第6课 变色龙（分层练习）-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

第6课 变色龙 1.下列划线字的注音书写完全正确的一项是( ) A．契柯夫(kē) 洋溢(yì) 坎肩(kǎn) 荒唐　　　 B．魁梧(kuí) 赔偿(cháng) 乞丐(gài)　 恐怖　　 C. 调解( tiáo) 惦记(diàn) 畜生(chù) 无原无故 D. 欺瞒(mán)　　 伶俐(líng)　 恐吓(xià) 异想天开 2.分析《变色龙》中对奥楚蔑洛夫的语言描写，选出错误的一项（ ） A.事情刚一发生时，奥楚蔑洛夫挤进人群里问道：“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷”这是故意发问，目的是在老百姓面前摆官架子，显示自己的警官身份。 B.奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”“你这混蛋”，最后还恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！”表现他厌恶赫留金要借此事得到一笔赔偿费的行为。 C.奥楚蔑洛夫不明狗的“身份”时，骂小狗是“野畜生”“疯狗”“下贱胚子”“野狗”；可是别人一说这是将军家的狗，他又说“这是条名贵的狗”了，这表现他见风使舵，狡猾善变的奴才嘴脸。 D.最后，奥楚蔑洛夫知道了这是将军的哥哥的狗，夸赞道：“这小狗不赖，怪伶俐的”，甚至亲热地安慰起小狗来：“得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……”这表现他不顾人格地极力讨好上司，对统治者阿谀逢迎，是统治者的忠实走狗。 3.下列对契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意表述正确的一项是（ ） A.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。 B.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。 C.讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。 D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度 4.下列关于《变色龙》的说法有误的一项是 （　　） A．契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《装在套子里的人》《樱桃园》，剧本《第六病室》《万尼亚舅舅》等。 B．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”中一个“钻”字写出围观人群聚集之快，表现了底层人们精神空虚、寂寞消沉。 C．“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。 D．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”采用比喻修辞，形象地表现出赫留金的得意之态。 5.张华同学在预习《变色龙》时，搜集了一些关于作者的资料，只是这些资料有语病，请你帮助修改一下。 A．90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。B．除了契诃夫自己主动研究现实外，由于90年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中，C．他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他喊出了“新生活万岁！” (1)A句成分残缺，应在“ ”前加“ ”。 (2)B句成分赘余，应将“ ”去掉。 (3)C句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 （2024·浙江省衢州市一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 做起来 [意大利]卡尔维诺 ①有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。 ②现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。 ③因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。 ④几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。 ⑤传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。 ⑥“听好了，听好了，”他们宣布，“所有的都开禁了。” ⑦但人们还是玩尖脚猫游戏。 ⑧“明白吗?”传令官重申，“你们现在可以任意做想做的事了。” ⑨“好的，”臣民们回答。“我们玩尖脚猫。” ⑩那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。 ⑪看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。 ⑫“这很容易，”那些官员们说，“现在我们下令禁止尖脚猫。” ⑬人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。 ⑭然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。 (选自《杂文选刊》2005年第5期) 6.小说中有哪些不合常理的情节引发了你的思考?请举一例，谈谈你的理解。 7.从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了讽刺意味? 8.正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变的人，“尖脚猫游戏”可以指代什么? 9.阅读这篇小说你会想到下列哪部名著?仿照示例，写出你发现的相似之处。 A.《儒林外史》 B.《西游记》 C.《聊斋志异》 D.《契诃夫短篇小说选》 示例：阅读《皇帝的新装》，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起《格列佛游记》里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员……两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。 （2024·湖南·中考真题）阅读下文，完成后面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 11．联系上下文，赏析下面句子中划线的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 12． 