2.1认识自己（课时检测）-【大单元教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版2024）

第二课 正确认识自我 第一框 认识自己 班级： 姓名： 日期 月 日 等级 一、选择题 1．“以人为镜，可以明得失”这句话告诉我们认识自己的途径是（    ） A．自我全面分析来认识自己 B．他人评价 C．接纳自己 D．欣赏自己 2．在期末综合素质评价中，班主任认为小曦学习勤奋、尊敬师长，但性格内向；同学认为她积极向上、乐于助人；妈妈认为她有些懒散，不爱做家务；但小曦认为自己乐观开朗、热爱劳动。对此，小曦应（    ） A．重视他人评价，更全面客观的认识自己 B．懂得他人评价都是随意的，不用管 C．坚持自己的评价，别活在他人的眼光里 D．尊重他人，全盘接受别人的评价 3．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（     ） A．自我观察 B．自我分析 C．他人评价 D．自我评价 4．“在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”,对此理解正确的是（    ） A．每个人的一生都可以是精彩的 B．只能通过他人评价来完善自己 C．接纳和欣赏自己就一定能成功 D．正确认识自己以促进自我发展 5．老子说：自知者明。下列属于从社会方面认识自己的是（    ） A．我是六年A班的班长 B．我特别喜欢政治课 C．我身材高大长相帅气 D．我意志坚定不轻言放弃 6．“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有（    ） ①小红经常请同桌指出自己的缺点 ②小玲觉得自己各方面都不如小东 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己 ④在老师眼中，小文是勤奋好学的学生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．下列诗句或格言体现了他人评价的是（    ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C．斯是陋室，唯吾德馨 D．恢弘志士之气，不宜妄自菲薄 8．2024年4月23日，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。以“共建书香社会共享现代文明”为主题，举办系列阅读推广活动。读一本好书，不仅启智，而且通常会被书中人物温柔向上的情怀所震动，仿佛所有的心事都有了可以沟通的地方。这种阅读的力量说明（   ） ①我们可以在阅读中积累知识，拓展视野②认知能力提升，我们可以更好地认识自己③向 内探寻，从个性心理的角度才能认识自己④通过融入群体生活，在实践中才能认识自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．老子说“自知者明”。下列同学们的说法，你赞同的是（    ） A．“我脑袋太笨，没法与其他同学比” B．“别人对我的评价，我都不在乎” C．“每天都进步，我就是最好的自己” D．“我特别优秀，班级里没我不行” 10．读一本好书，不仅启智，而且通常会被书中人物温柔向上的情怀所震动，仿佛所有的心事都有了可以沟通的地方。这种阅读的力量说明（    ） ①我们可以在阅读中积累知识，拓展视野 ②认知能力提升，我们可以更好地认识自己 ③向内探寻，从个性心理的角度才能认识自己 ④通过融入群体生活，在实践中才能认识自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 11．在期末综合素质的评价中，小德同学写下了如下评语：“担任班干时热情主动服务同学，性格乐观开朗是我的优点；遇事急躁，有时没有顾及朋友的感受是我的缺点。我会有则改之，无则加勉，争取让自己不断进步。”小德对自己的认识（    ） ①是从生理、心理方面认识自己             ②有助于我们增强对自己的信心 ③可以促进自身发展、与他人的交往         ④有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．下列情境与认识自己的方式不匹配的是（    ） 情境 认识自己的方式 A．小明个子高挑，热爱运动 身体特征 B．小青活泼开朗，大家喜欢和她在一起 心理特征 C．张梅有两个妹妹，她是家里的大姐姐 群体中的关系 D．小兵虽然这次考试失利，但他一直对自己充满自信 他人评价 A．A B．B C．C D．D 二、简答题 13．【认识自己】 观察漫画，回答以下问题 漫画一                         漫画二 (1)漫画一启示我们正确认识自己的途径是什么？ (2)结合两幅漫画，说说对于正确认识自己的感悟？ 14．【发现自己发展自己】 期末的综合素质评价中，班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她爱打“小报告”；数学老师说小慧思维敏捷，头脑灵活，接受能力强，英语老师却说她不太用功；体育委员说小慧是“飞毛腿”，班长却说她个子太矮，还需要加强锻炼；爸爸说小慧是听话的乖孩子，妈妈却认为她有时候说话“太冲”。