山西省朔州市右玉县2023-2024学年高一上学期10月月考（新课程模块考试）历史试题

第一学期高中新课程模块考试试题（卷） 高一历史 （本试题满分100分，考试时间75分钟。答案一律写在答题卡上） 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 根据考古，仰韶文化距今约7000—5000年，大汶口文化距今约6500—4500年，龙山文化距今约4600—4000年。在距今约5000年的新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所取代。这与古籍中黄帝出生于曲阜并以曲阜为都和少昊以曲阜为都的记载相吻合。这说明，我国新石器时代文化（ ） A. 呈现多元一体发展特点 B. 存在文化的传承与发展 C. 是一种文化的不同阶段 D. 真伪需要古籍记载印证 2. 红山文化牛梁河遗址出土的玉器，造型、纹饰设计精美，数量多寡不一，处于中心的大墓唯玉为葬，而墓地越向边缘规格越低。材料主要说明红山文化（ ） A. 玉器已应用于生活的多个方面 B. 出现了私有制以及阶级的分化 C. 是我国最早的奴隶制国家政权 D. 手工业的规模和技术十分高超 3. 从唯物史观看，我国历史上，从“天下为公”到“天下为家”变化的根源是（ ） A. 王权民主思想的加强 B. 家国同构观念的萌生 C. 继承人的品德优良 D. 社会生产力的进步 4. 电视剧《狂飙》中的主角高启强凭借《孙子兵法》叱咤京海市，被称为“兵学圣典”的《孙子兵法》产生的背景是（ ） ①铁犁牛耕开始出现 ②君主专制集权形成 ③私学兴起学术下移 ④诸侯争霸战争频繁 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 5. 孔子作《春秋》，认为周文化优越于其他文化，因而强调“裔不谋夏，夷不乱华”，并认为夷狄是可以教化的，主张“远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”。孔子的这一主张有助于（ ） A. 消除地域间文化差异 B. 巩固儒学的正统地位 C. 构建众星捧月的局面 D. 促进民族之间的交融 6. 商鞅变法中规定“民有二男以上不分异者,倍其赋”，同时禁止百姓父子兄弟同室居住。这些规定旨在（ ） A. 普及郡县制度 B. 增强兼并实力 C. 打击宗族势力 D. 限制土地私有 7. “事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”下列与材料相符的是（ ） A. 削弱相权 B. 提出重农抑商 C. 强化专制 D. 加强中央集权 8. 有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求朴素节俭；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（ ） A. 儒家、墨家、法家、道家 B. 墨家、法家、道家、儒家 C. 墨家、儒家、法家、道家 D. 道家、儒家、法家、墨家 9. 某学者指出，秦代的郡县制构成了“官僚政治取代贵族政治的重要标志”。他得出这一结论，主要是基于秦代（ ） A. 地方长官的选拔方式 B. 皇权的至高无上 C. 三公九卿各司其职 D. 疆域规模的扩大 10. 廷议是皇帝与大臣们在朝堂上定期集会议事的一种形式。参加廷议的官吏有文有武，职位上至丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等……讨论结果由皇帝最后裁决。由此可见，廷议制度（ ） A. 有利于提升行政决策的科学性 B. 体现了士大夫集团的政治品格 C. 有效限制了君主专制的加强 D. 有效协调了皇权与相权的矛盾 11. 秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是（ ） A. 建立三公九卿制度 B. 最终确立儒学的正统地位 C. 开拓经营边疆地区 D. 统一文字、货币和度量衡 12. 关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。他们都认为秦的速亡在于（ ） A. 徭役沉重 B. 农民起义 C. 暴政统治 D. 官吏贪腐 13. 提起“千古一帝”秦始皇，会想到他灭六国一统天下。有人却说他“比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”如此评价秦始皇，主要是基于他（ ） A. 完成了统一结束了国家长期分裂的状态 B. 确立了对后世影响深远的国家政治框架 C. 