第二辑：小说阅读超车技巧-2024年新九年级语文八升九暑假预习超车宝典（统编版）
2024-07-30
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2份
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123页
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | 小说 |
| 使用场景 | 寒暑假-暑假 |
| 学年 | 2024-2025 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 702 KB |
| 发布时间 | 2024-07-30 |
| 更新时间 | 2024-07-30 |
| 作者 | 乐葳语文素养文化驿站 |
| 品牌系列 | 其它·其它 |
| 审核时间 | 2024-07-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/46587727.html |
| 价格 | 3.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
新九年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练
第二辑：小说超车技巧（原卷版）
1、 文体重难点解读
重点解读
八升九小说阅读的重点解读可以围绕以下几个方面展开：
一、理解小说的基本要素
小说作为一种文学体裁，主要包括人物、情节和环境三大要素。在阅读过程中，需要深入理解这些要素在小说中的具体表现和作用。人物是小说中的核心，他们的性格、行为、关系等都是推动情节发展的关键因素。情节则是小说中的事件序列，通过起承转合的结构展示故事的发展变化。环境则是小说发生的背景，包括自然环境和社会环境，对人物性格和情节发展都有重要影响。
二、把握小说的主题思想
小说的主题思想是作者通过故事所要传达的核心信息或情感。在阅读过程中，需要关注小说的情节、人物、环境等要素与主题思想之间的联系，理解作者通过这些要素所要表达的思想和情感。同时，也需要结合时代背景、社会现实等因素，深入理解小说的主题思想。
三、分析小说的艺术特色
小说作为一种文学形式，具有独特的艺术特色。在阅读过程中，需要关注小说的语言风格、叙事技巧、人物塑造等方面的艺术特色。例如，可以分析小说中的修辞手法、叙述视角、人物性格的刻画等，了解这些艺术特色如何增强小说的表现力和感染力。
四、关注小说的情节发展
小说的情节发展是推动故事前进的关键因素。在阅读过程中，需要关注情节的起承转合，理解情节之间的逻辑关系。同时，也需要注意情节中的高潮和转折点，了解这些关键节点对故事发展的影响。通过关注情节发展，可以更好地理解小说的整体结构和脉络。
五、深入理解小说中的人物形象
小说中的人物形象是作品的重要组成部分，他们具有鲜明的个性和复杂的内心世界。在阅读过程中，需要深入理解人物形象的性格特点、行为动机、心理变化等方面。通过分析人物形象，可以更好地理解小说的主题思想和情感内涵。
六、关注小说的环境描写
小说的环境描写是塑造人物形象和推动情节发展的重要手段。在阅读过程中，需要关注小说中的自然环境和社会环境描写，了解这些环境对人物性格和情节发展的影响。同时，也需要注意环境描写中的细节和象征意义，理解它们所蕴含的深层含义。
综上所述，八升九小说阅读的重点解读需要围绕小说的基本要素、主题思想、艺术特色、情节发展、人物形象和环境描写等方面展开。通过深入理解这些方面，可以更好地把握小说的整体内容和思想内涵，提高阅读能力和鉴赏水平。
难点解读
八升九小说难点分析主要可以从以下几个方面进行：
一、情节理解与概括
1. 复杂情节梳理：随着年级的提升，小说的情节往往更加复杂多变，学生需要具备较强的逻辑思维能力来梳理和理解这些情节。例如，小说中可能包含多个时间线、平行故事或交叉事件，学生需要能够清晰地分辨并串联起来。
2. 主旨与意义提炼：小说的主旨和意义往往隐藏在情节之中，学生需要通过深入阅读和分析，提炼出作者想要表达的核心思想。这需要学生具备一定的批判性思维和深度解读能力。
二、人物形象分析
1. 多维度人物解读：小说中的人物形象通常具有丰富的内心世界和复杂的性格特征，学生需要从多个角度对人物进行解读。这包括人物的语言、行为、心理描写等方面，以及人物在情节发展中的作用和变化。
2. 人物关系与冲突：人物之间的关系和冲突是小说情节发展的重要推动力，学生需要理解这些关系和冲突对情节和人物的影响。同时，学生还需要能够分析人物之间的关系如何反映社会现实和人性弱点。
三、语言与表达
1. 修辞手法与表达效果：小说中常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如比喻、拟人、夸张等。学生需要能够识别这些修辞手法，并理解它们对小说语言和情感表达的作用。
2. 语言风格与特色：不同的小说作品具有不同的语言风格和特色，这与学生平时的阅读积累和语言感受能力密切相关。学生需要通过大量阅读，逐渐掌握不同风格的小说语言，提高自己的阅读鉴赏能力。
四、主题与思想
1. 主题挖掘与深化：小说的主题往往涉及人生哲理、社会现实、人性弱点等多个方面，学生需要通过深入分析和思考，挖掘出小说的主题思想。同时，学生还需要能够将小说的主题思想与自己的生活经验和知识积累相结合，进行深化和拓展。
2. 思想启迪与反思：小说的思想启迪和反思是阅读的重要目的之一。学生需要通过阅读小说，获得对人生、社会、人性等方面的深刻认识，并反思自己的行为和思考方式。这有助于学生形成正确的价值观和人生观。
综上所述，八升九小说难点分析需要从情节理解与概括、人物形象分析、语言与表达以及主题与思想等多个方面进行综合考虑。学生需要具备较强的逻辑思维能力、批判性思维和深度解读能力，以及丰富的阅读积累和语言感受能力来应对这些难点。
2、 技巧汇总
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；
（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
知识点3：小说考题主要命题方向
1．“理情节”题型：
①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。
2．“析人物”题型：
①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
3．“看环境”题型：
①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4．“谈构思”题型：
①说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5．“讲方法”题型：
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6．“明主题”题型：
①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说的社会意义。
知识点4：小说中的环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
1、环境分类及作用
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展；
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
2、命题指向
⑴在文中准确地找出描写环境的句子；
⑵就指定的环境描写说出其作用；
⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；
⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
3、答题指要
(1)解题思路
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
④渲染气氛、奠定基调；
⑤推动情节的发展或作为情节线索；
⑥揭示或深化主旨。
然后根据题目要求，结合文章作答。
(2)答题规范： 环境 + 人物 + 情节 + 主题
(3)环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
知识点5：小说中的故事情节
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1、情节的作用
（1）交代人物活动的环境；
（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
（4）线索或推动情节发展。
（5）刻画人物性格。
（6）表现主旨或深化主题。
2、情节的特点
（1）情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
（2）情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
3、答题指要
（1）命题指向：
①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
（2）解题技巧
①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
4、答题思路：
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→
②人物（丰富人物，表现人物性格，）→
③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
知识点6：小说中的人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
1、表现人物的手法：
（1）正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（2）侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
2、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
⑤造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。
⑥典型的细节可以暗示影射。
3、常见题型
⑴结合全文，简要分析人物形象。
⑵对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？
⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？
⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
4、小说人物形象的切入点
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：
（1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
（4）注意作者对人物的介绍和评价。
5、人物类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→
情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）
通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
3、 同步演练
现代文阅读
背影
①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。
②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。
③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。
④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。
⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。工人们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。
⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干没多久呢。”
⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，而且变得“威武”起来。
⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。
⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。
1．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．选文采用倒叙的写作手法，增强文章的可读性。
B．老秦能留在工地，是因为“他的老乡跟工头熟”。
C．选文以第一人称“我”为视角，展开故事情节。
D．文中工头和工友们对老秦的评价属于侧面描写。
2．请从比拟（拟物）修辞的角度，品析下面句子中“游动”一词。
所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。
3．请简要概括老秦的成长过程。文中加点的三处细节描写“挺了挺背”、“背挺了挺”、“背影很挺的”各有什么含意？
4．杨绛先生写老王，以“老王”为题。本文写老秦，却以“背影”为题，能否将标题改为“老秦”？请谈谈你的看法及理由。
阅读下文，完成各题。
锁链
曾颖
①清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遥鸟。
②这天，鸟贩子林红嘴提前来了，照说他每月初一、十五各来一次，大家都已习惯了他的节奏，如今冷不丁突然冒了出来，显然是出了什么新鲜事。
③上一次他打破节奏跑来，己是三年前的事。那一次，他带了一只长着两个脑袋的猫头鹰，以8000元卖给陈九爷，九爷买下来，乐了不到两天，猫头鹰就让猫给吃了，气得老头一口气没上得来，当场死了。经过这件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物。
④林红嘴哪知众人心思，从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼，林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
⑤通常，这个时候是该打招呼了，那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”
⑥众人顿时哄笑了起来，说话的鸟儿见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。林红嘴笑道：“别说你来英语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。”众人又惊叹了一番。
⑦不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异：“你看你看！这玩意儿居然没有拴链子！”
⑧大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”
⑨林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”
⑩一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，谁赢归谁。
⑪众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
⑫鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
⑬时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。
⑭他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势。
⑮众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。
⑯“时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束。林红嘴连本带利收下钱。
⑰有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了胶水？”
⑱林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离开支架，众人一瞧，鹦鹉的双脚干干净净、并无异物。
⑲林红嘴得意地说：“既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门的，从小就让它站在木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松手，所以，它绝不会放手去飞。听说有人买过一只，一次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食都是齐全的，离它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实。大伙儿不要往外说去，我还指着往外去打赌，挣几个稀饭钱呢！”
⑳那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了：另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了。
（有删改）
5．通读全文，梳理本文的故事情节。
（1）
（2）大家发现鹦鹉没有锁链拴着，觉得奇怪。
（3）
（4）林红嘴说出鹦鹉不离木棍的秘密。
（5）
6．从描写的角度赏析下面的句子。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
7．第⑮段中加点词“屏住呼吸”，写出了众人怎样的心理？
8．题目“锁链”含蕴丰富，请谈谈你的理解。
9．小涵读了本文后，觉得本文的行文构思很有特点，请你简要分析。
10．生活中的你可能跟文中众多的通鸟人一样，读了本文，你将会怎样规划自己的人生？
阅读下面文章，完成下面小题。
____________
①很久以前，我被安排在一艘停舶于重庆的美国海军炮艇上工作。我当时只是一个低级尉官，却突然间出了名。
②那天，当地再次举办“不看样品的拍卖会”。被拍卖的大木箱，密封着，看起来沉甸甸的，不知装的什么。大家都肯定里面装满了石块，因为那拍卖商一向以恶作剧而闻名。
③我说：“30美元。”拍卖商大喊：“卖了！”有人小声嘀咕：“又一个受骗的美国佬！”
④随着木箱的打开，周围一片哗然。有懊悔的，也有羡慕的。里面竟然是两箱威士忌酒，这在战争时的重庆是极为难得的。
⑤一个英国人出30美元要买一瓶，接着，有人出更高的价，我都一一回绝了。
⑥几天后，欧内斯特·海明威到炮艇上找我。他当时也在重庆。
⑦“听说你有两箱醉人的玩意儿。”
⑧“是啊。”
⑨“我买六瓶，你要什么价？”
⑩“对不起，先生，我不卖。我留着是为了一旦接到调令离开这个鬼地方时，好开个告别酒会。”
⑪他掏出一大卷钞票，“给我六瓶，你要什么都行。”
⑫“什么都行？”
⑬“你说个价儿吧。”
⑭看来，他也和不少人一样，犯了当时所谓的“重庆干渴症”——越得不到越想喝的酒瘾。
⑮我想了想说：“好吧，我用六瓶酒换你六堂课，教我如何成为一个作家。”
⑯“这个价可够高的，”他说，“真见鬼，老兄，我可是花了好几年的功夫才学会这一行啊。”
⑰“而我却有好几年在拍卖时上当受骗，这才交上的好运。”
⑱他做了个鬼脸，“成交了。”
⑲我递给他六瓶威士忌。
⑳接下来的五天，他给我上了五堂课。他真是个了不起的老师，此外，他还喜欢开玩笑。我也不时地取笑他，特别是拿威士忌当笑料。“你知道，海明威先生，我在拍卖时投个机肯定是值得的。首先，我使那个拍卖商上了当，此外，我还震惊了那些太胆小不敢出价的顾客。而此刻，我用六瓶威士忌正在得到美国最出名的作家辛苦摸索到的从事写作的诀窍。”
㉑他眨了眨眼说：“你是个精明的生意人。我只是想知道，其余的酒你曾偷偷灌下了多少瓶？”
㉒“我一瓶都还没有打开呢，”我说，“我要把每一滴都为我的酒会留着。”
㉓“孩子，我想向你提一点我个人的忠告。千万不要迟疑去品尝一种美味或开一瓶美酒。面对美好的事情，应尽快去尝试。”
㉔不久，他有事要提前离开重庆。为了跟他学完最后一堂课，我陪他一起去机场。
㉕“我并没有忘记，”他说，“我这就给你上课。”
㉖飞机的发动机已在轰鸣，他紧凑着我的耳朵说：“比尔，你在描写别人以前，首先自己得成为一个有修养的人。为此，你必须做到两点：第一，要有同情心；第二，要能够以柔克刚。千万不要讥笑一个不幸的人。而当你自己不走运的时候，不要去硬拼，要随遇而安，然后去挽回败局。”
㉗“我不明白，这对于一个作家有什么相干？”我不怎么理解，便打断他的话头。
㉘“这对于你的生活是至关重要的，”他一字一顿地说。
㉙海明威向飞机走去。在半道上，他转过身来喊道：“朋友，你在为狂欢会发出请柬以前，最好把你的酒先抽样检查一下！”
㉚几分钟后，飞机升入蓝天。我回到藏酒处，打开了一瓶，接着开了一瓶又一瓶……
（选自《文化译丛》；有删改）
11．请围绕那两箱威士忌酒，给小说拟一个恰当的标题。
12．请根据文中多次出现的暗示，续写文章的结局。（不超过20字）
13．阅读画横线句子后思考，海明威在最后一课中，强调了关于写作的什么诀窍？
14．在与比尔交往的过程中，海明威表现出哪些让人称道的特点？
15．纵观整个故事，谁可以算是最后的赢家，为什么？
阅读下面文字，完成下面小题。
一个人的灯火通明
①他一个人坐在那里，守着他的小世界。
②他坐在那里，靠窗的位置。端端正正的。和其他人的慵懒不同。他的左手边放着一盒牛奶，右手边是一块未吃完的火腿三明治。
③我想到几个字：一个人遗世而独立。
④低头看了眼教授给的书单目录，我左右扫视一圈，朝数字6打头的区域走去。
⑤在英国的大学，教授上课仅用课件授课，可光凭课件的知识却只能拿40分而已。想拿剩下的60分，则需要在课后增加阅读量。每门课程都有对应的参考书，好在教授都有将这些书的编码写在课件的首页。
⑥这座名为Joule的图书馆，散发着古朴的味道。
⑦从书架上取下一本书。耳边却响起陌生夹杂着东南亚口音的英语问话：“这是最后一本了吗？”
⑧我转过头，是刚才一直坐在窗边的少年，他一脸期待地指着我手中的《流体力学》。
⑨我赶紧瞄了一眼书架。随即很抱歉地摇头，用英语回答：“恐怕是的。这间图书馆的藏书十分有限，你应该去主图书馆，那里会有更多。”
⑩这所大学并不只有这一间图书馆，但Joule作为北校区唯一一间图书馆，深受工程学生的喜爱。比起壮丽的主图书馆，它更安静，更有年代的味道。
⑪“但我十分喜欢这里，很安静。”他一脸遗憾地叹了口气，转身离开。
⑫望着他失望的背影，我有些不忍。他又回到了靠窗的座住上。听说，他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一收牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑。静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事。
⑬所以，他才能成为理工学院的传奇吧。
⑭听说，他是来自机械工程系的马来西亚籍留学生，考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。
⑮后来，我往图书馆跑得更勤了，可他却在三月的某天，突然消失了。
⑯有人说，他回马来西亚了；有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
⑰他消失了一周后，图书馆的电子系统显示有人预订了我手上的书，催我返还。我来到图书馆，寻找书架上的编号。
⑱“嗯。又是你。”耳边竟然响起了陌生又熟悉的声音。我转过头，同样的位置，他看着我微笑：“你知道吗？我找遍了全曼彻斯特的图书馆都没找到这本。”“现在你找到了！”我说。原来是他预订了我的书。
⑲他欣然接过书，并没有多说什么，径直走向他的位置，靠窗而全。
⑳我也没有多问什么。但我隐隐觉得，有什么东西在改变。他瘦弱的肩膀好像宽了点。眉目间多了份坚毅与担当。我想，沉痛带给他的并不只是成长的洗礼，更是作为家庭新支柱的责任吧。路过他身旁时。我瞟了眼他的屏幕，那是一张报考航空航天工程的研究生申请表。他对未来，已经有了决定。
㉑窗外已经暗了下来，图书馆内灯火通明。放眼望去，只有他一人静静坐在那里，守着他的小世界。勾勒着未来那片天空的宏图。
㉒这是属于他一个人的灯火通明。
16．对文章分析理解有误的一项是（ ）
A．选文中交代“他”的食物非常简单。牛奶、三明治、面包，赞美了他生活俭朴。
B．“他”喜欢在Joule的图书馆读书，是因为这里安静。散发着古朴、年代的味道。
C．“他”消失一周后才出现，并且变化很大，说明家里确实发生了很大的变故。
D．选文结尾独句成段，总结全文，呼应文章的标题。
17．文中⑬段的画线句：“所以，他才能成为理工学院的传奇”“传奇”指的是什么？“他”是怎样做到的？
18．从描写方法的角度，赏析⑪段画线句子。
他一脸遗憾地叹了口气。转身离开。
19．文中⑯段的画线句用了什么修辞方法？有什么表达作用？
有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
20．结合选文内容说说标题“一个人的灯火通明”有哪些含义
阅读下文，完成下面小题
二十年后
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”
⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”
⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”
⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”
⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。
⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。
⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。
⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？”
㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”
㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。
㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
——吉米
（有删改）
21．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。
吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释
鲍勃：驻足店铺发现警察→ →等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕
22．小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（ ）
A．尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。
B．守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。
C．沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。
D．正义理智。发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。
23．本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？
24．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。
偷书记
何君华
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。
③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。
④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”
⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。
⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。
⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。
⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！
⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。
⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。
⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。
⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。
⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。
⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。
⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。
⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。
⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……
⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。
（选自《中国青年报》2024－05－06，有删改）
25．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。
26．【读·析】简要分析文章第④段的作用。
27．【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。
我的眼泪再一次止不住地流下来。
28．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲
①父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”
⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”
⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父亲执意要走，怎么留也不行。我决定叫辆出租车送他回去。
⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。
⑩活在世上，活在城里，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！
29．本文围绕父亲进城刻画了几个细节，请把主要事件补充完整。
遭张婆呵斥→ →儿媳交待→ →“我”送父坐车
30．品味下列句子中加点的词语，说说其表达效果。
①这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
②父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋。
31．第④段中划线部分运用了什么描写手法？在内容和结构上有什么作用？
32．请对文中的“父亲”“我”“妻子”“儿子”的形象、行为或心理发表你的看法。（任选2人即可）
33．请阅读下面的选文，完成小题。
一碗“雪花”面
马海霞
①那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样的疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面，火上炖了一锅白菜豆腐汤。我指着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，若下午母亲回来看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。
②吃又吃不下，倒掉又可惜，我心里一阵愁苦。这时，门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了。大中午的不回家吃饭吗？我眉头一展——不如将剩下的面条送他一碗，他肯定不会嫌弃！我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，还在上面放了几块咸菜，端到了瘦大叔面前说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”
③话正说着，父亲骑车回来了，我低声解释：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”
④父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说：“外面天冷。”瘦大叔笑着说：“没事的，习惯了。昨天收的鞋子多，没修完，答应人家今天还来这里出摊，让人家来取，这会儿正下班，取鞋子的人多，不好离开吧。”
⑤父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，却让我把小桌子搬到外面，自己盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔外面吃饭去！父亲这是犯了哪门子邪？这么冷的天，要和瘦大叔街上吃饭？父亲不理我，他把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。
⑥瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。
⑦酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我终是忍不住问出了半天的疑惑，父亲打开了话匣子，说了一段往事——
⑧父亲年轻时曾推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说这里连续两年遭了水灾，庄稼都烂在了地里，只能请父亲吃这些，言语间很是过意不去。
⑨父亲说，那顿饭虽粗淡，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。
⑩父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义。
⑪后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来。
⑫事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地里喝酒吃面的场景，那碗“雪花”面让他吃得热气腾腾，寒意全无。
（选自《思维与智慧》，有改编）
散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗“雪花”面》
(1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）
小程说：“对比让小说主题思想更深刻。”本文有多处对比，请你找出一组并作分析。
(2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）
◆本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。
◆一碗“雪花”面，串起两段情。
◆文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。
阅读下面这篇文章，完成下面小题。
山里人
侯发山
①周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测个八九不离十。
②老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘鳄鱼肉。”
③二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。”
④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。”
⑤二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问候老板。”
⑥“行了老孟，有那个意思就行了……来，土鸡一只，野兔一份……”二狗拿我当救星，我不能不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。
⑦二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。
⑧点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。
⑨老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。
⑩我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。”
⑪老孟没说话，又掏出一张十元的。
⑫“还差二十。”二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖”
⑬我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。”
⑭二狗也不说话，又找回老孟三十元。
⑮“太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。
⑯菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。
⑰这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递过去的一张红色的钱币。
⑱面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥币！”
⑲“我知道。”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。
⑳“难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。
㉑二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。”
㉒老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气，完全是在嘲讽二狗。
㉓“他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。
㉔我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。”
㉕二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。”
㉖这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。”
㉗原来如此！我恍然大悟。
㉘老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。”
㉙二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。”
㉚想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。
㉛“明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。
㉜“肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。
㉝难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。
㉞二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了……刘大爷在屋子前跪了整整一天。”
㉟我们几个人一下子都沉默了。
㊱半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真有点味道。”
学校“光影”摄制社团将这篇小说拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务。
34．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全小说情节，让演员对剧本有整体的把握。
老孟点菜
二狗为难
→
（1）
→
男孩买面
二狗撕钱
→
（2）
→
二狗讲真相
大家沉默
35．【我是导演】电影通常会使用倒叙和插叙等手法来打破线性叙事模式。对于这部微电影，你会如何使用插叙的叙事手法？请结合小说内容谈谈你的设想。
36．【我是演员】作为老孟的扮演者，请你在熟悉剧本的基础上，从语调、语气、重音、停顿等方面对以下台词进行设计。
老孟说：“那个农家乐还真有点味道。”
37．【我是演员】“我们几个人一下子都沉默了”，微电影拍到此处需要给老孟一个特写镜头，请以小说中“我”的视角观察老孟，对老孟的神态、动作、心理三方面进行想象描述。
38．【我是观众】电影播出后，关于“谁是主人公”有了争议，有人认为是二狗，有人认为是老孟。对此，你怎么看？请自选角度进行合理评说。
阅读下文，完成下面小题。
红领巾
春明
①我小时候很想有一条红领巾。我娘是个瞎子。
②十岁那年，村里刚时兴办副业，我们大队办了个红领巾厂。村支书是我干爷爷，他叫娘来当工人，说：“大牛子娘按半个工算，干多干少大伙儿多担待。”娘干活儿虽不惜力，毕竟不比常人利索。我每天打完猪草都去帮娘，娘只要伸出胳膊摸不到该搬的箱子了，嘴角就会微微上扬。
③娘领工资第一天就花光了。她先去集上给我买了一身新衣服和书包，又跑到学校交了学费。就这样，我就是春风镇小学的学生了。那天一放学，我连蹦带跳去厂里找娘，干爷拦下我：“还真是大牛子呀，这行头一换，人也出息了，你娘送你上学对着呢！”
④娘闻声走过来，把我搂在怀里，向干爷摆摆手。婶子们嬉笑着说：“看啊，真是俊娘生了个俊娃娃啊。”她们逗我，说都上学了咋还来找娘？我说我是来接娘、给娘当拐棍的。她们又问，是不是长大了就不给娘当拐棍了，该给媳妇当拐棍了？我说，是，不当了。婶子们笑弯了腰，笑够了，才听见我说：“长大后我要当娘的眼睛。”干爷夸我是个好后生，给我取名赵新。
⑤春风镇小学有四间教室。一、三年级在一个屋，二、四年级在一个屋，叫复式班。还有两间是五年级，全公社凡是上到五年级的孩子都集中在此。我干爷的亲孙女关燕子跟我一个教室，可人家是读三年级。关燕子刚当上少先队员，红领巾把她的衬衣和脸蛋都衬得白白的，走起路来更是好看，那首歌怎么唱来着：胸前的红领巾迎风飘扬……
⑥我也想有一条红领巾。除了娘，这话我不敢跟别人讲，怕人笑话。
⑦我加入少先队是和关燕子一起升入五年级以后的事。红领巾就要发下来了，正天天盼着，却盼来了我爹。爹把我拽出教室，拽了好几里地才拽到家。我说：“叫我出去打工有条件，得叫我弟上学。”爹骂了一句混账东西，跟你瞎娘一样。
⑧晚上，干爷来砸门，爹没给开。干爷站在门外问：“俩孩子的娃娃亲也不算数了吗？”爹说，都啥年代了，不算数了。
⑨夜深人静，月亮升起来。娘端着一大碗面走进我屋。面吃完了，碗底露出两个鸡蛋来。娘说：“打啥愣，等你弟醒了抢呢？赶紧吃，吃完把灯绳拽着。”
⑩娘从衣兜里掏出一样东西，我忍不住喊出声来——红领巾！
⑪“碎布头儿，她们都攒着缝椅垫，我也攒了几块。你看还行不？”娘把红领巾展开，每一针都缝的匝实细密。
⑫“娘，真好。你缝的时候扎手了？”
⑬“娘咋能扎手，娘缝棉袄都不扎手。”我没再说话，红领巾上朵朵“梅花”出卖了娘。娘说：“我大牛子念书用功，爱帮娘干活儿，还天天起早多打出一筐猪草，给干爷悄悄撂下，娘都知道。你呀，戴红领巾早够格了。”我哇一下哭了出来，把红领巾揉成一团又塞回给了娘。
⑭第二天，我离开了家乡，工头是我远方表叔。早年跟着表叔我们什么都干，因为不懂法，蹲过几年班房。放出来后媳妇走了，留下一个儿子，娘也走了，我没能当娘的眼。
⑮正想这些，秘书敲门进来：“赵总，您捐助希望工程一晃也快20年了吧？都脱贫了，真是喜事啊。”我点点头，听他接着说：“眼下有个学校，多媒体办学需要100台电脑……”
⑯“捐！”我毫不迟疑。没想到，捐助的正是我家乡的春风镇小学。自从娘不在了，我不愿意回老家，这次，做副县长的弟弟非把我请回去。回到母校，当年的几间教室已变成四层教学楼，但我们的影子仿佛还在。
⑰孩子们已在操场上集合好。伴着乐曲，我和几位县领导站上主席台，这几乎是很老的套路了。今天为我戴红领巾的是一位漂亮的女校长，她走过来，笑容绽放。
⑱“等等，等一下！”我的眼睛盯住校长手里的红领巾，是那块！碎布拼成的那块！这些年我做梦都梦到它，在娘的柜子里不知翻了多少回，还跟我弟大动肝火，认定是他给扔掉了。
⑲校长为我把红领巾捋得平平整整：“祝贺赵新同学，学校欠你一条红领巾呢。”我认出了她，我有一万个疑问。时间太短，只够她再多说一句话：“你娘在的时候常说，有了大牛子，她的眼亮着呢。”
⑳回城路上，我跟老二打趣着：“赵县长，关校长一直在春风镇吗？刚才走得匆忙，回头你问问她有什么困难没有，或者她家人、孩子有什么事，咱都好帮忙。”
㉑“哥呀，这话幸好你没直接问她，关燕子还一个人呢，对外她一直说自己早就订亲了，可跟谁订的，对象长啥样，没人见过。”
㉒我又打愣了，弟弟却不能像娘一样马上就知道我打愣了，他依然大声说着：“哥，你说这关燕子等的会是谁呢？对了，你红领巾还没摘呢，这红领巾咋还是个旧的……”
㉓我用双手紧紧捂住胸口，红领巾跳动着。
（选自《小小说月刊》2021年6期）
39．本文按时间顺序写了“我”和“红领巾”的哪些事？
40．阅读文中画线句子，回答问题。
（1）我哇一下哭了出来，把红领巾揉成一团又塞回给了娘。（这句话体现了人物怎样的心理？）
（2）“你娘在的时候常说，有了大牛子，她的眼亮着呢。”（校长的这句话有何深意？）
41．结合全文，简要分析文章以“红领巾”为题有何作用？
42．本篇小说通过叙事表现了多种感情，请结合文章内容简要分析。
金华文旅要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你一起参与。
冬米冬水酿冬酒
叶靖
①爸爸妈妈这一爽约就爽约了足足一星期。后来，小黑才知道，他们是给工友办事才耽搁了。唉！叫小黑说什么好呢？这些日子，他的心情简直要用度日如年来形容。爷爷宽慰小黑说，酿完末茬冬酒，再怎么的，爸爸妈妈也会到家了。
②今年开春迟，爷爷的冬酒已经酿过两茬，要赶在开春前，把冬末酒酿上，不然入了春酿的酒容易发酸，就不好入口了。爷爷酿的是金华府酒，糯米黄酒的一种，大家都喜欢把它叫作“寿生酒”。金华有四香——佛手香、酥饼香、火腿香，还有寿生酒香。比起前面三种香，寿生酒家家户户都会酿，小黑自然觉得寿生酒香更亲切。
③“冬米冬水酿冬酒”，家乡人用自己种出来的稻米加上深井里打出的甘泉水，在寒冷的冬天低温酿造的冬酒，醇厚、柔和、清澈、香浓，是久负盛名的特产。小黑记得课堂上老郑老师讲过，家乡的大诗人艾青就曾经给寿生酒题词：“常饮寿生酒，健康而长寿。”爷爷酿了几十年酒，对酿酒的工序执行得一丝不苟。每年出梅以后，爷爷就带小黑开始泡寥草。寥草是长在小池塘边上的一种草，有紫红的一簇簇小花，会长出细小的种子，有淡淡的薄荷香。小黑和爷爷把寥草的花簇带种子一并采下，用水泡在窄口陶瓮里，直到瓮里的蓼草变软发酵发出“臭味”，最后“烂”到连草茎都不见了，这草汁就可以用了。小黑曾经闻过寥草汁，有股冲鼻的怪味，可是奇了怪了，越是冲鼻的蓼草汁做成的麦曲酿出的酒就越香醇。
④七八月里，爷爷带着小黑把泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，包成一块块“砖头”，放在大太阳底下晾干，再用捣臼捣碎成曲粉。麦曲里藏着爷爷酿冬酒的小秘密。
⑤原来，要想冬酒酿得好，一定要用陈年的麦曲，放得越久酒就越香；光有麦曲还不行，还要加上红曲。红曲不及麦曲香，但是可以舒筋活血，二者相加，简直是“珠联璧合”，让酿出的酒既有麦曲的香，又有红曲的独特功效，难怪大家都喜欢。
⑥爷爷这次就用上了麦曲加红曲的“组合拳”。他蒸上满满一大木桶糯米饭。小黑帮着在老虎灶下用松树枝烧火，把火烧得旺旺的。爷爷还不放心，不时要绕到灶下来看看，叮嘱小黑一定不要忘了添柴火。小黑把头点得跟鸡啄米似的，拍着胸脯保证：“爷爷，放心啦！一定误不了事！”
⑦足足蒸了小半天，糯米饭才蒸好。爷爷捣出一小碗，洒上些红糖，递给小黑。真香啊！小黑的脑袋都要钻进碗里了呢。在小黑狼吞虎咽的当口，爷爷开始淋饭了。他把一整桶饭架在木盆子上，用门口深井里打上来的冬水一遍遍地淋在饭上，直到糯米饭只剩了一点点温热，才把饭摊在竹匾上，开始加麦曲和红曲。他用杆秤称出足量的麦曲和红曲，一点点地与饭混匀，嘴上念叨着：“10斤米，8两红曲，4两麦曲。”
⑧“是方伯伯教的配比吗？”小黑问爷爷。
⑨“是呀是呀。”爷爷告诉小黑，方伯伯是老酒坊最有经验的酿酒师傅。他酿酒，讲究“天有时，地有气，材有美，工有巧”，就是说，酿酒要讲究时令、节气，用最好的材料，最传统的工艺，所以经他手酿出的寿生酒总是供不应求。
⑩等到拌好的酒饭变得微凉，爷爷就把饭倒进早就准备好的大酒缸，加上称好的水。
⑪“爷爷，方伯伯有说加多少水吗？”
⑫“有啊有啊。”爷爷接着告诉小黑，寿生酒的出酒率要控制在150%至180%，也就是100斤米只能产出150至180斤的寿生酒，这样的比例才能充分保证寿生酒的品质。
⑬“市面上那些普通黄酒出酒率可以在300%，甚至400%，品质哪里比得上咱们寿生酒呢！”爷爷的声音里透着满满的骄傲。
⑭这以后，每隔几天爷爷就领着小黑去“搅缸”，用一根长长的榉木棒，不停地把酒缸里“沉睡”的米饭搅一搅，直到清水上浮，米饭下沉为止。
⑮慢慢地，米饭变亮了，变软了，像一颗颗刚从蚌肉里采下的珍珠。缸里开始发出“咕嘟咕嘟”的气泡声，声音越来越清楚，隔着密实的盖布，都能听得到，好像有一群孩子在说话一般，真是有趣极了。小黑只要不做作业，就蹲在酒缸边，把耳朵贴着粗糙又冰凉的缸壁，听着缸里的咕嘟声。呀，这群不知疲倦的“娃娃”，真比小黑还“话痨”呀！你听，他们不停地说着别人听不懂的悄悄话，莫非他们也跟小黑一样，向着久未归家的爸爸妈妈吐露着心里话吗？
⑯爷爷开始准备装酒用的酒坛和封泥。他说，再等上个把月，酒就酿好了，那时要将沉淀后的酒汇入酒坛，坛口再用箬叶和着黄泥封裹，藏到东屋阴凉的楼梯底下再存上一段时间进行后熟发酵，少则一两个月，多则一两年或者更长，这样可以增加醇度和清香。爷爷的前几茬酒，都还在楼梯间里藏着呢。
⑰逢年过节，爷爷会把藏了几年的好酒拿出一坛来，让大家分享。爷爷酿的酒，一开封就透出一股浓浓的酒香，香得让“鼻子都快掉下来”。倒在瓷碗里，晶莹剔透，还有些微微的“挂壁”，像极了会流动的琥珀。就着简单的菜肴，爷爷陪老伙计们喝到微醺，还会哼上几句金华戏。听爷爷说，旧时卖寿生酒的酒庄最前头都会留一个最高的位置给唱金华戏的师傅坐，大家喝着酒，听着戏，别提有多惬意了！
⑱现在爷爷眯着眼睛，和小黑一起享受着这难得的惬意时光。收音机里，正播着一段《三请樊梨花》的金华戏。“自从那盘古开天地……”爷爷跟着乐曲，轻轻地哼唱着，粗壮的手指跟着乐曲的节奏敲击在椅子的扶手上，发出“的笃的笃”的声音。他的脸上，有一种浅浅的光泽在荡漾，把他那些沟沟壑壑一般纵横交错的皱纹都淹没了去。
⑲已经很久没有看到爷爷这么开心了。小黑想起了那些下雨的夜晚。雨点扑打着屋后的榉树叶子，爷爷也总是这样，把小黑搂在怀里拍着，嘴里哼着小黑听不懂的金华戏。就是这些小黑听不懂的金华戏，让小黑在漆黑的夜晚安心地睡去。这样的场景，就是幸福吧！小黑暗暗想着，寿生酒的香气在他心底慢慢地弥漫开来，把他深埋的忧愁一一排挤开去。
（选自《榉木崖下的小黑》）
【任务一：资料收集】
43．剧组在拍摄前梳理了“寿生酒”的酿酒工序，请你在横线上填入恰当的内容。
时间
酿酒工序
出梅以后
A
前期准备
B
泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，晾干，捣碎成曲粉。
寒冷的冬天
蒸糯米饭→淋饭→C →加水
↓
发酵←封裹←汇入酒坛←D
具体操作
【任务二：镜头筛选】
44．小语与小文在纪录片开头的镜头切入上产生分歧。请结合文意为小文阐述理由。
小语：
我觉得纪录片开头就直接切入“寿生酒”，小说中第一段场景可以删除，因为纪录片主要展示“寿生酒”酿制工艺。
小文：
我觉得纪录片开头可以先呈现小黑在家门口等爸爸妈妈的镜头，因为……
【任务三：增补独白】
45．为了更好的凸显主题，编剧组根据第⑤段划线句子，为小黑增补了一段对爸爸妈妈的内心独白，请你设计补全。
【任务四：情感揭秘】
46．拍摄结束后，栏目组对作者叶靖进行了一期写作专访，请你帮忙分析回答。
主持人：叶靖，您好！你的这篇小说和鲁迅笔下的《故乡》蕴含的家乡情感有什么不同吗？
叶靖：
阅读下面文章，完成下面小题。
①对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月——天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富！杜小康咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的、由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……
②桑桑①现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。
③当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。他至少有十项计划，而他最倾向于做的一个计划是；在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。
④而这个计划是桑桑最感吃惊的一个：他怎么能在学校门口，当着大家的面做小买卖呢？满眼全是他的同学呀！
⑤杜小康却是一副很坦然的样子：“你是怕大家笑话我？”
⑥“大家不会笑话你的。”
⑦“那怕什么？就是笑话我，我也不在乎。”
⑧杜小康向桑桑详细地说明了他的计划：“我们家开了那么多年的小商店，我知道应该进什么货、什么好卖。我在学校门口摆个小摊，那么多学生，买个削笔刀啦，买几块糖啦，谁不愿意出了校门就能买到？”
⑨桑桑觉得杜小康的计划是有理的。
⑩“那你有钱进货吗？”
⑪“没有。”
⑫“怎么办？”
⑬“能想到办法的。”
⑭桑桑与杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鸽子都进窝后，将窝门关上了。他用笼子捉了十只鸽子。桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。第二天一早，他提了笼子去镇上，将这些鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人。他拿了鸽子卖得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。
⑮杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的手，使劲地、不停地摇着。
⑯过了一个星期，杜小康在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了七零八碎的小商品。柳篮上还放了一只扁扁的分了许多格的小木盒。一格一格的，或是不同颜色的糖块，或是小芝麻饼什么的。盒上还插了一块玻璃。玻璃擦得很亮，那些东西在玻璃下显得很好看。
⑰他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师和同学打招呼。
⑱最初几天，反而是同学们不好意思。因此，几乎没有一点生意。
⑲桑桑替他感到失望。
⑳杜小康反过来安慰桑桑：“会有生意的。”那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。
㉑第一个来买杜小康东西的是桑桑。
㉒杜小康无限感激地望着桑桑，会意地笑着。
㉓生意慢慢有了。渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感觉了，仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已。他们可以先不给钱，先在心中记住。而杜小康知道，他们绝不会白拿他的东西的。
㉔那天，学生们都在上课时，桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，正在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下。他对另外几个也在廊下望着杜小康的老师说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”
（节选自曹文轩《草房子》）
【注】①桑桑：小说《草房子》中的人物，油麻地小学校长桑乔的儿子，杜小康的同学。
47．阅读全文，完成下列问题。
（1）请从修辞手法的角度品析下面句子中加点的内容。
杜小康咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的、由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。
（2）请从人物描写的角度赏析下面的句子。
杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的手，使劲地、不停地摇着。
48．文中画波浪线内容采用了哪种记叙顺序？请简要分析其作用。
49．桑乔说“品后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。请从选文中找出杜小康可能“最有出息”的两点依据。
50．选文多处体现了油麻地的人情美，请找出一处并结合具体内容作简要分析。
阅读下面文段，完成小题。
对门儿的鱼
①我家对门儿住着一对老两口，70岁左右的样子。老头喜欢钓鱼，常常是一大早，就戴着凉帽，穿着靴子，背着钓具出发了。老太太一个人圈在屋里，一天到晚不大出门。我们虽然住着对门儿，见面的机会并不多。即使偶尔在楼梯口见到了，也只是点点头，示意一下而已。
②有一天晚上，我和爱人散步回来的时候，无意间发现对门的锁孔里插着一串钥匙。不用说，肯定是老两口忘记拔了。“也许他们在屋里吧。”爱人说着，走过去轻轻地敲门。“大娘，我们是你家对门儿——”“大爷，你们的钥匙忘拔了！”我们轻轻地喊了几声，屋里没人答应。看了看手表，是晚上八点多。“这老两口，可能在江边散步呢！”爱人说。
③我们想回屋去，又不放心，于是，就站在那里等。不想，一等就等到了10点多，老两口才有说有笑地回来了。看到我们站在门口，老两口愣了一下，但很快就看到了插在门锁里的钥匙。大娘恍然大悟地说：“看我，上了岁数的人，拿东忘西的，害得你们这么晚了还没睡觉。“大爷则千恩万谢，一再说对不起。
④这以后两家便熟络起来，偶尔在楼梯间见面，都要嘘寒问暖，唠上几句。赶上老人家里有什么活儿，比如换浴缸、买秋菜等，我和爱人都要去帮忙。慢慢地我们了解到，老人的孩子都不在身边，儿子在深圳，女儿在武汉，老两口在东北生活惯了，故土难离。我们所住的小区临近江边，水草丰美，正是钓鱼的好地方。大爷喜欢钓鱼，就更不想离开了。
⑤傍晚下班时，我们经常会看到老人背着渔具回家。我和爱人总要问：“大爷，今天丰收了吧？”大爷便摇头，说：“不多不多，半斤来鱼。”我们便凑上前去看。小桶里盛着一层鱼，大小不一，品种也不一，有鲫鱼，鲢鱼，草根，还有鲇鱼和泥鳅，都活蹦乱跳的。我和爱人都要夸赞一番，说：“这种野生的鱼多好，市场上都难买啊！”
⑥大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
⑦一个周末的傍晚，我和爱人下楼，正好碰上钓鱼归来的大爷。大爷兴冲冲地说：“快来看，这回我丰收了！”我和爱人凑过去，看到大爷的水桶里装了满满的一桶鱼。噢，这么多！都是活蹦乱跳的鱼啊！我和爱人赞叹着。大爷笑眯眯的，很幸福的样子。看过了，赞叹过了，我和爱人正要离开，大爷叫住了我们。我问：“大爷，有什么事吗？”大爷搓了搓手，有些羞赧的样子，说：“这鱼，就送给你们吧！”我和爱人对视了一下。爱人说：“大爷，你这么辛苦钓的鱼，我们怎么好意思要啊。”大爷说：“钓鱼的乐趣不在于吃鱼啊。再说了，我们差不多天天吃鱼，这鱼都要吃腻了。你们拿去，尝尝鲜。”盛情难却，我和爱人只好收下了。
⑧其实，每次见到大爷钓鱼回来，我们都要对他的鱼赞叹一番，很大程度上是出于一种礼貌，也是对大爷一番辛苦的鼓励。大爷可能误会了，以为我们特别喜欢他的鱼。回到家里，把鱼从桶里倒出来，足足有一盆。“这么多，都是大爷钓的吗？”爱人问我。我没回答她，心里也对大爷一天能钓这么多鱼产生了怀疑，想起多少年前听到的高英培、范振钰的相声《钓鱼》，说二儿他爸爸成天钓鱼，却拿不回一条鱼，面对老婆的责骂，整天编理由，最后实在编不下去了，干脆到市场买了二斤鱼……
⑨大爷的鱼是从市场上买的吗？这样一想，我的心里更不安了。一天，爱人和大娘在小区里遛弯儿，爱人提起了这个话题。大娘听后笑了起来，说：“鱼不是从市场买的，但也不完全是他钓的。”大娘跟我爱人讲了那桶鱼的来历。老头天天钓鱼，就是有那把瘾，其实每天也钓不了几条。自从你们两口子看了他的鱼，并赞不绝口，他就把这事放心上了，想能多钓一些鱼，送给你们尝尝鲜。可是一天连半斤鱼都钓不上，实在拿不出手。想攒几天，又怕鱼不新鲜。这事没少让老头伤脑筋。
⑩那天是星期六，眼看太阳要落山了，老头和他的几位钓友就要收竿回家了。老头看了一下鱼桶，发现还没昨天钓得多，便长长地叹了一口气。临近的钓友听到他长长的叹息声，问：“家里有什么事吗？”老头就把他的心事说了。他说：“我对门儿那两口子才好呢，平时不声不响地帮了我和老伴很多忙，我就想钓点儿野生鱼送给他们，表示一下谢意，可天天都钓这么点儿，也拿不出手啊！”钓友听了，说：“摊上这样的好对门儿，是应该好好处。”说完，他就招呼其他钓友，说明了情况，大家把各自钓的鱼都倒进老头的鱼桶里，鱼桶很快就满满登登的了。
⑪人回家跟我说了这件事，我没出声，但心里热乎乎的。又一个周末的晚上，我们把对门儿老两口请到家里，用大爷新钓的半斤鱼打了个鱼酱，又配上几个小菜，四个人坐在一张桌上，一家人一样，喝酒聊天，一直到深夜。
⑫爱一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
