮上。 10你知道吗?李白离开家乡一年，这么思念家乡，还有一个原因,那就是那段时间他心情不好。接近秋天时，李白生病了。卧病他乡，又想到自己建功立业的希望渺茫，所以心情凄凉。其实从这首诗里，我们可以从一个字上发现李白心情不好，快速开动脑筋，想一想是哪个字？ 11会读诗的孩子从这个“霜”字可以了解到李白当时的心情，为什么呢? 因为“霜”大多在冬季出现，让人觉得寒冷，这里借“霜”字表达了作者孤独、寂寞、忧愁的复杂心情。李白心里非常凄凉，感觉月光也是冷冷的。 12让我们带着这份感觉背一遍《静夜思》。 四:指导书写 1 我们来学习写这一课的生字。先请大家观察一下这七个字，要写好它们，分别要注意什么？ 2 请仔细观察这几个字，你觉得哪个字比较难写? 3 师小结：“心”字我们学过了，但作为偏旁来书写还是第一次。“思”是上下结构，心字底要写得扁一些、宽一些，稳稳托住上面的“田”。“心”的卧钩要拉长一点儿。“故”“乡”两个字也比较难写。“故”的反文旁，不要写成折文。“乡”，两个撇折笔画的撇是平行的，折也是平行的，否则字就会倾斜。(教师示范) 4学生练习生字书写，老师巡视指导。 5 生字组词，尽量用上已经学过的生字，起到巩固复习上午作用。 五：作业布置 但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》 能背诵的孩子背诵，不能背的孩子读熟。 板书设计： 明 月 静夜思： 李白、苏轼、张九龄、杜甫…… 思 乡 2 学科网（北京）股份有限公司 $$