第四辑：古诗鉴赏超车技巧-2024年新九年级语文八升九暑假预习超车宝典（统编版）

新九年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练 第四辑：古诗鉴赏超车技巧（原卷版） 1、 文体重难点解读 重点解读 在八升九的古诗鉴赏阅读学习中，重点分析应当聚焦于以下几个方面，以全面而深入地理解并鉴赏古代诗歌的精髓。 首先，要细致解读诗歌的题目与作者背景。题目往往是诗歌内容的精炼概括，有时也暗含了诗人的创作意图或情感倾向。同时，了解作者的时代背景、生平经历及写作风格，有助于我们更准确地把握诗歌的主题思想和情感色彩。 其次，深入剖析诗歌的语言特色与表现手法。这包括诗歌的意象选择、修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对比等）的运用、以及诗歌的韵律节奏等。通过这些语言特色的分析，我们可以更直观地感受到诗歌的艺术魅力，并深入理解诗人的情感表达。 再者，要注重对诗歌情感与主旨的挖掘。诗歌是情感的载体，每一首古诗都蕴含着诗人丰富的情感世界和深刻的思想内涵。我们要通过细致的阅读和深入的思考，去捕捉诗人的情感脉络，理解其背后的社会现实或人生哲理，从而把握诗歌的主旨大意。 此外，还要关注诗歌的意境营造与审美价值。意境是诗歌的灵魂所在，是诗人通过语言描绘出的一种超越现实、富有哲理和情感的艺术境界。我们要通过想象和联想，去感受诗歌中的意境之美，并思考其背后的审美价值和文化内涵。 最后，要进行跨文本的比较阅读与拓展延伸。在鉴赏某一首古诗时，我们可以将其与其他相关或相似的作品进行对比阅读，以拓宽视野、深化理解。同时，还可以结合历史、文化、艺术等多个领域的知识进行拓展延伸，以更全面地认识和理解古代诗歌的丰富内涵和深远影响。 难点解读 在八升九古诗鉴赏阅读中，学生常遇到的难点可以归纳为以下几个方面： 首先，对诗歌背景及作者生平的理解不足。古诗往往与特定的历史背景、作者的生活经历及情感状态紧密相连。若学生不了解这些背景信息，就难以深入理解诗歌的深层含义和作者的真实意图。 其次，对诗歌意象的把握不够准确。意象是诗歌中重要的艺术元素，是诗人表达情感、营造意境的重要手段。学生若不能准确识别并理解诗歌中的意象，就难以感受到诗歌的韵味和美感。 再者，对诗歌表达技巧的理解和运用存在困难。古诗中常运用多种表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对比等，这些技巧的运用使得诗歌语言更加生动、形象。然而，学生若不能识别并理解这些技巧，就难以体会诗歌的妙处，更难以在自己的写作中灵活运用。 此外，对诗歌情感的领悟能力有待提高。诗歌是情感的载体，诗人通过诗歌表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇。学生若不能准确领悟诗歌中的情感，就难以与诗人产生共鸣，更难以深入体会诗歌的韵味和美感。 最后，对诗歌鉴赏方法的掌握不够熟练。鉴赏诗歌需要掌握一定的方法和技巧，如分析诗歌的意象、语言、结构、情感等方面。然而，学生若不能熟练掌握这些方法，就难以进行有效的诗歌鉴赏，更难以在考试中取得好成绩。 针对以上难点，学生可以通过多读多背、积累背景知识、学习鉴赏方法、提高领悟能力等方式来加以克服。同时，教师也应该在教学中注重引导学生关注诗歌的背景、意象、表达技巧和情感等方面，帮助学生提高古诗鉴赏能力。 2、 技巧汇总 1. 常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2. 常见的表现技巧： (1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。 (2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 (3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 (4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 诗词常用典故和惯用意象 古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如“武陵人”、“烂柯人”、“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志节的常用“竹”、“兰”，“梅”、“菊”等。 送别类意象(表达依依不舍之情;叙写别后的思念) 1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情，如刘禹锡《杨柳枝词九首》：“长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离” 。 2. 长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情。如李白《菩萨蛮》：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭连短亭”。 3. 南浦。多见于南方水路送别的诗词中，如白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。 4. 酒。酒除可排解愁绪外，还饱含着深深的祝福。如王维《渭城曲》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 思乡类意象(多表达思念家乡、牵挂亲人之情) 1. 月亮。如苏轼《水调歌头•明月几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟”。 2. 鸿雁。如王实甫《长亭送别·正宫·端正好》：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪” 。 3. 双鲤。因古人常将书信叠成双鲤形或将书信夹在鲤鱼形的木板中寄出，故文学中常以“双鲤”作为书信的代称。如晏几道《蝶恋花》：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信”。 4. 捣衣砧声。古时，妇女常于寒冬来临之际的秋夜，把织好的布帛铺在平滑的板(称为“砧”，一般为石制)上，用木棒(称为“杵”)把布帛敲平，这个过程称为“捣衣”。捣衣的妇女听着砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥寒，进而逗惹出斩不断的离情别绪;在外漂泊的游子听到砧声，不禁回想起家中的温暖，于是徒添胸中无尽的乡愁。如杜甫《秋兴八首·其一》“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”。 愁苦类意象(用以表达忧愁悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛) 1. 梧桐。凄凉悲伤的象征。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 2. 芭蕉。表达孤独忧愁的心绪，特别是离情别绪。如李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”。 3. 流水。多为抒写人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”又如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 4. 猿猴。古代诗歌中，写到猿啼时多指哀音。诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如李白《远别离》：“海水直下万里深，谁人不言此离苦!日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨”。 5. 杜鹃/子规。杜鹃鸟的哀鸣，多代表哀怨、凄凉或思归的情思。如秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。 6. 斜阳(夕阳、落日、残阳)、西风。也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王安石《桂枝香•金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。 7. 黍离。多表对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人(萧德藻)以为有《黍离》之悲也。” 抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨) 1. 菊花。代表坚强的品格，清高的气质。如郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”。 2. 梅花。代表孤清坚强、不屈不挠的品格。如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。 3. 松柏。代表坚贞不屈的人格。如李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李”。 4. 竹。古人有“君子比德于竹”之名言，代表不争艳丽、不媚不谄、凌雪不凋、顽强不屈的高尚品格。如苏轼《于潜僧绿筠轩》：“宁可食无肉，不可居无竹”。 5. 冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 爱情类意象(表达爱恋、相思之情) 1. 红豆。象征爱情或相思。如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” 2. 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。如南朝乐府《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水”。 3. 连理枝、比翼鸟。多用作恩爱夫妻的比喻。如白居易《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。 战争类意象(表示对战争的厌恶，或对和平的向往) 1. 长城。指守边的将领。如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 2. 楼兰。指边境之敌。古诗文中，常用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 3. 羌笛。多见于唐代边塞诗，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往) 1. 东篱。因陶渊明在《饮酒》一诗中写道：“采菊东篱下，悠然见南山”，所以文人多借“东篱”，表现辞官归隐后悠闲的田园生活，或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 2. 三径。指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。 古诗词中常见题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 写景诗 写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。 咏怀诗 叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。 常见情感 (1)物是人非的惆怅之感 (2)沧海桑田、昔盛今衰的感慨 (3)借古讽今，委婉批评当今统治者 (4)追慕先贤的才华与功绩，抒写自己报国无门的悲怆 (5)借古人故事言自己的生平遭遇，感慨悲愁 咏史诗 诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。 咏物诗 主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。 常见情感 (1)单纯咏物，表达诗人热爱自然、健康高雅的审美情趣 (2)托物言志：名为咏物，实则为了表达自己高洁的品行、不俗的志向和远大的抱负 (3)托物喻理：通过咏物来表达一定的哲学或社会道理 (4)托物讽世：通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象 山水田园诗 写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。 常见情感 (1)抒发对祖国大好河山的热爱 (2)表示对黑暗官场或社会现实的不满 (3)表达对自由宁静的田园牧歌式生活的向往 (4)表明超脱、淡泊、闲适、恬静的心境，表现自己不同流俗的清高 边塞诗 描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。 常见情感 (1)抒写将士奋勇杀敌、舍命报国、英勇无畏的豪迈气概 (2)讴歌边塞将士不畏辛劳、舍己为国、保卫边陲的战斗精神 (3)赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光和有别于中原的风土人情 (4)描写征人思乡之苦，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者 (5)表达对饱受战争之乱的人民的同情，以及对无休无止的战争的厌恶和反感 赠友送别诗常见情感 (1)哀婉凄伤的离别之愁。这是送别诗中最传统的基调和最常见的情感风格。 (2)忧伤愤懑的不平之意。这类诗借送友别，或表明心志(如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”)，或表达失意之情、愤懑之气(多见于贬谪、归隐时的送别诗)。 (3)激昂慷慨的勉励之情。在一些因宦游(外出求官)而别、杀敌报国而别、新官上任而别的送别诗中，文人士子们在诗中更多的是表达激昂高亢、蓬勃奋发的精神。 (4)劝勉慰藉的关切之意。这类诗主要借送别，表达作者对友人关心、抚慰、牵挂、勉励之情。 羁旅思乡诗常见情感 (1)表达对遥远故乡和远方亲人的思念 (2)抒写旅途生涯的艰辛痛苦和漂泊零落之感 (3)反映对幸福安定生活的无限憧憬和向往 爱情闺怨诗常见情感 (1)相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的真挚思念，又或表现夫妻间生死不渝的爱情。 (2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与无聊和对命运的哀痛与怨恨，对自由、对爱情、对美好生活的向往。还有一些诗歌借“宫怨”之名，抒发郁结于心的某种怨情。 (3)空闺独守的思亲之怨。这类诗或写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅，或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。 (4)情梦难圆的遗憾之怅。诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法言传而又心心相印的思念。 (5)阴阳两隔的悼亡之痛。这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，或追忆从前生活情景表达孤独的情怀与物是人非的凄楚。如苏轼的《江城子·乙卯正月二十夜记梦》 3、 同步演练 诗歌鉴赏 1．阅读下面甲、乙两首古诗，完成下列各题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （乙） 从军行 唐·骆宾 平生一顾重，意气溢三军。 野日分戈影①，天星合剑文②。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。 不求生入塞，唯当死报君。 【注释】①“野日”句：金戈在白日的照明下，在原野上闪闪发光。野日：春日照原野。②“又星”句：古有“七星剑”，谐合天上的七星，此处指剑影在星光下翻舞。 (1)请分析甲诗中“风飘絮”和“雨打萍”分别比喻什么？ (2)结合乙诗，简要贯析“意气溢三军”中“溢”字的妙处。 (3)甲、乙两诗尾联都直抒胸臆，请简要概括两首诗共同抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面古诗，完成两则批注。 苏秀①道中自七月二十五日夜大雨三日秋苗以苏②喜而有作。 （宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁③心。 【注释】①苏秀：苏州和嘉兴。②苏：指干旱后的稻苗因雨水复苏了。③望岁：盼望丰收年成。这是一首旋律轻快的喜雨诗。 2．我发现诗人善于旧调翻新，如秋夜听雨打梧桐本是让人失眠添愁之事，诗人想到的却是类似辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中所描绘的丰收景象：“ 。”（7个字） 3．诗人的喜雨之情不仅体现在题目之中，诗中还有两个双音节词语“ ”“ ”也表达了同样的情感。 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 4．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人出使塞上时 的情况和出使的 ，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了战争 ，流露出 。 