《选自小小说选刊2022年第18期》
51．梳理故事情节，根据文章内容填空。
见面不多，不太熟悉→① →夸赞鱼获，满足、尴尬→② →揭开谜底，内心温暖
52．选文后面叙写那桶鱼的来历有什么作用？
53．赏析文中画横线的句子。
大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
54．文章结尾段能不能删去？请说明理由。
一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
55．生活中你和邻里之间发生过什么动人的故事，请把它简单叙述下来。（50字左右）
“风采”社团邀请你读《老班长》，品人性光芒，完成下面小题。
①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。
②老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。
③5月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。
④宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴。黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。
⑤那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。
⑥宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。
⑦一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来……
⑧原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧！别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”
⑨送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧。
⑩父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。
⑪宋伟的脸悄悄地红了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。
⑫站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……”
⑬十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”、“中国美丽乡村”。
⑭江风拂面，吹散了曾经的浓雾。农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师端起相机，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。
⑮见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！”
⑯头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。
（摘自2023年《小小说选刊》，有删改）
56．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这篇小说以“我”的所见所闻为行文线索，结构紧凑，脉络清晰。
B．第②段写宋伟获得荣誉之高，充分体现了宋伟对乡村的贡献之大。
C．第⑧段连用多个感叹号，表达村民期盼宋伟当领路人的强烈情感。
D．文章结尾运用了比喻的修辞手法，暗示了宋伟的心像花一样美好。
57．本文叙述了一个充满人性光辉的故事。请你概括事件，补充主人公的人生坐标图。
58．结合语境，按要求赏析。
（1）在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点词）
（2）宋伟的脸悄悄地红了。（赏析描写）
59．文章开头写“我”，看似闲笔，有何作用？
60．本文与《故乡》都有体现环境的变化。请运用你的学习经验，简要分析本文这样写的好处。
第④段
黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。
第⑭段
江风拂面，吹散了曾经的浓雾。
阅读小说，完成下面小题。
送你一朵栀子花
周耘芳
①雨停了，集市上飘着薄薄的雾气。狭长的街道上，卖猪肉、牛肉、鸡子、鸭子、苋菜、小白菜的，人来人往。
②“枝子嫂，栀子花卖五毛钱一朵？”“是的，五毛一朵。”“买三朵。”“我买十朵。”集市角落边，个子瘦高、皮肤黑黑、头发花白的枝子坐在小木椅上，面前的竹篮子里，只剩下少量拳头大小、雪白雪白的栀子花，弥漫着香味，整条街都闻得到。
③枝子手忙脚乱地卖花收钱，嘴里嚼着从家里带来的菜粑粑。
④“二十朵栀子花，六块钱全卖给我，行不？”一位老婆婆问道。枝子抬头看看太阳，又看了看街道，眼看赶集的人陆陆续续都回家了，连忙说：“卖给你，全部卖给你。”
⑤五月，时间比金条还贵，枝子心里惦记着家里的药栀子。前几天，驻村干部甘红在电话里催：“药栀子正长身子，要抓紧时间除草。”
⑥昨天下午，一阵雨过后，枝子家房前屋后，几百棵栀子树开花了，足足上千朵。看着花朵，闻着花香，枝子心想，这花准能卖个好价钱。
⑦“枝子嫂，电话提醒你，一直没动静。——药栀子园里，野草比药栀子还高呢！”说话的甘红，个头儿不高，剪着短发，戴着眼镜，白静静的小姑娘。走到门口，甘红说着，眯着眼，贴近栀子树，闻着栀子花香。
⑧把栀子花卖了，立马就除草。枝子一边摘着栀子花，一边想，这个甘红，年龄不大，干劲儿不小，说是来驻村，好像眼睛成天盯着自己。枝子自打嫁到村里来，十年前送走了公公，五年前又送走了婆婆。两位老人留下三间瓦房，还有这些栀子树。
⑨“呱呱——”进入夏季，大嘴巴青蛙在水田里叫得欢。水稻秧苗刚栽下田，栀子树就开花了。
⑩栀子花开，家门口也热闹起来。本村的、外村的，还有开着车子来的，大朵小朵地摘下来，手里拿几朵，头上插几朵，还大包小包地带走。“我家栀子花，凭什么被白白摘走，从现在起，栀子花开始卖钱。”见到这阵势，枝子在门口大吼。
⑪“这样做，能行吗？听村里人说，每年栀子花开了，你婆婆就把栀子花送人，从不收别人钱呢。”甘红说。
⑫“甘干部，我老公成天病病歪歪的，药不断，里里外外靠我一双手，不卖钱，难道你还天天送钱给我？”枝子一席话，说得甘红脸红一阵，白一阵。做了这个决定，栀子花开的日子，枝子就牵着家里的大黄狗，一天到晚四周转着，看护着栀子花。
⑬“汪汪——”这天早上，大黄狗在外面叫起来。
⑭“枝子嫂，你家栀子花真的与众不同，个儿大，花白。”随着说话声，甘红走进了家门。听到她夸栀子花，枝子连忙说：“要是看中栀子花，你就……”
⑮“枝子嫂，我不是来摘栀子花的，是让你种栀子花的。”甘红说。“种栀子花，怎么种？”“你家不是有几亩多山坡地吗？撂荒这么多年，多可惜，在地里种药栀子吧。”“种药栀子，能行？”“能行。药栀子是紧缺的中药材，它能降血解毒、清热泻火。种上几亩药栀子，一定能卖出好价钱。”
⑯甘红说服了枝子。春上，甘红送来了几万株栀子花苗，还有化肥农药。甘红带着枝子，耕地、除草、提沟、栽苗，忙了一个多月，把山坡地全部栽上了药栀子。
⑰“枝子嫂，要按时给药栀子松土、浇水、除草。”甘红把枝子家的药栀子当成宝贝，时不时提醒她，还隔三岔五地扛着锄头、拿着镰刀，给她当帮手，在药栀子园里干起活儿来。
⑱这几天，甘红一直催。杂草不除尽，影响药栀子长势不说，还真的对不起甘红呢。花卖完了。枝子用手拍了拍鼓囊囊的裤袋，挑着空篮子，顺着马路，一溜烟儿地往家里赶。好香啊！走到家门口放下篮子，栀子花香扑鼻而来。枝子伸手摘下一朵戴在头上，深一脚浅一脚地往山坡地里跑。
⑲来到药栀子园里，枝子几乎傻眼了——药栀子园里，甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿。
⑳“甘干部，你——？”平时快言快语的枝子，一时不知道说什么好。她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：“甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵。”
㉑“枝子嫂，谢谢你。来，一起动手，把杂草除尽。”接过栀子花，甘红在鼻尖上闻了闻，轻轻夹在耳朵上。药栀子园里，一老一少忙碌着，如同一对幸福的母女。
（摘自《小小说选刊》）
61．请围绕栀子嫂的活动，梳理文章的主要情节。
枝子嫂集上卖栀子花→枝子嫂看护栀子花→ →
62．结合上下文品读这句话中的“送”字蕴含的情感。
她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：“甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵。”
63．赏析文中划横线的语句。
64．简要分析“甘干部”这个人物形象的特点。
65．栀子花的花语通常被解读为“永恒的爱与约定”“喜悦、希望和坚持”。请结合文章内容说说题目“送你一朵栀子花”的妙处。
阅读下面的文章，完成下面小题。
二十年后
欧·亨利
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身去西部发财。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”
⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手后，你就没收到过他的信吗？”
⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友。”
⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。
⑪“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”
⑫“你在西部混得不错吧？”警察问道。
⑬“当然啦！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
⑭又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
⑮“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
⑯“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
⑰“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。
⑱男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
⑲“你是鲍勃吗？”来人问道。
⑳“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
㉑来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还能一块儿在这里共进晚餐，那该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
㉒“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
㉓“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
㉔“吉米，你在纽约混得不错吧？”
㉕“一般吧。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”
㉖这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
㉗突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
㉘“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
㉙“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会来这里，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
㉚鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
㉛鲍勃：
㉜刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
66．在阅读《我的叔叔于勒》时，我们学会了从不同角度梳理故事情节，形成了下面的笔记。请选择任一角度，梳理本文的情节。
角度
故事情节
开端→发展→高潮→结局（情节）
开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
发展：菲利普一家等待发财的于勒归来解困。
高潮：菲利普一家在船上发现于勒破产成了穷光蛋。
结局：菲利普夫妇弃于勒而去。
原因→结果（逻辑）
原因：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待。
结果：菲利普一家发现真相，幻梦破灭，弃他而去。
期待→破灭 （心理）
期待：听说于勒发财，菲利普一家期待他归来解困。
破灭：菲利普一家发现于勒穷困潦倒，拒不相认。
悬念→结局（技巧）
悬念：于勒到底何时归来？在船上巧遇一个穷困潦倒的水手，与于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？
结局：巧遇的就是破产的于勒，菲利普一家失望而归。
67．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？请结合内容具体分析。
68．根据文章内容，分析下面句中加点词包含的人物情感内涵。
（1）啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……
（2）读着读着，他微微地颤抖起来。
69．结尾处的反转，出乎读者意料。然而细心推敲，会发现作者在前面早已埋下伏笔。请找出其中一处伏笔，结合文章简要说明。
70．有人认为这是一个令人慨叹的故事，有人认为这是一个充满讽刺的故事。你认为这是一个怎样的故事，请结合文章简要分析。
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新九年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练
第二辑：小说超车技巧（解析版）
1、 文体重难点解读
重点解读
八升九小说阅读的重点解读可以围绕以下几个方面展开：
一、理解小说的基本要素
小说作为一种文学体裁，主要包括人物、情节和环境三大要素。在阅读过程中，需要深入理解这些要素在小说中的具体表现和作用。人物是小说中的核心，他们的性格、行为、关系等都是推动情节发展的关键因素。情节则是小说中的事件序列，通过起承转合的结构展示故事的发展变化。环境则是小说发生的背景，包括自然环境和社会环境，对人物性格和情节发展都有重要影响。
二、把握小说的主题思想
小说的主题思想是作者通过故事所要传达的核心信息或情感。在阅读过程中，需要关注小说的情节、人物、环境等要素与主题思想之间的联系，理解作者通过这些要素所要表达的思想和情感。同时，也需要结合时代背景、社会现实等因素，深入理解小说的主题思想。
三、分析小说的艺术特色
小说作为一种文学形式，具有独特的艺术特色。在阅读过程中，需要关注小说的语言风格、叙事技巧、人物塑造等方面的艺术特色。例如，可以分析小说中的修辞手法、叙述视角、人物性格的刻画等，了解这些艺术特色如何增强小说的表现力和感染力。
四、关注小说的情节发展
小说的情节发展是推动故事前进的关键因素。在阅读过程中，需要关注情节的起承转合，理解情节之间的逻辑关系。同时，也需要注意情节中的高潮和转折点，了解这些关键节点对故事发展的影响。通过关注情节发展，可以更好地理解小说的整体结构和脉络。
五、深入理解小说中的人物形象
小说中的人物形象是作品的重要组成部分，他们具有鲜明的个性和复杂的内心世界。在阅读过程中，需要深入理解人物形象的性格特点、行为动机、心理变化等方面。通过分析人物形象，可以更好地理解小说的主题思想和情感内涵。
六、关注小说的环境描写
小说的环境描写是塑造人物形象和推动情节发展的重要手段。在阅读过程中，需要关注小说中的自然环境和社会环境描写，了解这些环境对人物性格和情节发展的影响。同时，也需要注意环境描写中的细节和象征意义，理解它们所蕴含的深层含义。
综上所述，八升九小说阅读的重点解读需要围绕小说的基本要素、主题思想、艺术特色、情节发展、人物形象和环境描写等方面展开。通过深入理解这些方面，可以更好地把握小说的整体内容和思想内涵，提高阅读能力和鉴赏水平。
难点解读
八升九小说难点分析主要可以从以下几个方面进行：
一、情节理解与概括
1. 复杂情节梳理：随着年级的提升，小说的情节往往更加复杂多变，学生需要具备较强的逻辑思维能力来梳理和理解这些情节。例如，小说中可能包含多个时间线、平行故事或交叉事件，学生需要能够清晰地分辨并串联起来。
2. 主旨与意义提炼：小说的主旨和意义往往隐藏在情节之中，学生需要通过深入阅读和分析，提炼出作者想要表达的核心思想。这需要学生具备一定的批判性思维和深度解读能力。
二、人物形象分析
1. 多维度人物解读：小说中的人物形象通常具有丰富的内心世界和复杂的性格特征，学生需要从多个角度对人物进行解读。这包括人物的语言、行为、心理描写等方面，以及人物在情节发展中的作用和变化。
2. 人物关系与冲突：人物之间的关系和冲突是小说情节发展的重要推动力，学生需要理解这些关系和冲突对情节和人物的影响。同时，学生还需要能够分析人物之间的关系如何反映社会现实和人性弱点。
三、语言与表达
1. 修辞手法与表达效果：小说中常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如比喻、拟人、夸张等。学生需要能够识别这些修辞手法，并理解它们对小说语言和情感表达的作用。
2. 语言风格与特色：不同的小说作品具有不同的语言风格和特色，这与学生平时的阅读积累和语言感受能力密切相关。学生需要通过大量阅读，逐渐掌握不同风格的小说语言，提高自己的阅读鉴赏能力。
四、主题与思想
1. 主题挖掘与深化：小说的主题往往涉及人生哲理、社会现实、人性弱点等多个方面，学生需要通过深入分析和思考，挖掘出小说的主题思想。同时，学生还需要能够将小说的主题思想与自己的生活经验和知识积累相结合，进行深化和拓展。
2. 思想启迪与反思：小说的思想启迪和反思是阅读的重要目的之一。学生需要通过阅读小说，获得对人生、社会、人性等方面的深刻认识，并反思自己的行为和思考方式。这有助于学生形成正确的价值观和人生观。
综上所述，八升九小说难点分析需要从情节理解与概括、人物形象分析、语言与表达以及主题与思想等多个方面进行综合考虑。学生需要具备较强的逻辑思维能力、批判性思维和深度解读能力，以及丰富的阅读积累和语言感受能力来应对这些难点。
2、 技巧汇总
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；
（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
知识点3：小说考题主要命题方向
1．“理情节”题型：
①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。
2．“析人物”题型：
①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
3．“看环境”题型：
①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4．“谈构思”题型：
①说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5．“讲方法”题型：
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6．“明主题”题型：
①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说的社会意义。
知识点4：小说中的环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
1、环境分类及作用
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展；
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
2、命题指向
⑴在文中准确地找出描写环境的句子；
⑵就指定的环境描写说出其作用；
⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；
⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
3、答题指要
(1)解题思路
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
④渲染气氛、奠定基调；
⑤推动情节的发展或作为情节线索；
⑥揭示或深化主旨。
然后根据题目要求，结合文章作答。
(2)答题规范： 环境 + 人物 + 情节 + 主题
(3)环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
知识点5：小说中的故事情节
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1、情节的作用
（1）交代人物活动的环境；
（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
（4）线索或推动情节发展。
（5）刻画人物性格。
（6）表现主旨或深化主题。
2、情节的特点
（1）情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
（2）情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
3、答题指要
（1）命题指向：
①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
（2）解题技巧
①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
4、答题思路：
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→
②人物（丰富人物，表现人物性格，）→
③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
知识点6：小说中的人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
1、表现人物的手法：
（1）正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（2）侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
2、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
⑤造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。
⑥典型的细节可以暗示影射。
3、常见题型
⑴结合全文，简要分析人物形象。
⑵对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？
⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？
⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
4、小说人物形象的切入点
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：
（1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
（4）注意作者对人物的介绍和评价。
5、人物类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→
情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）
通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
3、 同步演练
现代文阅读
背影
①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。
②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。
③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。
④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。
⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。工人们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。
⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干没多久呢。”
⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，而且变得“威武”起来。
⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。
⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。
1．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．选文采用倒叙的写作手法，增强文章的可读性。
B．老秦能留在工地，是因为“他的老乡跟工头熟”。
C．选文以第一人称“我”为视角，展开故事情节。
D．文中工头和工友们对老秦的评价属于侧面描写。
2．请从比拟（拟物）修辞的角度，品析下面句子中“游动”一词。
所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。
3．请简要概括老秦的成长过程。文中加点的三处细节描写“挺了挺背”、“背挺了挺”、“背影很挺的”各有什么含意？
4．杨绛先生写老王，以“老王”为题。本文写老秦，却以“背影”为题，能否将标题改为“老秦”？请谈谈你的看法及理由。
阅读下文，完成各题。
锁链
曾颖
①清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遥鸟。
②这天，鸟贩子林红嘴提前来了，照说他每月初一、十五各来一次，大家都已习惯了他的节奏，如今冷不丁突然冒了出来，显然是出了什么新鲜事。
③上一次他打破节奏跑来，己是三年前的事。那一次，他带了一只长着两个脑袋的猫头鹰，以8000元卖给陈九爷，九爷买下来，乐了不到两天，猫头鹰就让猫给吃了，气得老头一口气没上得来，当场死了。经过这件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物。
④林红嘴哪知众人心思，从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼，林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
⑤通常，这个时候是该打招呼了，那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”
⑥众人顿时哄笑了起来，说话的鸟儿见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。林红嘴笑道：“别说你来英语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。”众人又惊叹了一番。
⑦不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异：“你看你看！这玩意儿居然没有拴链子！”
⑧大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”
⑨林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”
⑩一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，谁赢归谁。
⑪众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
⑫鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
⑬时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。
⑭他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势。
⑮众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。
⑯“时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束。林红嘴连本带利收下钱。
⑰有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了胶水？”
⑱林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离开支架，众人一瞧，鹦鹉的双脚干干净净、并无异物。
⑲林红嘴得意地说：“既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门的，从小就让它站在木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松手，所以，它绝不会放手去飞。听说有人买过一只，一次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食都是齐全的，离它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实。大伙儿不要往外说去，我还指着往外去打赌，挣几个稀饭钱呢！”
⑳那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了：另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了。
（有删改）
5．通读全文，梳理本文的故事情节。
（1）
（2）大家发现鹦鹉没有锁链拴着，觉得奇怪。
（3）
（4）林红嘴说出鹦鹉不离木棍的秘密。
（5）
6．从描写的角度赏析下面的句子。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
7．第⑮段中加点词“屏住呼吸”，写出了众人怎样的心理？
8．题目“锁链”含蕴丰富，请谈谈你的理解。
9．小涵读了本文后，觉得本文的行文构思很有特点，请你简要分析。
10．生活中的你可能跟文中众多的通鸟人一样，读了本文，你将会怎样规划自己的人生？
阅读下面文章，完成下面小题。