综合大家的意见，小慧思考后认真总结到：我爱惜集体荣誉，性格开朗，学习能力强；不过要端正学习态度，注意“工作”方法，加强锻炼，提高与他人沟通的技巧。总之，我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为家人和班级更好的服务中做更好的自己。 结合所学知识，说明材料对我们正确认识自己有何启示。 三、分析说明题 15．【认识自己】小亮为了更好地了解自己，在听取他人评价后，制作了下面的表格。 评价主体 评价内容 理由 小红 善良、有爱心 常常主动护送生病的同学到医院 小黄 包容、大度 与同学发生矛盾时，选择宽容对方 小蓝 性格外向、兴趣广泛 积极参加社团活动，培养兴趣爱好 班主任 荣誉感强，但做事不认真 主动关心班集体建设，但写作业马虎 小亮 性格外向，很在乎他人评价 积极参与集体活动，希望得到认可 (1)请你谈谈小亮制作上面表格的作用。 (2)结合所学知识，说说小亮在认识自我的过程中，有什么可取之处，小亮在什么地方还需要改进。 四、综合探究题 16．情境现场 课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动： ☆活动一  画画像。每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 ☆活动二  猜猜看。每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由，公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 ☆活动三  谈感受。本环节有四个任务，请参与完成。 (1)如果你给自己“自画像”，你会从哪些方面“描述”自己? (2)老师设计该活动是想通过什么方式让同学们认识自己? (3)结合所学，请你尝试浅析设计这个环节的意义有哪些? (4)在同学对你评价时，你会选择如何对待同学的建议? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己 班级： 姓名： 日期 月 日 等级 一、选择题 1．“以人为镜，可以明得失”这句话告诉我们认识自己的途径是（   ） A．自我全面分析来认识自己 B．他人评价 C．接纳自己 D．欣赏自己 【答案】B 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 AB：“以人为镜，可以明得失。”说明他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们更客观、清晰、完整地认识自己，故B符合题意，A不符合题意； CD：材料未体现接纳和欣赏自己，且这也不是认识自己的途径，是成为更好的自己的方法，故CD不符合题意； 故本题选B。 2．在期末综合素质评价中，班主任认为小曦学习勤奋、尊敬师长，但性格内向；同学认为她积极向上、乐于助人；妈妈认为她有些懒散，不爱做家务；但小曦认为自己乐观开朗、热爱劳动。对此，小曦应（   ） A．重视他人评价，更全面客观的认识自己 B．懂得他人评价都是随意的，不用管 C．坚持自己的评价，别活在他人的眼光里 D．尊重他人，全盘接受别人的评价 【答案】A 【详解】本题考查正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法。   A：根据教材知识，正确认识自己需要综合多方面的评价，包括自我评价和他人评价。题干中小曦应该重视他人对自己的评价，从中发现自己的优点和不足，从而更全面客观地认识自己，故A符合题意； B：他人评价并非都是随意的，往往是基于对我们的观察和了解。我们应该理性对待他人评价，从中获得有益的信息，故B说法错误； C：我们应该理性对待他人评价，既不完全依赖他人评价，也不完全忽视，故C说法错误； D：尊重他人是必要的，但这并不意味着要全盘接受别人的评价。对他人的评价应该进行分析和反思，接受合理的部分，故D说法错误； 故本题选A。 3．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（    ） A．自我观察 B．自我分析 C．他人评价 D．自我评价 【答案】C 【详解】本题考查认识自己的途径。 C：分析题文，“要想了解自己，最好问问别人”，强调了通过他人对自己的看法和评价来认识自身，这属于他人评价的途径；故C符合题意； ABD：题干没有体现自我观察、自我分析、自我评价来认识自己；故ABD不符合题意； 故本题选C。 4．“在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”,对此理解正确的是（   ） A．每个人的一生都可以是精彩的 B．只能通过他人评价来完善自己 C．接纳和欣赏自己就一定能成功 D．正确认识自己以促进自我发展 【答案】D 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 D：题文材料中，“在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”强调的是我们要正确认识自己，认识自己的禀赋和独特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，故D说法正确； A：我们只有正确认识自己，“找到适合自己奔跑的那双鞋”才有利于提高自己，有利于我们实现精彩的人生，并不是“每个人的一生都可以是精彩的”，故A说法错误； B：依据教材知识，我们可以通过他人的评价认识自己，也可以通过自我评价来认识自己，故B说法错误； C：学会接纳和欣赏自己有助于我们获得成功，但“接纳和欣赏自己”不是一定能成功，故C说法错误； 故本题选D。 