5．列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月  黄陵庙① [宋]张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词是词人因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代名曲。④准拟：料想，打算。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，沾染上词人因不得志而郁闷忧愁的情调。 C．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D．全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 7．词中的“何妨”，用 的修辞手法，运用强烈的语气传达出词人 之情。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位早已是诗文至交，经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。 C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。 D．诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。本诗情感由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的情感变化非常相似。 9．结合诗歌内容分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”蕴含的道理。 在“读诗歌”活动中，小组安排了三个品鉴交流的环节，请你按要求完成下面小题。 [甲］ 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 [乙］ 南园十三首（其五） 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁①，若个②书生万户侯? ①凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁。②若个：哪个。 10．【猜诗人】你能根据下面线索，推断出乙诗的作者是： （填姓名）。 线索一：生于唐代；线索二：有“诗鬼”之称；线索三：与甲诗作者为同一人。 11．【描画面】请用自己的语言描绘出“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”呈现的画面。 12．【归专辑】根据题材内容，这两首诗最适合收录在下列哪个专辑中？请说明你的理由。 ①山水田园        ②登高怀古        ③慷慨报国 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 13．下边对本首词理解赏析有误的一项是（   ） A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。 14．用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 阅读下面这首词，完成各题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 清·朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 15．阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（    ） A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》） 16．赏析画线诗句的表达效果。 阅读文天祥《过零丁洋》，完成小题。 过零丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17．“起一经”中的“一经”指 ，“干戈寥落”中的“干戈”代指 。 18．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是脍炙人口的千古名句，请简要赏析。 （甲） 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （乙） 恭诵左公西行甘棠① （清）杨昌浚② 大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 注：①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。 19．下列说法正确的两项是（   ） A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 20．甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的 ，更通过“何须怨”三字表达对他们的 。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的 、 之情。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 21．对这两首诗赏析有误的一项是（   ） A．甲诗题目中的“酬”是作者对神交已久的诗人白居易的酬谢，因为白居易写诗关怀作者。 B．甲诗颔联用两个典故，表达了诗人对友人的怀念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C．品读乙诗，我们能从“逢秋”“悲寂寥”中感受到诗人因贬谪而抑制已久的消沉和愤激。 D．两首诗的尾句都保持着明朗的格调，体现了诗人乐观豪迈的情怀和积极进取的人生态度。 22．甲诗中，诗人借“沉舟”和“千帆”两个意象表达复杂的情绪，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注释】郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画，人称为“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 23．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是 A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 24．诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 镜头 镜头描述 情感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人 镜头二：叶舒叶生 （1） 镜头三：雨打芭蕉 （2） 25．朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 26．阅读下面诗歌，回答问题。 醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注】①刘二十八使君：即刘禹锡。本诗写于白居易任苏州刺史时，是赠与刘禹锡之作。刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。 (1)下列对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．本诗是白居易写给刘禹锡的赠诗，刘禹锡有酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。 B．首联展示出诗人和刘禹锡二人互相赏识，无拘无束把酒言欢。“引”字本意为用力拉开弓，这里形容朋友用力拿过诗人的酒杯，不容拒绝。说明朋友的热情、真诚和豪爽。 C．颔联是诗人感叹自己诗才堪称国手，才华横溢、名重当时，但命运却让人无可奈何，抒发怀才不遇之意。 D．颈联写一个“国手”遭遇的却是“长寂寞”，不能不说刘禹锡的命运太“蹉跎”了。作为刘禹锡的好友，诗人感到愤怒、失望，为刘禹锡打抱不平。 (2)尾联“二十三年太多”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的首联“二十三年弃置身”紧密关联，但所表达的感情却不相同，请结合全诗谈谈区别。 阅读下面的这首词，请你和小华一起完成各题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 27．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（    ） A．开头“碧云天，黄叶地”，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。 C．“好梦留人睡”是说作者夜夜都有好梦相伴，睡得香甜。 D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景阔远之境与深挚之情水乳交融。 28．结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。 “古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 29．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B．甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C．乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D．甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 30．宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店   人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1） 言外之意：（2） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘  韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 望蓟门  祖咏 燕台一望客心惊，笳①鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨。 注释：①笳：古代北方民族的一种管乐器，此处代指号角。②危旌：高扬的旌旗。③投笔吏：汉人班超依靠为官府抄书谋生，曾投笔说“大丈夫应当立功异域以取封侯，怎能久事笔砚间？”最终因功封定远侯。 31．下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”两句中，“朝奏”点明获罪的原因是遭人弹劾；“路八千”指出贬所遥远偏僻。这两句透露作者忠而遭贬的愤懑。 B．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中，“横”“拥”两字，以静写动，分别从高度和广度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景。 C．《望蓟门》全诗扣紧一个“望”字，以“烽火”承“危旌”，以“雪山”承“积雪”，写“望”中所见，抒“望”中所感。 D．这两首诗歌意境辽阔雄壮，满含阳刚之美，带有盛唐时期的慷慨之气，如“好收吾骨瘴江边”“论功还欲请长缨”体现得最为明显。 32．说说两首诗在思想感情上的相同点和不同点。 阅读下面古诗，完成小题 行路难 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人在渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞手法，写出了诗人遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 34．诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达 35．阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 36．阅读下面诗歌，回答后面的问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 (1)这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因 感怀，《立春日感怀》中因 感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因 而流“泪”，《立春日感怀》中作者因 而流下“两行清泪”。 (2)《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 （明）于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注】①于谦：诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 37．首联“ ”“ ”两个词，生动形象地写出作者与书关系亲密，表达作者对读书的喜爱之情。 38．本诗抒写了作者的读书之乐，结合全诗，请概括有哪些读书乐趣。（不少于2点） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送李副使赴碛西①官军 [唐]岑参 火山②六月应更热，赤亭道口③行人绝。 知君惯度祁连城④，岂能愁见轮台⑤月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。②火山：又名火焰山在今新疆吐鲁番。③赤亭道口：今火焰山的胜金口，为鄯善到吐鲁番的交通要道。④祁连城：十六国时前凉置祁连郡。郡城在祁连山旁。称祁连城，在今甘肃张掖西南。⑤轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台，李副使赴碛西经过此地。 39．下列对这首词理解不正确的一项是（   ） A．首联即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。 B．颔联用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后。 C．颈联中直接提出此次西行“击胡”的使命，化豪放为惆怅，开拓了送别诗的新意境。 D．全诗融叙事、抒情、议论为一体，字里行间洋溢着进取的激情。 40．说说这首诗尾联的抒情方式及蕴含的情感。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 41．下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首句拟人写梅花与雪花相互竞争，互不认输，将早春的梅与雪之美生动活泼地表现出来。 B．次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。 C．后两句是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的不同特点概括了出来，写得妙趣横生，既有情趣，也有理趣。 D．这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。全诗用夸张的手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。 42．请自选角度赏析“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”一句。 阅读诗词，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 贾  岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳③，出关④书信过泷流⑤。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。 [注] ①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈，时被贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。③华岳：即西岳华山。④关：指蓝关。⑤泷流：即泷水，自湖南流入广东，唐时称虎溪。⑥浪西楼：潮州的一处楼阁。 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”于物景中烘托诗人情感。 D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 44．古人创作讲究字词的推敲，恰当的字词往往可起到一字传神的效果。本诗颈联即体现了这一特点，请结合颈联内容简要赏析。 阅读《水调歌头》，回答问题。 水调歌头 苏　轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 45．