____________
①很久以前，我被安排在一艘停舶于重庆的美国海军炮艇上工作。我当时只是一个低级尉官，却突然间出了名。
②那天，当地再次举办“不看样品的拍卖会”。被拍卖的大木箱，密封着，看起来沉甸甸的，不知装的什么。大家都肯定里面装满了石块，因为那拍卖商一向以恶作剧而闻名。
③我说：“30美元。”拍卖商大喊：“卖了！”有人小声嘀咕：“又一个受骗的美国佬！”
④随着木箱的打开，周围一片哗然。有懊悔的，也有羡慕的。里面竟然是两箱威士忌酒，这在战争时的重庆是极为难得的。
⑤一个英国人出30美元要买一瓶，接着，有人出更高的价，我都一一回绝了。
⑥几天后，欧内斯特·海明威到炮艇上找我。他当时也在重庆。
⑦“听说你有两箱醉人的玩意儿。”
⑧“是啊。”
⑨“我买六瓶，你要什么价？”
⑩“对不起，先生，我不卖。我留着是为了一旦接到调令离开这个鬼地方时，好开个告别酒会。”
⑪他掏出一大卷钞票，“给我六瓶，你要什么都行。”
⑫“什么都行？”
⑬“你说个价儿吧。”
⑭看来，他也和不少人一样，犯了当时所谓的“重庆干渴症”——越得不到越想喝的酒瘾。
⑮我想了想说：“好吧，我用六瓶酒换你六堂课，教我如何成为一个作家。”
⑯“这个价可够高的，”他说，“真见鬼，老兄，我可是花了好几年的功夫才学会这一行啊。”
⑰“而我却有好几年在拍卖时上当受骗，这才交上的好运。”
⑱他做了个鬼脸，“成交了。”
⑲我递给他六瓶威士忌。
⑳接下来的五天，他给我上了五堂课。他真是个了不起的老师，此外，他还喜欢开玩笑。我也不时地取笑他，特别是拿威士忌当笑料。“你知道，海明威先生，我在拍卖时投个机肯定是值得的。首先，我使那个拍卖商上了当，此外，我还震惊了那些太胆小不敢出价的顾客。而此刻，我用六瓶威士忌正在得到美国最出名的作家辛苦摸索到的从事写作的诀窍。”
㉑他眨了眨眼说：“你是个精明的生意人。我只是想知道，其余的酒你曾偷偷灌下了多少瓶？”
㉒“我一瓶都还没有打开呢，”我说，“我要把每一滴都为我的酒会留着。”
㉓“孩子，我想向你提一点我个人的忠告。千万不要迟疑去品尝一种美味或开一瓶美酒。面对美好的事情，应尽快去尝试。”
㉔不久，他有事要提前离开重庆。为了跟他学完最后一堂课，我陪他一起去机场。
㉕“我并没有忘记，”他说，“我这就给你上课。”
㉖飞机的发动机已在轰鸣，他紧凑着我的耳朵说：“比尔，你在描写别人以前，首先自己得成为一个有修养的人。为此，你必须做到两点：第一，要有同情心；第二，要能够以柔克刚。千万不要讥笑一个不幸的人。而当你自己不走运的时候，不要去硬拼，要随遇而安，然后去挽回败局。”
㉗“我不明白，这对于一个作家有什么相干？”我不怎么理解，便打断他的话头。
㉘“这对于你的生活是至关重要的，”他一字一顿地说。
㉙海明威向飞机走去。在半道上，他转过身来喊道：“朋友，你在为狂欢会发出请柬以前，最好把你的酒先抽样检查一下！”
㉚几分钟后，飞机升入蓝天。我回到藏酒处，打开了一瓶，接着开了一瓶又一瓶……
（选自《文化译丛》；有删改）
11．请围绕那两箱威士忌酒，给小说拟一个恰当的标题。
12．请根据文中多次出现的暗示，续写文章的结局。（不超过20字）
13．阅读画横线句子后思考，海明威在最后一课中，强调了关于写作的什么诀窍？
14．在与比尔交往的过程中，海明威表现出哪些让人称道的特点？
15．纵观整个故事，谁可以算是最后的赢家，为什么？
阅读下面文字，完成下面小题。
一个人的灯火通明
①他一个人坐在那里，守着他的小世界。
②他坐在那里，靠窗的位置。端端正正的。和其他人的慵懒不同。他的左手边放着一盒牛奶，右手边是一块未吃完的火腿三明治。
③我想到几个字：一个人遗世而独立。
④低头看了眼教授给的书单目录，我左右扫视一圈，朝数字6打头的区域走去。
⑤在英国的大学，教授上课仅用课件授课，可光凭课件的知识却只能拿40分而已。想拿剩下的60分，则需要在课后增加阅读量。每门课程都有对应的参考书，好在教授都有将这些书的编码写在课件的首页。
⑥这座名为Joule的图书馆，散发着古朴的味道。
⑦从书架上取下一本书。耳边却响起陌生夹杂着东南亚口音的英语问话：“这是最后一本了吗？”
⑧我转过头，是刚才一直坐在窗边的少年，他一脸期待地指着我手中的《流体力学》。
⑨我赶紧瞄了一眼书架。随即很抱歉地摇头，用英语回答：“恐怕是的。这间图书馆的藏书十分有限，你应该去主图书馆，那里会有更多。”
⑩这所大学并不只有这一间图书馆，但Joule作为北校区唯一一间图书馆，深受工程学生的喜爱。比起壮丽的主图书馆，它更安静，更有年代的味道。
⑪“但我十分喜欢这里，很安静。”他一脸遗憾地叹了口气，转身离开。
⑫望着他失望的背影，我有些不忍。他又回到了靠窗的座住上。听说，他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一收牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑。静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事。
⑬所以，他才能成为理工学院的传奇吧。
⑭听说，他是来自机械工程系的马来西亚籍留学生，考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。
⑮后来，我往图书馆跑得更勤了，可他却在三月的某天，突然消失了。
⑯有人说，他回马来西亚了；有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
⑰他消失了一周后，图书馆的电子系统显示有人预订了我手上的书，催我返还。我来到图书馆，寻找书架上的编号。
⑱“嗯。又是你。”耳边竟然响起了陌生又熟悉的声音。我转过头，同样的位置，他看着我微笑：“你知道吗？我找遍了全曼彻斯特的图书馆都没找到这本。”“现在你找到了！”我说。原来是他预订了我的书。
⑲他欣然接过书，并没有多说什么，径直走向他的位置，靠窗而全。
⑳我也没有多问什么。但我隐隐觉得，有什么东西在改变。他瘦弱的肩膀好像宽了点。眉目间多了份坚毅与担当。我想，沉痛带给他的并不只是成长的洗礼，更是作为家庭新支柱的责任吧。路过他身旁时。我瞟了眼他的屏幕，那是一张报考航空航天工程的研究生申请表。他对未来，已经有了决定。
㉑窗外已经暗了下来，图书馆内灯火通明。放眼望去，只有他一人静静坐在那里，守着他的小世界。勾勒着未来那片天空的宏图。
㉒这是属于他一个人的灯火通明。
16．对文章分析理解有误的一项是（ ）
A．选文中交代“他”的食物非常简单。牛奶、三明治、面包，赞美了他生活俭朴。
B．“他”喜欢在Joule的图书馆读书，是因为这里安静。散发着古朴、年代的味道。
C．“他”消失一周后才出现，并且变化很大，说明家里确实发生了很大的变故。
D．选文结尾独句成段，总结全文，呼应文章的标题。
17．文中⑬段的画线句：“所以，他才能成为理工学院的传奇”“传奇”指的是什么？“他”是怎样做到的？
18．从描写方法的角度，赏析⑪段画线句子。
他一脸遗憾地叹了口气。转身离开。
19．文中⑯段的画线句用了什么修辞方法？有什么表达作用？
有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
20．结合选文内容说说标题“一个人的灯火通明”有哪些含义
阅读下文，完成下面小题
二十年后
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”
⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”
⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”
⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”
⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。
⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。
⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。
⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？”
㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”
㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。
㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
——吉米
（有删改）
21．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。
吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释
鲍勃：驻足店铺发现警察→ →等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕
22．小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（ ）
A．尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。
B．守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。
C．沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。
D．正义理智。发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。
23．本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？
24．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。
偷书记
何君华
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。
③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。
④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”
⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。
⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。
⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。
⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！
⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。
⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。
⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。
⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。
⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。
⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。
⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。
⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。
⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……
⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。
（选自《中国青年报》2024－05－06，有删改）
25．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。
26．【读·析】简要分析文章第④段的作用。
27．【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。
我的眼泪再一次止不住地流下来。
28．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲
①父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”
⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”
⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父亲执意要走，怎么留也不行。我决定叫辆出租车送他回去。
⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。
⑩活在世上，活在城里，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！
29．本文围绕父亲进城刻画了几个细节，请把主要事件补充完整。
遭张婆呵斥→ →儿媳交待→ →“我”送父坐车
30．品味下列句子中加点的词语，说说其表达效果。
①这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
②父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋。
31．第④段中划线部分运用了什么描写手法？在内容和结构上有什么作用？
32．请对文中的“父亲”“我”“妻子”“儿子”的形象、行为或心理发表你的看法。（任选2人即可）
33．请阅读下面的选文，完成小题。
一碗“雪花”面
马海霞
①那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样的疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面，火上炖了一锅白菜豆腐汤。我指着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，若下午母亲回来看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。
②吃又吃不下，倒掉又可惜，我心里一阵愁苦。这时，门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了。大中午的不回家吃饭吗？我眉头一展——不如将剩下的面条送他一碗，他肯定不会嫌弃！我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，还在上面放了几块咸菜，端到了瘦大叔面前说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”
③话正说着，父亲骑车回来了，我低声解释：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”
④父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说：“外面天冷。”瘦大叔笑着说：“没事的，习惯了。昨天收的鞋子多，没修完，答应人家今天还来这里出摊，让人家来取，这会儿正下班，取鞋子的人多，不好离开吧。”
⑤父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，却让我把小桌子搬到外面，自己盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔外面吃饭去！父亲这是犯了哪门子邪？这么冷的天，要和瘦大叔街上吃饭？父亲不理我，他把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。
⑥瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。
⑦酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我终是忍不住问出了半天的疑惑，父亲打开了话匣子，说了一段往事——
⑧父亲年轻时曾推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说这里连续两年遭了水灾，庄稼都烂在了地里，只能请父亲吃这些，言语间很是过意不去。
⑨父亲说，那顿饭虽粗淡，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。
⑩父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义。
⑪后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来。
⑫事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地里喝酒吃面的场景，那碗“雪花”面让他吃得热气腾腾，寒意全无。
（选自《思维与智慧》，有改编）
散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗“雪花”面》
(1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）
小程说：“对比让小说主题思想更深刻。”本文有多处对比，请你找出一组并作分析。
(2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）
◆本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。
◆一碗“雪花”面，串起两段情。
◆文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。
阅读下面这篇文章，完成下面小题。
山里人
侯发山
①周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测个八九不离十。
②老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘鳄鱼肉。”
③二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。”
④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。”
⑤二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问候老板。”
⑥“行了老孟，有那个意思就行了……来，土鸡一只，野兔一份……”二狗拿我当救星，我不能不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。
⑦二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。
⑧点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。
⑨老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。
⑩我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。”
⑪老孟没说话，又掏出一张十元的。
⑫“还差二十。”二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖”
⑬我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。”
⑭二狗也不说话，又找回老孟三十元。
⑮“太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。
⑯菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。
⑰这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递过去的一张红色的钱币。
⑱面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥币！”
⑲“我知道。”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。
⑳“难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。
㉑二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。”
㉒老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气，完全是在嘲讽二狗。
㉓“他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。
㉔我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。”
㉕二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。”
㉖这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。”
㉗原来如此！我恍然大悟。
㉘老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。”
㉙二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。”
㉚想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。
㉛“明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。
㉜“肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。
㉝难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。
㉞二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了……刘大爷在屋子前跪了整整一天。”
㉟我们几个人一下子都沉默了。
㊱半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真有点味道。”
学校“光影”摄制社团将这篇小说拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务。
34．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全小说情节，让演员对剧本有整体的把握。
老孟点菜
二狗为难
→
（1）
→
男孩买面
二狗撕钱
→
（2）
→
二狗讲真相
大家沉默
35．【我是导演】电影通常会使用倒叙和插叙等手法来打破线性叙事模式。对于这部微电影，你会如何使用插叙的叙事手法？请结合小说内容谈谈你的设想。
36．【我是演员】作为老孟的扮演者，请你在熟悉剧本的基础上，从语调、语气、重音、停顿等方面对以下台词进行设计。
老孟说：“那个农家乐还真有点味道。”
37．【我是演员】“我们几个人一下子都沉默了”，微电影拍到此处需要给老孟一个特写镜头，请以小说中“我”的视角观察老孟，对老孟的神态、动作、心理三方面进行想象描述。
38．【我是观众】电影播出后，关于“谁是主人公”有了争议，有人认为是二狗，有人认为是老孟。对此，你怎么看？请自选角度进行合理评说。
阅读下文，完成下面小题。
红领巾
春明
①我小时候很想有一条红领巾。我娘是个瞎子。
②十岁那年，村里刚时兴办副业，我们大队办了个红领巾厂。村支书是我干爷爷，他叫娘来当工人，说：“大牛子娘按半个工算，干多干少大伙儿多担待。”娘干活儿虽不惜力，毕竟不比常人利索。我每天打完猪草都去帮娘，娘只要伸出胳膊摸不到该搬的箱子了，嘴角就会微微上扬。
③娘领工资第一天就花光了。她先去集上给我买了一身新衣服和书包，又跑到学校交了学费。就这样，我就是春风镇小学的学生了。那天一放学，我连蹦带跳去厂里找娘，干爷拦下我：“还真是大牛子呀，这行头一换，人也出息了，你娘送你上学对着呢！”
④娘闻声走过来，把我搂在怀里，向干爷摆摆手。婶子们嬉笑着说：“看啊，真是俊娘生了个俊娃娃啊。”她们逗我，说都上学了咋还来找娘？我说我是来接娘、给娘当拐棍的。她们又问，是不是长大了就不给娘当拐棍了，该给媳妇当拐棍了？我说，是，不当了。婶子们笑弯了腰，笑够了，才听见我说：“长大后我要当娘的眼睛。”干爷夸我是个好后生，给我取名赵新。
⑤春风镇小学有四间教室。一、三年级在一个屋，二、四年级在一个屋，叫复式班。还有两间是五年级，全公社凡是上到五年级的孩子都集中在此。我干爷的亲孙女关燕子跟我一个教室，可人家是读三年级。关燕子刚当上少先队员，红领巾把她的衬衣和脸蛋都衬得白白的，走起路来更是好看，那首歌怎么唱来着：胸前的红领巾迎风飘扬……
⑥我也想有一条红领巾。除了娘，这话我不敢跟别人讲，怕人笑话。
⑦我加入少先队是和关燕子一起升入五年级以后的事。红领巾就要发下来了，正天天盼着，却盼来了我爹。爹把我拽出教室，拽了好几里地才拽到家。我说：“叫我出去打工有条件，得叫我弟上学。”爹骂了一句混账东西，跟你瞎娘一样。
⑧晚上，干爷来砸门，爹没给开。干爷站在门外问：“俩孩子的娃娃亲也不算数了吗？”爹说，都啥年代了，不算数了。
⑨夜深人静，月亮升起来。娘端着一大碗面走进我屋。面吃完了，碗底露出两个鸡蛋来。娘说：“打啥愣，等你弟醒了抢呢？赶紧吃，吃完把灯绳拽着。”
⑩娘从衣兜里掏出一样东西，我忍不住喊出声来——红领巾！
⑪“碎布头儿，她们都攒着缝椅垫，我也攒了几块。你看还行不？”娘把红领巾展开，每一针都缝的匝实细密。
⑫“娘，真好。你缝的时候扎手了？”
⑬“娘咋能扎手，娘缝棉袄都不扎手。”我没再说话，红领巾上朵朵“梅花”出卖了娘。娘说：“我大牛子念书用功，爱帮娘干活儿，还天天起早多打出一筐猪草，给干爷悄悄撂下，娘都知道。你呀，戴红领巾早够格了。”我哇一下哭了出来，把红领巾揉成一团又塞回给了娘。
⑭第二天，我离开了家乡，工头是我远方表叔。早年跟着表叔我们什么都干，因为不懂法，蹲过几年班房。放出来后媳妇走了，留下一个儿子，娘也走了，我没能当娘的眼。
⑮正想这些，秘书敲门进来：“赵总，您捐助希望工程一晃也快20年了吧？都脱贫了，真是喜事啊。”我点点头，听他接着说：“眼下有个学校，多媒体办学需要100台电脑……”
⑯“捐！”我毫不迟疑。没想到，捐助的正是我家乡的春风镇小学。自从娘不在了，我不愿意回老家，这次，做副县长的弟弟非把我请回去。回到母校，当年的几间教室已变成四层教学楼，但我们的影子仿佛还在。
⑰孩子们已在操场上集合好。伴着乐曲，我和几位县领导站上主席台，这几乎是很老的套路了。今天为我戴红领巾的是一位漂亮的女校长，她走过来，笑容绽放。
⑱“等等，等一下！”我的眼睛盯住校长手里的红领巾，是那块！碎布拼成的那块！这些年我做梦都梦到它，在娘的柜子里不知翻了多少回，还跟我弟大动肝火，认定是他给扔掉了。
⑲校长为我把红领巾捋得平平整整：“祝贺赵新同学，学校欠你一条红领巾呢。”我认出了她，我有一万个疑问。时间太短，只够她再多说一句话：“你娘在的时候常说，有了大牛子，她的眼亮着呢。”
⑳回城路上，我跟老二打趣着：“赵县长，关校长一直在春风镇吗？刚才走得匆忙，回头你问问她有什么困难没有，或者她家人、孩子有什么事，咱都好帮忙。”
㉑“哥呀，这话幸好你没直接问她，关燕子还一个人呢，对外她一直说自己早就订亲了，可跟谁订的，对象长啥样，没人见过。”
㉒我又打愣了，弟弟却不能像娘一样马上就知道我打愣了，他依然大声说着：“哥，你说这关燕子等的会是谁呢？对了，你红领巾还没摘呢，这红领巾咋还是个旧的……”
㉓我用双手紧紧捂住胸口，红领巾跳动着。
（选自《小小说月刊》2021年6期）
39．本文按时间顺序写了“我”和“红领巾”的哪些事？
40．阅读文中画线句子，回答问题。
（1）我哇一下哭了出来，把红领巾揉成一团又塞回给了娘。（这句话体现了人物怎样的心理？）
（2）“你娘在的时候常说，有了大牛子，她的眼亮着呢。”（校长的这句话有何深意？）
41．结合全文，简要分析文章以“红领巾”为题有何作用？
42．本篇小说通过叙事表现了多种感情，请结合文章内容简要分析。
金华文旅要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你一起参与。
冬米冬水酿冬酒
叶靖
①爸爸妈妈这一爽约就爽约了足足一星期。后来，小黑才知道，他们是给工友办事才耽搁了。唉！叫小黑说什么好呢？这些日子，他的心情简直要用度日如年来形容。爷爷宽慰小黑说，酿完末茬冬酒，再怎么的，爸爸妈妈也会到家了。
②今年开春迟，爷爷的冬酒已经酿过两茬，要赶在开春前，把冬末酒酿上，不然入了春酿的酒容易发酸，就不好入口了。爷爷酿的是金华府酒，糯米黄酒的一种，大家都喜欢把它叫作“寿生酒”。金华有四香——佛手香、酥饼香、火腿香，还有寿生酒香。比起前面三种香，寿生酒家家户户都会酿，小黑自然觉得寿生酒香更亲切。
③“冬米冬水酿冬酒”，家乡人用自己种出来的稻米加上深井里打出的甘泉水，在寒冷的冬天低温酿造的冬酒，醇厚、柔和、清澈、香浓，是久负盛名的特产。小黑记得课堂上老郑老师讲过，家乡的大诗人艾青就曾经给寿生酒题词：“常饮寿生酒，健康而长寿。”爷爷酿了几十年酒，对酿酒的工序执行得一丝不苟。每年出梅以后，爷爷就带小黑开始泡寥草。寥草是长在小池塘边上的一种草，有紫红的一簇簇小花，会长出细小的种子，有淡淡的薄荷香。小黑和爷爷把寥草的花簇带种子一并采下，用水泡在窄口陶瓮里，直到瓮里的蓼草变软发酵发出“臭味”，最后“烂”到连草茎都不见了，这草汁就可以用了。小黑曾经闻过寥草汁，有股冲鼻的怪味，可是奇了怪了，越是冲鼻的蓼草汁做成的麦曲酿出的酒就越香醇。
④七八月里，爷爷带着小黑把泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，包成一块块“砖头”，放在大太阳底下晾干，再用捣臼捣碎成曲粉。麦曲里藏着爷爷酿冬酒的小秘密。
⑤原来，要想冬酒酿得好，一定要用陈年的麦曲，放得越久酒就越香；光有麦曲还不行，还要加上红曲。红曲不及麦曲香，但是可以舒筋活血，二者相加，简直是“珠联璧合”，让酿出的酒既有麦曲的香，又有红曲的独特功效，难怪大家都喜欢。
⑥爷爷这次就用上了麦曲加红曲的“组合拳”。他蒸上满满一大木桶糯米饭。小黑帮着在老虎灶下用松树枝烧火，把火烧得旺旺的。爷爷还不放心，不时要绕到灶下来看看，叮嘱小黑一定不要忘了添柴火。小黑把头点得跟鸡啄米似的，拍着胸脯保证：“爷爷，放心啦！一定误不了事！”
⑦足足蒸了小半天，糯米饭才蒸好。爷爷捣出一小碗，洒上些红糖，递给小黑。真香啊！小黑的脑袋都要钻进碗里了呢。在小黑狼吞虎咽的当口，爷爷开始淋饭了。他把一整桶饭架在木盆子上，用门口深井里打上来的冬水一遍遍地淋在饭上，直到糯米饭只剩了一点点温热，才把饭摊在竹匾上，开始加麦曲和红曲。他用杆秤称出足量的麦曲和红曲，一点点地与饭混匀，嘴上念叨着：“10斤米，8两红曲，4两麦曲。”
⑧“是方伯伯教的配比吗？”小黑问爷爷。
⑨“是呀是呀。”爷爷告诉小黑，方伯伯是老酒坊最有经验的酿酒师傅。他酿酒，讲究“天有时，地有气，材有美，工有巧”，就是说，酿酒要讲究时令、节气，用最好的材料，最传统的工艺，所以经他手酿出的寿生酒总是供不应求。
