课时达标训练(11) 五石之瓠（Word练习）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

课时达标训练(11)　*五石之瓠 一、基础巩固 1．下列各项中不含通假字的一项是(　　) A．魏王贻我大瓠之种 B．宋人有善为不龟手之药者 C．世世以洴澼为事 D．客得之，以说吴王 A　解析：B项，“龟”同“皲”，皮肤冻裂。C项，“”同“纩”，丝绵絮。D项，“说”，一说同“悦”，取悦。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．魏王贻我大瓠之种　贻：给予，赠送 B．今一朝而鬻技百金 鬻：买 C．客得之，以说吴王 说：一说同“悦”，取悦 D．吾为其无用而掊之 掊：击破 B　解析：B项，鬻：卖。 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．①我世世为洴澼　②君王为人不忍 B．①剖之以为瓢　②若舍郑以为东道主 C．①我树之成而实五石　②常于几成而败之 D．①宋人有善为不龟手之药者　②为之于未有 B　解析：B项，均为介词“把”。A项，动词，从事/动词，对待。C项，连词，表承接关系/连词，表修饰关系。D项，结构助词，“的”/代词，它，这件事。 4．从词类活用的角度看，下列加点的词的用法和其他三项不同的一项是(　　) A．其坚不能自举也 B．夫子固拙于用大矣 C．见贤思齐焉 D．大学之道，在明明德 D　解析：A、B、C三项均为形容词作名词。D项，形容词作动词，彰明。 5．下列句子与“夫子固拙于用大矣”句式不相同的一项是(　　) A．宋人有善为不龟手之药者 B．请买其方百金 C．慎终如始，则无败事 D．何不虑以为大樽而浮乎江湖 A　解析：例句为状语后置句。A项，定语后置句。B、C、D三项均为状语后置句。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《五石之瓠》中，惠子向庄子讲述了“________________，________________”的事情，引出了二人关于“五石之瓠”的用处问题的讨论。 (2)《五石之瓠》中，惠子认为“五石”的大瓠“________________，________________”，于是把它剖开做成了瓢。 (3)《五石之瓠》中，惠子认为“五石”的大瓠即使做成了瓢，“________________”，因为它空虚而宽大，于是“________________”。 (4)《五石之瓠》中，针对不龟手药这一物品，“____________，____________”，是因为不同人的认知差异而使用的地方各异。 (5)《五石之瓠》中，庄子认为即使“五石之瓠”没有什么实际用处，但以“__________________________，________________”的反问，批判了惠子打碎它这一不明智的做法。 答案：(1)魏王贻我大瓠之种　我树之成而实五石　(2)以盛水浆　其坚不能自举也　(3)则瓠落无所容　吾为其无用而掊之　(4)或以封　或不免于洴澼　(5)何不虑以为大樽而浮乎江湖　而忧其瓠落无所容 7．翻译下面的句子。 (1)非不呺然大也，吾为其无用而掊之。 译文：_______________________________________________________________________ (2)冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。 译文：_______________________________________________________________________ (3)我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。 译文：_______________________________________________________________________ (4)今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 译文：_______________________________________________________________________ 答案：(1)不是这葫芦内中不空虚且不宽大，我因为它没有用处击破它了。 (2)冬天，(他率领军队)跟越人在水上作战，(靠着防止手裂的药物)彻底打败了越国军队，吴王分割了一块土地来封赏他。 (3)我家世世代代从事漂洗丝絮，所得到的不超过几金。现在一旦售卖制药的技术就能得到一百金，让我们卖给他吧。 (4)现在您有能容得下五石的东西的大葫芦，为什么不用绳子系着把它作为腰舟在江河湖泊中漂浮，却担忧它宽大而没有容得下它的东西呢？ 8．庄子的《五石之瓠》运用比喻论证的方法论证自己的观点，请运用这一论证方法，以“读书养气”为话题，写一个议论文段，不少于200字。 答案：示例：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，汲取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气。 解析：本题考查学生语言表达以及微写作的能力。“微作文”需要关注审题立意、语言运用、结构创意等方面的特点。任何一篇习作，不论篇幅多少，都有主题，微作文更是如此，学生要在有限的字数内将自己对于主题的理解阐释清楚，并结合生活经验和语言积累择其精要来表达。从语言运用方面来说，受篇幅限制，学生开篇即要扣题，抓住立意点，表达自己对主题的认知，可以借鉴名人佳句引起共鸣，可以事理结合提炼认知，即便是选择“瞬间镜头”的细节描写，也要体现“紧扣心弦”的一点，丝丝入扣，撩动人心，“于无声处听惊雷”，一语惊醒赏文人。题干要求运用比喻论证的方法论证“读书养气”的观点，“读书养气”顾名思义，即为：人可以通过读书提升自己的修养，汲取书中的精神力量。学生根据读书的作用可以将读书养气比作吃饭喝水，增加自身营养；比作穿衣打扮，可以提升自己的外在形象等。表述时注意先表明论点，然后运用比喻论证方法进行论证。 二、阅读鉴赏 (2024·福建泉州高二期中)阅读下面的文言文，完成9～13题。 