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 13．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6课 变色龙 1.下列划线字的注音书写完全正确的一项是( ) A．契柯夫(kē) 洋溢(yì) 坎肩(kǎn) 荒唐　　　 B．魁梧(kuí) 赔偿(cháng) 乞丐(gài)　 恐怖　　 C. 调解( tiáo) 惦记(diàn) 畜生(chù) 无原无故 D. 欺瞒(mán)　　 伶俐(líng)　 恐吓(xià) 异想天开 【答案】B 【解析】A、诃( hē) C、无缘无故 D、恐吓( hè) 2.分析《变色龙》中对奥楚蔑洛夫的语言描写，选出错误的一项（ ） A.事情刚一发生时，奥楚蔑洛夫挤进人群里问道：“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷”这是故意发问，目的是在老百姓面前摆官架子，显示自己的警官身份。 B.奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”“你这混蛋”，最后还恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！”表现他厌恶赫留金要借此事得到一笔赔偿费的行为。 C.奥楚蔑洛夫不明狗的“身份”时，骂小狗是“野畜生”“疯狗”“下贱胚子”“野狗”；可是别人一说这是将军家的狗，他又说“这是条名贵的狗”了，这表现他见风使舵，狡猾善变的奴才嘴脸。 D.最后，奥楚蔑洛夫知道了这是将军的哥哥的狗，夸赞道：“这小狗不赖，怪伶俐的”，甚至亲热地安慰起小狗来：“得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……”这表现他不顾人格地极力讨好上司，对统治者阿谀逢迎，是统治者的忠实走狗。 【答案】B 【解析】奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”“你这混蛋”，最后还恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！”他因为赫留金被狗咬的事弄得很尴尬，差点得罪了将军及其哥哥，是对赫留金的恐吓，这正暴露了他对百姓蛮横、欺凌的面目。 3.下列对契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意表述正确的一项是（ ） A.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。 B.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。 C.讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。 D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度 【答案】C 【解析】考查对题目的理解。作答时，需结合文本内容和主旨具体分析。变色龙是一种动物，可以根据环境的不同而改变身体的颜色。文中的奥楚蔑洛夫因为狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，就像一只变色龙一样，体现了他的趋炎附势、狡诈多变。题目“变色龙”充满了讽刺意味，讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。 4.下列关于《变色龙》的说法有误的一项是 （　　） A．契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《装在套子里的人》《樱桃园》，剧本《第六病室》《万尼亚舅舅》等。 B．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”中一个“钻”字写出围观人群聚集之快，表现了底层人们精神空虚、寂寞消沉。 C．“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。 D．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”采用比喻修辞，形象地表现出赫留金的得意之态。 【答案】A 【解析】《第六病室》是小说；《樱桃园》是剧本。 5.张华同学在预习《变色龙》时，搜集了一些关于作者的资料，只是这些资料有语病，请你帮助修改一下。 A．90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。B．除了契诃夫自己主动研究现实外，由于90年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中，C．他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他喊出了“新生活万岁！” (1)A句成分残缺，应在“ ”前加“ ”。 (2)B句成分赘余，应将“ ”去掉。 (3)C句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 【答案】(1)创作了；他 (2)由于 (3)编造；塑造 【解析】考查成分残缺、搭配不当、重复啰嗦类型的病句。A句缺少主语，谁创作了不少杰作呢？这个句子缺少主语，根据语境应该是契诃夫，这里可以用他代替。B句的“由于90年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响”缺少主语，应删去“由于”，这样这个句子的主语就是九十年代俄国革命运动的发展和高涨 ”。C句谓语中心语 “编造 ”和宾语中心语“形象”搭配不当，应把“编造”改为“塑造”。 （2024·浙江省衢州市一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 做起来 [意大利]卡尔维诺 ①有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。 ②现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。 ③因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。 ④几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。 ⑤传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。 ⑥“听好了，听好了，”他们宣布，“所有的都开禁了。” ⑦但人们还是玩尖脚猫游戏。 ⑧“明白吗?”传令官重申，“你们现在可以任意做想做的事了。” ⑨“好的，”臣民们回答。“我们玩尖脚猫。” ⑩那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。 ⑪看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。 ⑫“这很容易，”那些官员们说，“现在我们下令禁止尖脚猫。” ⑬人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。 ⑭然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。 (选自《杂文选刊》2005年第5期) 6.小说中有哪些不合常理的情节引发了你的思考?请举一例，谈谈你的理解。 7.从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了讽刺意味? 8.正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变的人，“尖脚猫游戏”可以指代什么? 9.阅读这篇小说你会想到下列哪部名著?仿照示例，写出你发现的相似之处。 A.《儒林外史》 B.《西游记》 C.《聊斋志异》 D.《契诃夫短篇小说选》 示例：阅读《皇帝的新装》，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起《格列佛游记》里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员……两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。 6.【答案】示例1：不合常理的情节：镇上所有事情都被禁止，唯独尖脚猫游戏被允许，而民众不过问不抱怨不质疑。我的思考：这表明统治者专断独行，滥用权力；民众既缺乏独立思考，盲目相信，又麻木自私，对与己无关的事漠不关心。 示例2：不合常理的情节：开禁后民众居然继续玩尖脚猫游戏。我的思考：长期的禁锢让民众失去“想”的能力，只会按照惯性行动，就像笼鸟忘却天空的广阔，甚至害怕天空的广阔。 示例3：官员劝说无效居然再次下令禁止尖脚猫游戏。我的思考：官员只会“禁止”和“命令”，是多么愚蠢而无能。 示例4：不合常理的情节是：民众反抗后居然立即回去玩尖脚猫游戏。我的思考：习惯会让人拘泥现状，变得固执，失去分辨能力。 示例5：不合常理的情节：官员禁止尖脚猫游戏是为了让民众拥有更多的选择，却招来杀身之祸。我的思考：长期的专权治理让民众失去了参与管理与合理沟通的机会，只会用暴力反抗。 7.【答案】示例1：官员用高高在上的口吻宣布解禁。讽刺了拥有权力者的傲慢。 示例2：官员洋洋自得再次下禁令。讽刺了统治者迷信权力的愚蠢无能。 示例3：民众听到解禁后麻木地回答玩尖脚猫游戏。讽刺民众丧失了明辨是非善恶的能力。 示例4：民众杀了官员后却分秒必争去玩尖脚猫游戏。讽刺了民众失去理性后的愚昧、暴戾。 8. 【答案】示例：“尖脚猫游戏”可以指代被剥夺后仅剩的。（“意义不明但唯一被允许的事物”“那些没有实际意义的事”“被允许只能做的事情”，亦可） 9.【答案】A示例：《做起来》中，镇上的一切行为都被禁止，除了尖脚猫游戏。人们对此毫无怨言，直到乐此不疲地玩这个游戏。这让我想起《儒林外史》的范进，考功名是他的“尖脚猫游戏”，一生参加科举考试二十余次，受尽折磨，却执迷不悟。这两个作品都讽刺了盲从权力、制度或权威之人的可悲可怜。 B示例：《做起来》中，作者想象了一个荒诞离奇的故事，这个小镇以及镇上的人与事都是现实的变形夸张。这让我想起《西游记》，作者创造了一个神魔世界，取经的团队、经历的事情，都是现实的投射。两个作品都通过丰富的想象力来反映对现实与人性的理解。 C示例：《做起来》中，官员的专制最终导致民众的暴力反抗。这让我想起《聊斋志异》中也有很多故事反映对暴政的反抗，如屠夫最终奋起杀狼。两个作品都说明：恶人总会为自己的愚蠢付出代价。 D示例：《做起来》中，小镇民众在开禁后仍然执迷毫无意义的尖脚猫游戏。这让我想起《契诃夫短篇小说选》中，民众受压迫受侮辱而不自知，反而成为帮凶，如《变色龙》里无人关心事情真相。两个作品都揭示了病态社会民众的扭曲心理，令人深思。 （2024·湖南·中考真题）阅读下文，完成后面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 11．联系上下文，赏析下面句子中划线的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 12． 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 13． 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 10.【答案】A 【解析】结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，所以小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励。选项“突出了他生活的清苦”有误。 故选A。 11. 【答案】“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 【解析】本题考查词句理解与赏析。“瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 12. 【答案】这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 【解析】本题考查词句理解及人物形象分析。结合这句话“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”“老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文”可知老先生在“我”犯错时会采取惩罚措施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让“我”增长记忆，可见其教导有方；结合第⑧段“我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头”可知他用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信；结合第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”，第⑭段“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。 13.【答案】看法：老金是主人公。 理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】本题考查内容理解。结合老金和卢教授他们所做的事情及他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。 示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错到改错到成长这个故事，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。 示例2：我认为主人公的卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$