⑩等到拌好的酒饭变得微凉，爷爷就把饭倒进早就准备好的大酒缸，加上称好的水。
⑪“爷爷，方伯伯有说加多少水吗？”
⑫“有啊有啊。”爷爷接着告诉小黑，寿生酒的出酒率要控制在150%至180%，也就是100斤米只能产出150至180斤的寿生酒，这样的比例才能充分保证寿生酒的品质。
⑬“市面上那些普通黄酒出酒率可以在300%，甚至400%，品质哪里比得上咱们寿生酒呢！”爷爷的声音里透着满满的骄傲。
⑭这以后，每隔几天爷爷就领着小黑去“搅缸”，用一根长长的榉木棒，不停地把酒缸里“沉睡”的米饭搅一搅，直到清水上浮，米饭下沉为止。
⑮慢慢地，米饭变亮了，变软了，像一颗颗刚从蚌肉里采下的珍珠。缸里开始发出“咕嘟咕嘟”的气泡声，声音越来越清楚，隔着密实的盖布，都能听得到，好像有一群孩子在说话一般，真是有趣极了。小黑只要不做作业，就蹲在酒缸边，把耳朵贴着粗糙又冰凉的缸壁，听着缸里的咕嘟声。呀，这群不知疲倦的“娃娃”，真比小黑还“话痨”呀！你听，他们不停地说着别人听不懂的悄悄话，莫非他们也跟小黑一样，向着久未归家的爸爸妈妈吐露着心里话吗？
⑯爷爷开始准备装酒用的酒坛和封泥。他说，再等上个把月，酒就酿好了，那时要将沉淀后的酒汇入酒坛，坛口再用箬叶和着黄泥封裹，藏到东屋阴凉的楼梯底下再存上一段时间进行后熟发酵，少则一两个月，多则一两年或者更长，这样可以增加醇度和清香。爷爷的前几茬酒，都还在楼梯间里藏着呢。
⑰逢年过节，爷爷会把藏了几年的好酒拿出一坛来，让大家分享。爷爷酿的酒，一开封就透出一股浓浓的酒香，香得让“鼻子都快掉下来”。倒在瓷碗里，晶莹剔透，还有些微微的“挂壁”，像极了会流动的琥珀。就着简单的菜肴，爷爷陪老伙计们喝到微醺，还会哼上几句金华戏。听爷爷说，旧时卖寿生酒的酒庄最前头都会留一个最高的位置给唱金华戏的师傅坐，大家喝着酒，听着戏，别提有多惬意了！
⑱现在爷爷眯着眼睛，和小黑一起享受着这难得的惬意时光。收音机里，正播着一段《三请樊梨花》的金华戏。“自从那盘古开天地……”爷爷跟着乐曲，轻轻地哼唱着，粗壮的手指跟着乐曲的节奏敲击在椅子的扶手上，发出“的笃的笃”的声音。他的脸上，有一种浅浅的光泽在荡漾，把他那些沟沟壑壑一般纵横交错的皱纹都淹没了去。
⑲已经很久没有看到爷爷这么开心了。小黑想起了那些下雨的夜晚。雨点扑打着屋后的榉树叶子，爷爷也总是这样，把小黑搂在怀里拍着，嘴里哼着小黑听不懂的金华戏。就是这些小黑听不懂的金华戏，让小黑在漆黑的夜晚安心地睡去。这样的场景，就是幸福吧！小黑暗暗想着，寿生酒的香气在他心底慢慢地弥漫开来，把他深埋的忧愁一一排挤开去。
（选自《榉木崖下的小黑》）
【任务一：资料收集】
43．剧组在拍摄前梳理了“寿生酒”的酿酒工序，请你在横线上填入恰当的内容。
时间
酿酒工序
出梅以后
A
前期准备
B
泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，晾干，捣碎成曲粉。
寒冷的冬天
蒸糯米饭→淋饭→C →加水
↓
发酵←封裹←汇入酒坛←D
具体操作
【任务二：镜头筛选】
44．小语与小文在纪录片开头的镜头切入上产生分歧。请结合文意为小文阐述理由。
小语：
我觉得纪录片开头就直接切入“寿生酒”，小说中第一段场景可以删除，因为纪录片主要展示“寿生酒”酿制工艺。
小文：
我觉得纪录片开头可以先呈现小黑在家门口等爸爸妈妈的镜头，因为……
【任务三：增补独白】
45．为了更好的凸显主题，编剧组根据第⑤段划线句子，为小黑增补了一段对爸爸妈妈的内心独白，请你设计补全。
【任务四：情感揭秘】
46．拍摄结束后，栏目组对作者叶靖进行了一期写作专访，请你帮忙分析回答。
主持人：叶靖，您好！你的这篇小说和鲁迅笔下的《故乡》蕴含的家乡情感有什么不同吗？
叶靖：
阅读下面文章，完成下面小题。
①对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月——天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富！杜小康咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的、由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……
②桑桑①现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。
③当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。他至少有十项计划，而他最倾向于做的一个计划是；在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。
④而这个计划是桑桑最感吃惊的一个：他怎么能在学校门口，当着大家的面做小买卖呢？满眼全是他的同学呀！
⑤杜小康却是一副很坦然的样子：“你是怕大家笑话我？”
⑥“大家不会笑话你的。”
⑦“那怕什么？就是笑话我，我也不在乎。”
⑧杜小康向桑桑详细地说明了他的计划：“我们家开了那么多年的小商店，我知道应该进什么货、什么好卖。我在学校门口摆个小摊，那么多学生，买个削笔刀啦，买几块糖啦，谁不愿意出了校门就能买到？”
⑨桑桑觉得杜小康的计划是有理的。
⑩“那你有钱进货吗？”
⑪“没有。”
⑫“怎么办？”
⑬“能想到办法的。”
⑭桑桑与杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鸽子都进窝后，将窝门关上了。他用笼子捉了十只鸽子。桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。第二天一早，他提了笼子去镇上，将这些鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人。他拿了鸽子卖得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。
⑮杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的手，使劲地、不停地摇着。
⑯过了一个星期，杜小康在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了七零八碎的小商品。柳篮上还放了一只扁扁的分了许多格的小木盒。一格一格的，或是不同颜色的糖块，或是小芝麻饼什么的。盒上还插了一块玻璃。玻璃擦得很亮，那些东西在玻璃下显得很好看。
⑰他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师和同学打招呼。
⑱最初几天，反而是同学们不好意思。因此，几乎没有一点生意。
⑲桑桑替他感到失望。
⑳杜小康反过来安慰桑桑：“会有生意的。”那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。
㉑第一个来买杜小康东西的是桑桑。
㉒杜小康无限感激地望着桑桑，会意地笑着。
㉓生意慢慢有了。渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感觉了，仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已。他们可以先不给钱，先在心中记住。而杜小康知道，他们绝不会白拿他的东西的。
㉔那天，学生们都在上课时，桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，正在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下。他对另外几个也在廊下望着杜小康的老师说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”
（节选自曹文轩《草房子》）
【注】①桑桑：小说《草房子》中的人物，油麻地小学校长桑乔的儿子，杜小康的同学。
47．阅读全文，完成下列问题。
（1）请从修辞手法的角度品析下面句子中加点的内容。
杜小康咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的、由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。
（2）请从人物描写的角度赏析下面的句子。
杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的手，使劲地、不停地摇着。
48．文中画波浪线内容采用了哪种记叙顺序？请简要分析其作用。
49．桑乔说“品后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。请从选文中找出杜小康可能“最有出息”的两点依据。
50．选文多处体现了油麻地的人情美，请找出一处并结合具体内容作简要分析。
阅读下面文段，完成小题。
对门儿的鱼
①我家对门儿住着一对老两口，70岁左右的样子。老头喜欢钓鱼，常常是一大早，就戴着凉帽，穿着靴子，背着钓具出发了。老太太一个人圈在屋里，一天到晚不大出门。我们虽然住着对门儿，见面的机会并不多。即使偶尔在楼梯口见到了，也只是点点头，示意一下而已。
②有一天晚上，我和爱人散步回来的时候，无意间发现对门的锁孔里插着一串钥匙。不用说，肯定是老两口忘记拔了。“也许他们在屋里吧。”爱人说着，走过去轻轻地敲门。“大娘，我们是你家对门儿——”“大爷，你们的钥匙忘拔了！”我们轻轻地喊了几声，屋里没人答应。看了看手表，是晚上八点多。“这老两口，可能在江边散步呢！”爱人说。
③我们想回屋去，又不放心，于是，就站在那里等。不想，一等就等到了10点多，老两口才有说有笑地回来了。看到我们站在门口，老两口愣了一下，但很快就看到了插在门锁里的钥匙。大娘恍然大悟地说：“看我，上了岁数的人，拿东忘西的，害得你们这么晚了还没睡觉。“大爷则千恩万谢，一再说对不起。
④这以后两家便熟络起来，偶尔在楼梯间见面，都要嘘寒问暖，唠上几句。赶上老人家里有什么活儿，比如换浴缸、买秋菜等，我和爱人都要去帮忙。慢慢地我们了解到，老人的孩子都不在身边，儿子在深圳，女儿在武汉，老两口在东北生活惯了，故土难离。我们所住的小区临近江边，水草丰美，正是钓鱼的好地方。大爷喜欢钓鱼，就更不想离开了。
⑤傍晚下班时，我们经常会看到老人背着渔具回家。我和爱人总要问：“大爷，今天丰收了吧？”大爷便摇头，说：“不多不多，半斤来鱼。”我们便凑上前去看。小桶里盛着一层鱼，大小不一，品种也不一，有鲫鱼，鲢鱼，草根，还有鲇鱼和泥鳅，都活蹦乱跳的。我和爱人都要夸赞一番，说：“这种野生的鱼多好，市场上都难买啊！”
⑥大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
⑦一个周末的傍晚，我和爱人下楼，正好碰上钓鱼归来的大爷。大爷兴冲冲地说：“快来看，这回我丰收了！”我和爱人凑过去，看到大爷的水桶里装了满满的一桶鱼。噢，这么多！都是活蹦乱跳的鱼啊！我和爱人赞叹着。大爷笑眯眯的，很幸福的样子。看过了，赞叹过了，我和爱人正要离开，大爷叫住了我们。我问：“大爷，有什么事吗？”大爷搓了搓手，有些羞赧的样子，说：“这鱼，就送给你们吧！”我和爱人对视了一下。爱人说：“大爷，你这么辛苦钓的鱼，我们怎么好意思要啊。”大爷说：“钓鱼的乐趣不在于吃鱼啊。再说了，我们差不多天天吃鱼，这鱼都要吃腻了。你们拿去，尝尝鲜。”盛情难却，我和爱人只好收下了。
⑧其实，每次见到大爷钓鱼回来，我们都要对他的鱼赞叹一番，很大程度上是出于一种礼貌，也是对大爷一番辛苦的鼓励。大爷可能误会了，以为我们特别喜欢他的鱼。回到家里，把鱼从桶里倒出来，足足有一盆。“这么多，都是大爷钓的吗？”爱人问我。我没回答她，心里也对大爷一天能钓这么多鱼产生了怀疑，想起多少年前听到的高英培、范振钰的相声《钓鱼》，说二儿他爸爸成天钓鱼，却拿不回一条鱼，面对老婆的责骂，整天编理由，最后实在编不下去了，干脆到市场买了二斤鱼……
⑨大爷的鱼是从市场上买的吗？这样一想，我的心里更不安了。一天，爱人和大娘在小区里遛弯儿，爱人提起了这个话题。大娘听后笑了起来，说：“鱼不是从市场买的，但也不完全是他钓的。”大娘跟我爱人讲了那桶鱼的来历。老头天天钓鱼，就是有那把瘾，其实每天也钓不了几条。自从你们两口子看了他的鱼，并赞不绝口，他就把这事放心上了，想能多钓一些鱼，送给你们尝尝鲜。可是一天连半斤鱼都钓不上，实在拿不出手。想攒几天，又怕鱼不新鲜。这事没少让老头伤脑筋。
⑩那天是星期六，眼看太阳要落山了，老头和他的几位钓友就要收竿回家了。老头看了一下鱼桶，发现还没昨天钓得多，便长长地叹了一口气。临近的钓友听到他长长的叹息声，问：“家里有什么事吗？”老头就把他的心事说了。他说：“我对门儿那两口子才好呢，平时不声不响地帮了我和老伴很多忙，我就想钓点儿野生鱼送给他们，表示一下谢意，可天天都钓这么点儿，也拿不出手啊！”钓友听了，说：“摊上这样的好对门儿，是应该好好处。”说完，他就招呼其他钓友，说明了情况，大家把各自钓的鱼都倒进老头的鱼桶里，鱼桶很快就满满登登的了。
⑪人回家跟我说了这件事，我没出声，但心里热乎乎的。又一个周末的晚上，我们把对门儿老两口请到家里，用大爷新钓的半斤鱼打了个鱼酱，又配上几个小菜，四个人坐在一张桌上，一家人一样，喝酒聊天，一直到深夜。
⑫爱一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
《选自小小说选刊2022年第18期》
51．梳理故事情节，根据文章内容填空。
见面不多，不太熟悉→① →夸赞鱼获，满足、尴尬→② →揭开谜底，内心温暖
52．选文后面叙写那桶鱼的来历有什么作用？
53．赏析文中画横线的句子。
大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
54．文章结尾段能不能删去？请说明理由。
一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
55．生活中你和邻里之间发生过什么动人的故事，请把它简单叙述下来。（50字左右）
“风采”社团邀请你读《老班长》，品人性光芒，完成下面小题。
①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。
②老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。
③5月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。
④宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴。黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。
⑤那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。
⑥宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。
⑦一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来……
⑧原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧！别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”
⑨送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧。
⑩父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。
⑪宋伟的脸悄悄地红了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。
⑫站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……”
⑬十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”、“中国美丽乡村”。
⑭江风拂面，吹散了曾经的浓雾。农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师端起相机，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。
⑮见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！”
⑯头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。
（摘自2023年《小小说选刊》，有删改）
56．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这篇小说以“我”的所见所闻为行文线索，结构紧凑，脉络清晰。
B．第②段写宋伟获得荣誉之高，充分体现了宋伟对乡村的贡献之大。
C．第⑧段连用多个感叹号，表达村民期盼宋伟当领路人的强烈情感。
D．文章结尾运用了比喻的修辞手法，暗示了宋伟的心像花一样美好。
57．本文叙述了一个充满人性光辉的故事。请你概括事件，补充主人公的人生坐标图。
58．结合语境，按要求赏析。
（1）在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点词）
（2）宋伟的脸悄悄地红了。（赏析描写）
59．文章开头写“我”，看似闲笔，有何作用？
60．本文与《故乡》都有体现环境的变化。请运用你的学习经验，简要分析本文这样写的好处。
第④段
黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。
第⑭段
江风拂面，吹散了曾经的浓雾。
阅读小说，完成下面小题。
送你一朵栀子花
周耘芳
①雨停了，集市上飘着薄薄的雾气。狭长的街道上，卖猪肉、牛肉、鸡子、鸭子、苋菜、小白菜的，人来人往。
②“枝子嫂，栀子花卖五毛钱一朵？”“是的，五毛一朵。”“买三朵。”“我买十朵。”集市角落边，个子瘦高、皮肤黑黑、头发花白的枝子坐在小木椅上，面前的竹篮子里，只剩下少量拳头大小、雪白雪白的栀子花，弥漫着香味，整条街都闻得到。
③枝子手忙脚乱地卖花收钱，嘴里嚼着从家里带来的菜粑粑。
④“二十朵栀子花，六块钱全卖给我，行不？”一位老婆婆问道。枝子抬头看看太阳，又看了看街道，眼看赶集的人陆陆续续都回家了，连忙说：“卖给你，全部卖给你。”
⑤五月，时间比金条还贵，枝子心里惦记着家里的药栀子。前几天，驻村干部甘红在电话里催：“药栀子正长身子，要抓紧时间除草。”
⑥昨天下午，一阵雨过后，枝子家房前屋后，几百棵栀子树开花了，足足上千朵。看着花朵，闻着花香，枝子心想，这花准能卖个好价钱。
⑦“枝子嫂，电话提醒你，一直没动静。——药栀子园里，野草比药栀子还高呢！”说话的甘红，个头儿不高，剪着短发，戴着眼镜，白静静的小姑娘。走到门口，甘红说着，眯着眼，贴近栀子树，闻着栀子花香。
⑧把栀子花卖了，立马就除草。枝子一边摘着栀子花，一边想，这个甘红，年龄不大，干劲儿不小，说是来驻村，好像眼睛成天盯着自己。枝子自打嫁到村里来，十年前送走了公公，五年前又送走了婆婆。两位老人留下三间瓦房，还有这些栀子树。
⑨“呱呱——”进入夏季，大嘴巴青蛙在水田里叫得欢。水稻秧苗刚栽下田，栀子树就开花了。
⑩栀子花开，家门口也热闹起来。本村的、外村的，还有开着车子来的，大朵小朵地摘下来，手里拿几朵，头上插几朵，还大包小包地带走。“我家栀子花，凭什么被白白摘走，从现在起，栀子花开始卖钱。”见到这阵势，枝子在门口大吼。
⑪“这样做，能行吗？听村里人说，每年栀子花开了，你婆婆就把栀子花送人，从不收别人钱呢。”甘红说。
⑫“甘干部，我老公成天病病歪歪的，药不断，里里外外靠我一双手，不卖钱，难道你还天天送钱给我？”枝子一席话，说得甘红脸红一阵，白一阵。做了这个决定，栀子花开的日子，枝子就牵着家里的大黄狗，一天到晚四周转着，看护着栀子花。
⑬“汪汪——”这天早上，大黄狗在外面叫起来。
⑭“枝子嫂，你家栀子花真的与众不同，个儿大，花白。”随着说话声，甘红走进了家门。听到她夸栀子花，枝子连忙说：“要是看中栀子花，你就……”
⑮“枝子嫂，我不是来摘栀子花的，是让你种栀子花的。”甘红说。“种栀子花，怎么种？”“你家不是有几亩多山坡地吗？撂荒这么多年，多可惜，在地里种药栀子吧。”“种药栀子，能行？”“能行。药栀子是紧缺的中药材，它能降血解毒、清热泻火。种上几亩药栀子，一定能卖出好价钱。”
⑯甘红说服了枝子。春上，甘红送来了几万株栀子花苗，还有化肥农药。甘红带着枝子，耕地、除草、提沟、栽苗，忙了一个多月，把山坡地全部栽上了药栀子。
⑰“枝子嫂，要按时给药栀子松土、浇水、除草。”甘红把枝子家的药栀子当成宝贝，时不时提醒她，还隔三岔五地扛着锄头、拿着镰刀，给她当帮手，在药栀子园里干起活儿来。
⑱这几天，甘红一直催。杂草不除尽，影响药栀子长势不说，还真的对不起甘红呢。花卖完了。枝子用手拍了拍鼓囊囊的裤袋，挑着空篮子，顺着马路，一溜烟儿地往家里赶。好香啊！走到家门口放下篮子，栀子花香扑鼻而来。枝子伸手摘下一朵戴在头上，深一脚浅一脚地往山坡地里跑。
⑲来到药栀子园里，枝子几乎傻眼了——药栀子园里，甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿。
⑳“甘干部，你——？”平时快言快语的枝子，一时不知道说什么好。她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：“甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵。”
㉑“枝子嫂，谢谢你。来，一起动手，把杂草除尽。”接过栀子花，甘红在鼻尖上闻了闻，轻轻夹在耳朵上。药栀子园里，一老一少忙碌着，如同一对幸福的母女。
（摘自《小小说选刊》）
61．请围绕栀子嫂的活动，梳理文章的主要情节。
枝子嫂集上卖栀子花→枝子嫂看护栀子花→ →
62．结合上下文品读这句话中的“送”字蕴含的情感。
她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：“甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵。”
63．赏析文中划横线的语句。
64．简要分析“甘干部”这个人物形象的特点。
65．栀子花的花语通常被解读为“永恒的爱与约定”“喜悦、希望和坚持”。请结合文章内容说说题目“送你一朵栀子花”的妙处。
阅读下面的文章，完成下面小题。
二十年后
欧·亨利
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身去西部发财。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”
⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手后，你就没收到过他的信吗？”
⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友。”
⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。
⑪“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”
⑫“你在西部混得不错吧？”警察问道。
⑬“当然啦！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
⑭又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
⑮“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
⑯“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
⑰“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。
⑱男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
⑲“你是鲍勃吗？”来人问道。
⑳“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
㉑来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还能一块儿在这里共进晚餐，那该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
㉒“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
㉓“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
㉔“吉米，你在纽约混得不错吧？”
㉕“一般吧。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”
㉖这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
㉗突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
㉘“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
㉙“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会来这里，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
㉚鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
㉛鲍勃：
㉜刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
66．在阅读《我的叔叔于勒》时，我们学会了从不同角度梳理故事情节，形成了下面的笔记。请选择任一角度，梳理本文的情节。
角度
故事情节
开端→发展→高潮→结局（情节）
开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
发展：菲利普一家等待发财的于勒归来解困。
高潮：菲利普一家在船上发现于勒破产成了穷光蛋。
结局：菲利普夫妇弃于勒而去。
原因→结果（逻辑）
原因：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待。
结果：菲利普一家发现真相，幻梦破灭，弃他而去。
期待→破灭 （心理）
期待：听说于勒发财，菲利普一家期待他归来解困。
破灭：菲利普一家发现于勒穷困潦倒，拒不相认。
悬念→结局（技巧）
悬念：于勒到底何时归来？在船上巧遇一个穷困潦倒的水手，与于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？
结局：巧遇的就是破产的于勒，菲利普一家失望而归。
67．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？请结合内容具体分析。
68．根据文章内容，分析下面句中加点词包含的人物情感内涵。
（1）啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……
（2）读着读着，他微微地颤抖起来。
69．结尾处的反转，出乎读者意料。然而细心推敲，会发现作者在前面早已埋下伏笔。请找出其中一处伏笔，结合文章简要说明。
70．有人认为这是一个令人慨叹的故事，有人认为这是一个充满讽刺的故事。你认为这是一个怎样的故事，请结合文章简要分析。
参考答案：
1．B 2．示例：生动写出老秦在工地建筑群中灵活穿行的情态，形象地表现他对工地的熟悉程度；侧面表现了他对工作的热爱，加深读者对老秦这一形象的印象；含蓄地表达了作者寄寓在他身上的情感。 3．老秦先在后勤干“杂活”（“小工”），再到工地干“大工”，考取电工证后“成了真正技术工”（“师傅”）。第一处：积极上进（自我鼓励）；第二处：关爱家人（勇于担当）；第三处：小人物的不平凡品质得到认可和赞赏（形象高大）。 4．示例一：不能。“背影”直接凸显人物形象特征；文章多次刻画“背影”，且贯穿全文，结构更清晰；“背影”是“小人物”奋斗历程的象征。
示例二：能。“老秦”这一大众化的称呼，亲切自然，拉近了与读者的距离；老秦是文章的主人公；“老秦”能直接体现了“小人物”身份，更能凸显“小人物”的光辉品质。
【解析】1．本题考查理解文章内容。
B.结合第③段“老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳”可知，“他的老乡跟工头熟”错误；
故选B。
2．本题考查词句赏析。
“寂静、 空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑”，其中游动指的是人或动物在水中移动。此处采用了拟物的手法，把老秦拟作一条鱼，生动写出老秦在工地建筑群中灵活穿行的情态，通过这样的描述，突出了老秦的勤劳和敬业精神。
结合第①段“老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做”可知，他对工地的熟悉程度，侧面表现了他对工作的热爱，加深读者对老秦这一形象的印象，含蓄地表达了作者寄寓在他身上的情感。综上所述，“游动”一词既形象生动，又富有内涵，体现了老秦在工地上的忙碌状态和积极的工作态度。
3．本题考查内容概括及理解。
第一问，根据第③段“刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳”可知，最初，老秦在工地后勤干杂活。
根据第④段“去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：‘别看我人小，还是有点蛮力的。’老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活”可知，后来，老秦提出去工地上干活，虽然身体瘦小，但他有着强烈的求知欲和上进心。
根据第⑤段“老秦去工地干活后，从不偷懒， 累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天”可知，在工地上，老秦从不偷懒，不怕累怕脏，积极冲在前面，干着粗活脏活。
根据第⑥段“工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了”可知，经过一年多的努力，老秦虽然还是小工，但已经能够干大工的活了。
根据第⑧段“老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：‘这是好事，有啥怕告人的。’这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：‘怕考不上，丢人呢。’还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话”可知，老秦偷偷去考了电工证，并通过了考试，成为真正的技术工。
根据第⑨段“老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是， 笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的”可知，最后，老秦的儿子考上大学，他本人也穿上了西装，显得格外挺拔。
通过这些句子，我们可以看到老秦从最初的一个不会技术的小工，通过自己的努力和勤奋，逐渐成长为一个能够承担大工工作的人。他不仅学会了技术，还提高了自己的文化水平，改善了家庭生活条件，最终赢得了同事们的尊重和认可。