材料一： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以侯敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄[注]牛其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” (节选自《庄子·逍遥游》) 材料二： 客谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：‘弹之状何若？’应曰：‘弹之状如弹。’则谕乎？”王曰：“未谕也。”“于是更应曰：‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者固以其所知谕其所不知，而使人知之，今王曰‘无譬’则不可矣。”王曰：“善。” (节选自刘向《说苑·善说》) 【注】 斄：牦牛。 9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 今夫斄牛其大若垂天之云此能为大矣而不能执鼠。 答案：AEG 解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。“其”作主语，其前断句，所以A处断句；“垂天之云”作“若”的宾语，宾语后断句，所以E处断句；“矣”为句末语气词，其后断句，所以G处断句。 10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“则瓠落无所容”的“容”与“整顿衣裳起敛容”(《琵琶行并序》)中的“容”意思不同。 B．规矩，指校正圆形、方形的工具。规，画圆的工具，今指圆规；矩，画直角或方形的工具。 C．“不辟高下”的“辟”同“避”，躲、设法躲开，与成语“不辟斧钺”的“辟”意思相同。 D．“于是更应曰”的“更”与“良庖岁更刀，割也”(《庖丁解牛》)中的“更”意思相同。 D　解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A项，正确。动词，盛、容纳；名词，仪容、容颜(容貌神色)。D项，错误。动词，改变、更改；动词，更换、替代。 11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．惠子告诉庄子，自己把“五石之瓠”打破，不是因为它内中空虚而宽大的外形，而是因为它对自己无用，庄子批评了惠子这种固陋思想。 B．吴王之客在越入侵吴时凭借宋人之药裂地受封，庄子有对大葫芦妙用的认识，从这个角度上看，庄子和吴王之客在境界高下上是相似的。 C．面对惠子的质疑，庄子用狸狌捕捉猎物和被猎人捕获的事例告诉惠子，那些认为自己的话大而无用的人是因没有遇到真正的困境。 D．梁王让惠子说事情时直接说，惠子就用解释“弹”的事例来说明自己之所以这样说话的道理，梁王最终明白了惠子这样说话的真正原因。 C　解析：C项，“那些认为自己的话大而无用的人是因没有遇到真正的困境”错误。材料一主要探讨“无用”的观点，即有用而早亡，如果狸牲没有用途就不会被猎人捕获。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。 译文：_______________________________________________________________________ (2)夫说者固以其所知谕其所不知，而使人知之，今王曰“无譬”则不可矣。 译文：_______________________________________________________________________ 答案：(1)为什么不把它种在辽阔空旷的原野，顺其自然地在树的旁边走来走去，自由自在地睡卧在树的下面。 (2)说话的人本来就是用人们已经知道的东西来说明人们不知道的东西，从而使人们真正弄懂它，现在您让我“不打比方”是行不通的。 解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“树”，名词作动词，种；“彷徨”，走来走去；“无为”，顺其自然地；“逍遥”，自由自在地。(2)“固”，本来；“以”，用；“谕”，说明；“譬”，打比方。 13．材料一第一段庄子通过“不龟手之药”说明了什么道理？请结合材料从多角度分析。 答案：①宋人只看见世俗的小利，而看不到背后的“大用”。②同一事物，用法不同，价值就不同；做人要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。 解析：本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。这是惠子和庄子的故事比照后得到的道理。惠子没有看到“五石之瓠”的用途，就像宋人没有看到“不龟手之药”的更大用途一样。由此可以明确表层意义，是宋人没有看到“不龟手之药”背后的“大用”；深层意义，相同的事物用法不同，其价值就不一样；要善于转换视角看问题，发现和发挥事物的最大价值。 [参考译文] 材料一： (第一段略) 惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫作臭椿。它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝干弯弯曲曲，不合规矩，它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在辽阔空旷的原野，顺其自然地在树的旁边走来走去，自由自在地睡卧在树的下面。这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢！” 材料二： 有门客对梁王说：“惠子说事情总爱用比喻，大王如果让他不用比喻，他就不能说事情了。”梁王说：“嗯。”次日梁王见到惠子，对惠子说：“希望先生说事情就直接说，不要用比喻。”惠子说：“现在如果有一个不知道‘弹’是什么东西的人在这里，他问你：‘弹的形状像什么？’如果回答说：‘弹的形状就像弹。’那他明白吗？”梁王说：“不明白。”(惠子接着说)：“在这时如果改变说法回答他：‘弹的形状像把弓，用竹子做它的弦。’那么他会明白吗？”梁王说：“可以明白了。”惠子说：“说话的人本来就是用人们已经知道的东西来说明人们不知道的东西，从而使人们真正弄懂它，现在您让我‘不打比方’是行不通的。”梁王说：“你讲得好。” 学科网（北京）股份有限公司 $$