精品解析：吉林省德惠市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

吉林省长春市德惠市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。其中，1~10题每小题1分，11~15题每小题2分,共20分） 1. 步入青春期，我们对问题开始有了更多的个性化的见解。这是因为（ ） A. 身体迅速长高 B. 心理充满矛盾 C. 独立意识发展 D. 性机能的成熟 2. 处于青春期的我们在与异性同学讨论问题时，我们应该（ ） A. 勾肩搭背，亲密无间 B. 无视性别，肆无忌惮 C. 脸红心跳，不敢直视 D. 语言文明，自然大方 3. “每个人都是一座高山。世上最难攀越的山，其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”这则广告语启示我们要（ ） A. 只要自己愿意，就能获得任何成功 B. 增强生命韧性，人生便无任何挫折 C 立身很需要自尊，做人也应该知耻 D. 相信自己，坚信可以创造更多可能 4. “春风得意马蹄疾”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒不可遏”、“白发三千丈，缘愁似个长”分别表达的情绪是（ ） A. 喜惧哀怒 B. 怒喜哀惧 C. 哀惧喜怒 D. 喜惧怒哀 5. 漫画《雨帘》启示我们（ ） A. 情绪受个人的生理周期的影响 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 合理调节情绪能让生活更美好 D. 负面情绪都会产生消极的影响 6. 小红作为卫生委员，每天为班级检查卫生，经常与老师沟通班级卫生问题，锻炼了他的语言表达、人际交往和问题解决能力，人也变得更加自信，学习兴趣不断提高。小红的进步启示我们（ ） A. 要在集体中突出自己个性 B. 要在集体中不断完善自我 C. 个人始终与集体保持一致 D. 要在集体中维护老师权威 7. 每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。为此，每个成员都应该（ ） A. 友善相待、礼让他人 B. 歧视他人、侮辱他人 C. 目中无人、争强好胜 D. 自高自大、压制同学 8. 神舟十八号指令长叶光富出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1。这表明（ ） A. 集体必须是公正民主的 B. 美好集体是善于合作的 C. 集体能为个人遮风挡雨 D. 个人始终需要服务集体 9. 根据旅游法的规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款.这体现了法律的（ ） A. 规范作用 B. 预测作用 C. 促进作用 D. 保护作用 10. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱，无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴略的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 11. 当我们在男女同学的情感之门前徘徊时，理智的做法是（ ） ①慎重对待，理智处理②把握青春，作出选择 ③男女之间，拒绝交往④大胆接受，付出真爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. “校服，想说爱你不容易！”想起中国的校服，有网友认为，“丑”得久久不能释怀，中国校服一直被网友们戏称为“逆天”的存在。青少年（ ） ①要理解学校要求的合理性②必须穿自己的衣服去上学 ③自觉服从学校的统一要求④校服想穿就穿可随心所欲 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现集体荣誉感的是（ ） ①个人的力量是分散的，集体的力量强大②学校点名批评我们班卫生不好，我很着急 ③集体荣誉是班级老师的事情.和我真无关④我们班取得拔河比赛第一名，我感到自豪 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 14. 学校要召开运动会了，某中学某班同学们纷纷报名：“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……同学们的表现体现了（ ） ①集体的力量来源于每个人有不同的角色②美好集体是充分发挥各自的能力和作用 ③民主制定集体规则，尊重人的意见和建议④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 下侧漫画表明（ ） ①法律保障我们生活更美好②承担责任可为自己赢得信任 ③法律以国家强制力保障实施④不能在网上填写个人的资料 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题包括5个小题，共40分） 16. 阅读图片，回答问题。 （1）图片启示我们在学习中需要培养什么精神? （2）这种思维对我们学习有什么作用? 17. 阅读材料，回答问题 为增强学生身体素质，某校开展篮球比赛，而面对一部分同学不愿意在月考前参加篮球比赛。小吉发表了自己的看法。 （1）你赞成小吉看法吗?请运用“让和声更美”的相关知识阐明理由。 （2）我与集体共成长，你能为班集体建设做哪些力所能及的事。 18. 阅读表格内容，回答问题。 内容 问题 科技创新大赛以“创新、体验、成长”为主题,着重考察青少年发现问题、解决问题以及动手实践能力。 （1）科技创新大赛的举办有利于激发青少年哪一方面的潜力? 有一种自豪,叫“我有中国”;有种责任,叫“中国有我”;有一种表白叫“我爱你祖国!”。 （2）材料反映了哪些美好情感? 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 （3）这句话告诉我们,集体力量来源于什么? 某校某班开展以“法治“为主题的班会活动。 （4）这一活动的开展有利于树立学生的什么意识? 19. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗；班级的同学多才多艺，从他们身上我学到了很多东西；担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业，把同学们的疑问反映给老师；我积极参加班级活动，更加学会了和老师、同学友好相处……能生活在这样的一个班集体，真好！ （1）这样班集体对你有什么影响? （2）材料体现了“班集体真好”，结合所学的知识回答好在哪里? 20. 某校七年级道德与法治教师以“走进法治天地”为主议题组织教学；同学们纷纷发言，请你参与，并完成议题任务。 子议题一：与法同行·感受生活 人的生老病死、衣食住行等日常生活中的这些事情在民法典中都有规定；我们在学校上学不用交学费，这是义务教育法的规定；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁。 （1）材料体现了法律与生活什么关系? （2）请你写出专门保护未成年人两部法律。 子议题二:科学立法·法治中国 2024年3月11日，十四届全国人大二次会议表决通过了新修订的国务院组织法。 2024年2月27日，十四届全国人大常委会第八次会议通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》。 （3）材料体现我国坚持什么方略? （4）两则事例共同体现法律的什么特征? 子议题三:法律护航·伴我成长 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。这表明未成年人需要特殊保护。 （5）运用所学的知识，请从两个角度分析未成年人受到特殊保护的原因? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉林省长春市德惠市2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。其中，1~10题每小题1分，11~15题每小题2分,共20分） 1. 步入青春期，我们对问题开始有了更多的个性化的见解。这是因为（ ） A. 身体迅速长高 B. 心理充满矛盾 C. 独立意识发展 D. 性机能的成熟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查独立思考。 C：根据所学知识，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，故C说法正确； AD：性机能的成熟、身体迅速长高是青春期生理变化的表现，故AD说法错误； B：心里充满着矛盾是青春期心理的变化，故B说法错误； 故本题选C。 2. 处于青春期的我们在与异性同学讨论问题时，我们应该（ ） A. 勾肩搭背，亲密无间 B. 无视性别，肆无忌惮 C. 脸红心跳，不敢直视 D. 语言文明，自然大方 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的方法。 D：依据所学知识可知，处于青春期的我们在与异性同学讨论问题时，我们应该语言文明，自然大方；故D说法正确； ABC：都是错误的交往方法，不利与异性的正常交往；故ABC说法错误； 故本题选D。 3. “每个人都是一座高山。世上最难攀越的山，其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”这则广告语启示我们要（ ） A. 只要自己愿意，就能获得任何成功 B. 增强生命韧性，人生便无任何挫折 C. 立身很需要自尊，做人也应该知耻 D. 相信自己，坚信可以创造更多可能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信。 D：自己往上走一小步也会有新的高度，体现了我们要学会培养自信的品质，相信自己，坚信可以创造更多可能，故D符合题意； A：“主要……，就”说法绝对化，故A说法错误； B：“无任何挫折”说法绝对化，故B说法错误； C：材料未涉及自尊和知耻，故C不符合题意； 故本题选D。 4. “春风得意马蹄疾”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒不可遏”、“白发三千丈，缘愁似个长”分别表达的情绪是（ ） A. 喜惧哀怒 B. 怒喜哀惧 C. 哀惧喜怒 D. 喜惧怒哀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ABCD：依据教材知识，分析题文，“春风得意马蹄疾”表达了喜悦和兴奋的情绪，形容人在得意时的欢快心情； “风声鹤唳，草木皆兵”形容极度惊慌疑惧的情绪，人在紧张状态下对外界事物的过度反应； “怒不可遏”表现了愤怒、生气的情绪，形容愤怒到了极点，难以抑制； “白发三千丈，缘愁似个长”表达了深深的忧愁和悲伤，用夸张手法展现了因愁苦而生的哀伤情感。因此，四句话分别对应的情绪是：喜、惧、怒、哀，故D符合题意，ABC说法错误； 故本题选 D。 5. 漫画《雨帘》启示我们（ ） A. 情绪受个人的生理周期的影响 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 合理调节情绪能让生活更美好 D. 负面情绪都会产生消极的影响 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的必要性。 C：仔细观察漫画内容，这启示我们要善于调控情绪，做情绪的主人，故C说法正确； AB：这在材料中没有体现出来，故AB不符合题意； D：负面情绪也不是一无是处，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，故D说法错误； 故本题选C。 6. 小红作为卫生委员，每天为班级检查卫生，经常与老师沟通班级卫生问题，锻炼了他的语言表达、人际交往和问题解决能力，人也变得更加自信，学习兴趣不断提高。小红的进步启示我们（ ） A. 要在集体中突出自己个性 B. 要在集体中不断完善自我 C. 个人始终与集体保持一致 D. 要在集体中维护老师权威 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 B：题文中小红在班级工作中的成长和进步，告诉我们集体生活有利于涵养品格、发展个性，这启示我们要在集体中不断完善自我，故B说法正确； A：在集体生活中，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，而不是突出自己的个性。个人意愿要服从集体的共同要求，不能一味突出自我，故A说法错误； C：个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义，让和声更美，但个人不一定始终于集体保持一致，故C说法错误； D：题文中未体现要在集体中维护老师的权威，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。为此，每个成员都应该（ ） A. 友善相待、礼让他人 B. 歧视他人、侮辱他人 C. 目中无人、争强好胜 D. 自高自大、压制同学 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 A：依据所学知识，生活在充满友爱、相互帮助的集体中，每个同学都应该友善相待、礼让他人，努力学习、互相帮助，为集体着想，多为集体做贡献，故A说法正确； B：要平等对待他人，不能歧视他人、侮辱他人，故B说法错误； C：要尊重他人，不能目中无人、争强好胜，故C说法错误； D：要正确认识自己，不能自高自大、压制同学，故D说法错误； 故本题选A。 8. 神舟十八号指令长叶光富出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1。这表明（ ） A. 集体必须是公正民主的 B. 美好集体是善于合作的 C. 集体能为个人遮风挡雨 D. 个人始终需要服务集体 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 B：我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契，我们的目标是1+1+1=1，这表明集体中的相互配合，说明了美好集体是善于合作的，故B说法正确； AC：题干说法与公正民主、集体为个人遮风挡雨无关，故AC与题意不符； D：个人需要服务集体，以集体利益为重，“始终”说法太绝对，故D错误； 故本题选B。 9. 根据旅游法的规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款.这体现了法律的（ ） A. 规范作用 B. 预测作用 C. 促进作用 D. 保护作用 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 A：根据旅游法的规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范，体现了法律规范人们的行为，故A说法正确； BCD：说法与旅游法的规定内容无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 10. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱，无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴略的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 C：青少年要敢于同欺凌霸凌的行为作斗争， 机智应对，及时求助，学会保护自己，故C说法正确； AD：是国家、社会角度对未成年人的保护，故AD不符合题意； B：是家庭的角度对未成年人的保护，故B不符合题意； 故本题选C。 11. 当我们在男女同学的情感之门前徘徊时，理智的做法是（ ） ①慎重对待，理智处理②把握青春，作出选择 ③男女之间，拒绝交往④大胆接受，付出真爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性情感。 ①②：进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是我们要正确对待男女同学之间的情感，慎重对待，理智处理，把握青春，作出选择，故①②说法正确； ③：没有认识到异性交往的意义，故③说法错误； ④：异性情感不是爱情，不能大胆接受，付出真爱，故④说法错误； 故本题选A。 12. “校服，想说爱你不容易！”想起中国的校服，有网友认为，“丑”得久久不能释怀，中国校服一直被网友们戏称为“逆天”的存在。青少年（ ） ①要理解学校要求的合理性②必须穿自己的衣服去上学 ③自觉服从学校的统一要求④校服想穿就穿可随心所欲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体规则知识点。 ①③：题文中，“校服，想说爱你不容易！”想起中国的校服，有网友认为，“丑”得久久不能释怀，中国校服一直被网友们戏称为“逆天”的存在，青少年要理解学校要求的合理性，自觉服从学校的统一要求，故①③符合题意； ②：是不遵守校纪校规的表现，故②说法错误； ④：校服是作为学生的标志，我们应该爱惜，故④说法错误； 故本题选B。 13. 俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现集体荣誉感的是（ ） ①个人的力量是分散的，集体的力量强大②学校点名批评我们班卫生不好，我很着急 ③集体荣誉是班级老师的事情.和我真无关④我们班取得拔河比赛第一名，我感到自豪 A ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉感。 ②④：个人与集体息息相关。分析选项，学校点名批评我们班卫生不好，我很着急，这具有高度的集体责任感；我们班取得拔河比赛第一名，我感到自豪，这是集体荣誉感的表现，故②④符合题意； ①：选项说法未涉及集体荣誉感，故①不符合题意； ③：集体荣誉感和我们息息相关，故③说法错误； 故本题选D。 14. 学校要召开运动会了，某中学某班同学们纷纷报名：“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……同学们的表现体现了（ ） ①集体的力量来源于每个人有不同的角色②美好集体是充分发挥各自的能力和作用 ③民主制定集体规则，尊重人的意见和建议④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源、美好集体的特征、共建中尽责的要求的相关知识。 ①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故①说法错误； ②④：根据题干主旨同学们各尽其能、各尽其责，体现美好集体是善于合作的，集体成员能够充分发挥各自的能力和作用能，能从整体利益出发、积极承担对集体的责任，故②④说法正确； ③：“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”主要体现美好集体是善于合作的，并未体现“民主制定集体规则”，故③不符合题意； 故本题选C。 15. 下侧漫画表明（ ） ①法律保障我们生活更美好②承担责任可为自己赢得信任 ③法律以国家强制力保障实施④不能在网上填写个人的资料 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用、法律的特征。 ①③：漫画中国家通过法律“出硬招保护百姓的钱袋子”，表明法律保护公民的合法财产不受侵犯，法律让我们的生活更美好，法律以国家强制力保障实施，故①③符合题意； ②：承担责任可为自己赢得信任在题文中没有体现，故②不符合题意； ④：我们不能随意在网上填写个人资料，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（本题包括5个小题，共40分） 16. 阅读图片，回答问题。 （1）图片启示我们在学习中需要培养什么精神? （2）这种思维对我们学习有什么作用? 【答案】（1）批判精神。 （2）①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 【解析】 【分析】考点考查：培养批判精神、批判性思维的作用。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用培养批判性精神的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：读书无疑者，须教有疑→可链接培养批判性精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查批判性思维的作用，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，回答问题 为增强学生身体素质，某校开展篮球比赛，而面对一部分同学不愿意在月考前参加篮球比赛。小吉发表了自己的看法。 （1）你赞成小吉看法吗?请运用“让和声更美”的相关知识阐明理由。 （2）我与集体共成长，你能为班集体建设做哪些力所能及的事。 【答案】（1）赞成。个人利益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体利益。 （2）遵守班规；礼貌待人；帮助同学；维护（打扫）班级的卫生；帮助老师管理班级等等。 【解析】 【分析】考点考查：个人利益与集体利益的关系、建设美好班集体 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们要调整好时间，以集体利益为重，积极参加比赛。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据：个人利益和集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查为班集体所做的贡献，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. 阅读表格内容，回答问题。 内容 问题 科技创新大赛以“创新、体验、成长”为主题,着重考察青少年发现问题、解决问题以及动手实践能力。 （1）科技创新大赛的举办有利于激发青少年哪一方面的潜力? 有一种自豪,叫“我有中国”;有种责任,叫“中国有我”;有一种表白叫“我爱你祖国!”。 （2）材料反映了哪些美好情感? 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 （3）这句话告诉我们,集体力量来源于什么? 某校某班开展以“法治“为主题的班会活动。 （4）这一活动的开展有利于树立学生的什么意识? 【答案】（1）创造潜力 （2）自豪感；责任感；爱国情感；归属感。 （3）集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （4）法治意识或法律意识 【解析】 【分析】考点考查：开发创造潜力、感受美好情感、集体力量的来源、树立法治意识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用开发创造潜力的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：科技创新大赛以“创新、体验、成长”为主题,着重考察青少年发现问题、解决问题以及动手实践能力→可链接激发创造潜力； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用感受美好情感的知识，从反映类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：有一种自豪,叫“我有中国”→可链接自豪感； 关键词②：有种责任,叫“中国有我”→可链接责任感； 关键词③：有一种表白叫“我爱你祖国!”→可链接爱国情感；归属感； 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体力量的来源的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 小问4： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用树立法治意识的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：某校某班开展以“法治“为主题的班会活动→可链接有利于树立法治意识或法律意识； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗；班级的同学多才多艺，从他们身上我学到了很多东西；担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业，把同学们的疑问反映给老师；我积极参加班级活动，更加学会了和老师、同学友好相处……能生活在这样的一个班集体，真好！ （1）这样的班集体对你有什么影响? （2）材料体现了“班集体真好”，结合所学的知识回答好在哪里? 【答案】（1）集体生活成就我。 （2）①班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 ③班集体生活可以让我们展示发展自己的个性，不断认识和完善自己。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中的“我”被班级热情友好感染，变得活泼开朗；变得勇于担责；积极参加集体活动，学会与老师、同学友好相处→集体生活成就我。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗→班集体生活可以让我们展示发展自己的个性，不断认识和完善自己。 关键词②：学会了和老师、同学友好相处→班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 关键词③：担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业→可班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 某校七年级道德与法治教师以“走进法治天地”为主议题组织教学；同学们纷纷发言，请你参与，并完成议题任务。 子议题一：与法同行·感受生活 人的生老病死、衣食住行等日常生活中的这些事情在民法典中都有规定；我们在学校上学不用交学费，这是义务教育法的规定；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁。 （1）材料体现了法律与生活什么关系? （2）请你写出专门保护未成年人两部法律。 子议题二:科学立法·法治中国 2024年3月11日，十四届全国人大二次会议表决通过了新修订的国务院组织法。 2024年2月27日，十四届全国人大常委会第八次会议通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》。 （3）材料体现我国坚持什么方略? （4）两则事例共同体现法律的什么特征? 子议题三:法律护航·伴我成长 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。这表明未成年人需要特殊保护。 （5）运用所学的知识，请从两个角度分析未成年人受到特殊保护的原因? 【答案】（1）法律是应生活的需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。或法律保护我们的生活，维护我们的合法权益.或我们的生活与法律息息相关。 （2）未成年人保护法；预防未成年人犯罪法。 （3）依法治国方略或全面依法治国方略。 （4）法律是由国家制定或认可的。 （5）自身因素：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 社会因素：未成年人的生存和发展，事关人类的未来。给予未成年人特殊关爱和保护已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类社会文明和社会进步的应有之义。 【解析】 【分析】考点考查：生活离不开法律、保护未成年人、依法治国、法律的特征。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生活离不开法律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人的生老病死、衣食住行等日常生活中的这些事情在民法典中都有规定……违法犯罪行为会受到法律制裁→可链接生活离不开法律。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查保护未成年人的专门法律，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用依法治国的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过了新修订的国务院组织法；通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》→可链接依法治国方略。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过了新修订的国务院组织法；通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》→可链接法律是由国家制定或认可的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查未成年人受到特殊保护的原因，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$