废分封实行郡县制以加强对地方的管理 D. 实行焚书坑儒政策遭到儒家的激烈批判 14. 汉武帝时期，以尚书令为主，有侍中，给事中、常侍等，加上被皇帝信任而授予侍中等头衔的大臣，直接秉承皇帝旨意，共议军国大事，掌握实权，成为决策集团。而以丞相为首的朝臣只负责处理和执行一般政务。这一变化体现当时（ ） A. 君主专制达到顶峰 B. 中枢权力的再分配 C. 内朝外朝分工明确 D. 君权相权互相节制 15. 汉代，无论是土地买卖还是日常生活用品的交易，不仅要有证券或契约，还要在契约中标明时间、买卖双方的籍址姓名、价金及证人等内容。这表明汉代（ ） A. 政府放松了对商业限制 B. 商品交易得到了规范 C. 市场秩序日益正规合理 D. 国家注重商业税征收 16. 西汉董仲舒认为，为君者必须重视灾异现象的含义，且必须有所回应。因为灾异或由于君之无道或由于君政之有误而起，所以必须追究责任，采取惩罚的行为。由此可见，汉代新儒学（ ） A. 重视自然灾害的救治 B. 继承了先秦儒学民本思想 C. 否定了阴阳五行学说 D. 一定程度上可以限制君权 17. 如图是某同学根据东汉中后期政局变化画的一幅示意图，图中AB两处应为（ ） A. 与民休息、尊崇儒术 B. 王莽改制、农民起义 C. 光武中兴、党锢之祸 D. 外戚专权、宦官得宠 18. 曹丕在接受汉帝禅位后，立即实施了迎合中原名门望族的九品中正制；孙权的家族久居江东，在长江南北的世族豪强中颇受拥戴；“织席贩履”出身的刘备也依靠荆、益两州地主的支持而得以称帝。由此可知，三国鼎立局面的形成实质上缘于（ ） A. 自然地理屏障的客观阻碍 B. 小农经济的分散保守特征 C. 豪强地主势力的分区制衡 D. 各地军阀的治国理念分歧 19. 孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施，增强了北魏实力，推动了历史进步。孝文帝改革取得成功的根本原因是（ ） A. 北魏实现北方统一 B. 孝文帝改革决心坚定 C. 改革措施全面易行 D. 顺应了历史发展潮流 20. 曹丕继魏王后，颁制九品中正制，由中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。中正都由州郡的世家名门贵族官僚来担任，因而所定为上品者，无非世族名门。这表明九品中正制建立之初 A. 克服了察举制的诸多弊端 B. 打破了士族的特权垄断 C. 兼顾了家世与才能的考量 D. 弱化了中央的专制集权 21. 唐太宗在君臣论治过程中，打了一个形象的比喻：为君之道，必须首先安养百姓，如果为了一己之私去损害百姓的利益，就像是割自己的肉来填饱肚子，肚子饱了，人也就死了。这表明，唐太宗（ ） A. 知人善任，虚怀纳谏 B. 选贤任能，整顿吏治 C. 发展生产，改革兵制 D. 以民为本，政得其民 22. 北宋人尹源在《唐说》中说“夫弱唐者，诸侯也”，造成唐朝这种局面的原因是( ) A. 设刺史 B. 设都护府 C. 设三司使 D. 设节度使 23. 隋唐五代时期，农副业产品、手工业产品，通过各种渠道，大规模地进入市场流通。长安城内，富商云集。由此可知这一时期（ ） A. 经济重心南移 B. 重农抑商废止 C. 商品经济发达 D. 坊市制度瓦解 24. 安史之乱期间，吐谷浑、于阗、回纥、吐蕃等少数民族政权或“请助讨贼”或“请助国供灵州军粮”，积极助唐平乱。唐玄宗感叹道：“西戎北狄，吾常厚之，今国步艰难，必得其用。”唐朝能得到少数民族政权支持的主要原因是（ ） A. 唐朝实行开明的民族政策 B. 受到唐玄宗人格魅力的感染 C. 少数民族地区的物资充足 D. 安史之乱动摇少数民族统治 25. 相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度（ ） A. 推动了基层自治 B. 促进了阶层流动 C. 扩大了统治基础 D. 有益于社会教化 二、非选择题（本大题有3小题，26小题20分，27小题18分，28小题12分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以蕃屏周”。 ——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》 材料二 有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。 ——摘编自冯尔康等《中国宗族史》 材料三 礼乐制度较西周其它制度，最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。《周礼》中关于服饰的规定，紧紧围绕了周人的治国思想，是穿在身上的政治。