第二小问，第一处：结合第④段“老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样”，“挺了挺背”这是老秦在谈到自己要去工地上干活时，为了鼓励自己而做出的动作。这表明老秦虽然身材瘦小，但他内心充满了决心和勇气，他想要通过自己的努力在工地上展现自己的价值。这个动作也反映了老秦积极向上、自强的精神状态。可得：积极上进；
第二处：结合第⑧段“成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺”，“背挺了挺”这是工头看到老秦在工地上的表现后，对他的一种肯定。老秦在工作中从不偷懒，不怕累怕脏，积极冲在前面，这使得他的背逐渐变得挺拔。这里的“背挺了挺”象征着老秦通过自己的努力，赢得了工头的认可和尊重，也标志着他在工地上的成长和进步。可得：勇于担当；
第三处：结合最后一段“那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了”，“背影很挺的”这是工友们看到老秦穿上西装后的感受。老秦的儿子考上了大学，他为了去看儿子而特意买了套西装。穿上西装的老秦，背影显得格外挺拔。这里的“背影很挺的”不仅表明老秦的身体状况有所改善，更体现了他在精神上的成长和变化。这个背影让工友们感慨万分，象征着老秦通过自己的努力，不仅改变了自己的生活，也赢得了同事们的敬意。可得：小人物的不平凡品质得到认可和赞赏，突出其形象高大。
4．本题考查标题的作用。
回答“能”或“不能”皆可。
示例一：不能。
结合第②段“老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道”可知，“背影”直接凸显人物形象特征；文章第①②③⑦⑨段多次刻画“背影”，贯穿全文，是文章的线索，使得结构更清晰；结合最后一段可知，小人物的不平凡品质得到认可和赞赏，可见，“背影”是“小人物”（普通劳动者）奋斗历程的象征。
示例二：能。
结合第①段“下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了”、第⑥段“一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了”，可见老秦是一个“小人物”，用“老秦”这一标题，更符合他的身份；根据第④段“去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：‘别看我人小，还是有点蛮力的。’老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活”可知，后来，老秦提出去工地上干活，虽然身体瘦小，但他有着强烈的求知欲和上进心。用“老秦”这一标题，更能凸显“小人物”的光辉品质。“老秦”这一称呼，夜显得亲切自然，能够拉近与读者的距离。
5． 林红嘴突然提前到鸟市，引起大家的注意（或：林红嘴突然提前到鸟市，带来只特别的鹦鹉）。 大家跟林红嘴打赌并想法引诱鹦鹉飞离木棍。 赌约后，鸟市上少了两个早起的人。 6．运用神态描写（细节描写），形象地写出了林红嘴对鹦鹉不敢飞离站架有十足的把握，突出他对赢得赌约的自信，也流露了林红嘴的狡黠。 7．写出了众人急切地盼望鹦鹉离开木棍，生怕赌输的紧张心理。 8．“锁链”一语双关——既指拴住鸟的脚链，是有形的；也指“这鸟的锁链却是拴在心上”，是无形的；同时暗指拴住人的锁链，即人们生活中的羁绊。小说结尾写两个人受鹦鹉故事的影响，挣脱“锁链”，也寄寓作者对现代人生存方式的思考。由鸟儿有了心理的锁链而不敢突破，引发人勇敢挣脱“锁链”的敢于突破，启示人们应当勇敢追求理想和自由。 9．参考示例：小说结尾写“鸟市上少了两个早起的人”，与开头爱鸟人集聚在清晨的鸟市上首尾呼应，使结构更严谨完整；内容上交代了事件给人的影响——挣脱“锁链”，启示人们应当挣脱生活的“锁链”，勇敢追求理想和自由，暗示了小说主题；增添文章韵味，给读者留下思考的空间。 10．参考示例：我将从按部就班、循规蹈矩、一成不变的“舒适圈”中走出来，在今天的学习及将来的工作中，不管顺境逆境，都会不断努力，不断奔跑，敢于挑战，勇于创新，从而获得更多的发展机遇，不仅体现出自我价值，更为社会做出较多的贡献。
【解析】5．本题考查对内容的理解与概括。
已知信息“大家发现鹦鹉没有锁链拴着，觉得奇怪”对应第⑧段，“林红嘴说出鹦鹉不离木棍的秘密”对应第⑲段。
第一空，由第②段“这天，鸟贩子林红嘴提前来了，照说他每月初一、十五各来一次”，第③段“经过这件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物”可知，林红嘴突然提前到鸟市，引起大家的注意；
第二空，由第⑩段“一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，谁赢归谁”，第⑫段“鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗”可知，大家跟着林红嘴打赌，想着各种办法引诱鹦鹉飞离木棍；
第三空，由第⑳段“那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了：另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了”可知，赌约后，鸟市上少了两个早起的人。
6．本题考查赏析重要语句。
“撇嘴一笑”是神态描写，也是细节描写，写出了林红嘴对“这些刁钻要求”的不屑，对赢得赌约的自信，也突出了他对鹦鹉不敢飞离站架的十足把握。他深知这种鹦鹉习性，所以才敢接下赌约，体现他的狡黠，为下文揭示谜底埋下了伏笔。
7．本题考查分析人物心理。
由第⑭段“众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势”可知，众人看到了让鹦鹉飞离站架从而赢得赌局的希望。此时，他们“屏住呼吸”，是因为他们极其渴望鹦鹉能够如他们所期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。反映出众人对赢得赌局的极度渴望，以及对可能输掉赌局的极度担忧和紧张。
8．本题考查标题含义理解。
由第⑨段“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞”可知，从表面上看，“锁链”指的是拴住鸟的脚链，这是有形的锁链；
由第⑩段“别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实”可知，从深层上看，标题也指文中的墨西哥鹦鹉的锁链却是拴在心上，是无形的锁链；
由第⑳段“那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了：另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了”可知，小说结尾，老吴辞掉工作当律师，小陈创业开公司，他们受鹦鹉故事的影响，挣脱了束缚自己的“锁链”，故“锁链”也暗指拴住人的锁链，即人们生活中的羁绊。
文章由鸟儿因为有了心理的锁链而不敢突破现状，到结尾两个人勇敢挣脱“锁链”，这种对比和转变，启示人们在面对生活中的困难和束缚时，应当像老吴和小陈一样勇敢挣脱，敢于突破，去勇敢地追求自己的理想和自由，不要被无形的“锁链”困住。
9．本题考查赏析文章的行文结构。
结构上，由第①段“清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遥鸟”和尾段“那天之后，鸟市上少了两个早起的人”可知，小说开头描绘了清晨鸟市上爱鸟人集聚的场景，为故事的展开营造了背景。而结尾处写“鸟市上少了两个早起的人”，与开头相互呼应。这种首尾呼应使文章结构严谨完整，有始有终。
内容上，由尾段“那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了：另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了”可知，由鸟到人，都围绕“锁链”来写，结局两人的变化暗示了小说的主题，即人们不应被生活中的各种“锁链”所困，而应勇敢地追求理想和自由。
此外，文章结尾方式增添了许多韵味，没有将主题直白地全部展现，而是给读者留下了思考的空间，让读者去回味和思考生活中可能存在的各种“锁链”，以及如何去挣脱它们。
10．本题考查内容理解与启示。
文章主要讲述了鸟贩子林红嘴在鸟市带来一只不拴链子也不会飞走的墨西哥鹦鹉，并与人打赌的故事。由鸟儿有了心理的锁链而不敢突破，引发人勇敢挣脱“锁链”的敢于突破，据此联系生活实际来谈启示。
示例：在今天的学习中，我不再满足于机械地完成作业和应付考试，而是主动探索知识的深度和广度，积极参与各类学科竞赛和实践活动，锻炼自己的综合能力。在未来的工作里，无论面对顺境时的骄傲自满，还是逆境中的挫折困难，我都会保持坚定的信念和积极的心态，敢于挑战高难度的任务和项目，勇于创新工作方法和思路，从而获得更多的发展机遇。
11．示例：喝不到的威士忌、神秘的威士忌、海明威与威士忌、一波三折的威士忌 12．示例：没想到酒瓶里装的竟然全是茶水。 13．示例：一个人的写作水平与他的人品高低是有着紧密关联的。所以，要想写好文章，先要成为一个有修养的人，有悲悯之心，能接受人生的失意。 14．示例：诚信，坚持给我上完六节课；智慧，明知我受骗却不当面讥笑，而是巧妙地点出，让我自己发现；幽默，爱开玩笑，语言风趣。 15．示例1：比尔是赢家，虽然酒是假的，但得到了海明威教的写作诀窍与人生启示。
示例2：拍卖商是赢家，用假酒捉弄了大家，不仅得到了30美金，还获得了快乐。
【解析】11．本题考查拟写标题。答案不唯一，注意题干要求中的“围绕那两箱威士忌酒”，拟写标题时要有所体现。
阅读文章可知，这篇文章讲述了一段有趣而富有教益的经历，一个低级尉官，在一次看似恶作剧的拍卖会上意外购得了两箱珍贵的威士忌酒，这在物资匮乏的战争时期的重庆显得尤为难得。随后，他与著名作家欧内斯特·海明威之间发生了一段有趣的交易，通过六瓶威士忌换取了海明威关于如何成为作家的六堂课。而最具趣味性的是，在六堂课结束之后，海明威委婉地劝他打开酒进行检查，而最终主人公“打开了一瓶，接着开了一瓶又一瓶”的行为，不难让读者想到，尉官拍得的威士忌是假的，里面并没有酒，海明威在换得威士忌后就知道了这一真相，却只在最后才委婉提出，展现了他独特的人格魅力。据此，围绕那两箱威士忌酒拟写标题即可。
示例：威士忌里的秘密、两箱酒的智慧、威士忌的文学交易等等。
12．本题考查续写小说结局。
根据第②段“大家都肯定里面装满了石块，因为那拍卖商一向以恶作剧而闻名”可知，文章开头就埋下了拍卖商喜欢恶作剧的伏笔；根据第㉓段“孩子，我想向你提一点我个人的忠告。千万不要迟疑去品尝一种美味或开一瓶美酒。面对美好的事情，应尽快去尝试”可知，海明威在的得知“我”还没有尝过威士忌后，劝“我”及时品尝，联系前文第㉑段“他眨了眨眼”可知，海明威当时应该已经尝过威士忌，知道其是假酒，在委婉提醒“我”；根据第㉚段“我回到藏酒处，打开了一瓶，接着开了一瓶又一瓶……”可知，文章结尾“我”一瓶接一瓶地打开威士忌，间接点明了威士忌是假的这一事实。原来那个拍卖商还是把我给骗了，海明威在一开始就知道了实情，但他还是愉快地遵守了交易中他应当承担的部分。据此拟写结尾即可。
示例：最后，我看着那六瓶装着茶水的威士忌默默发呆。
13．本题考查文章内容的理解。
根据画线句“你在描写别人以前，首先自己得成为一个有修养的人”可知，海明威认为，作家在描写别人以前，自己要成为一个有修养的人，从中可以看出他认为一个人的写作水平与他的人品高低是有着紧密关联的；
联系后文“千万不要讥笑一个不幸的人”可知，海明威认为有修养的人要有悲悯之心，不讥笑任何一个不幸的人。联系文章可知，海明威在得知“我”被拍卖商欺骗买到假酒后，一直没有拆穿讥笑，而是信守自己的承诺，这照应了画线句中的“第一，要有同情心”；
再结合后文“而当你自己不走运的时候，不要去硬拼，要随遇而安，然后去挽回败局”可知，海明威认为有修养的人要能接受人生的失意，想办法克服人生的困境，这照应了他所说的“第二，要能够以柔克刚”。这两条内容，也是海明威关于如何成为有修养的人的回答。据此总结作答即可。
14．本题考查人物形象的概括分析。
根据第⑯段“真见鬼，老兄，我可是花了好几年的功夫才学会这一行啊”，第⑱段“他做了个鬼脸，‘成交了’”及第⑳段“他真是个了不起的老师，此外，他还喜欢开玩笑。我也不时地取笑他，特别是拿威士忌当笑料”可知，海明威是一个幽默风趣，爱开玩笑的人，他爱喝酒，语言间尽显幽默；
根据第㉔段“不久，他有事要提前离开重庆。为了跟他学完最后一堂课，我陪他一起去机场”及第㉕段“‘我并没有忘记，’他说，‘我这就给你上课’”可知，海明威在知道威士忌是假的之后，依旧选择完成自己的承诺，即使要提前离开，也在离开前坚持上完六节课，从中可以看出他信守承诺，是一个诚信的人；
根据第㉓段“千万不要迟疑去品尝一种美味或开一瓶美酒。面对美好的事情，应尽快去尝试”及第㉙段“朋友，你在为狂欢会发出请柬以前，最好把你的酒先抽样检查一下！”可知，海明威在知道“我”受骗之后，并未直接点出威士忌是假的，而是委婉巧妙地进行提醒，等“我”自己去发现，从中可以看出他是一个智慧、善良的人，不讥笑别人。据此总结作答即可。
15．本题考查文章主题的探究。开放性试题，纵观整个故事，每个角色都在不同方面而有所收获，任选一个人进行分析，言之有理即可。
比尔的角度：文中的比尔虽然在拍卖会上购得的两箱威士忌是假的，他却通过威士忌与海明威进行了交易，获得了宝贵的文学指导和人生智慧。通过与海明威的交往和学习，比尔不仅在文学上有所成长，更在人格和修养上得到了提升。他学会了同情心、以柔克刚等重要的品质，这些都将对他未来的生活和事业产生积极的影响。所以比尔算是最后的赢家。
拍卖商的角度：文中的拍卖商以恶作剧闻名，他可能从这种戏弄买家的行为中获得了娱乐和满足感。一方面他用茶水冒充假酒愚弄了大多数人，不仅获得了30美元，还满足了自己的恶作剧心理；另一方面，这种恶作剧也可能成为他吸引顾客和制造话题的一种市场策略，为他今后的经营赢得更多的关注。所以拍卖商是最后的赢家。
海明威角度：文中的海明威看似不但没有交换到想要的威士忌，还无偿给比尔上了六节课，将自己多年积攒下来的写作经验分享给比尔。但实际上，这种知识和经验的传承，也会让海明威因此感到满足和自豪，并且两人之间的互动和友谊可能成为海明威人生中的一段美好回忆，这种跨领域的交流也可能为海明威带来新的灵感和创作素材。所以海明威也可以是最后的赢家。据此任选角度作答即可。
16．A 17．传奇：考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。做到：他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一手牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑，静静地，专注学习。 18．神态描写。表现了他没有借到书的失望，突出了他学习的勤奋刻苦。 19．运用了排比的修辞方法；交代了马来西亚留学生家庭突遭变故，解释了他突然消失的原因，为后文他决定投身航空航天事业作铺垫。 20．一位马来西亚留学生在灯火通明的图书馆读书；在学业上刻苦勤奋成绩优异；他要创造出自己光明的前途，担起家庭的重担。
【解析】16．本题考查对文本的分析理解。
A．根据第②段中的“他坐在那里，靠窗的位置。端端正正的。和其他人的慵懒不同。他的左手边放着一盒牛奶，右手边是一块未吃完的火腿三明治”和第⑫段中的“他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一收牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑。静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事”可知，写他食物的简单，是为了从侧面突出他学习的专注与勤奋，表达作者的赞美之情。本项“赞美了他生活俭朴”不当。
故选A。
17．本题考查语句赏析和内容理解。
第一问：根据第⑭段中的“听说，他是来自机械工程系的马来西亚籍留学生，考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩”可得：考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。
第二问：根据第⑫段中的“听说，他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一收牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑。静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事”可得：他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一手牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑，静静地，专注学习。
18．本题考查语句赏析。
“他一脸遗憾地叹了口气”是对他的神态描写。“转身离开”是动作描写。根据第⑨段中的“我赶紧瞄了一眼书架。随即很抱歉地摇头，用英语回答：‘恐怕是的。这间图书馆的藏书十分有限，你应该去主图书馆，那里会有更多。’”可知，他没有借到自己想看的书。所以“一脸遗憾地叹了口气”表现了他没有借到书的失望，突出了他学习的勤奋刻苦。
19．本题考查语句赏析。
画线句用分号隔开的几个句子都是“有人说……”的格式，这是排比的修辞。“他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上”“他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱”交代了这位留学生的家庭突遭变故，解释了他突然在学校里消失的原因。联系第⑳段中的“我瞟了眼他的屏幕，那是一张报考航空航天工程的研究生申请表。他对未来，已经有了决定”可知，他的父亲因飞机失事而遇难，所以他才会报考航空类的研究生。故为后文他决定投身航空航天事业作铺垫。
20．本题考查赏析题目。
根据第㉑段中的“窗外已经暗了下来，图书馆内灯火通明。放眼望去，只有他一人静静坐在那里”可知，题目的表层含义是一位马来西亚留学生在灯火通明的图书馆读书；
根据第⑫段中的“听说，他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一收牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑。静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事”可知，他在学习上刻苦勤奋。根据第⑭段中的“听说，他是来自机械工程系的马来西亚籍留学生，考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩”可知他成绩优异。
根据第⑳段中的“但我隐隐觉得，有什么东西在改变。他瘦弱的肩膀好像宽了点。眉目间多了份坚毅与担当。我想，沉痛带给他的并不只是成长的洗礼，更是作为家庭新支柱的责任吧。路过他身旁时。我瞟了眼他的屏幕，那是一张报考航空航天工程的研究生申请表。他对未来，已经有了决定”可知，父亲因为飞机失事失踪后，他决心承担起家庭的责任，报考航天类研究生，为自己创造光明的前任。可得：他要创造出自己光明的前途，担起家庭的重担。
以上两点是题目的深层含义。
21． 沿街巡查发现男子 不忍抓捕转身离开 热情交谈自述过往 22．B 23．答案示例：第①段“冷飕飕的风”交代故事发生时天气寒冷，渲染当时街上沉寂冷清的氛围（烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张）为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫。第⑬段渲染了一种沉寂尴尬的气氛，前后呼应，引出后文出人意料的结局。 24．答案示例：小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，照应前文“用警惕的目光向平静的大道两头远望”吉米发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现，“到时候没来你就走吗”，确定鲍勃不会走掉，便衣警察逮捕鲍勃的两个情节，凸显吉米尽职尽责，正义理智，沉着稳重的人物形象，揭示文章主旨。
【解析】21．本题考查内容理解和概括。
第一空，根据第①段“纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着……”和第②段“ 在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”可知，此处应填写“沿街巡查，发现男子”。
第二空，根据第⑭段“‘我得走了，’他对那个男子说……假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”和第⑮段“‘不会的。我起码要再等他半个小时……就说这些吧，再见，警官先生’”可知，吉米不忍抓捕鲍勃，转身离开了，此处应填写“不忍抓捕，转身离开”。
第三空，根据第⑦段“那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会”和第⑨段“哦，收到过他的信”“可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦”可知，鲍勃和吉米在热情交谈，讲述自己和吉米美好的回忆，以及自己来这里赴约的原因。此处应填写“热情交谈，自述过往”。
22．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，准时赴约的是鲍勃，而非吉米。吉米虽然也期待与鲍勃的重逢，但他并没有像鲍勃那样在约定的时间和地点等待，而是作为警察在巡逻过程中偶遇了鲍勃。因此，将“守信重情”和“准时赴约”的特质归于吉米是不恰当的；
故选B。
23．本题考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
这两处都描写的是风，属于环境描写。
第一处，第①段“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”。“冷飕飕的风”说明天气的寒冷，渲染了阴森的气氛。这是警察工作的环境，这也是鲍勃赴约的天气情况。虽然天气寒冷，但是警察吉米依然在工作，鲍勃依然赴约，由此可以看出吉米对工作的负责及鲍勃的重情重义。
结合第②段“他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”，可知：吉米看见鲍勃时，怀疑他是通缉犯，认真观看他。“冷飕飕的风”暗示吉米担心和自己重逢的老友是通缉犯时的紧张心情。
第二次，第⑬段“又是一阵冷飕飕的风穿街而过”。这里的环境描写进一步渲染了当时的沉寂气氛。风的再次出现，让整个场景显得更加冷清和寂静，烘托出鲍勃和警察等待时的安静与凝重。从“过了一会儿，警察准备离开这里”可以看出，这阵冷风使得原本就有些僵持的局面发生了变化，警察因为这阵冷风以及长时间的等待而准备离开，从而起到了转换情节的作用，推动故事朝着新的方向发展，即后来真正的“吉米”安排的便衣警察出现以及鲍勃被捕等情节。综上所述，这两次对“一阵冷飕飕的风”的描写，不仅丰富了故事的环境氛围，还在情节的发展和转换上起到了重要的推动作用。
24．本题考查句段作用。
本文主要讲述了两个好友鲍勃和吉米·维尔斯在二十年前约定二十年后在同一地点重逢的故事。当成为芝加哥警方通缉犯的鲍勃按约赴会时，他并不知道自己已经成为吉米·维尔斯的抓捕对象。吉米·维尔斯作为警察，在认出鲍勃后，并没有亲自逮捕他，而是安排了一名便衣警察来完成这个任务。在重逢的瞬间，吉米向鲍勃揭示了真相，并给他看了一张便条，说明了自己无法亲自逮捕他的原因。整个故事在重逢、误会和真相揭示中展开，展现了人性的复杂和友情的考验。
本文结尾的妙处主要体现在以下几个方面：
出人意料，又在情理之中：小说结尾以吉米写给鲍勃的便条作为揭秘的关键，这一情节设计既出乎意料，又符合前文埋下的伏笔。读者原本期待的是一场温馨的老友重逢，意外发现鲍勃等待的竟是前来逮捕他的警察，这种反转增强了故事的戏剧性和吸引力。
深化人物形象：通过便条的内容，吉米复杂而深刻的人物形象得到了进一步的深化。他不仅是鲍勃的好友，更是一位尽职尽责、正义理智、沉着稳重的警察。吉米不忍亲自逮捕鲍勃，展现了他对友情的珍视和内心的挣扎；但他最终选择了职责，又体现了他的职业操守和正义感。这种矛盾与抉择，使得吉米的形象更加立体和丰满。
照应前文，结构严谨：结尾的便条内容与前文中的多个细节相呼应，如吉米“用警惕的目光向平静的大道两头远望”，表现出他作为警察的敏锐和机警；又如“到时候没来你就走吗？”的对话，暗示了吉米对鲍勃不会轻易离开的确定，为便衣警察的逮捕行动做了铺垫。这些照应使得文章结构紧凑，逻辑严密，增强了故事的连贯性和说服力。
揭示主旨，引人深思：结尾不仅揭示了鲍勃被捕的真相，更通过吉米的便条传递了深刻的主题思想。它告诉我们，在法律与友情之间，正义和职责是高于一切的。吉米的选择虽然痛苦，但他坚守了警察的誓言和底线，展现了人性的光辉。这种对正义与职责的颂扬，引发了读者对人生、友情、法律和道德的深刻思考。据此概括作答即可。
25．（1）偷书成功；（2）被母亲发现；（3）赎回书并反思。 26．文章第④段的作用主要有两个方面。首先，它突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。其次，它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。 27．示例：在第⑩段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 28．示例：“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。
【解析】25．本题考查情节的梳理概括。
“去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段；
由第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功；
由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被母亲发现；
由第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它”可知，额吉带着“我”回到书店掏了超额的钱把书买了回来，后来这本书被“我”读了很多遍。故可概括：赎回书并反思。
26．本题考查段落作用。
从内容上来看，“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了”暗示“我”来书店的次数很多，经常来这里看书，和里面的售货员很熟，突出了“我”对书的痴迷；
“每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣”，表现“我”每次气喘吁吁地跑到店，体现出“我”对《西游记》这本书的热爱；
从结构上看，和上文第②段“我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》”内容相照应表现“我”经常到店里看书；
“他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑”，表现书店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。结合第⑮段“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”可知，售货员知道“我”痴迷《西游记》，是“我”把《西游记》偷走了，但是“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”来形容“我”的盗窃行为，没有直接指责“我”，并表示“我相信，你一定会将这本书还回来”。本段对售货员的描写为下文他对“我”表现足够的信任和宽容做铺垫。
27．本题考查心理描写。
“我的眼泪再一次止不住地流下来”位于文章第⑯段，结合第⑮段“面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切”“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的这个事实，新华书店售货员没有责备谩骂“我”，而是用“拿”来形容“我”的行为。售货员给予“我”充分的信任和宽容，维护了“我”的脸面和自尊心，他的善意行为让“我”深深地感到羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这既是羞愧的泪，也是感激感动的泪。
28．本题考查对句子含义和作用的分析理解。
从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容；
结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”，可知：在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。
“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。
29． 被孙子鄙弃 临别购物赠钱 30．（1）“转辗反侧”刻画了父亲因为自己对城里生活陌生而给儿子一家带来麻烦感到不安和在不在儿子这里住下去的反复思考。
（2）“贴身”表现了父亲对钱的爱护以及钱对父亲的意义，体现出父亲的钱来之不易，是通过他的辛勤 劳动积攒下来的。 31．肖像（外貌）描写；暗示了父亲的操劳，刻画了父亲勤劳朴实的性格，同时为父亲要离开儿子家这一情节做了铺垫。 32．对“父亲”的评价：性格勤劳朴实，对儿子、儿媳、孙儿百般关爱，本想在儿子家长期住下去，但又为给儿子一家带来麻烦感到不安，最后无奈地选择离开儿子家，回去一个人孤独地生活，表现了父亲对儿孙无私博大的爱。
对“我”的评价：本想尽一份儿子对父亲的孝道，但又难尽孝道，内心充满无奈与愧疚。
对“妻子”的评价：对父亲充满了鄙弃和厌恶之情，违背了中国传统文化中关于孝道的起码的道德标准，其行为实在不应该。
对“儿子”的评价：孙儿对爷爷本应十分尊重，但文中的孙儿不但不尊重爷爷，而且居然将巴掌抡到爷爷的脸上，不仅违背了中国传统文化中关于孝道的起码的道德标准，而且连最起码的礼貌都没有，教养堪忧。
【解析】29．本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。
①段“楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开”，写遭张婆呵斥；
第①空：根据②段“父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的‘啪’声，开门一看，见儿子正大吵大闹：‘你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！’”，写被孙子鄙弃；
③段“次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待”，写儿媳交待；
第②空：结合⑥段“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃”，⑦段“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着”，写临别购物赠钱；
⑧段“父亲执意要走，怎么留也不行。我决定叫辆出租车送他回去”，⑨段“一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门”写“我”送父坐车。据此补充概括即可。
30．本题考查对重点语句的赏析。在理解本义的基础上理解其语境义。
（1）转辗反侧的意思是指心中有事，翻来覆去不能入睡。理解这一句话一是要联系前文，根据第①段“楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开”可知，父亲一到城里，就给我们带来了不变，被楼上的张婆误会，结合第②段“我对儿子动了武”可知，因为他儿子打了孙子，“妻子对我怒目而视”，由此可知，父亲“转辗反侧”是因为自己对城里生活陌生而给儿子一家带来麻烦感到不安；联系第④段“父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋”可知，第二天下午父亲给儿子一家买了东西，准备离开，说明昨晚已经想好，离开儿子家，说明昨晚的“辗转反侧”也是在反复思考在不在儿子这里住下去的问题。
“贴身”二字写出父亲放钱的位置，贴身放钱是因为珍惜，为什么珍惜，那是因为父亲的钱是用血汗换来的，来之不易，这些钱对父亲有特殊的意义。联系第⑦段“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着”可知，他最终却把这些钱给了儿子一家，这就印证了第⑩段的这句话“父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁”。
31．本题考查对重点语句的赏析。解答时，结合词语所在的段落，联系文章的主旨和人物的心情进行分析。
“湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋”运用了肖像描写，“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱，“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。结构上，结合下文第⑤段“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些”可知，父亲给儿子一家买了东西，准备离开，可见，为父亲要离开儿子家这一情节做了铺垫。
32． 本题考查分析人物性格，作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
父亲：通过第⑥段“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃”，第⑦段“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：‘这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒三年了’”看出父亲是一个勤劳朴实、省吃俭用、关心体贴儿子的老实庄稼人。通过第⑧段“父亲执意要走，怎么留也不行”可知，父亲本想在儿子家长期住下去，但又觉得给儿子一家带来麻烦感到不安，最后还是无奈地选择离开儿子家，由此可知父亲对儿子无私博大的爱。
“我”：结合第⑩段“父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬”“对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬”可知，“我”本想尽一份儿子对父亲的孝道，但又难尽孝道，内心充满无奈与愧疚。
儿媳：结合第③段“次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待”可知，妻用不友善的腔调向父亲说话，她违背了中国传统文化中晚辈应对长辈尽孝道的起码的道德标准。
孙儿：结合第②段“父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的‘啪’声，开门一看，见儿子正大吵大闹：‘你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！’”可知，文中的孙儿将巴掌抡到爷爷的脸上，违背了中国传统文化中晚辈应对长辈尽孝道的起码的道德标准，可谓少教忤逆。
33．(1)示例：文章围绕“雪花”面叙述了“我”和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人的自尊。
(2)示例一：本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。“我”知错能改，出于让瘦大叔解决剩饭的心理给瘦大叔面条吃，最后在父亲的感召之下思想发生了转变。父亲善良温暖，他先是受恩于一对素不相识的男女主人，从他们的行为中感受到了尊重和温情，接着又以尊重和温情对待修鞋的瘦大叔；瘦大叔坚强乐观，从父亲的行为中感受到了尊重和温情，深受感动，低落的心情也敞亮起来。
示例二：一碗“雪花”面，串起两段情。一碗“雪花”面，是父亲对修鞋的瘦大叔的尊重，给予下岗后摆摊维持生计的瘦大叔以温暖，也使“我”受到了教育。同时，一碗“雪花”面也引出了父亲曾经受人帮助的经历，一对身处穷困中的男女主人在父亲困难之时不但伸出援手，还尊重父亲，给予父亲温暖。两段故事表明人间自有温情在，温情也在人与人之间传递。
示例三：文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。第⑤段中，父亲在修鞋的瘦大叔拒绝了回家吃饭的邀请之后，转身自己盛了饭和菜，在口袋里装上酒陪瘦大叔去外面吃饭，质朴的叙述语言表现了父亲对瘦大叔的尊重，充满生活的温情。第⑧⑨段中，男女主人在连续遭了两年水灾，庄稼都烂在了地里的情况下，仍然将又渴又饿的父亲请进家，与父亲一起分享家里仅剩不多的粥和菜窝窝，女主人的话语充分表现了男女主人的善良和对父亲的尊重，充满生活的温情。作者在语言中体现情感，刻画人物，值得细细品味。
【详解】（1）本题考查分析对比手法。对比能突出某一方的特点，结合文章主旨分析对比的作用。
第⑩段“其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义”，“我”与父亲的做法形成对比，突出了父亲陪瘦大叔风雪中吃饭是当亲人当朋友，从而表达了平等、真诚待人会温暖人心的主旨。
第⑪段“瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来”，瘦大叔前后的心情形成对比，表现出了父亲的举动对瘦大叔的影响之大，瘦大叔从父亲的行为中到了尊重和温情，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。
第⑫段“瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地体现出里喝酒吃面的场景，那碗‘雪花’面让他吃得热气腾腾，寒意全无”，天气的寒冷与瘦大叔的感受形成对比，写出瘦大叔对父亲当年在雪花飘落的街边陪他喝酒吃面的场景很难忘，给瘦大叔带来了温暖，让瘦大叔感受到父亲对自己像朋友般的关怀。“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。选择一处并结合文章内容分析即可。
（2）本题考查赏析文章内容。本文主要讲述了在一个寒冷的冬日，作者因为煮多了面条而想要送给街上修鞋的瘦大叔以避免浪费。在送面过程中，作者的父亲发现了这一行为，并决定邀请瘦大叔到家里吃面，但瘦大叔因工作原因拒绝。随后，父亲坚持与瘦大叔在街上共吃一碗面，并分享了自己年轻时受陌生人帮助的经历。这个举动不仅让瘦大叔感受到了温暖和尊重，也促使两人成为了朋友。故事展现了人情味和人与人之间的温情。
结合文章内容，选择一句话作为开头，进行评价赏析即可。
若选择第①句，可从人物形象方面赏析，根据第④段“父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面太冷”可知父亲有爱心；根据第⑤段“父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，要和瘦大叔到外面吃饭去”可知父亲懂得尊重他人、理解他人；根据第⑨段“那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记”和第⑩段“他是把瘦大叔当亲人当朋友”可知父亲为人善良、乐于助人。文中的父亲和瘦大叔均是普普通通的劳动者，他们淳朴、善良，尤其父亲用实际行动将自己受到过的客人待遇进行传递，突出了平等、真诚待人给人温暖的主旨。
若选择第②句，可从主题思想方面赏析，文章通过“我”与父亲不同的做法及父亲的解说，表达了平等、真诚待人给人温暖的主旨。第⑩段中的“我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义”运用了对比的手法，我对瘦大叔施舍的态度与父亲对瘦大叔尊重的态度形成了对比，突出了父亲对瘦大叔的尊重与情义，点明了文章主旨。
若选择第③句，可从语言表达方面赏析，本文语言自然流畅，运用自然环境、动作、语言等描写，朴实而感人。第⑧段和第⑨段是父亲的回忆，这是插叙的写法。也解释了父亲执意要出门和瘦大叔一起在雪中吃面的原因。是因为通过那件事，父亲知道了在帮助别人时，也要让别人感受到自己得到了尊重。丰富了文本内容的同时，也补充刻画了父亲的形象。第①段“那天，是入冬后的第一场雪，雪下的不大，但天气极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”一句运用了比喻的修辞手法，将北风吹在脸上的感觉比作刀割的感觉，生动形象的写出了北风的凛冽，雪后天气寒冷，在这样的极寒天气下父亲陪大叔出面则体现了父亲对大叔的情义。为后文父亲回家得知事情的原委后，拿酒端面出门和瘦大叔一起在雪中吃面的情节做铺垫。
34． 老孟结账，二狗较真 老孟嘲讽，二狗淡然 35．设想在二狗介绍村长牺牲时采用插叙手法。这样可以揭开悬念，吸引观众眼球：二狗让村长的儿子免费吃面，并不是想巴结村长，而是出于对村长无私品质的敬佩，也突出二狗重情明理。 36．朗读时可采用降抑调（语调低沉），重读“真”字，在“还”后面停顿，语速稍慢，突出“老孟”对二狗农家乐饭菜的认可，对重情明理的二狗的敬佩。 37．示例：老孟脸刷地一下子红到了耳朵根，羞愧地低下头，无地自容，低声地抽噎着，用手抹一把眼睛和鼻子，我真冤枉了“二狗”。 38．观点一：主人公是二狗。①从标题上看，小说标题是“山里人”，小说的写作主体对象是二狗顺理成章；②从情节设置上看，点菜先算账、卖面不要钱等故事的叙述都围绕二狗展开，二狗是核心人物；③从思想内涵上看，小说的主题是在表现二狗等山里人身上的人性之美。
观点二：主人公是老孟。①从结构安排上看，老孟贯穿故事始终，故事展现的是老孟的心理状态及其精神的成长；②从艺术表现上看，小说的艺术感染力来自于老孟形象的丰富性；③从思想内涵上看，通过老孟表现人需要内省和完善，反衬山里人人性美的题旨。
【解析】34．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合⑧—⑮段内容可知，在这几段中，主要描述了老孟在农家乐用餐后结账时的情景。二狗坚持按照实际价格收费，不愿给老孟优惠，即使老孟多次增加金额，二狗仍然坚持找回零钱。老孟对此感到不满，认为二狗太抠门，并表示以后不再光顾。据此可概括为：老孟结账，二狗较真；
第二空，结合⑰—㉙段内容可知，在这几段中，描述了一个患有脑膜炎的男孩使用冥币购买鸽子面的情节。二狗虽然发现了冥币，但并未揭穿男孩，而是默默承担了损失。当“我”指出这是冥币时，二狗表示他早已知晓，并解释男孩的病情。老孟对此进行嘲讽，认为二狗是在拍村长（男孩的父亲）的马屁，而二狗则表达了他对男孩的同情和关怀，表示即使吃他身上的肉也愿意帮助男孩。据此可概括为：老孟嘲讽，二狗淡然。
35．本题考查内容理解和拓展运用。首先，理解插叙的定义及其在电影叙事中的作用。插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙事方法。在电影中，插叙常被用来丰富剧情、增加深度、揭示背景或塑造角色。接着，结合小说的内容，分析哪些情节适合通过插叙手法来呈现，以达到更好的叙事效果。开放性试题，答案不唯一。
如小说中提到二狗对村长儿子的特殊照顾，但原因并未直接说明。可以通过插叙展现村长平时如何帮助村民，包括二狗，以及二狗对村长的感激之情，从而解释二狗行为背后的动机。
再如二狗提到的村长在大暴雨中救孤寡老人刘大爷的情节，是一个典型的正面事迹，适合通过插叙详细展现。可以设计一段闪回场景，展示村长如何在危急时刻挺身而出，拯救村民的感人画面，以增强故事的感染力和震撼力。
据此作答即可。
36．本题考查朗读设计。首先，要理解这句台词出现的上下文，即老孟在农家乐用餐后的感受。结合文章内容可知，“老孟”不仅对二狗农家乐饭菜味道表示认可，而且通过二狗对那个脑子不大灵醒的男孩的宽容和照顾，老孟感受到了农家乐里浓厚的人情味。二狗以及村里其他人对男孩的善待，让老孟看到了山里人的淳朴和善良，这种人情味让他觉得“有点味道”。据此进行设计即可。
语调：采用先升后降的语调变化。起始时语调微升，带有一丝意外和惊喜，随后在“真”字处达到高点，表现出对农家乐真实感受的强调，最后缓缓下降，回归沉稳，表现出对这份认可的肯定。
语气：轻松而略带感慨。通过轻松的语气传达出对农家乐体验的整体满意，同时“还”字后的轻微停顿，再加入一丝感慨，暗示这次体验超出了之前的预期。
重音：重读“真”和“有点”两个词。“真”字上加重，以强调自己感受的真实性，不含虚假；“有点”则通过轻重音的结合，既表达了农家乐的独特之处，又不过于夸张，保持了一种恰到好处的评价。
停顿：在“那个农家乐”后稍作停顿，为接下来的评价留出空间，同时让听众（观众）也稍作期待；在“还”字后明显停顿，这个停顿不仅是语音上的，更是情感上的转折，表明接下来要说的是与之前印象不同的新发现；最后，“真”字前可稍快连读，但“真”字本身要清晰有力，之后则回归正常语速，完成整句台词。
这样的设计能够更生动地展现老孟对农家乐从初印象到深入体验后的真实感受，以及对二狗人品和农家乐特色的由衷认可。
据此作答即可，
37．本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要理解当前小说中的情境。在听到二狗讲述村长舍身救孤寡老人刘大爷的故事后，所有人（包括老孟）都陷入了沉默。这个沉默背后，是大家被村长的行为所感动，也是对之前自己对二狗及村长的误解和嘲讽的反思。接下来，深入分析老孟这个人物。老孟在此前多次展现出他的傲慢、嘲讽和自以为是，但在村长英勇事迹的揭示后，他的内心必然会产生强烈的触动和反思。
从神态上，老孟可能会从之前的冷笑或嘲讽的表情，转变为一种深沉、凝重的神色。他的眼神可能会变得柔和，甚至带有一丝敬意和愧疚。
动作上，老孟可能会放下手中的酒杯或筷子，双手不自觉地交叉在一起，或者轻轻摩挲着下巴，显示出他在深思。他可能会微微低头，避免与他人的目光接触，因为此时他的内心正在经历一场激烈的思想斗争。
心理上，老孟可能会感到一阵羞愧和自责。他之前对二狗和村长的嘲讽和误解，在这一刻显得如此渺小和可笑。他可能会意识到，自己之前的傲慢和偏见是多么的无知和肤浅。同时，他也可能会被村长的英勇行为所感动，产生出一种敬意和钦佩。这种复杂的心理变化，会让他在短时间内经历一次心灵的洗礼。据此拟写即可。
示例：老孟放下了手中的酒杯，神色变得凝重而深沉。他的眼神中闪过一丝敬意和愧疚，仿佛在这一刻，他看到了自己之前的傲慢和嘲讽是多么的无知。他轻轻摩挲着下巴，双手不自觉地交叉在一起，似乎在努力平复内心的波澜。他微微低头，避开了与他人的目光接触，心里充满了对二狗和村长的歉意和感激。在这一刻，他深刻体会到了人性的光辉和伟大，也意识到了自己需要改变的地方。
38．本题考查内容理解和人物形象。本文主要讲述了“我”和老孟等朋友前往靠山屯的农家乐用餐的经历。在用餐过程中，老孟因二狗坚持不肯多优惠而心生不满。随后，一个患有脑膜炎的男孩用冥币买鸽子面，二狗不仅没有揭穿，反而默默承担了损失，展现了他的善良和宽容。当得知男孩是村长的儿子时，老孟等人误以为二狗是出于拍马屁的动机。然而，二狗却讲述了村长在暴雨中舍身救孤寡老人的英勇事迹，让大家深感敬佩并陷入沉默。最后，老孟再次邀请“我”前往农家乐，说明他对二狗和农家乐有了新的认识。
解答时，首先需要明确自己的观点，即认为谁是电影的主人公。这可以基于个人对电影内容的理解、人物塑造的深入程度、情节发展的推动力量等多个方面来综合判断。无论是二狗还是老孟，都可以被视为小说的主人公。二狗作为山里人的代表，展现了山里人的人性之美；而老孟则作为城市人的代表，通过他的转变和成长，反映了人需要内省和完善的主题。两者相辅相成，共同构成了小说的丰富内涵和深刻意义。
如选主人公是二狗：
从标题上看：小说标题为“山里人”，而二狗作为农家乐的老板，正是山里人的典型代表。他身上的特质，如淳朴、善良、正直，都体现了山里人的美好品质。因此，从标题的指向性来看，二狗作为主人公是合理的。
从情节设置上看：小说中多个关键情节都围绕二狗展开，如点菜先交钱、拒绝老孟的优惠要求、免费给患病男孩做面条等。这些情节不仅展现了二狗的性格特点，也推动了故事的发展，使二狗成为故事的核心人物。
从思想内涵上看：小说通过二狗的形象，表达了山里人的人性之美。二狗虽然经营农家乐，但他不为金钱所动，坚持原则，对弱者充满同情和关爱。这种精神品质正是小说所要传达的主题。
如选主人公是老孟：
从结构安排上看：老孟作为故事的发起人，贯穿了整个故事。他的言行举止不仅推动了情节的发展，也反映了他的心理状态和精神成长。小说通过老孟的视角，展现了山里人与城市人之间的文化差异和人性碰撞。
从艺术表现上看：老孟的形象具有丰富性，他既有城市人的高傲和自负，也有在接触山里人后逐渐产生的敬畏和反思。这种复杂的人物形象增加了小说的艺术感染力，使读者能够更深入地理解故事的主题。
从思想内涵上看：小说通过老孟的转变，表达了人需要内省和完善的主题。老孟在初到农家乐时的高傲和嘲讽，到后来对二狗和山里人的理解和尊重，体现了他的精神成长。这种成长不仅是对山里人人性美的认可，也是对自己内心世界的审视和反思。
据此概括作答即可。
示例（以二狗为主人公为例）：我认为二狗是这部电影的主人公。首先，从情节发展来看，电影围绕二狗经营的农家乐展开了一系列故事，二狗的行为和决策直接推动了情节的发展。其次，二狗的人物塑造非常鲜明，他的善良、坚韧和正直品质在电影中得到了深入的刻画，使观众能够深刻感受到他的内心世界和成长轨迹。最后，二狗的故事更好地体现了电影的主题——人性的善良和坚韧不拔的精神。通过二狗的经历，电影向观众传递了积极向上的价值观和社会意义。因此，我认为二狗是这部电影的主人公。
39．①我想拥有一条红领巾；②娘用碎布头给我缝了一条红领巾；③我梦到并翻找红领巾，以为它被扔掉了；④关校长给我戴上红领巾。 40．①“哭”“揉成一团塞回给娘”中有被迫辍学的委屈；有对娘为“我”缝红领巾被扎手的心疼；有对娘能够认可夸赞自己的感动。②校长的话意在告诉“我”，“我”已经成为娘的眼睛，是娘的骄傲和生活的希望；同时也蕴含了校长对努力上进，乐于奉献精神的赞许 41．结构上，“红领巾”贯穿全文，首尾呼应，使小说结构完整严谨；内容上，“红领巾”寄托了“我”幼时的美好愿望和娘的无微不至的关爱，表达了“我”对幼时生活、对故乡美好人情的怀念，以及对母亲的赞美和感激。 42．对娘为“我”买书包做新衣、做红领巾的感激、怀念；对不能做娘的眼睛，无法回报母亲的遗憾；对家乡人互相关心、互相帮助的淳朴人情的感谢怀念；对“我”知恩图报，回报社会的赞许；对彼此相知，互相激励的爱情的期盼。
【解析】39．本题考查文章内容的概括。
根据第⑥段“我也想有一条红领巾。除了娘，这话我不敢跟别人讲，怕人笑话”可知，第一件事可概括为：我想拥有一条红领巾；
根据第⑪段““碎布头儿，她们都攒着缝椅垫，我也攒了几块。你看还行不？”娘把红领巾展开，每一针都缝的匝实细密”可知，第二件事可概括为：娘用碎布头给我缝了一条红领巾；
根据第⑱段“这些年我做梦都梦到它，在娘的柜子里不知翻了多少回，还跟我弟大动肝火，认定是他给扔掉了”可知，第三件事可概括为：我梦到并翻找红领巾，以为它被扔掉了；
根据第⑲段“校长为我把红领巾捋得平平整整：‘祝贺赵新同学，学校欠你一条红领巾呢。’我认出了她，我有一万个疑问”可知，第四件事可概括为：关校长给我戴上红领巾。
40．本题考查文章内容的理解。
（1）根据第⑬段“我没再说话，红领巾上朵朵‘梅花’出卖了娘。娘说：‘我大牛子念书用功，爱帮娘干活儿，还天天起早多打出一筐猪草，给干爷悄悄撂下，娘都知道。你呀，戴红领巾早够格了。’”可知，“哭”这个动作直接表达了“我”强烈的情绪反应，“揉成一团塞回给娘”则是一种较为冲动和愤怒的行为表现，“我”热爱学习，却不得不面临辍学的现实，内心感到极度的委屈和无奈，对娘为“我”缝红领巾被扎手的心疼，知道娘为了给自己缝红领巾而受伤，心中充满了对娘的心疼和怜惜，对娘能够认可夸赞自己的感动，娘说有了“我”，她的眼亮着呢，这让“我”感受到了娘对自己的肯定和依赖，内心十分感动。
（2）对于“我”来说，意味着“我”已经成为娘的眼睛，是娘生活中的重要支撑和希望，娘虽然眼睛看不见，但因为有“我”，她的内心充满了光明和期待，这也反映出“我”在娘心中的重要地位，以及娘对“我”的依赖和信任，从更广泛的层面上，校长的话也蕴含着对“我”努力上进、乐于奉献精神的赞许，“我”能够成为娘的“眼睛”，为娘带来生活的希望，这种担当和付出是值得赞扬和肯定的，这不仅体现了亲情的力量，也展现了一种积极向上的人生态度和价值观念。
41．本题考查文题的作用。
根据第①段“我小时候很想有一条红领巾。我娘是个瞎子”可知，“红领巾”在文章开头出现，引发了后续的故事，在结尾处又提到“那红，像一团火，在我的记忆里，一直没有熄灭”形成了首尾呼应，这种呼应使得文章有了完整的框架，结构更加严谨，让读者在阅读过程中能明显感受到情节的连贯性和完整性；
红领巾”是“我”幼时美好愿望的象征。对于年幼的“我”来说，戴上红领巾是一种荣誉和向往，代表着积极向上和进步，根据第⑬段“我没再说话，红领巾上朵朵‘梅花’出卖了娘。娘说：‘我大牛子念书用功，爱帮娘干活儿，还天天起早多打出一筐猪草，给干爷悄悄撂下，娘都知道。你呀，戴红领巾早够格了。’我哇一下哭了出来，把红领巾揉成一团又塞回给了娘”可知，“红领巾”也是娘对“我”无微不至关爱的体现，娘为“我”缝补红领巾，尽管眼睛看不见还被针扎了手，这一细节展现了深沉的母爱，通过“红领巾”，作者抒发了对幼时那段纯真岁月的怀念，包括对故乡中人与人之间温暖情感的留恋，此外，“红领巾”还承载了“我”对母亲的赞美和感激之情，因为它蕴含着母亲的爱和付出；
综上所述，以“红领巾”为题，在结构上使文章严谨有序，在内容上能够很好地承载作者的情感和回忆，突出主题。
42．本题考查人物情感。
根据第③段“娘领工资第一天就花光了。她先去集上给我买了一身新衣服和书包，又跑到学校交了学费”，第⑨段“夜深人静，月亮升起来。娘端着一大碗面走进我屋。面吃完了，碗底露出两个鸡蛋来”，第⑩段“娘从衣兜里掏出一样东西，我忍不住喊出声来——红领巾”可知，文中描述了娘为“我”付出的诸多努力，如买书包、做新衣、做红领巾等，这些细节展现了娘对“我”无私的爱。“我”对娘的这些付出充满感激，即便时光流逝，这种感激之情依然存在，并且转化为深深的怀念；
根据第⑭段“第二天，我离开了家乡，工头是我远方表叔。早年跟着表叔我们什么都干，因为不懂法，蹲过几年班房。放出来后媳妇走了，留下一个儿子，娘也走了，我没能当娘的眼”可知，娘眼睛看不见，“我”原本应该成为娘的依靠和眼睛，但可能由于各种原因未能完全实现，这让“我”内心充满遗憾，体现了“我”对未能充分报答母爱的愧疚；
根据第⑰段“孩子们已在操场上集合好。伴着乐曲，我和几位县领导站上主席台，这几乎是很老的套路了。今天为我戴红领巾的是一位漂亮的女校长，她走过来，笑容绽放”，第⑱段“‘等等，等一下！’我的眼睛盯住校长手里的红领巾，是那块！碎布拼成的那块！这些年我做梦都梦到它，在娘的柜子里不知翻了多少回，还跟我弟大动肝火，认定是他给扔掉了”，第⑲段“校长为我把红领巾捋得平平整整：‘祝贺赵新同学，学校欠你一条红领巾呢。’我认出了她，我有一万个疑问。时间太短，只够她再多说一句话：‘你娘在的时候常说，有了大牛子，她的眼亮着呢。’”可知，文中描述展现了家乡人之间的温暖互动，这种相互关心和帮助的情感让“我”感到温暖和感动，所以“我”对这种淳朴的人情充满感谢，并在回忆中充满怀念，“我”通过自己的行动，如帮助他人、为家乡做贡献等，展现了知恩图报的品质，这种积极的行为应得到赞许，反映了正能量的传递和价值观的倡导，“我”和校长的故事也反映了对真挚情感和相互支持的爱情关系的向往和期盼。
43． A泡蓼草 B七八月里 C加麦曲和红曲 D搅缸 44．因为纪录片的主题是关于“地方风物人情”，“寿生酒”酿制的过程也是小黑在等待爸爸妈妈回家的过程，是纪录片的“人情”线，同时也与下文“向着久未归家的爸爸妈妈吐露着心里话”相照应，表达了小黑对父母的思念之情。 45．爸爸妈妈，我和爷爷又在酿制“寿生酒”啦，现在酒缸里会发出“咕嘟咕嘟”的气泡声，好像有一群孩子在说话一般，真是有趣极了。真希望你们能快点回来，到时候我们一家团圆一起尝尝我和爷爷酿的酒。（表达思念之情） 46．主持人，你好！我觉得《故乡》是鲁迅写“我”眼中“故乡”，与儿时“故乡”和理想中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代那个社会的真实状况，蕴含了对儿时故乡的怀念，对故乡物是人非带来的失落，以及离乡途中寄托的“希望”之情。而我写的这篇《冬米冬水酿冬酒》，是想通过“寿生酒”的酿制工艺，展现传统文化的魅力与价值，通过小黑和爷爷的善良、淳朴和真诚，赞美金东的乡情之美、民风之美、人文之美。
【解析】43．本题考查内容理解与概括。
A根据提示“出梅以后”找到第③段，结合“每年出梅以后，爷爷就带小黑开始泡寥草”可知，答案为：泡蓼草。
B根据酿酒工序“泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，晾干，捣碎成曲粉”找到第④段，结合“七八月里，爷爷带着小黑把泡好的蓼草汁和在麦粉里做成曲，包成一块块‘砖头’，放在大太阳底下晾干，再用捣臼捣碎成曲粉”可知，答案为：七八月里。
C根据前一道工序“淋饭”和后一道工序“加水”定位到第⑦段，结合“直到糯米饭只剩了一点点温热，才把饭摊在竹匾上，开始加麦曲和红曲”可知，答案为：加麦曲和红曲。
D根据前一道工序“加水”和后一道工序“汇入酒坛”可定位到第⑭段，结合“这以后，每隔几天爷爷就领着小黑去‘搅缸’，用一根长长的榉木棒，不停地把酒缸里‘沉睡’的米饭搅一搅，直到清水上浮，米饭下沉为止”可知，答案为：搅缸。
44．本题考查内容理解与评析。
根据“我觉得纪录片开头可以先呈现小黑在家门口等爸爸妈妈的镜头”，解答本题的关键是分析小黑在家门口等爸爸妈妈的情节的作用；
结合纪录片的主题“地方风物人情”和文章内容分析原因。
结合第①段“爷爷宽慰小黑说，酿完末茬冬酒，再怎么的，爸爸妈妈也会到家了”可知，末茬“寿生酒”配制完成，爸爸妈妈就会到家了。可见酿制“寿生酒”过程中，小黑一直在等待爸爸妈妈回家，这是纪录片的“人情”线索。结合第⑮段“莫非他们也跟小黑一样，向着久未归家的爸爸妈妈吐露着心里话吗”可知，纪录片开头可以先呈现小黑在家门口等爸爸妈妈的镜头与小黑听酒缸里的声音相照应，表达了小黑对父母的思念之情。
45．本题考查情景补写。
根据文章开头“爸爸妈妈这一爽约就爽约了足足一星期。后来，小黑才知道，他们是给工友办事才耽搁了。唉！叫小黑说什么好呢？这些日子，他的心情简直要用度日如年来形容。爷爷宽慰小黑说，酿完末茬冬酒，再怎么的，爸爸妈妈也会到家了”，结合⑮段具体情景“慢慢地，米饭变亮了，变软了，像一颗颗刚从蚌肉里采下的珍珠。缸里开始发出‘咕嘟咕嘟’的气泡声，声音越来越清楚，隔着密实的盖布，都能听得到，好像有一群孩子在说话一般，真是有趣极了”可知，“小黑只要不做作业，就蹲在酒缸边，把耳朵贴着粗糙又冰凉的缸壁，听着缸里的咕嘟声。呀，这群不知疲倦的‘娃娃’，真比小黑还‘话痨’呀！你听，他们不停地说着别人听不懂的悄悄话，莫非他们也跟小黑一样，向着久未归家的爸爸妈妈吐露着心里话吗”一句表达了小黑对父母的思念之情，注意用小黑的语气。
示例：爸爸妈妈，你们在外地过得可好吗？我正和爷爷酿末茬冬酒呢。爷爷说，等酿完这茬酒，你们就能到家来了。现在酒缸里的酒已经冒泡了，“咕嘟咕嘟”地，太有趣了。看样子酒很快就能酿好，到时你们到家了正好可以品尝到我和爸爸酿的酒了，该多高兴啊！
46．本题考查文章赏析。
根据问题“你的这篇小说和鲁迅笔下的《故乡》蕴含的家乡情感有什么不同吗”可知，需根据本文与《故乡》的主要内容和作者的感情分析作答。首先要明确，这篇小说和鲁迅笔下的《故乡》蕴含的家乡情感是不同的，然后结合文章内容进行分析。
鲁迅先生的《故乡》，通过对比，对现实进行了深刻的批判。小说以“我”回到故乡的见闻为线索，展现了一幅农村经济凋敝、农民生活贫困的景象。通过对故乡人物如闰土和杨二嫂等人记忆中与眼前的对比描写，揭示了帝国主义和封建主义对农村的双重压迫和剥削，以及由此造成的农民精神上的麻木和愚昧。还表达了对改造旧社会的强烈愿望，希望故乡能够发生翻天覆地的变化。反映了鲁迅对旧社会深切的憎恨和对新社会的向往。
这篇《冬米冬水酿冬酒》本文以小黑的眼光，描写了爷爷酿制“寿生酒”的过程，体现了小黑和爷爷一起盼望亲人回家的心情，体现了小黑和爷爷的善良、淳朴和真诚的品质。同时，通过“寿生酒”的酿制过程，让人们了解了金华冬酒的酿制工艺，展现了乡村传统文化的魅力与价值，表达了对金华的乡情之美、民风之美、人文之美的喜爱与赞美之情。
47．（1）加点内容运用了比喻的修辞手法，将杜小康在大芦荡经历的磨难比作“美丽而残酷的题目”。生动形象地表现出这些经历正如人生的考题，是痛苦的也是令人难忘的，对孩子来说具有挑战性，也促使杜小康迅速成长起来。
（2）该句运用动作描写，“抓着钱”写出杜小康对桑桑给他做本金的二十元钱的珍惜；“抓住桑桑的手”“使劲地、不停地摇着”写出他对桑桑的满心感激。 48．采用插叙的记叙顺序，回顾杜小康在大芦荡坚持要找回惊散的鸭子而最终成功的经历。此处插叙能突出选文主题，表现大芦荡的经历一直在教养、启示着杜小康，促使他成长；能凸显人物性格，表现杜小康面对没有生意的困境还在坚持、相信自己一定能够成功的决心；能推动情节发展，为下文杜小康的生意慢慢好起来做了铺垫。 49．示例：杜小康的生活陷入困境时，没有太大的惊慌与悲哀；对自己未来的生活道路有清晰的规划；从前充满优越感的他，现在只能在学校门口做小买卖，却毫无卑微神色；无人买他的东西时，他也不轻易放弃，坚持不懈去做…… 50．示例1：“人情美”体现在桑桑对杜小康的帮助上。桑桑卖了家里的鸽子为杜小康做小买卖筹钱，第一个去买杜小康的东西，用实际行动表达对杜小康的支持。
示例2：“人情美”体现在同学们对杜小康的支持上。他们没有笑话昔日生活富裕、如今只能在学校门口摆小货摊的杜小康，而是用买他的小商品的方式帮他渡过难关。
示例3：“人情美”体现在杜小康与孩子们的相互信任上。孩子们买他的东西时可以先不给钱，杜小康也知道他们绝不会白拿他的东西。
示例4：“人情美”体现在油麻地小学校长桑乔和老师们对杜小康的默默关怀上。冬天的第一场雪中，他们在办公室的廊下默默关注着杜小康，盼望他日后能“最有出息”。
【解析】47．本题考查词句赏析。
（1）这个句子在第①段，写的是杜小康对放鸭生活的回忆。结合“那是一个荒无人烟的世界。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康”可知，大芦荡给予他的“残酷的题目”指的是他在大芦荡所经历的那些恶劣的环境、孤独的折磨、挫折与厄运的磨练，这些让他从一个少不更事的儿童迅速的成长起来。
联系第⑳段中的“杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了”可知，大芦荡给予他的“美丽的题目”指的是他经历过大芦荡的生活以后，从那些艰难而痛苦的经历中，比其他同龄的孩子更加明白道理，变得成熟坚强，变得坚忍宽厚，变得积极乐观，这些都是他“美丽”的收获。
（2）第⑮段画线句描写的是桑桑借给杜小康进货的钱时，杜小康对桑桑的反应。这句话中的两个“抓”字和一个“摇”字，生动形象地描写了杜小康拿到钱后的一连串动作。“抓住桑桑的手”的“抓”字体现了杜小康握住桑桑时的用力之大，“摇”字体现出了手上动作之剧烈，表现出杜小康从对桑桑主动借钱的不敢置信、紧张到激动的心理变化过程，以及对桑桑的深切感激之情。
48．本题考查记叙顺序分析。
“杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了”，这个句段段是杜小康对往事的回忆，因此属于插叙，回顾杜小康在大芦荡坚持要找回惊散的鸭子而最终成功的经历。
结合第⑳段本句前“杜小康反过来安慰桑桑：‘会有生意的’”，然后他想起鸭群被惊散的经历可知，在没有生意的时候，他想起了在芦苇荡找鸭子的经历，从而坚持了下来，凸显人物性格，表现杜小康面对没有生意的困境还在坚持、相信自己一定能够成功的决心。
结合第㉓段“生意慢慢有了”可知，杜小康回忆往事的句子还起到了推动情节发展的作用，为下文杜小康的生意慢慢好起来作了铺垫。
结合第①段中，“这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康”“他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富”可知，“杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨”这件事既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。这使他从遭遇家庭巨变境况下走了出来，抛却惊慌、悲哀与高傲，决心在学校门口摆小摊卖东西来维持生计。此处插叙能突出选文主题，表现大芦荡的经历一直在教养、启示着杜小康，促使他成长。
49．本题考查文章内容概括。
根据第③段”当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。他至少有十项计划，而他最倾向于做的一个计划是；在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西”可知，杜小康经受了家庭破产、芦苇荡的暴风雨后迅速成长起来，当决定卖东西时，他不仅有决心，还能够制定出详细的计划，在遇到困难能坚持想办法解决；
根据第⑰段“这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼”可知，当卖东西时面对曾经的老师、同学，他不但没有害怕、退却，反而温和礼貌地打招呼；
结合第⑱段“最初几天，反而是同学们不好意思。因此，几乎没有一点生意”、第㉓段“生意慢慢有了”可知，东西卖不出去时，杜小康没有放弃，而是坚持了下来，说明他能坦然面对人生挫折，表露出不卑不亢、成熟自信的人生风度。
杜小康能始终直面生活，有小男子汉的气概，具备了成功必备的一些品质，所以杜小康也许会成为“油麻地最有出息的孩子”。
50．本题考查文章内容分析。
要求从文中找出一处能体现油麻地的人情美的内容，并作简要分析。
示例：结合第㉓段“生意慢慢有了。渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感觉了，仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已”，可知“人情美”体现在油麻地孩子们对杜小康生意的照顾上，他们仍然杜小康当作朋友，坦然友好地买他的东西，让杜小康感受到希望和温暖。
51． 门口等待，熟络起来 大爷送鱼，盛情难却 52．插叙。补充交代了大爷送给“我们”这么多野生鱼的原因，解开了前面的疑惑，突出大爷善良慈爱、知恩图报的性格，表现了邻里和睦、亲如一家的主题。 53．神态描写，形象地写出了大爷钓鱼回来后，面对“我”和爱人的夸赞内心的满足和难为情，为下文送鱼作铺垫。 54．示例：不可以删去。这是景物描写，温馨而富有诗意，邻里像一家人一样聊天到深夜，突出了邻里和睦、亲如一家的主题。 55．示例：一次暴雨夜，邻居阿姨发现我家阳台积水严重，不顾自己家中也受影响，立刻拿来工具帮忙疏通排水口，还一起清理了积水，那份热心与无私让人倍感温暖。
【解析】51．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合②段中“有一天晚上，我和爱人散步回来的时候，无意间发现对门的锁孔里插着一串钥匙”，③段中“我们想回屋去，又不放心，于是，就站在那里等。不想，一等就等到了10点多，老两口才有说有笑地回来了。看到我们站在门口，老两口愣了一下，但很快就看到了插在门锁里的钥匙。大娘恍然大悟地说：‘看我，上了岁数的人，拿东忘西的，害得你们这么晚了还没睡觉。’大爷则千恩万谢，一再说对不起”，④段中“这以后两家便熟络起来，偶尔在楼梯间见面，都要嘘寒问暖，唠上几句”可知，“我们”发现对门老两口出门忘记拔钥匙，就在门口等待两人回来，后来因为这件事两家逐句熟络起来。据此可概括为：门口等待，熟络起来；
第二空，结合⑦段中“一个周末的傍晚，我和爱人下楼，正好碰上钓鱼归来的大爷。大爷兴冲冲地说：‘快来看，这回我丰收了！’我和爱人凑过去，看到大爷的水桶里装了满满的一桶鱼。噢，这么多！都是活蹦乱跳的鱼啊！我和爱人赞叹着。大爷笑眯眯的，很幸福的样子。看过了，赞叹过了，我和爱人正要离开，大爷叫住了我们。我问：‘大爷，有什么事吗？’大爷搓了搓手，有些羞赧的样子，说：‘这鱼，就送给你们吧！’我和爱人对视了一下。爱人说：‘大爷，你这么辛苦钓的鱼，我们怎么好意思要啊。’大爷说：‘钓鱼的乐趣不在于吃鱼啊。再说了，我们差不多天天吃鱼，这鱼都要吃腻了。你们拿去，尝尝鲜。’盛情难却，我和爱人只好收下了”可知，大爷将将钓到的鱼送给我们，我们不好推辞，只能收下。据此可概括为：大爷送鱼，盛情难却。
52．本题考查内容理解和句段作用。
⑨⑩段主要描述了“我”对大爷能钓到那么多鱼的怀疑，以及联想到的一个相声段子，暗示“我”开始怀疑大爷的鱼是否真的是他自己钓的。通过大娘的讲述，揭开了大爷那桶鱼的真正来历。原来，大爷为了感谢“我们”平时的帮助，一直希望能多钓些鱼送给“我们”。但由于每天钓到的鱼很少，他感到为难。于是，在钓友们的帮助下，大家把各自钓到的鱼都倒进了大爷的鱼桶里，这才有了那满满一桶鱼。
这两段通过插叙的方式，补充了前面关于大爷送鱼给“我们”的情节，使得整个故事更加完整和连贯。前文提到大爷送给“我们”满满一桶鱼，这引发了读者的好奇和疑惑。后文揭示这桶鱼其实是钓友们为了帮助大爷表达感激之情而共同凑的，解开了前面的疑惑，使故事更加合理。这一情节进一步突出了大爷善良慈爱、知恩图报的性格特点。大爷因为感激“我们”平时的帮助，想要通过送鱼来表达谢意，这种淳朴的情感和行动让人感动。通过叙写那桶鱼的来历，文章进一步强调了邻里之间的和睦相处和相互帮助的重要性。大爷和钓友们的行为展现了人性中的美好和温暖，也传递了亲如一家的主题思想。
据此概括作答即可。
53．本题考查句子赏析。
结合“大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态”的内容，由“满足的笑”“窘态”可知，该句主要运用了神态描写，生动形象地描绘了大爷在听到“我”和爱人对其钓到的鱼表示赞赏后的愉悦心情和一丝难为情。结合后文可知，还巧妙地为下文大爷送鱼的行为作了铺垫。
54．本题考查内容理解和句段作用。
结合“一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了”的内容可知，结尾采用了景物描写，温馨而富有诗意，通过“一轮明月”和“江上的鱼都已睡着了”的描绘，营造了一种宁静、和谐、美好的氛围。这种氛围与文章前面叙述的邻里之间和睦相处、亲如一家的故事相呼应，进一步强调了邻里之间温暖和谐的关系，深化了文章的主题。景物描写为文章增添了一种超脱于现实生活的意境美。明月高悬，江水静流，鱼儿安睡，这样的景象让人感受到一种宁静与安详，也让人联想到邻里之间在深夜里依然保持着亲密无间的交流，这种情感的延续和升华正是文章所要表达的核心。结尾段以景物描写收束全文，给读者留下了无限的遐想和回味的空间。读者可以想象在这样一个美好的夜晚，邻里之间围坐一桌，谈笑风生，共话家常，这种温馨和谐的画面将永远留在人们的心中，成为一段美好的记忆。
55．本题考查内容理解和拓展运用。本文主要讲述了“我”与对门老两口从陌生到熟悉的过程，以及因一串忘记拔的钥匙而结缘的温馨故事。老两口因孩子不在身边，在东北过着平静的生活，大爷喜欢钓鱼。一次，“我”和爱人发现对门钥匙未拔，等待老两口归来并归还钥匙后，两家开始频繁交往。大爷钓鱼归来，虽然收获不多，但每次都被“我”和爱人夸赞。一次大爷满载而归，坚持将鱼送给“我们”，后来得知这些鱼其实是钓友们为了帮大爷表达感激之情而共同凑的。最终，“我们”邀请老两口到家中聚餐，共同度过了一个温馨的夜晚，展现了邻里之间的深厚情谊。作答时，只要是你和邻里之间发生过过的体现感人、和谐、温馨等情感的故事即可，语言要简洁。
示例：某天，我发现家里老人突发不适，正焦急无助时，邻居叔叔二话不说，开车送老人去医院，还一直陪伴左右直到家人赶到，那份及时的援手让我深感邻里间的温情与力量。
56．A 57．①退伍回家，进城打拼②带领致富，荣获奖章（意对即可） 58．（1）“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟光荣的头衔相比显得平凡，“特别”指虽宋伟已退伍，乡亲们依然喊他“老班长”，体现乡亲们对宋伟的亲近与敬意。（意对即可）
（2）这是对人物的神态描写，写出宋伟当日想先做自己事业而不帮助乡村致富感到羞愧。。（意对即可） 59．①使用第一人称，使宋伟的故事显得真实可信；②通过写“我”见到宋伟第一眼时吃惊的表情，引出下文对宋伟的描写（为下文个绍宋伟做铺垫）；③以“我”的表现，从侧面衬托出宋伟的辛苦。 60．示例1：第④段写云雾弥漫，渲染乡村的凄凉气氛；第⑭段写浓雾消散，营造春风拂面的美好氛围。运用对比的手法，暗示乡村从贫困走向富裕的变化。
示例2：第④段环境描写烘托出宋伟内心的阴郁，交代了宋伟离开乡村的原因；第⑩段环境描写为下文村民们的幸福摄影做铺垫，环境的变化推动故事情节的发展。丰富了宋伟无私奉献，带领村民共同富裕的伟大形象，突出主题。
【解析】56．本题考查内容理解。
A.理解和分析不正确。根据①段“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”可知，本文是记者以第一人称的采访视角来写，把眼前所见的现状与昔日所发生的故事自然地贯穿起来，使内容像亲身经历一样让人觉得真实可信，而非“以‘我’的所见所闻为行文线索”。
故选A。
57．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“25岁”和的提示，找到第④—⑥段“25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些暗”“宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物”宋伟退伍回村后，看到家中一贫如洗，便连夜进城，经过几年打拼，事业有成，成了十里八乡响当当的人物，可概括为：退伍回家，进城打拼；
（2）根据“40岁出头”的提示，找到第⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”宋伟当了后八里沟村的领头人后，不仅还清了20余万元欠债，还把村子建成了资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”，可概括为：带领致富，荣获奖章。
58．本题考查语句赏析。
（1）要求赏析加点词。③段“在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长”中的加点词“普通”和“特别”的本义分别是“平常的；一般而不突出的”“与众不同；不普通”，结合第③段“有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼”可知，这里的“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟光荣的头衔相比显得平凡；“特别”指虽宋伟已退伍，乡亲们依然亲切地喊他“老班长”，体现乡亲们对宋伟的尊敬与热切。
（2）要求赏析描写。根据第⑪段画线句“宋伟的脸悄悄地红了”中的“脸悄悄地红”可知，是对人物的神态描写，联系第⑨⑩段“宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧”“父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事”分析，“脸红”写出宋伟当日想先做自己事业而不帮助乡村致富感到惭愧的心理。
59．本题考查人称和段落的作用。
根据①段“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”可知，小说开头写“我”，使用第一人称的采访视角，使选文所写内容像亲身经历一样让人觉得真实可信；通过写“我”见到宋伟第一眼时吃惊的表情，引出下文对宋伟的描写——40岁出头的人，居然已经满头白发；结合①“‘没办法，要思考的事情太多了’ 利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗”和⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债 20 余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村‘’”可知，以“我”的采访见闻，使读者能由表及里地了解宋伟的变化和取得的成就，从而突出宋伟的美好品质。
60．本题考查分析环境描写的作用。
第④段“黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的”写云雾弥漫，结合本段下文“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋”可知，渲染乡村的凄凉、萧瑟的气氛；联系第④段“宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土砖房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖”分析可知，烘托出宋伟内心的阴郁，交代了宋伟离开乡村的原因，推动了故事情节的发展。
第⑭段“江风拂面，吹散了曾经的浓雾”写浓雾消散，结合本段下文“只见村中心的‘孝贤’广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语”可知，营造了春风拂面的温馨氛围。联系第⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”分析可知，运用对比的手法，暗示乡村从贫困走向富裕的巨大变化。为下文村民们在广场上的幸福摄影做铺垫。
前后两段环境的变化烘托了宋伟聪明能干、有头脑、大公无私和敬业、有责任感、关心百姓疾苦的伟大形象，有力地突出了主题。
61． 枝子嫂在甘干部的帮扶下种栀子花 枝子嫂送甘干部栀子花 62．①第一个给是甘干部不计前嫌给予自己热情的帮助和无私的付出真诚的感谢和回报；②第二个给是在甘干部的感动和影响下，心甘情愿地传递对他人的关怀，将热情、善意、关怀无私地传递下去。 63．运用动作描写，生动形象的写出了甘红帮助枝子嫂除杂草的认真、辛苦，表现了甘红尽心尽责，不辞辛劳的性格特点，表达了对驻村干部的赞扬、肯定之情。 64．①不计前嫌地给予枝子嫂帮助，体现她的大度；②给栀子嫂找到适合她的家庭情况的脱贫办法，体现她的睿智；③锲而不舍地叮嘱她除草，体现她的执着和认真；④亲力亲为地松树苗、施肥、除草，体现她的平易近人；⑤用无声的行为改变和感染他人，营造一种温馨、互助、互爱的社会风尚，体现她的善良和高尚。 65．①作为线索，贯穿全文。②栀子花洁白无瑕，象征驻村干部甘红为百姓排忧解难、不怕困难的精神。③栀子花香气四溢，表现甘红作为驻村干部对村民枝子的助人奉献精神如栀子花一样，充盈、感染着别人。④“送你一朵栀子花”意味着观念的转变，爱的传承。
【解析】61．本题考查内容理解和情节概括。
第一空，结合⑯段中“甘红说服了枝子。春上，甘红送来了几万株栀子花苗，还有化肥农药。甘红带着枝子，耕地、除草、提沟、栽苗，忙了一个多月，把山坡地全部栽上了药栀子”可知，枝子嫂在甘干部的帮扶下种栀子花；
第二空，结合⑳段中“‘甘干部，你——？’平时快言快语的枝子，一时不知道说什么好。她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：‘甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵’”可知，枝子嫂送甘干部栀子花。
62．本题考查内容理解。
第一处是“甘干部，送你一朵栀子花”给甘干部，结合第⑮段 “枝子嫂，我不是来摘栀子花的，是让你种栀子花的”、 第⑱段“这几天，甘红一直催。杂草不除尽，影响药栀子长势不说，还真的对不起甘红呢”、第⑲段“来到药栀子园里，枝子几乎傻眼了药栀子园里，甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿”分析，是甘干部不计前嫌给予自己热情的帮助和无私的付出真诚的感谢和回报；
第二处是“给村里人一家送几朵”，结合第⑪段 “这样做，能行吗？听村里人说，每年栀子花开了，你婆婆就把栀子花送人，从不收别人钱呢”、第⑲段“来到药栀子园里，枝子几乎傻眼了药栀子园里，甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿”分析，是在甘干部的感动和影响下，心甘情愿地传递对他人的关怀，将热情、善意、关怀无私地传递下去。
63．本题考查句子赏析。
结合“甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿”的内容，由“戴”“弯”“扯”等一系列动词可知，本句主要运用了动作描写，生动形象地写出了甘红的认真辛苦，表现了她不辞辛苦、认真负责的性格特点，也淋漓极致地表现了对驻村干部的赞扬、肯定之情。
64．本题考查分析人物形象。
根据第⑫段“枝子一席话，说得甘红脸红一阵，白一阵”、第⑯段“甘红说服了枝子。春上，甘红送来了几万株栀子花苗，还有化肥农药。甘红带着枝子，耕地、除草、提沟、栽苗，忙了一个多月，把山坡地全部栽上了药栀子”概括得出：不计前嫌地给予枝子嫂帮助，体现她的大度；
根据第⑮段“你家不是有几亩多山坡地吗？撂荒这么多年，多可惜，在地里种药栀子吧”“能行。药栀子是紧缺的中药材，它能降血解毒、清热泻火。种上几亩药栀子，一定能卖出好价钱”概括得出：给栀子嫂找到适合她的家庭情况的脱贫办法，体现她的睿智；
根据第⑦段“枝子嫂，电话提醒你，一直没动静。药栀子园里，野草比药栀子还高呢！”，第⑰段“‘枝子嫂，要按时给药栀子松土、浇水、除草。’甘红把枝子家的药栀子当成宝贝，时不时提醒她”概括得出：锲而不舍地叮嘱她除草，体现她的执着和认真；
根据第⑰段“还隔三岔五地扛着锄头、拿着镰刀，给她当帮手，在药栀子园里干起活儿来”，第⑲段“来到药栀子园里，枝子几乎傻眼了药栀子园里，甘红戴着草帽，弯着腰，一棵棵地扯着杂草，后背衣服被汗水浸湿”概括得出：亲力亲为地松树苗、施肥、除草，体现她的平易近人；
根据第⑳段“她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：‘甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵’”分析，“甘干部”用无声的行为改变和感染他人，营造一种温馨有爱的社会风尚，体现她的善良和高尚。
65．本题考查标题作用。本文主要讲述了枝子嫂在驻村干部甘红的帮助和劝说下，从原本只是简单地售卖自家栀子花转变为种植药栀子以改善家庭经济状况的故事。枝子嫂原本依靠售卖栀子花补贴家用，但在甘红的建议下，她开始在荒废的山坡上种植药栀子，这种中药材能带来更好的经济效益。甘红不仅为枝子提供了栀子花苗和化肥农药，还亲自帮助她耕种和管理药栀子园。最终，枝子感受到了甘红的真诚帮助，决定也回馈村里人，多摘栀子花送给每家每户，两人在药栀子园里共同劳作，建立了深厚的情谊。
从结构上来看，题目中的“栀子花”不仅是文章中的重要元素，还作为一条线索，将枝子嫂从售卖普通栀子花到种植药栀子，再到最终决定回馈村里人的整个故事串联起来，使得文章结构紧凑，主题鲜明。
从内容上看：栀子花洁白无瑕，象征着驻村干部甘红纯洁、高尚的品质和她为百姓排忧解难、无私奉献的精神。甘红不畏艰难，真心实意地帮助枝子嫂改善生活，这种精神如同栀子花一样纯洁无瑕。栀子花香气四溢，不仅代表了甘红对枝子嫂个人的帮助如同花香般充盈、感染着她，也象征着甘红作为驻村干部对全体村民的广泛助人和奉献精神，这种精神如同栀子花的香气一样，弥漫在整个村庄，温暖着每一个人的心。
结合⑳段中“‘甘干部，你——？’平时快言快语的枝子，一时不知道说什么好。她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：‘甘干部，送你一朵栀子花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵’”，㉑段中“‘枝子嫂，谢谢你。来，一起动手，把杂草除尽。’接过栀子花，甘红在鼻尖上闻了闻，轻轻夹在耳朵上。药栀子园里，一老一少忙碌着，如同一对幸福的母女”可知，“送你一朵栀子花”这一行为，是枝子嫂对甘红感激之情的直接表达，也是她对甘红无私奉献精神的认可和回报。这一举动充满了温情和敬意，体现了人与人之间真挚的情感交流。从枝子嫂最初只想通过售卖栀子花来改善生活，到后来在甘红的影响下决定回馈村里人，这种从自我到他人的观念转变，是甘红无私奉献精神感染的结果，也是爱在村民之间传递和延续的体现。
66．答案示例一:
开端：鲍勃在纽约街角与警察相遇。
发展：鲍勃与警察攀谈，回忆过往。
高潮和结局：鲍勃被捕，原来赴约的“吉米”是便衣警察假扮的，而真正的吉米正是刚才的警察。
答案示例二：
原因：为履行和吉米的约定，鲍勃冒着被捕的风险回到纽约。
结果：鲍勃在约定的地点被捕，得知发现他的警察正是吉米。
答案示例三：
期待：分别二十年后，鲍勃按时来到相约的地点，等待与吉米重聚。
破灭：鲍勃通缉犯的身份被吉米发现，吉米让便衣警察逮捕了鲍勃。
答案示例四：
悬念：鲍勃能否等来吉米？
结局：等来了假扮吉米的警察，鲍勃被捕，得知真正的吉米正是刚才与他攀谈的警察。 67．①第一次，文章开头“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”，交代了故事发生的环境。在一个特别冷的晚上，为下文故情况节的展开和人物的出场作铺垫。②第二次写“又是一阵 冷飕飕的风穿街而过”，渲染了沉寂的气氛；从“过了一会儿，警察预备离开那个地方”，可见此处的环境描写还有转换情节的作用。 68．（1）为了取得自己想要的，他这20年来在西部汲汲追求奔波劳累费尽心力，“不容易”当中包含着鲍勃对这一艰辛过程的感慨；通过非法手段获取了自己想要的财富和利益，他但却不得不煞费苦心地一次次逃避法律的制裁，“不容易”当中又暗含着鲍勃对于自己能够脱身于法网的一丝庆幸。
（2）“颤抖”表现了他当时发现原先的警察竟然是吉米时的惊愕，20年后相约自己与吉米竟然是罪犯与警察的尴尬，以及将要不可避免地面对法律制裁的恐慌等复杂的内心活动。 69．示例：吉米问鲍勃会不会离开，鲍勃回答至少再等半个小时。这一情节，为后文吉米有时间找便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。 70．示例：我认为这是一个耐人寻味的故事。作为逃犯的鲍勃，为了友谊，冒险赴约；身为警察的吉米，因为友情，艰难抉择。本是最亲密的好友，却要面对最残酷的现实。这个故事引发读者对情与法的深入思考。
【解析】66．本题考查梳理文章情节。
从情节的角度来看，第①到③段是开端：鲍勃和吉米在一家小店铺的门口相遇；第④到⑰段是发展：鲍勃和吉米聊起了二十年前的约定；第⑱到㉙段是高潮：吉米派便衣警察逮捕了鲍勃；第㉚段是结局：鲍勃看到了吉米的便条，知道了吉米没有失约。
从逻辑的角度来看，第⑦段是原因，根据第⑦段“‘那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会’”可以概括出，原因是鲍勃遵守二十年前的约定前来赴约；第㉙段是结果，根据第㉙段“高个子说，‘你被捕了，鲍勃’”，第㉚段“‘不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事’”可以概括出，结果是吉米让便衣警察逮捕了鲍勃；
从心理的角度看，第⑨段，第㉚段是期待，根据第⑨段“‘可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友’”，第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点”可以概括出，期待是鲍勃和吉米都期盼着这次二十年后的约会；第㉚段是破灭，根据第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可以概括出，破灭是吉米发现鲍勃正是自己要逮捕的人，并让便衣警察逮捕了他；
从技巧的角度看，第⑨段是悬念，根据第⑨段“‘哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。’那男子说，‘可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑’”可知，这里暗示鲍勃和吉米能不能相遇？根据第⑧段“‘这听起来倒挺有意思，’警察说，‘你们分手后，你就没收到过他的信吗’”可知，这里暗示和鲍勃交谈的第一个警察是吉米吗？根据第⑱段“他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵”，第㉒段“‘喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子’”可知，这里暗示和鲍勃相认的人是吉米吗；第㉚段是结局，根据第㉘段“‘你不是吉米•维尔斯。’他说，‘二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。’”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方”，第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可以概括出，结局是吉米让便衣警察假扮自己去逮捕了鲍勃，鲍勃明知这个人是假的，可是为了信守和朋友的约定，也没有逃跑。
67．本题考查环境描写的作用。
这两处都描写的是风，属于环境描写。
第一处，第①段“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”。“冷飕飕的风”说明天气的寒冷，渲染了比较怕人的气氛。这是警察工作的环境，也是鲍勃赴约的天气情况，虽然天气寒冷，但是警察吉米依然在工作，鲍勃依然赴约，由此可以看出吉米对工作的负责及鲍勃的重情重义。
第二次，第⑭段“又是一阵冷飕飕的风穿街而过”。这里的环境描写进一步渲染了当时的沉寂气氛。风的再次出现，让整个场景显得更加冷清和寂静，烘托出鲍勃和警察等待时的安静与凝重。从“过了一会儿，警察预备离开那个地方”可以看出，这阵冷风使得原本就有些僵持的局面发生了变化，警察因为这阵冷风以及长时间的等待而准备离开，从而起到了转换情节的作用，推动故事朝着新的方向发展，即后来真正的“吉米”安排的便衣警察出现以及鲍勃被捕等情节。综上所述，这两次对“一阵冷飕飕的风”的描写，不仅丰富了故事的环境氛围，还在情节的发展和转换上起到了重要的推动作用。
68．本题考查词句赏析。
（1）“啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”在文中，鲍勃向警察讲述自己在西部的经历时说出了这句话。从他的表述中可以看出，他在西部为了获取财富和地位，经历了许多艰辛和困难。文中提到“我一直不得不东奔西跑”，这表明他为了追求成功，不断地奔波劳累，努力打拼，其中的“不容易”包含着他对这段艰辛历程的感慨和无奈。同时，结合鲍勃是芝加哥警方通缉的人的这一背景，他所谓的“不容易”也暗含着他在违法犯罪的道路上，一次次躲避警方追捕，能够暂时逃脱法律制裁的那种暗自庆幸的心理。
（2）“读着读着，他微微地颤抖起来”，当鲍勃接过便条阅读时，出现了这样的描写。结合前文，鲍勃满心期待着与好友吉米的重逢，却没想到等来的却是自己被逮捕的结局。第㉜段“当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”这段便条内容可知，鲍勃此时才知道刚才与自己交谈的警察就是吉米，而自己即将面临法律的制裁。这种巨大的反差和冲击让他感到惊愕。曾经亲密无间的好友如今以这样的方式相见，一个是罪犯，一个是警察，这种尴尬的局面也让他内心难以平静。最后，意识到自己即将被法律惩处，未来充满不确定性，心中的恐慌也让他身体不由自主地颤抖。
69．本题考查伏笔及其作用。
第一处伏笔是第①段“一位值勤的警察正沿街走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望”，警察吉米在巡街时“不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望”，写吉米巡逻时的警惕、敏锐，为后文第㉚段“当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人”他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；
第二处伏笔是第⑥段“男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤”，这里是对鲍勃的外貌描写，通过写鲍勃右眼角的白色疤痕这一细节，和后文第㉚段吉米在字条中提到“当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人”相呼应，写出鲍勃划着火柴的时候，吉米就已经认出来他是通缉犯；
第三次伏笔是第⑮段“‘假若他不准时赶来，你会离开这儿吗’”，这里其实吉米是确定鲍勃会不会走掉，为后文第㉚段“我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”吉米让便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。
70．本题考查理解和分析文章内容。
故事中的鲍勃是一名被通缉的逃犯，但他依然不顾可能被捕的风险，遵守二十年前与好友吉米的约定，来到了指定地点。这显示出他对友情的极度重视，即便身处困境，也没有忘记曾经的承诺。这种为了友谊甘愿冒险的行为令人感慨。而吉米，作为一名警察，当他发现前来赴约的是自己通缉的好友鲍勃时，内心陷入了两难的境地。一方面，他有职责将罪犯逮捕归案；另一方面，面对曾经亲密无间的朋友，又难以割舍那份深厚的友情。他最终选择了不亲自逮捕鲍勃，而是找了便衣警察，这种在情与法之间的艰难抉择，体现了他内心的挣扎和矛盾。
原本是亲密无间、情同手足的好友，却因为鲍勃的犯罪和吉米的警察身份，不得不站在了对立面，面临如此残酷的现实。这种巨大的反差和冲突让整个故事充满了张力和戏剧性。这样的情节设置不禁引发读者深入思考情与法之间的关系。是应该坚守法律的公正，还是应该顾及人情的温暖？在现实生活中，当面对类似的情况时，我们又该如何抉择？这种对人性、友情和法律的深度探讨，使得这个故事充满了耐人寻味的魅力。
示例：这是一个令然慨叹的故事。小说中的鲍勃值得同情，因为他重情守信，但他罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情，但他背叛了友谊，因为他抓捕了最要好的朋友。
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