请用自己的话概括词的上下片内容。 上片： 下片： 46．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。 B．“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。 C．“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。 47．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一“问”表达了作者怎样的情感？ 48．宋代胡仔在《苕溪渔隐丛话》中评价本词，“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。请从本词蕴含的人生哲理或作者抒发的情怀等角度做出分析。 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 49．这首诗的作者是唐代诗人 ，题目中的“乐天”指 。（填人名） 50．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人压抑已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 B．颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C．颈联形象生动，至今仍常常被人引用，并被赋予新的意义，常用来说明旧事物脱胎于新事物，道尽了世间万物消长变化的哲理。 D．题目中的“酬”是以诗相答的意思。 51．说说首联中“凄凉地”“弃置身”的作用。 52．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？ 阅读下文，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 53．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、 、 、 。 54．词人非常讲究炼字，请结合内容具体分析它们的表达效果，并填在表格内的横线处。 相关语句 关键词效果 百舸争流 争——给碧绿清澈的湘江营造了昂扬奋进的气氛，将 的热烈场面呈现在读者面前 鹰击长空 击——写出鹰飞之矫健，准确地展现了雄鹰 的矫健身姿 鱼翔浅底 翔—— ，形象地写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像鸟儿在天空中飞翔一样 55．“问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？表达了词人怎样的情感？ 56．有人说，青年人既要有诗和远方，更要有梦和家国。对此你怎么看？ 57．阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 (2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 58．阅读下面古诗，感受盛唐时期驰骋疆场，建功立业的大丈夫形象。 送李副使赴碛西官军① 【唐】岑参 火山②六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。此诗作于唐玄宗天宝十载（751）六月，当时高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西军中，岑参作此诗送别。②火山：位于吐鲁番盆地的北部。 (1)下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句点明时令，以火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇，营造出特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。 B．“岂能愁见轮台月”故作反问，暗示出李副使有着长期驰骋沙场的不平凡经历，反映出他早已把乡愁思绪置于脑后，心如铁石般无情。 C．诗的五、六两句写解鞍稍驻，饮酒话别，直接点出此次西行“击胡”的使命，慷慨激昂，超越了一般送别诗的诉说依依不舍之情。 D．这首送别诗既不写依依惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是以知己的身份劝酒言别，热情鼓励友人赴军中参战，让人感到率性洒脱。 (2)本诗的最后两句“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”历来受到无数读者高度评价，请你自选角度赏析。 59．阅读文章，回答问题。 踏莎行① 〔宋）欧阳珣 雁字成行，角声悲送。无端又作长安②梦。青衫小帽这回来，安仁③两鬓秋霜重。 孤馆残灯，小楼钟动。马蹄踏破前村冻。平生牵系为浮名，名垂万古知何用。 注：①写于欧阳珣被朝廷派去作割地的使者，往深州与金人交割时。②长安：借指北宋汴京。③安仁：晋代潘岳，字安仁，后人用“潘岳之鬓”代指中年鬓发斑白。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．上片前两句运用拟人的修辞手法，描绘了大雁南飞，号角声似乎在给大雁送行的场景。 B．下片“孤馆残灯”的静态与“小楼钟动”的动态相互映衬，烘托出孤独萧索的氛围。 C．尾句是词人对人生的思考，表明心意：在国家存亡面前，往日追求的一切名利只是虚幻。 D．从描写角度看，本词视听结合，动静相衬，写出了词人在深冬旅途中的所见所感。 (2)你从这首词中看到一个怎样的词人？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新九年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练 第四辑：古诗鉴赏超车技巧（解析版） 1、 文体重难点解读 重点解读 在八升九的古诗鉴赏阅读学习中，重点分析应当聚焦于以下几个方面，以全面而深入地理解并鉴赏古代诗歌的精髓。 首先，要细致解读诗歌的题目与作者背景。题目往往是诗歌内容的精炼概括，有时也暗含了诗人的创作意图或情感倾向。同时，了解作者的时代背景、生平经历及写作风格，有助于我们更准确地把握诗歌的主题思想和情感色彩。 其次，深入剖析诗歌的语言特色与表现手法。这包括诗歌的意象选择、修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对比等）的运用、以及诗歌的韵律节奏等。通过这些语言特色的分析，我们可以更直观地感受到诗歌的艺术魅力，并深入理解诗人的情感表达。 再者，要注重对诗歌情感与主旨的挖掘。诗歌是情感的载体，每一首古诗都蕴含着诗人丰富的情感世界和深刻的思想内涵。我们要通过细致的阅读和深入的思考，去捕捉诗人的情感脉络，理解其背后的社会现实或人生哲理，从而把握诗歌的主旨大意。 此外，还要关注诗歌的意境营造与审美价值。意境是诗歌的灵魂所在，是诗人通过语言描绘出的一种超越现实、富有哲理和情感的艺术境界。我们要通过想象和联想，去感受诗歌中的意境之美，并思考其背后的审美价值和文化内涵。 最后，要进行跨文本的比较阅读与拓展延伸。在鉴赏某一首古诗时，我们可以将其与其他相关或相似的作品进行对比阅读，以拓宽视野、深化理解。同时，还可以结合历史、文化、艺术等多个领域的知识进行拓展延伸，以更全面地认识和理解古代诗歌的丰富内涵和深远影响。 难点解读 在八升九古诗鉴赏阅读中，学生常遇到的难点可以归纳为以下几个方面： 首先，对诗歌背景及作者生平的理解不足。古诗往往与特定的历史背景、作者的生活经历及情感状态紧密相连。若学生不了解这些背景信息，就难以深入理解诗歌的深层含义和作者的真实意图。 其次，对诗歌意象的把握不够准确。意象是诗歌中重要的艺术元素，是诗人表达情感、营造意境的重要手段。学生若不能准确识别并理解诗歌中的意象，就难以感受到诗歌的韵味和美感。 再者，对诗歌表达技巧的理解和运用存在困难。古诗中常运用多种表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对比等，这些技巧的运用使得诗歌语言更加生动、形象。然而，学生若不能识别并理解这些技巧，就难以体会诗歌的妙处，更难以在自己的写作中灵活运用。 此外，对诗歌情感的领悟能力有待提高。诗歌是情感的载体，诗人通过诗歌表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇。学生若不能准确领悟诗歌中的情感，就难以与诗人产生共鸣，更难以深入体会诗歌的韵味和美感。 最后，对诗歌鉴赏方法的掌握不够熟练。鉴赏诗歌需要掌握一定的方法和技巧，如分析诗歌的意象、语言、结构、情感等方面。然而，学生若不能熟练掌握这些方法，就难以进行有效的诗歌鉴赏，更难以在考试中取得好成绩。 针对以上难点，学生可以通过多读多背、积累背景知识、学习鉴赏方法、提高领悟能力等方式来加以克服。同时，教师也应该在教学中注重引导学生关注诗歌的背景、意象、表达技巧和情感等方面，帮助学生提高古诗鉴赏能力。 2、 技巧汇总 1. 常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2. 常见的表现技巧： (1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。 (2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 (3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 (4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 诗词常用典故和惯用意象 古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如“武陵人”、“烂柯人”、“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志节的常用“竹”、“兰”，“梅”、“菊”等。 送别类意象(表达依依不舍之情;叙写别后的思念) 1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情，如刘禹锡《杨柳枝词九首》：“长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离” 。 2. 长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情。如李白《菩萨蛮》：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭连短亭”。 3. 南浦。多见于南方水路送别的诗词中，如白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。 4. 酒。酒除可排解愁绪外，还饱含着深深的祝福。如王维《渭城曲》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 思乡类意象(多表达思念家乡、牵挂亲人之情) 1. 月亮。如苏轼《水调歌头•明月几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟”。 2. 鸿雁。如王实甫《长亭送别·正宫·端正好》：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪” 。 3. 双鲤。因古人常将书信叠成双鲤形或将书信夹在鲤鱼形的木板中寄出，故文学中常以“双鲤”作为书信的代称。如晏几道《蝶恋花》：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信”。 4. 捣衣砧声。古时，妇女常于寒冬来临之际的秋夜，把织好的布帛铺在平滑的板(称为“砧”，一般为石制)上，用木棒(称为“杵”)把布帛敲平，这个过程称为“捣衣”。捣衣的妇女听着砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥寒，进而逗惹出斩不断的离情别绪;在外漂泊的游子听到砧声，不禁回想起家中的温暖，于是徒添胸中无尽的乡愁。如杜甫《秋兴八首·其一》“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”。 愁苦类意象(用以表达忧愁悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛) 1. 梧桐。凄凉悲伤的象征。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 2. 芭蕉。表达孤独忧愁的心绪，特别是离情别绪。如李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”。 3. 流水。多为抒写人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”又如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 4. 猿猴。古代诗歌中，写到猿啼时多指哀音。诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如李白《远别离》：“海水直下万里深，谁人不言此离苦!日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨”。 5. 杜鹃/子规。杜鹃鸟的哀鸣，多代表哀怨、凄凉或思归的情思。如秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。 6. 斜阳(夕阳、落日、残阳)、西风。也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王安石《桂枝香•金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。 7. 黍离。多表对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人(萧德藻)以为有《黍离》之悲也。” 抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨) 1. 菊花。代表坚强的品格，清高的气质。如郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”。 2. 梅花。代表孤清坚强、不屈不挠的品格。如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。 3. 松柏。代表坚贞不屈的人格。如李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李”。 4. 竹。古人有“君子比德于竹”之名言，代表不争艳丽、不媚不谄、凌雪不凋、顽强不屈的高尚品格。如苏轼《于潜僧绿筠轩》：“宁可食无肉，不可居无竹”。 5. 冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 爱情类意象(表达爱恋、相思之情) 1. 红豆。象征爱情或相思。如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” 2. 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。如南朝乐府《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水”。 3. 连理枝、比翼鸟。多用作恩爱夫妻的比喻。如白居易《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。 战争类意象(表示对战争的厌恶，或对和平的向往) 1. 长城。指守边的将领。如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 2. 楼兰。指边境之敌。古诗文中，常用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 3. 羌笛。多见于唐代边塞诗，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往) 1. 东篱。因陶渊明在《饮酒》一诗中写道：“采菊东篱下，悠然见南山”，所以文人多借“东篱”，表现辞官归隐后悠闲的田园生活，或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 2. 三径。指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。 古诗词中常见题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 写景诗 写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。 咏怀诗 叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。 常见情感 (1)物是人非的惆怅之感 (2)沧海桑田、昔盛今衰的感慨 (3)借古讽今，委婉批评当今统治者 (4)追慕先贤的才华与功绩，抒写自己报国无门的悲怆 (5)借古人故事言自己的生平遭遇，感慨悲愁 咏史诗 诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。 咏物诗 主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。 常见情感 (1)单纯咏物，表达诗人热爱自然、健康高雅的审美情趣 (2)托物言志：名为咏物，实则为了表达自己高洁的品行、不俗的志向和远大的抱负 (3)托物喻理：通过咏物来表达一定的哲学或社会道理 (4)托物讽世：通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象 山水田园诗 写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。 常见情感 (1)抒发对祖国大好河山的热爱 (2)表示对黑暗官场或社会现实的不满 (3)表达对自由宁静的田园牧歌式生活的向往 (4)表明超脱、淡泊、闲适、恬静的心境，表现自己不同流俗的清高 边塞诗 描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。 常见情感 (1)抒写将士奋勇杀敌、舍命报国、英勇无畏的豪迈气概 (2)讴歌边塞将士不畏辛劳、舍己为国、保卫边陲的战斗精神 (3)赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光和有别于中原的风土人情 (4)描写征人思乡之苦，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者 (5)表达对饱受战争之乱的人民的同情，以及对无休无止的战争的厌恶和反感 赠友送别诗常见情感 (1)哀婉凄伤的离别之愁。这是送别诗中最传统的基调和最常见的情感风格。 (2)忧伤愤懑的不平之意。这类诗借送友别，或表明心志(如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”)，或表达失意之情、愤懑之气(多见于贬谪、归隐时的送别诗)。 (3)激昂慷慨的勉励之情。在一些因宦游(外出求官)而别、杀敌报国而别、新官上任而别的送别诗中，文人士子们在诗中更多的是表达激昂高亢、蓬勃奋发的精神。 (4)劝勉慰藉的关切之意。这类诗主要借送别，表达作者对友人关心、抚慰、牵挂、勉励之情。 羁旅思乡诗常见情感 (1)表达对遥远故乡和远方亲人的思念 (2)抒写旅途生涯的艰辛痛苦和漂泊零落之感 (3)反映对幸福安定生活的无限憧憬和向往 爱情闺怨诗常见情感 (1)相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的真挚思念，又或表现夫妻间生死不渝的爱情。 (2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与无聊和对命运的哀痛与怨恨，对自由、对爱情、对美好生活的向往。还有一些诗歌借“宫怨”之名，抒发郁结于心的某种怨情。 (3)空闺独守的思亲之怨。这类诗或写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅，或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。 (4)情梦难圆的遗憾之怅。诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法言传而又心心相印的思念。 (5)阴阳两隔的悼亡之痛。这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，或追忆从前生活情景表达孤独的情怀与物是人非的凄楚。如苏轼的《江城子·乙卯正月二十夜记梦》 3、 同步演练 诗歌鉴赏 1．阅读下面甲、乙两首古诗，完成下列各题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （乙） 从军行 唐·骆宾 平生一顾重，意气溢三军。 野日分戈影①，天星合剑文②。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。 不求生入塞，唯当死报君。 【注释】①“野日”句：金戈在白日的照明下，在原野上闪闪发光。野日：春日照原野。②“又星”句：古有“七星剑”，谐合天上的七星，此处指剑影在星光下翻舞。 (1)请分析甲诗中“风飘絮”和“雨打萍”分别比喻什么？ (2)结合乙诗，简要贯析“意气溢三军”中“溢”字的妙处。 (3)甲、乙两诗尾联都直抒胸臆，请简要概括两首诗共同抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面古诗，完成两则批注。 苏秀①道中自七月二十五日夜大雨三日秋苗以苏②喜而有作。 （宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁③心。 【注释】①苏秀：苏州和嘉兴。②苏：指干旱后的稻苗因雨水复苏了。③望岁：盼望丰收年成。这是一首旋律轻快的喜雨诗。 2．我发现诗人善于旧调翻新，如秋夜听雨打梧桐本是让人失眠添愁之事，诗人想到的却是类似辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中所描绘的丰收景象：“ 。”（7个字） 3．诗人的喜雨之情不仅体现在题目之中，诗中还有两个双音节词语“ ”“ ”也表达了同样的情感。 阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 4．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人出使塞上时 的情况和出使的 ，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了战争 ，流露出 。 5．列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月  黄陵庙① [宋]张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词是词人因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代名曲。④准拟：料想，打算。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，沾染上词人因不得志而郁闷忧愁的情调。 C．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D．全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 7．词中的“何妨”，用 的修辞手法，运用强烈的语气传达出词人 之情。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位早已是诗文至交，经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。 C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。 D．诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。本诗情感由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的情感变化非常相似。 9．结合诗歌内容分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”蕴含的道理。 在“读诗歌”活动中，小组安排了三个品鉴交流的环节，请你按要求完成下面小题。 [甲］ 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 [乙］ 南园十三首（其五） 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁①，若个②书生万户侯? ①凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁。②若个：哪个。 10．【猜诗人】你能根据下面线索，推断出乙诗的作者是： （填姓名）。 线索一：生于唐代；线索二：有“诗鬼”之称；线索三：与甲诗作者为同一人。 11．【描画面】请用自己的语言描绘出“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”呈现的画面。 12．【归专辑】根据题材内容，这两首诗最适合收录在下列哪个专辑中？请说明你的理由。 ①山水田园        ②登高怀古        ③慷慨报国 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 13．下边对本首词理解赏析有误的一项是（   ） A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。 14．用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 阅读下面这首词，完成各题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 清·朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 15．阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（    ） A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》） 16．赏析画线诗句的表达效果。 阅读文天祥《过零丁洋》，完成小题。 过零丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17．“起一经”中的“一经”指 ，“干戈寥落”中的“干戈”代指 。 18．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是脍炙人口的千古名句，请简要赏析。 （甲） 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （乙） 恭诵左公西行甘棠① （清）杨昌浚② 大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 注：①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。 19．下列说法正确的两项是（   ） A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 20．甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的 ，更通过“何须怨”三字表达对他们的 。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的 、 之情。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 21．对这两首诗赏析有误的一项是（   ） A．甲诗题目中的“酬”是作者对神交已久的诗人白居易的酬谢，因为白居易写诗关怀作者。 B．甲诗颔联用两个典故，表达了诗人对友人的怀念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C．品读乙诗，我们能从“逢秋”“悲寂寥”中感受到诗人因贬谪而抑制已久的消沉和愤激。 D．两首诗的尾句都保持着明朗的格调，体现了诗人乐观豪迈的情怀和积极进取的人生态度。 22．甲诗中，诗人借“沉舟”和“千帆”两个意象表达复杂的情绪，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注释】郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画，人称为“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 23．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是 A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 24．诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 镜头 镜头描述 情感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人 镜头二：叶舒叶生 （1） 镜头三：雨打芭蕉 （2） 25．朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 26．阅读下面诗歌，回答问题。 醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注】①刘二十八使君：即刘禹锡。本诗写于白居易任苏州刺史时，是赠与刘禹锡之作。刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。 (1)下列对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．本诗是白居易写给刘禹锡的赠诗，刘禹锡有酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。 B．首联展示出诗人和刘禹锡二人互相赏识，无拘无束把酒言欢。“引”字本意为用力拉开弓，这里形容朋友用力拿过诗人的酒杯，不容拒绝。说明朋友的热情、真诚和豪爽。 C．颔联是诗人感叹自己诗才堪称国手，才华横溢、名重当时，但命运却让人无可奈何，抒发怀才不遇之意。 D．颈联写一个“国手”遭遇的却是“长寂寞”，不能不说刘禹锡的命运太“蹉跎”了。作为刘禹锡的好友，诗人感到愤怒、失望，为刘禹锡打抱不平。 (2)尾联“二十三年太多”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的首联“二十三年弃置身”紧密关联，但所表达的感情却不相同，请结合全诗谈谈区别。 阅读下面的这首词，请你和小华一起完成各题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 27．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（    ） A．开头“碧云天，黄叶地”，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。 C．“好梦留人睡”是说作者夜夜都有好梦相伴，睡得香甜。 D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景阔远之境与深挚之情水乳交融。 28．结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。 “古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 29．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B．甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C．乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D．甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 30．宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店   人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1） 言外之意：（2） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘  韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 望蓟门  祖咏 燕台一望客心惊，笳①鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨。 注释：①笳：古代北方民族的一种管乐器，此处代指号角。②危旌：高扬的旌旗。③投笔吏：汉人班超依靠为官府抄书谋生，曾投笔说“大丈夫应当立功异域以取封侯，怎能久事笔砚间？”最终因功封定远侯。 31．下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”两句中，“朝奏”点明获罪的原因是遭人弹劾；“路八千”指出贬所遥远偏僻。这两句透露作者忠而遭贬的愤懑。 B．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中，“横”“拥”两字，以静写动，分别从高度和广度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景。 C．《望蓟门》全诗扣紧一个“望”字，以“烽火”承“危旌”，以“雪山”承“积雪”，写“望”中所见，抒“望”中所感。 D．