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析分封制实施的历史背景。 （2）根据材料二，概括指出宗法制的特点，并结合所学知识，分析该制度对西周政治产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识分析，为什么说“（西周的服饰）是穿在身上的政治”? 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西晋末年永嘉之乱后，中原人民纷纷越淮渡江，相率南下。此后中原每经一次较大的政治变动，如淝水之战、刘裕北伐等，都会有一次较大规模的人口南徙。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。 ——摘编自曹文柱《乾坤众生》 材料二 为了弥补兵源地士兵的不足，统治者往往会征用少数民族民众当兵，到了魏晋时期，这种现象更加普遍。另外，匈奴、鲜卑等少数民族的首领随着自身的发展而内迁的事也是常有的，其目的是侵夺牧场和掠夺人口。自然灾害也会造成大规模的人口迁徙。晋武帝时，塞外匈奴居住地发洪水，两万多匈奴人在河西宜阳城一带落户。“关中之人，百余万口，率其少多，戎狄居半。”大量的出土文物也表明各族民众相互尊重、相互学习，亲如一家。这个时期中原的服饰受胡服的影响大，头上戴冠的旧习渐改为使用头巾，文人用以表示风流，军事将领则以为儒雅。周瑜“羽扇纶巾”流传千载，即为当时风习，南京西善桥出土的砖刻《竹林七贤图》就是明证。 ——摘编自张德文、陈雪良《碰撞中的民族大融合：魏晋南北朝》 （1）根据材料，概括魏晋南北朝时期各民族迁徙杂居的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析魏晋南北朝时期各民族迁徙杂居的历史作用。 28. 阅读材料，回答问题。 材料 宰相的独白 中国古代的中枢权力机构指的是官僚机构中奉君主旨意议策、决策、总领政务的机构，它的主体即宰相机构及其制度配置。小乙同学为汉武帝时期的宰相（丞相）写了如下独白： 宰相（汉武帝时期）：我可以说是身处两难之境！作为外朝的首领，我的职责是协助皇帝处理政务，但我却受到了内朝制度很大的束缚，这使得我无法真正施展自己的才华。这样的制度，虽然限制了我的权力，但我也理解，这是为了增强皇权、保持政权的稳定。而我必须在这样的制度中寻找到自己的位置，找准自己的角色，一方面我必须对国事尽职尽责，另一方面也要求我必须对皇上保持足够的敬畏和尊重，这是检验我的智慧和才能的时候，我必须在这个职位上，做好自己的份内事，不然的话可能就脑袋不保喽！ 请根据所学和范例，为唐太宗时期的宰相撰写一段独白。（要求：史论结合，论从史出，表述成文，逻辑严密，条理清晰） 第一学期高中新课程模块考试试题（卷） 高一历史 （本试题满分100分，考试时间75分钟。答案一律写在答题卡上） 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】A 【25题答案】 【答案】D 二、非选择题（本大题有3小题，26小题20分，27小题18分，28小题12分，共50分） 【26题答案】 【答案】（1）历史背景：武王伐纣，西周建立；井田制的实施；宗法制的影响；为了扩大疆域、巩固统治。 （2）特点：体系完备；等级森严（族长具有专断权力）；与政治关系密切（家国一体）。 影响：解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；加强了周天子对地方的政治统治。 （3）分析：礼乐制是维护等级、防止僭越的工具，对不同等级的贵族服饰做出了严格规制；西周实行分封制，等级森严。 【27题答案】 【答案】（1）原因：统治者征用少数民族民众当兵政策的影响；少数民族频繁内迁；自然灾害引起人口迁移；中原战乱，人口锐减；游牧民族逐渐接受定居生活。 （2）影响：推动了民族交融；丰富了中华民族的物质生活和精神文化生活；为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华文化的内涵；为多民族国家的重新统一奠定了基础。 【28题答案】 【答案】示例：宰相（唐太宗时期）：我太难了！作为门下省的负责人，我的职责就是封驳审议，如果审议太严，负责草拟诏令的中书省嫌我耽误事儿；如果审议不严，尚书省执行时容易出问题，皇上也会批我工作不给力。相权三分各管一摊儿，集体讨论，相互制约，方能万无一失，我们就应该各司其职、各尽其责，这才能上对得起皇上的信任，下对得起黎民百姓。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $