古诗词诵读 李凭箜篌引（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修中册

古诗词诵读 李凭箜篌引 一、题目解读 李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。箜篌引：乐府旧题，属《相和歌·瑟调曲》。箜篌：古代的一种弦乐器。引：古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 二、认识作者 李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”。诗作多慨叹生不逢时、内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求，反映藩镇割据、宦官专权和社会剥削的历史画面。诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”。著有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇，作品集《昌谷集》。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 三、了解背景 此诗大约作于唐宪宗元和六年(811)至元和八年(813)间，当时李贺任职于长安，官奉礼郎(执掌祭祀的九品小官)。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 二、诗歌赏析 (一)内容品读 前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，有形神兼备之妙。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 从第七句起到篇终，都是写音响效果。先写近处，长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 第六联，诗人又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 以上八句以形写声，摄取的多是运动着的物象，它们联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛皮浸湿，也不肯离去。这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中，就像皎洁的月亮投影于水，显得幽深邈远，逗人情思，发人联想。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 (二)艺术鉴赏 1．通感的运用 这首诗运用通感的手法把诉诸听觉的音乐充分地形象化、视觉化，化无形为有形。诗中的通感往往具有复合通感的性质，在动作中表现感觉，以听觉来涵盖各种感觉。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，成功地运用了通感的艺术手法。这两句都是“以声类声”，但也可以唤起形象感。 “昆山玉碎”可以唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。“凤凰叫”可以唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。“芙蓉泣露”可以唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。“香兰笑”可以唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，形容乐声的欢快愉悦。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 2．大胆的想象描写乐声 诗人驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想，达到神奇变幻、令人应接不暇的艺术境界。他驱使着大自然的静物、动物，调动了神话传说中众多的神人的形象，其中有天空中的白云、倾泻的秋雨，潭中的老鱼、瘦蛟，神话传说中的江娥、素女，紫皇、神妪，吴刚、玉兔等等。李凭弹箜篌的乐声不仅使没有感觉的静物、无知的动物为之感动，连高踞仙界的神仙们也被其扣紧心弦。这样，抽象的、难以捉摸的乐声以及它奇妙的艺术效果便跃然纸上。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 3．想象的跳跃性 这首诗诗人的思维活动时而地下，时而天上；时而动物，时而植物；时而神人，时而天帝。他叙述的脉络没有一定的次序，而是随着诗人的想象流动，想象所至，笔之所至。这种写法，既在内容上使诗的意境内蕴丰富，变幻多样，也在形式上使诗的意境具有一种流动摇曳之美。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《李凭箜篌引》中描写秋日奏乐，以云彩烘托音乐效果的诗句是“________________，________________”。 (2)《李凭箜篌引》中描写李凭在国都弹奏音乐，能产生让神仙悲愁的艺术效果的诗句是“________________，________________”。 (3)《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“________________，________________”。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 (4)《李凭箜篌引》中描写乐声由欢快转为清冷，打动天帝的诗句是“________________，________________”。 (5)《李凭箜篌引》中通过大胆的联想描写音乐的震撼力的诗句是“________________，________________”。 (6)《李凭箜篌引》中描写无形美妙的箜篌声让神仙、生灵都产生感应，烘托出弹奏技艺的高超的诗句是“______________，______________”。 (7)《李凭箜篌引》中，以月宫的意象烘托音乐效果的诗句是“______________，______________”。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 答案：(1)吴丝蜀桐张高秋　空山凝云颓不流 (2)江娥啼竹素女愁　李凭中国弹箜篌　(3)昆山玉碎凤凰叫　芙蓉泣露香兰笑　(4)十二门前融冷光　二十三丝动紫皇　(5)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨　(6)梦入神山教神妪　老鱼跳波瘦蛟舞　(7)吴质不眠倚桂树　露脚斜飞湿寒兔 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 2．下列对《李凭箜篌引》的理解和赏析，不恰当的一项是(　　) A．诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。 B．前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。 C.“梦入”两句，用“老”和“瘦”突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。 D．诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。 D 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 解析： D项，“诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述”错，诗歌是通过对琴声及其效果的描摹和联想，含蓄地表达了自己对乐曲的感受和评价。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 3．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，请结合全诗分析本诗是如何摹写琴声及其效果的。 答案：①运用比喻、通感(以声摹声、以形喻声)、视听结合的手法来正面摹写琴声的特点。比如“芙蓉泣露香兰笑”描写乐声从悲戚转为欢快。②通过夸张地描摹音乐效果来侧面烘托音乐本身。比如“空山”“江娥”两句。③运用浪漫主义(想象)的方法，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。诗歌后六句，写到女娲、神山神妪、老鱼瘦蛟、吴刚玉兔都为李凭的弹奏沉迷不已。想象大胆，意象瑰丽神奇，令人浮想联翩，充满浪漫主义色彩。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 解析： ①运用比喻、通感(以声摹声、以形喻声)、视听结合的手法来正面摹写琴声的特点。“芙蓉泣露”以哭泣的声音摹写乐声的凄惨，又以露水在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切。“香兰笑”既描摹出琴声听觉上的欢快爽朗，还能给人以“笑靥如花”的视觉感受。②通过夸张地描摹琴声效果来侧面烘托琴声本身。比如“空山”“江娥”两句，写出乐声使浮云凝滞，仿佛在俯首谛听，使善于鼓瑟的江娥与素女，也被打动得潸然泪下。极力夸张琴声的魅力，侧面烘托了琴声的动听和凄美。③运用浪漫主义(想象)的方法，通过瑰丽的神话世界来表现琴声 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 解析： 的世界。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”诗人又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 解析： 伏一旁，任凭深夜的露水不停洒落在身上，把毛皮浸湿，也不肯离去。诗歌后六句，写到女娲、神山神妪、老鱼瘦蛟、吴刚玉兔都为李凭的弹奏沉迷不已。想象大胆，意象瑰丽神奇，令人浮想联翩，充满浪漫主义色彩。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 谢 谢 一、感悟诗韵 根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。 吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。 梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 $$