这两首诗歌意境辽阔雄壮，满含阳刚之美，带有盛唐时期的慷慨之气，如“好收吾骨瘴江边”“论功还欲请长缨”体现得最为明显。 32．说说两首诗在思想感情上的相同点和不同点。 阅读下面古诗，完成小题 行路难 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人在渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞手法，写出了诗人遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 34．诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达 35．阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 36．阅读下面诗歌，回答后面的问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 (1)这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因 感怀，《立春日感怀》中因 感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因 而流“泪”，《立春日感怀》中作者因 而流下“两行清泪”。 (2)《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 （明）于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注】①于谦：诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 37．首联“ ”“ ”两个词，生动形象地写出作者与书关系亲密，表达作者对读书的喜爱之情。 38．本诗抒写了作者的读书之乐，结合全诗，请概括有哪些读书乐趣。（不少于2点） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送李副使赴碛西①官军 [唐]岑参 火山②六月应更热，赤亭道口③行人绝。 知君惯度祁连城④，岂能愁见轮台⑤月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。②火山：又名火焰山在今新疆吐鲁番。③赤亭道口：今火焰山的胜金口，为鄯善到吐鲁番的交通要道。④祁连城：十六国时前凉置祁连郡。郡城在祁连山旁。称祁连城，在今甘肃张掖西南。⑤轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台，李副使赴碛西经过此地。 39．下列对这首词理解不正确的一项是（   ） A．首联即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。 B．颔联用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后。 C．颈联中直接提出此次西行“击胡”的使命，化豪放为惆怅，开拓了送别诗的新意境。 D．全诗融叙事、抒情、议论为一体，字里行间洋溢着进取的激情。 40．说说这首诗尾联的抒情方式及蕴含的情感。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 41．下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首句拟人写梅花与雪花相互竞争，互不认输，将早春的梅与雪之美生动活泼地表现出来。 B．次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。 C．后两句是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的不同特点概括了出来，写得妙趣横生，既有情趣，也有理趣。 D．这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。全诗用夸张的手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。 42．请自选角度赏析“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”一句。 阅读诗词，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 贾  岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳③，出关④书信过泷流⑤。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。 [注] ①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈，时被贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。③华岳：即西岳华山。④关：指蓝关。⑤泷流：即泷水，自湖南流入广东，唐时称虎溪。⑥浪西楼：潮州的一处楼阁。 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”于物景中烘托诗人情感。 D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 44．古人创作讲究字词的推敲，恰当的字词往往可起到一字传神的效果。本诗颈联即体现了这一特点，请结合颈联内容简要赏析。 阅读《水调歌头》，回答问题。 水调歌头 苏　轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 45．请用自己的话概括词的上下片内容。 上片： 下片： 46．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。 B．“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。 C．“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。 47．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一“问”表达了作者怎样的情感？ 48．宋代胡仔在《苕溪渔隐丛话》中评价本词，“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。请从本词蕴含的人生哲理或作者抒发的情怀等角度做出分析。 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 49．这首诗的作者是唐代诗人 ，题目中的“乐天”指 。（填人名） 50．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人压抑已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 B．颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C．颈联形象生动，至今仍常常被人引用，并被赋予新的意义，常用来说明旧事物脱胎于新事物，道尽了世间万物消长变化的哲理。 D．题目中的“酬”是以诗相答的意思。 51．说说首联中“凄凉地”“弃置身”的作用。 52．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？ 阅读下文，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 53．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、 、 、 。 54．词人非常讲究炼字，请结合内容具体分析它们的表达效果，并填在表格内的横线处。 相关语句 关键词效果 百舸争流 争——给碧绿清澈的湘江营造了昂扬奋进的气氛，将 的热烈场面呈现在读者面前 鹰击长空 击——写出鹰飞之矫健，准确地展现了雄鹰 的矫健身姿 鱼翔浅底 翔—— ，形象地写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像鸟儿在天空中飞翔一样 55．“问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？表达了词人怎样的情感？ 56．有人说，青年人既要有诗和远方，更要有梦和家国。对此你怎么看？ 57．阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 (2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 58．阅读下面古诗，感受盛唐时期驰骋疆场，建功立业的大丈夫形象。 送李副使赴碛西官军① 【唐】岑参 火山②六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。此诗作于唐玄宗天宝十载（751）六月，当时高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西军中，岑参作此诗送别。②火山：位于吐鲁番盆地的北部。 (1)下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句点明时令，以火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇，营造出特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。 B．“岂能愁见轮台月”故作反问，暗示出李副使有着长期驰骋沙场的不平凡经历，反映出他早已把乡愁思绪置于脑后，心如铁石般无情。 C．诗的五、六两句写解鞍稍驻，饮酒话别，直接点出此次西行“击胡”的使命，慷慨激昂，超越了一般送别诗的诉说依依不舍之情。 D．这首送别诗既不写依依惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是以知己的身份劝酒言别，热情鼓励友人赴军中参战，让人感到率性洒脱。 (2)本诗的最后两句“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”历来受到无数读者高度评价，请你自选角度赏析。 59．阅读文章，回答问题。 踏莎行① 〔宋）欧阳珣 雁字成行，角声悲送。无端又作长安②梦。青衫小帽这回来，安仁③两鬓秋霜重。 孤馆残灯，小楼钟动。马蹄踏破前村冻。平生牵系为浮名，名垂万古知何用。 注：①写于欧阳珣被朝廷派去作割地的使者，往深州与金人交割时。②长安：借指北宋汴京。③安仁：晋代潘岳，字安仁，后人用“潘岳之鬓”代指中年鬓发斑白。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．上片前两句运用拟人的修辞手法，描绘了大雁南飞，号角声似乎在给大雁送行的场景。 B．下片“孤馆残灯”的静态与“小楼钟动”的动态相互映衬，烘托出孤独萧索的氛围。 C．尾句是词人对人生的思考，表明心意：在国家存亡面前，往日追求的一切名利只是虚幻。 D．从描写角度看，本词视听结合，动静相衬，写出了词人在深冬旅途中的所见所感。 (2)你从这首词中看到一个怎样的词人？ 参考答案： 1．(1)诗人以“风飘絮”比喻大宋国势危亡如同风中柳絮，以“雨打萍”来比喻自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无垠，时起时沉。（意近即可） (2)“溢”字化抽象为具体，展现了三军将士的高昂斗志和英雄气概。 (3)甲、乙两诗尾联都直抒胸臆，直接抒发了诗人的爱国主义思想感情。 【详解】（1）本题考查诗句的赏析。   颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人遭遇似骤雨里的浮萍。这两句运用比喻的修辞手法，这两句诗分别以“风飘絮”比喻国家命运的危急，如同风中柳絮一般脆弱无力，随时可能消散；而“雨打萍”则用来形容诗人自己家破人亡的凄凉状态，浮萍本就是孤苦无依的象征，再加上“雨打”，更显得凄凉。这两句诗将国家的破败与个人的不幸紧密联系在一起，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势，表现了诗人对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。‌ （2）本题考查赏析诗句。 结合“意气溢三军”可知，诗句的意思是意志和气概勇冠三军。“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象的意气为具体的形象，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。 （3）本题考查对比赏析。 《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，故手法是直抒胸臆。面对生死，文天祥毫不畏惧，愿意以死明志，要用自己对国家、民族的一片丹心照耀史册，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 《从军行》首两句直抒胸臆，道出了诗人一生的志向与抱负——从军杀敌，建功立业；下笔凝重，豪气勃发，提领全篇。中间四句具体生动地再现了激烈艰苦的战斗场景：无论白天夜晚，将士们都挥戈仗剑，奋勇杀敌，控弓如满月，驱马踏敌营，表现出大无畏的精神和戍边保国的昂扬斗志。末尾两句为全诗主旨所在，诗人活用典故，再次申发了立功边塞、以死报国的决心。东汉定远侯班超，威镇西域三十余年，功勋卓著，年老思乡，上疏朝廷：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”诗人对班超的英雄业绩十分钦羡，曾写《宿温城望军营》诗以表仰慕之情：“投笔怀班业，临戎想顾勋。还应雪汉耻，持此报明君。”在这首《从军行》中，诗人化用班超之语，而着以“不求”二字，并无贬抑班超之意，而在于实现自己以身许国的豪情。尾联直抒胸臆，表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 2．稻花香里说丰年 3． 不愁 且喜、欣舞 【解析】2．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 颈联“千里稻花应秀色”一句，意思是那千里平野上，喝够了水的稻子一定是葱绿一片，丰收有望。诗人想到类似辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中所描绘的丰收景象：“稻花香里说丰年”。以此来表达对秋苗复苏、丰收在望的喜悦之情，与诗歌整体的欢快基调相契合，展现了诗人因大雨滋润稻田而产生的乐观积极的心境。 3．本题考查诗歌内容及情感理解。 紧扣题干“喜雨之情”“双音节词语”可知，在诗句中寻找能直接表现作者喜悦之情的词语，“不愁”，通常屋漏床湿是令人烦恼的，但诗人说“不愁”，反常的表述暗示他关注点不在自身处境，而在雨水对秋苗的好处，从而体现喜雨。“且喜”则直接表达了喜悦之情。“欣舞”形象地描绘了诗人因为大雨带来的好兆头而欢快的状态。据此作答。 4．轻车从简、路途遥远    目的     取得胜利    对都护的赞叹 5．“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 【解析】4．本题考查对诗歌内容的理解。 “单车欲问边，属国过居延”意思是，轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。这一联叙事，交代了作者出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的； “萧关逢候骑，都护在燕然”写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣，首将正在燕然前线，暗示战争已经取得胜利，流露出对都护的赞叹； 据此作答即可。 5．本题考查赏析诗句。 第二联对仗，构成对偶的词语分别为“征蓬”对“归燕”、“出”对“入”、“汉塞”对“胡天”。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”“归雁”这两个意象营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 6．B 7． 反问 乐观豪迈 【解析】6．本题考查诗歌内容的理解与分析。 B．阅读第二联可知，“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”这两句由自我想象而进入一种主观幻觉心理的境界。词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。晚霞映照的水面，闪动着象鱼鳞般的波纹。这种浪漫主义手法，把现实与想象，幻觉心理与时空变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，使人感到似幻似真，从而增强了词的艺术魅力。因此词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。故选项“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误； 故选B。 7．本题考查对诗人情感的理解。 诗句“明日风回更好，今朝露宿何妨”的意思是：明天风向会转好，今晚露宿有什么关系呢？该联运用了反问的修辞手法。这两句表现了词人对未来的乐观态度。虽然今天因为风浪而暂时停泊，但明天风向转好后，就可以继续前行，诗人并不在意今晚在哪露宿。因此，今晚的露宿并不妨碍他对未来的期待和信心，表现出诗人豪迈的性格特征。 8．C 9．夕阳欲坠还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美丽人生，蕴含了积极进取的人生态度。（意思相近即可） 【解析】8．本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。 C.“诗人将老年与青年进行了鲜明对比”错误，结合诗句“细思皆幸矣，下此便翛然（意思是：细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。）”可知，作者觉得老了也有好的一面，克服对衰老的忧愁，便觉得自由自在，没有“与青年进行了鲜明对比”。 故选C。 9．本题考查理解诗句蕴含的哲理。 结合诗句的意思、写作背景、诗人情感等来思考。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是：不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余晖照样可以映红满天。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，道出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。这是全诗点睛之笔，意境优美、气势豪放，大有曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”之感慨。 10．李贺 11．在美丽的秋色里，残酷的战争激烈地进行着，鼓角齐鸣，杀声干云，战场血流成河，血水渗入土中，在寒夜中凝为紫色。（言之有理即可） 12．示例：适合收录在③“慷慨报国”专辑中。因为甲诗中前六句描写战争场面，最后两句借用黄金台的典故表达自己视死如归、舍身报国的爱国之情；乙诗“收取关山五十州”以及最后的问句也表达了诗人报效国家的强烈愿望。所以都符合“慷慨报国”的主题。（言之成理即可） 【解析】10．本题考查文学常识。 《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。李贺是中唐到晚唐诗风转变期的代表者，与李白、李商隐 并称为唐代三李。他所写的诗大多是感叹生不逢时和倾诉内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。他的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，称其创作的诗文为“鬼仙之辞”。 11．本题考查诗句画面描绘。根据诗意，发挥想象，用优美的语言描绘出画面即可。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 示例：冲锋的号角激昂豪壮，充斥在这高远的秋色中，激励着将士们奋勇杀敌；双方死伤惨重，夜色中塞上泥土犹如胭脂凝成，浓艳得近似紫色，这大概是将士们的鲜血浸透的吧。 12．本题考查诗歌内容理解和主旨把握。 《雁门太守行》一诗通过描绘悲壮惨烈的战斗场面，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了诗人立志报国的决心。诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”等句，直接表达了将士们报效朝廷、为国捐躯的豪情壮志，充满了慷慨报国的情感。 《南园十三首（其五）》同样是一首抒发豪情壮志的诗篇。诗人通过反问“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，表达了自己渴望投身战场、建功立业的壮志。同时，“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”则是对那些只知读书、不求进取的书生提出了批评，进一步强调了自己渴望报国、建功立业的决心。整首诗也充满了慷慨报国的情感。 因此，这两首诗都体现了诗人对国家的热爱和报效国家的决心，最适合收录在【慷慨报国】专辑中。 13．D 14．示例：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，将士们就排成整齐的队伍，接受将军的检阅。将军神采奕奕，意气昂扬，看着眼前整齐的军容，肥壮的骏马，内心充满战斗的豪情：值此秋高马肥的时节出征，一定会战无不胜吧。 【解析】13．本题考查对诗词内容的理解。 D.“五十弦”“沙场”“霹雳”不属于历史典故。五十弦：古瑟，此处泛指军中乐器，是借代的修辞手法。沙场：战场。因为古代的战场多在北方多沙的地理环境中。霹雳：本是疾雷声，此处比喻弓弦响声之大。“八百里”“的卢”是运用典故。八百里——指牛。据《世说新语》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”，后世诗词多以“八百里”指牛。的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的卢马“一踊三丈”驮他脱险。故选D。 14．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。句意：把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 示例：在秋高气爽的季节，‌士兵们围坐在一起，‌欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，‌准备迎接即将到来的战斗。军乐队演奏的雄壮乐曲激动人心，牛肉一吃完，将军神采奕奕地在战场上检阅士兵，‌准备出发。‌ 15．D 16．示例：最后一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达效果上极具韵味和深度。首先，“望断”二字通过夸张的手法，生动描绘了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。其次，“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。整句诗通过景物与情感的交融，将主人公的内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。 【解析】15．本题考查理解诗人情感。 “夕阳一半樽前落，月明又上阑干角。”作者独自登上小楼，举杯而饮。凝眸望着那渐渐落下的夕阳，和那快要升起在栏杆边的明月，不由得便生出了这样的感慨：“边马尽归心，乡思深不深？”就连那边地的马儿都思念着回去，更何况是词人这样一个异乡异客呢？表达的是作者的思乡之情。 A.句意：从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，突出了对故乡的感怀； B.句意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情； C.句意：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？表达的是作者的思乡之情； D.句意：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。表达了对农村风土人情的喜爱之情； 故选D。 16．本题考查赏析诗句。 “望断尺书传”运用了夸张的修辞手法，“尺书传”“雁”运用鸿雁传书的典故，“尺书传”作为家书的象征，写自己都已经望断了那鸿雁所传之书，而家书未得，自己只能望见那漫天而飞的北来之雁，难抑怅惘。词人这样想罢，无疑更是增添了自己无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在清冷萧瑟的天空中。属于景物描写，“秋满天”渲染了高远又辽阔的氛围，结合“边马尽归心，乡思深不深？”可知，烘托了自己浓浓的思乡和孤独的羁旅之情。两句情景交融，将自己难以排遣的思乡愁绪，伴随着那南飞的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化为一片空灵之感。 17． 儒家经典 战争 18．人难免一死，若为拯救祖国而死，一片丹心将垂于史册，映照千古。这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明自己舍生取义、以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节和爱国热情。 【解析】17．本题考查文化常识、词语理解。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。“起一经”指因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官；其中的“一经”指儒家经典。“干戈”用来代指战争，具体是指文天祥从1275年起兵抗元。 18．本题考查理解诗句。 本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。前两句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。 19．AD 20． 同情 劝慰 敬佩 赞美 【解析】19．本题考查对诗歌内容的理解。 B.两首诗虽然都涉及到了“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境并不相同。甲诗中的“杨柳”和“玉门关”更多地是表达了戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感慨；而乙诗中的“新栽杨柳三千里”则是象征着生机与希望，预示着边疆的安定和繁荣，与甲诗的意境大相径庭； C.两首诗虽然都涉及到了“杨柳”这一意象，但它们的题材并不相同。甲诗是一首边塞诗，主要描绘了戍边将士的孤寂生活和思乡之情；而乙诗则是一首歌颂英雄的诗篇，主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。因此，不能简单地将两首诗都归类为送别诗； 故选：AD。 20．本题考查对诗歌情感的分析。 甲诗：第一空，首句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”通过壮阔的自然景观描绘，凸显了戍边战士所处的荒凉、孤寂环境。这种环境描写背后，透露出作者对战士们远离家乡，长期驻守边疆的深切同情。他们不仅要面对艰苦的自然条件，还要承受思乡之情的煎熬，这种情感上的孤独与身体上的疲惫交织在一起，使得他们的处境更加艰难。因此第①空可以填同情/关怀； 第二空，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这两句诗通过“何须怨”三字，表达了作者对战士们的劝慰与鼓励。羌笛声中的《折杨柳》曲调，常常引发人们对家乡的思念，但作者却告诉战士们，不必因为这样的思念而怨恨。因为“春风不度玉门关”，边疆的荒凉与寒冷是自然规律，无法改变。然而，正是这样的环境，才更需要战士们的坚守与奉献。他们的英勇与牺牲，正是为了守护国家的安宁与人民的幸福。因此，作者鼓励他们要坚定信念，勇往直前，不必过分沉溺于个人的哀怨之中。第②空可以填鼓励/劝勉。 乙诗：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这两句诗通过化用“春风不度玉门关”的典故，表达了作者对左公及其部下的热烈赞颂。左公等人不仅在军事上取得了辉煌的胜利，更在边疆地区推广了农耕文化，改善了当地人民的生活条件。他们新栽的杨柳树不仅美化了环境，更象征着生机与希望。这些杨柳树仿佛具有魔力一般，引得春风吹过了原本荒凉的玉门关，给那里带去了温暖与生机。这种变化不仅是对左公等人卓越贡献的生动写照，更是对他们无私奉献精神的最高赞颂。 【点睛】参考译文： （甲）纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ （乙）左大将军西征剿灭阿古柏匪军尚未返乡，天山布满了在此守卫的湖湘子弟兵。在这里新栽的杨柳就有数千里，重归统一的边疆迎来了春风度玉门关的好时光。 21．C 22．作者以“沉舟”自喻，表达出自己因长期被贬而愤慨惆怅的心绪，又以“千帆竞发”写出一种积极进取的景象，表现出释然豁达、乐观向上的人生态度。 【解析】21．本题考查诗句的赏析。 C.乙诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句，诗人开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。选项中“诗人因贬谪而抑制已久的消沉和愤激”理解有误； 故选C。 22．本题考查对诗歌意象的赏析。 诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。其中诗人用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，两相对比，写出了诗人自己凄苦的身世，表现了诗人多年被贬的辛酸与愤懑不平之意。另外还可以从哲理的角度进行分析，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。两句诗蕴含着社会变化发展、新事物取代旧事物的哲理，诗人并不以自己的多舛的命运为意，表现了作者胸襟的旷达和乐观。据此总结作答即可。 23．D 24．（1）镜头描述：大的芭蕉叶舒展着，小的芭蕉叶生长着。情感：相思绵绵。（2）镜头描述：风雨吹打着芭蕉叶，芭蕉叶被打的低低的、颤颤的。 情感：愁怨风雨。 【解析】23．本题考查诗歌赏析理解。 D.“自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不尽，倒也罢了，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缱绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。所以这首诗是托物言志，借芭蕉来抒发自己的情感，故题干“直接”二字理解错误； 故选D。 24．本题考查意象和情感。 “镜头描述”是把镜头内的景物描绘出来，突出其特点；“情感”则是分析景物蕴含的情感。 结合“一叶才舒一叶生”的翻译“一片叶子才舒展开一片叶子又生长了”可知，这里写出了芭蕉叶一片一片舒展、生长的样子，芭蕉叶中既有成熟的、展开的叶子，也有新生的、稚嫩的叶子，大小叶子参差有致。故可描述镜头：大的、舒展的芭蕉叶下是小的、嫩嫩的芭蕉叶。 结合“芭蕉叶叶为多情”和“自是相思抽不尽”可知，芭蕉叶被作者赋予了相思之情，芭蕉叶不断生长，就如同相思之情绵绵不断，故情感是：相思不断或相思绵绵。 结合“却教风雨怨秋声”意思“风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思”可知，这里有风雨、有芭蕉叶这两个意象，诗句描绘了风雨吹打着芭蕉叶的画面。故镜头描述：风雨吹打着芭蕉叶，芭蕉叶被雨打的颤颤巍巍、高低起伏。 结合全诗可知，芭蕉叶象征着相思，风雨对芭蕉叶进行吹打，风雨对相思进行吹打，一个“怨”字写出了芭蕉叶对风雨的怨恨，也表达了诗人对外界如同风雨一般恶劣环境的怨恨。故情感是：愁怨满怀。 25．《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 【详解】本题考查诗歌内容的理解分析。 “李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”意思是杜甫的诗歌内容不仅继承了前人描写真实生活，而且扩大了领域反映大时代背景下人们的生活，开辟了新世界。他的诗歌不仅是文学作品，表现出强烈的社会责任感和对现实的深切思考，更具有极高的历史研究价值。 “国破山河在，城春草木深”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。写出了当时春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨； “感时花溅泪，恨别鸟惊心”我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情； “烽火连三月，家书抵万金。”战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出亲人离散、百姓流离失所的社会现象； “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情怀。 26．(1)C (2)“二十三年折太多”写出了刘禹锡长期被贬的悲惨遭遇，整首诗表达了诗人对友人才能的赏识，以及对友人遭遇表示同情和不平，“二十三年弃置身”表达了刘禹锡长期被贬的愤懑心情，刘诗抒发的是乐观的情绪、豁达的胸襟，表现出对世事变迁和宦海浮沉的乐观豁达。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 C.“颔联是诗人感叹自己诗才堪称国手”错误，“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”意思是哪怕你的诗在全国排在前面也没用，命不由人啊，不能出人头地也是无可奈何。这里是诗人感叹刘禹锡的话语，不是感叹自己，错误； 故选C。 （2）本题考查诗句赏析。 白诗： 首联写白居易和刘禹锡推杯换盏、把酒言欢，吟诗作对，表现了二人的情谊的深厚。 颔联中“国手”一词可以看出诗人对刘禹锡的极尽赏识，但是如此优秀的人才也没办法改变命运坎坷的局面。这两句为下文刘禹锡的坎坷命运做铺垫。 颈联写“国手”遭遇的却是“长寂寞”，不能不说刘禹锡的命运太“蹉跎”了。作为刘禹锡的好友，诗人感到愤怒、失望，为刘禹锡抱打不平。 “亦知合被才名折，二十三年折太多！”诗人一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情，这种直率与坦诚绝不是写给一般人的，只有友谊深厚才有如此言语。 此诗称赞了刘禹锡的才华，对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨。 刘诗： 刘禹锡这首酬答诗，接过白居易诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。这里通过“二十三年”写出了诗人被贬的无限辛酸和愤懑。 颔联写自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。 颈联刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 尾联点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。 诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。这里的“二十三年”展现出对世事变迁和宦海浮沉的乐观豁达。 27．C 28．从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。 【解析】27．本题考查诗词赏析。 C．“夜夜除非，好梦留人睡”的意思是：每天夜里除非是美梦才能留人入睡。说作者好梦做得很少，长夜不能入眠，表达出了作者的幽怨和忧愁。本项“作者夜夜都有好梦相伴，睡得香甜”有误。故选C。 28．本题考查赏析作者感情。 这是一首描写羁旅乡愁的词。此词上片着重写景，下片重在抒情。全词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”直接抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。 29．D 30． 初月高悬、边境烽火 向往和平（厌恶战争、忧国忧民、同情百姓等，意近即可） 【解析】29．本题考查内容理解。 D.理解和分析不正确。甲诗“枳花明驿墙”意思是：淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。“明”使动用法，使……明艳。这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个“明”字。可以看出，诗人含蓄地点明“早行”，通过寒冷凄清的景色描写，抒发了游子思乡的孤寂之情。乙诗“落日恐行人”意思是：昏惨的落日惊恐过路的行人。“恐”也是使动用法，使……惊恐。结合“怪禽啼旷野”可知，怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。这两句诗写声写色，通过写落日时的荒凉景象对行人心理造成恐吓，表达出心里的凄凉和惶恐。 据此分析可知，“明”“恐”化静为动，一个突出了“早”的孤寂，一个突出了“暮”的骇人，都没有“妙趣横生”。 故选D。 30．本题考查诗句理解。 乙诗颈联“初月未终夕，边烽不过秦”意思是：一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。这两句写初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。结合“萧条桑柘外，烟火渐相亲”可知，这时候诗人逐渐走近山庄，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。据此可知，眼前之景是“初月高悬”“边境烽火”，言外之意是对和平生活的喜爱和向往。 31．C 32．相同点：都表达了诗人忠贞爱国，甘愿奉献的精神。 不同点：甲诗还抒发诗人对自己忠心报国却遭贬谪的怨愤之情，蕴含着不屈不挠、宁折不弯、刚正不阿的品格；乙诗中还寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情。 【解析】31．本题考查诗歌内容理解。 A.错误。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的意思是早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。这两句诗直抒自己获罪被贬的原因。他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的。就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”。且一贬就是八千里。但是既本着“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身”（《谏佛骨表》）的精神，则虽遭获严惩亦无怨悔；因此，选项中“‘朝奏’点明获罪的原因是遭人弹劾”“这两句透露作者忠而遭贬的愤懑”错误； B.错误。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的意思是阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。“横”“拥”两字，以动写静，赋予“云”和“雪”动态感，分别从高度和广度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景；因此，选项中“以静写动”错误； D.错误。韩愈是唐朝中期官员，《左迁至蓝关示侄孙湘》写于唐元和十四年，在文学史上属于中唐时期，因此，选项中“带有盛唐时期的慷慨之气”错误； 故选C。 32．本题考查把握诗歌思想感情。 《左迁至蓝关示侄孙湘》中颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思是本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！表达了他尽管年迈仍愿意为国家除弊的决心和牺牲精神；尽管招来一场弥天大祸，他仍旧是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态；尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”的意思是我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。这两句则是对侄孙的嘱托，表达了家国的忠贞，也流露出忠而遭贬的激愤； 《望蓟门》写诗人到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志。诗一开始就用“心惊”二字，表示诗人对国事的担忧；接着写听到军中不断传来鼓角声，使人感到浓厚的战争气氛；中间四句进一步具体地描绘了登台所见的紧张情况，从而激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。全诗意境辽阔雄壮，充满阳刚之美，带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气，写景状物中又寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志，是一篇催人奋进的爱国主义乐章； 由此可总结答案。 33．C 34． 垂钓碧溪 乘舟梦日 对从政仍抱有希望，希望能重新得到朝廷任用。 【解析】33．本题考查内容理解。 C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。这句诗是诗人的想象，是虚写之景，不是实写；选项中“真实地写出诗人在渡黄河、登太行时”错误； 故选C。 34． 本题考查内容理解与概括。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。这两句诗运用了“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故。 垂钓碧溪：这个典故来源于姜太公。传说中，姜太公在渭水之滨垂钓，实际上是在等待周文王的发现与任用。他用无饵的直钩垂钓，这一非寻常的举动最终吸引了周文王的注意，使他得以辅佐文王、武王伐纣兴周。李白在这里借用这一典故，暗示自己也有姜太公那样的才华和耐心，期待有朝一日能得到朝廷的赏识和重用。 乘舟梦日：这个典故与伊尹有关。传说中，伊尹在受商汤聘请前，曾梦见自己乘船经过日月之旁。这一梦境预示了他即将辅佐商汤成就一番大业。李白借用这一典故，表达自己虽然目前处于困境，但对未来仍充满希望，相信终有一天能够像伊尹一样，得到朝廷的召唤，实现自己的政治理想。所以，李白在《行路难》中通过“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”这两个典故，巧妙地表达了自己希望再次得到皇帝任用的愿望。 35．本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。 【详解】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。 诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。 从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。 在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。 因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。 36．(1) 边塞秋季的荒凉寂寥； 边地遇立春佳节； 壮志难酬、有家难回； 思念亲人； (2)“四面”是从空间来表现的，后面一个“声”字，使得空间扩大，表现了边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界；“边声”与“角声”连在一起，从听觉的角度，写边塞地区战马嘶鸣、风声鹤唳、角声满天等，体现出了边塞的“异”；同时也渲染了边塞时刻防备敌人的紧张气氛。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 ①处：根据甲词题目“秋思”，诗句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的句意：秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思，可知“秋来”，触发了诗人的感怀。“风景异”“无留意”总写边塞地区秋季气候寒冷，荒凉寂寥，连大雁都不稍作停留。可概括为：边塞秋季的荒凉寂寥； ②处：根据乙诗题目“立春日感怀”，诗句“年去年来白发新，匆匆马上又逢春”的句意：一年年过去，白头发不断添新，戎马匆匆里，又一个春天来临，“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”句意：孤独的情怀激动得难以排遣，就凑个五辛盘，聊应新春节景，可知诗人长期驻扎边塞地区，遇到立春佳节，感慨万千，可概括为：边地遇立春佳节； ③处：根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的句意：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计，可知，将士们内心是矛盾的，既想杀敌报国，建功立业，又受乡情萦绕，挥之不去；“人不寐，将军白发征夫泪”句意：远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪，可知将士们为国殚精竭力，头发花白，但大业未成，有家难回，留下眼泪；可概括为：壮志难酬、有家难回。 ④处：根据乙诗“一寸丹心图报围，两行清泪为思亲”句意：念念不忘是一片忠心报祖国，想起远方的亲人便不禁双泪直淋。可指诗人长期驻扎边塞，报效国家，因为思念亲人而流泪。可概括为：思念亲人。 （2）本题考查诗句的赏析。 “四面边声连角起”意思是：边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。“四面”写边塞的各个地方，与“声”一起，写边塞四面八方的声音连在一起，响彻长空！可见诗人通过写四面的边声表现边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界； “边声”指的是马的嘶鸣声、风声、羌笛声等，与军队的角声，这是边塞特有的声音，不仅表现了边塞地区的“声音异”，还渲染了一种战事紧张的气氛。 37． 故人 相亲 38．从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看读书可以涤荡心灵，让自己超凡脱俗；从颈联看，读书可以增长知识，收获满满；从尾联看，读书可以让自己放松身心，自得其乐。 【解析】37．本题考查诗歌内容理解。 首联句意为：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。 “故人”一词，将书卷比作老朋友，赋予书卷人的情感，形象地表明了书卷就如同相识多年的老友一样亲切熟悉。 “相亲”一词则直接描述了作者与书卷之间亲密无间的关系，仿佛每日都在相互亲近交流。 这两个词表达作者对读书的喜爱之情。 38．本题考查诗歌内容理解与情感赏析。 ①首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，作者把书卷比作多情的故人，无论早晚、无论忧愁快乐都与之亲近，这种与书相伴如同与老友相处的感觉，充满了亲切与温馨，让读书成为了一种心灵的慰藉和依靠，带来了温暖的陪伴之乐。 ②颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，作者能够快速阅读大量文字，且阅读之后内心纯净，没有一点尘世的杂念。这表明读书能够净化心灵，使人摆脱世俗的纷扰，进入一种超凡脱俗的境界，享受到心灵澄澈之乐。 ③颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是读书就像有活水源源不断地流淌，能让人随时获得新知识，就如同东风吹拂下的花柳不断更新。这体现出读书使人不断增长知识，时刻都有新的收获和感悟，体会到知识充实之乐。 ④尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，那些追求外在繁华的人不相信在作者的书房中别有一番春天般的美好。这表明读书能让作者在自己的书房中放松身心，沉浸在知识的世界里，获得一种独特的、自得其乐的享受，感受到自我陶醉之乐。 39．C 40．尾联直抒胸襟。既表达了诗人对李副使立功扬名，创造英雄业绩的勉励和赞扬，又表达了自己的理想和壮志。 【解析】39．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.颈联“脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡”，意思是请您下马暂进入酒家垆，送您到万里之外西击胡。“化豪放为惆怅”是错误的。“送君万里西击胡”，作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，是化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境； 故选C。 40．本题考查诗歌抒情方式及情感赏析。 “功名只向马上取，真是英雄一丈夫”的意思是“功名富贵只向马上求取，您真是一位英雄大丈夫”。尾联两句直抒胸襟，更是气贯长虹：功名请向戎马沙场上求取，这才是一个真正的大丈夫，“只向”，语气恭敬而坚决，这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，又何尝不是作者自己的理想和壮志呢？这两句将诗情推向高潮，抒发了对好友的勉励以及自己对建功立业的渴望期盼。 41．D 42．（1）“一段”表示差距不大，并将香气物质化，使人觉得香气可以测量，变无形与有形，具体可感。 （2）运用对比手法，就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。借雪梅的争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。 【解析】41．本题考查诗歌赏析。 D.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，生动活泼地表现出早春的梅花与雪花之美。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。运用对比的手法展现雪之洁白，梅之清香。“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误。 故选D。 42．本题考查诗句赏析。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意为：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。“三分”形容差的不多，“一段”表示梅与雪差距不大，并将香气物质化，使人觉得香气可以测量。“香气”本无形，作者用“一段”形容“香”，化无形为有形，富有情趣，真实可感。后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。作者借雪与梅各有所长告诉我们，每个人都有长处，也都有短处，要有自知之明。正因如此，所以我们才要学会取人之长，补己之短。 43．D 44．示例：颈联中的“悬”“浸”二字，一高一下于一处，将诗人的行程和目的地的恶劣环境描写得细致入微。 【解析】43．本题考查内容理解。 D.理解和赏析不正确。尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。”“瘴烟”意思是：一夜大风把瘴气吹得干干净净，月明之夜初次登上观赏海浪的西楼。也就是说，诗人希望总有一天会像风卷残云那样把瘴气一扫而光，月光照耀在潮州浪西楼上。从最后一句来看，可以说是以景结情，给人以无尽的想象空间。如果知人论世，我们不但感受到诗人希望友人韩愈无辜遭贬的冤屈白于天下，也对友人韩愈寄予了安慰。在写作上，这里也照应了韩愈诗中的“好收吾骨瘴江边”一语，但一反其意，寄予了对韩愈美好的憧憬和期望。而非“寄托着对自己处境的祝愿”。 故选D。 44．本题考查诗句赏析。 颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”意思是：半山的驿路时而被残云隔断，海水泡浸城根，大树更显老气横秋。上句写山，下句写水。上句的“峰悬驿路”是写道路险阻，下句的“海浸城根”则说处境凄苦。其中“悬”、“浸”很有动态感。在诗人的眼中，望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，而潮州滨海，海潮浸到城根，环境潮湿，老树为之含秋。上下结合，不但富于形象感，而且拉开空间距离。“峰悬驿路”暗示了这封信来之不易，体现了朋友之间情感的真诚。这里，诗人通过物景描写来表现了深沉的关怀之情。 45．上片：望月。　下片：怀人。 46．B 47．表达了作者对月亮不解人情的埋怨和对亲人的绵绵思念。 48．（示例一）本词以咏月为中心表达了词人在“出世”与“入世”的抉择上的矛盾和困惑，以及旷达自适的人生态度和美好的人生愿望，极富哲理与人情。 （示例二）本词立意高远，构思新颖，意境清新如画，最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。这首词仿佛是词人与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义，既有理趣，又有情趣，耐人寻味。 【解析】45．本题考查对诗词内容的理解和概括。 这首词上片重点写“望月”。一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有，把酒问青天”。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 下片重点表达“怀人”，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟”，“共婵娟”就是共明月的意思，表达了作者的祝福和对亲人的思念，也表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 46．本题考查赏析词句。 B.“起舞弄清影，何似在人间”意为与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。本项表述不当； 故选B。 47．本题考查诗句情感理解。 “不应有恨，何事长向别时圆”出自下片，要结合内容，整体理解，进而得出答案。 下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别的时候才圆呢？这是埋怨明月故意与人为难，不解人情，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，写亲人不能团聚的惆怅，抒发思念亲人的感情。 48．本题考查诗歌赏析。 从艺术成就上看，此篇属于苏词代表作之一。它构思奇拔，蹊径独辟，“明月几时有，把酒问青天”起笔，“不知天上宫阙，今夕是何年”“我欲乘风归去”“又恐琼楼玉宇”等诗句是对天上月宫的想象描绘，极富浪漫主义色彩，虚实结合，想象丰富； 从主题上看，“明月几时有？把酒问青天”词人借与明月的对话，引出写作话题，接着深入探讨人生的意义，表达“此事古难全”的旷达自适，结尾用“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福表现了希望人生长久的乐观态度和美好愿望，极富哲理与人情。作者把出世入世的追问、对兄弟的感情，升华到探索人生悲欢离合的哲理高度，表达了他乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱； 从语言上看，这首词上阕问月，下阕怀人，浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，笔致错综回环，摇曳多姿； 总的来说，这首词立意高远，构思新颖，意境清新如画，情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词典型地体现出苏词清雄旷达的风格。 49． 刘禹锡 白居易 50．C 51．首联中“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。 52．诗句描绘了这样的画面：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木争荣，春意盎然。诗人以 “沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世之情。诗句蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 【解析】49．本题考查文学常识。 本诗作者是唐代诗人刘禹锡。题目中的“乐天”是白居易的字。 刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易（字乐天）从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。“酬乐天”即以诗作答乐天的意思。 50．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“说明旧事物脱胎于新事物”有误。颈联这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，蕴含“新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物”的哲理。 故选C。 51．本题考查理解诗句中蕴含的情感的能力。 刘禹锡因积极参加王叔文领导的政治革新运动而被贬。首联句意：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。首联中的“巴山楚水”泛指贬地。刘禹锡没有直率地倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 52．本题考查描绘诗句画面和理解诗句含义的能力。 第一问。开放类试题，尊重诗歌原意，用生动形象的语言描绘即可。示例：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎的树木前面万千林木欣欣向荣，一派生机勃勃的景象。 第二问。“沉舟侧畔帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。从情感角度看，颈联中，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现了作者对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀，表达了诗人的坚定信念和乐观精神。这两句诗蕴含哲理：新事物、新生力量蓬勃发展起来，必将代替旧事物，社会总是向前发展的。 53． 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 54． 千帆竞发、争先恐后 展翅翱翔、迅猛有力 游之轻快 55．“主沉浮”在这里是指主宰国家命运、掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的问题。表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。 56．（示例）诗和远方指的是个人的生活理想，梦和家国指的是爱国情怀。前者服务、融入后者，才更具有生活和时代的意义。一代伟人年轻时，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的著名呐喊，青年一代要厚植爱国情怀，不负韶华，勇敢前行。 【解析】53．本题考查内容理解与概括。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。展现了作者在寒秋时节独自站在橘子洲头的情景，为整首词定下了基调。这几句对应了：独立寒秋图； “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，看万座山全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。展现了湘江两岸的秋景，色彩斑斓，生机勃勃的景象。据此可概括出：湘江秋景图； “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。通过回忆过去与志同道合的朋友在橘子洲游览的情景，展现了作者对过去激情燃烧的青春岁月的怀念。据此可概括为：峥嵘岁月图； “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟或”同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。据此可概括为：中流击水图。 这四幅图共同构成了《沁园春·长沙》的主要内容，展现了作者的情感变化和对自然景观的深刻描绘，以及对历史和未来的深刻思考。 54．本题考查词语赏析。 “百舸争流”一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。“争”字将千帆竞发、争先恐后的热闹场面呈现在读者面前，让碧绿清澈的江面充满了昂扬奋进的气氛。 “鹰击长空”，广阔的天空里鹰在矫健有力地飞。“击”字形容鹰在广阔的天空中展翅高飞，表现出鹰的矫健有力，也体现了长沙秋景的壮丽和恢弘。这个字传递了作者对自由和战斗的向往，准确地展现了雄鹰自由自在、展翅翱翔、迅猛有力的矫健身姿。 “鱼翔浅底”鱼在清澈的水里轻快地游着。“翔”字形容鱼在清澈的水中轻松自由地游动，像鸟儿在天空中轻快地飞翔一样。这个字传达出作者对自由、轻松和自然的向往，同时也暗示着作者对平静生活的渴望。鱼翔浅底的场景形象地展现了长沙秋景的美丽和恢弘。据此填空即可。 55．本题考查词句赏析与情感分析。 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志。词人面对生机勃勃的大千世界，思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？“主沉浮”在这里是指主宰国家命运、掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的问题。这一问道出了词人的雄心壮志，表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀。 56．本题考查谈看法。只要围绕个人理想和爱国情怀的关系来谈即可。 青年人既要有诗和远方，更要有梦和家国。这一观点强调了青年人在追求个人理想和生活品质的同时，更应该肩负起对国家和民族的责任与担当。青年人的“诗和远方”可以理解为对个人生活理想和精神的追求，这包括个人的成长、知识的获取、艺术的欣赏等方面，这些是青年人自我实现和全面发展的重要方面。而“梦和家国”则强调了青年人对国家和民族的责任感和使命感，包括对国家大事的关心、对民族未来的思考、以及对社会进步的参与和贡献。这两者并不是对立的，而是相辅相成的。毛泽东在年轻时，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的著名呐喊，我们新一代青年更应该要厚植爱国情怀，不断强化自己的责任意识，坚定理想信念，脚踏实地，努力拼搏，勇做时代的弄潮儿。 57．(1)D (2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 D．这首诗语言简洁而富有韵味，情感豪迈，营造出了险峻辽阔的雄壮之境。本项的“情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境”分析不当， 故选D。 （2）本题考查分析人物形象。 “晓登赤木口，万壑怒生风”，作者为了勘察地形，晨登关口，所经之处万壑生风，由此可见诗人是个心系国家、尽职尽责、为国操劳的人； “筹边不计苦，净虏岂言功”，在诗人看来，守边不计辛苦，“净虏”更不言功，由此可见诗人是个不计辛苦、不慕名利的人； “沙里三杯酒，出山见月东”，诗人到现场巡视时，他在沙地用过餐酒，出山月已东升，由此可见他是一个具有豪情壮志的人。 《登贺兰山修赤木口》是明朝杨守礼所作，写筹建边关，塑造了一个尽职尽责、为国操劳的巡抚形象，表达了报效国家的豪迈情怀。 58．(1)B (2)示例一：直抒胸臆，以直白的语言鼓励友人上阵杀敌、立功扬名，也表现了诗人的英雄豪气。 示例二：抒情、议论融为一体，对朋友的临别赠言直白热烈，显示出豪迈激昂的气势，开创了送别诗的新生面。 示例三：语言通俗直白，却饱含诚挚真情。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容理解。 B.“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月”意思是：知道您经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月。此句写李副使的不凡经历，“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了，反映出盛唐时代人们积极进取的精神风貌。这并不是“心如铁石般无情”，只是男儿的一种豪情，赞扬李副使的英勇无畏和坚毅。 故选B。 （2）本题考查诗句赏析。 “功名只向马上取，真是英雄一丈夫”两句的意思为：功名富贵只向马上求取，您真是一位英雄大丈夫。这两句语言通俗直白，融议论抒情为一体，直抒胸臆，显示出豪迈激昂的气势。据此选择一个角度作答，意对即可。 示例一：“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”这两句诗直抒胸臆。“功名只向马上取”直接表达了诗人鼓励友人在战场上奋勇杀敌、博取功名的期望，毫不隐晦，语气坚定有力。“真是英雄一丈夫”则以肯定的口吻称赞友人，认为他能够在战场上建立功勋就是真正的英雄豪杰。这种直白的表达方式，充满了诗人对友人的信任和激励，同时也展现出诗人自己渴望建功立业的雄心壮志。 示例二：这两句将抒情和议论完美融合。前一句“功名只向马上取”是诗人对友人的热切期望，抒发了对友人即将奔赴战场、追求功名的激动心情；后一句“真是英雄一丈夫”则是议论，对友人的行为进行了评价和肯定，让这种情感有了明确的指向和定论，显示出豪迈激昂的气势，开创了送别诗不局限于离愁别绪的新风格。这种抒情与议论的结合，使诗句既有情感的冲动，又有理性的判断，直白而热烈。 示例三：诗句语言通俗直白。“马上取”这样的表述，简单直接，却能让人体会到诗人急切盼望友人在战场上有所作为的心情。“功名只向马上取”，用简洁明了的语言，毫不拐弯抹角地指出获取功名的途径。“真是”一词，更是强调了诗人对友人的坚定认可，情感真挚而深沉。“真是英雄一丈夫”，以朴实的话语给予友人高度的赞扬。虽然语言通俗，但却饱含着诗人对友人的真挚情谊和深深的祝福。 59．(1)D (2)词中描写了一个两鬓斑白依然关心国家前途命运，不能实现志向抱负、立功报国，悲愤抑郁的词人形象。 【详解】（1）本题考查对内容的理解。 D．有误，根据“雁字成行”“马蹄踏破前村冻”可知是深秋或初冬时节，因此本项中“深冬旅途中”理解错误； 故选D。 （2）本题考查人物形象分析。 根据注释①可知，本词写于欧阳珣被朝廷派去作割地的使者，往深州与金人交割时。词人因被派去作割地的使者而心怀忧虑悲愤。“雁字成行，角声悲送”“孤馆残灯，小楼钟动”等描写展现了他旅途的孤独和凄凉。“青衫小帽这回来，安仁两鬓秋霜重”体现出他两鬓斑白却依然为国事操劳的沧桑和无奈。而“平生牵系为浮名，名垂万古知何用”则表明他在国家危亡之际，对过往追求名利的行为产生了质疑和悔恨，展现出他以国家利益为重，渴望为国建功立业却有志难酬，因此悲愤抑郁的词人形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$