5．老子说：自知者明。下列属于从社会方面认识自己的是（   ） A．我是六年A班的班长 B．我特别喜欢政治课 C．我身材高大长相帅气 D．我意志坚定不轻言放弃 【答案】A 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 A：“我是六年A班的班长”是从在群体中的关系即社会方面来认识自己，故A符合题意； B：“我特别喜欢政治课”是从心理方面认识自己，故B不符合题意； C：“身材高大长相帅气”是从身体特征和生理状况来认识自己，故C不符合题意； D：“意志坚定不轻言放弃”是从个性心理特征来认识自己，故D不符合题意； 故本题选A。 6．“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有（   ） ①小红经常请同桌指出自己的缺点 ②小玲觉得自己各方面都不如小东 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己 ④在老师眼中，小文是勤奋好学的学生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查认识自己。 ①④：“当局者迷，旁观者清。”意思是比喻当事人往往容易糊涂,旁观的人反而看得清楚明白。这是通过他人评价认识自己。分析选项，经常请同桌指出自己的缺点、在老师眼中，小文是勤奋好学的学生，这些都是通过别人认识自己。故①④符合题意； ②③：选项都是通过自我全面分析认识自己，故②③不符合题意； 故本题选B。 7．下列诗句或格言体现了他人评价的是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C．斯是陋室，唯吾德馨 D．恢弘志士之气，不宜妄自菲薄 【答案】B 【详解】本题考查正确认识自己的途径。 A：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我的深情，体现的是友情，A说法与题不符； B：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花意思是卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还高唱着《玉树后庭花》，是对商女的评价，B说法符合题意； C：斯是陋室，唯吾德馨意思是这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好，没有体现他人评价，C说法与题不符； D：恢弘志士之气，不宜妄自菲薄意思是弘扬志士们的气概，不应当随便看轻自己，D说法与题不符； 故本题选B。 8．2024年4月23日，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。以“共建书香社会共享现代文明”为主题，举办系列阅读推广活动。读一本好书，不仅启智，而且通常会被书中人物温柔向上的情怀所震动，仿佛所有的心事都有了可以沟通的地方。这种阅读的力量说明（   ） ①我们可以在阅读中积累知识，拓展视野②认知能力提升，我们可以更好地认识自己③向 内探寻，从个性心理的角度才能认识自己④通过融入群体生活，在实践中才能认识自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查正确认识自己。 ①②：“读一本好书，不仅启智”，说明阅读的力量会让我们积累知识拓展视野；“会被书中人物的情怀所震动，仿佛……”，说明通过阅读会提升我们的认知能力，使我们更好地认识自己。故①②说法正确； ③④：题文说明的是阅读的力量能让我们更好地认识自己，做更好的自己。“个性心理的角度、融入群体、在实践中认识自己”未体现，故③④不符合题意； 故本题选A。 9．老子说“自知者明”。下列同学们的说法，你赞同的是（   ） A．“我脑袋太笨，没法与其他同学比” B．“别人对我的评价，我都不在乎” C．“每天都进步，我就是最好的自己” D．“我特别优秀，班级里没我不行” 【答案】C 【详解】本题考查正确认识自己。 C：“自知者明”强调认识自己很重要性。“每天都进步，我就是最好的自己”是正确认识自己的表现，故C说法正确； A：是自卑的表现，故A错误； B：要重视他人的评价，故B错误； D：是自负的表现，故D错误； 故本题选C。 10．读一本好书，不仅启智，而且通常会被书中人物温柔向上的情怀所震动，仿佛所有的心事都有了可以沟通的地方。这种阅读的力量说明（   ） ①我们可以在阅读中积累知识，拓展视野 ②认知能力提升，我们可以更好地认识自己 ③向内探寻，从个性心理的角度才能认识自己 ④通过融入群体生活，在实践中才能认识自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查正确认识学习、认识自己的方法。 ①②：“读一本好书可以启智”说明我们可以在阅读中积累知识、拓展视野，“心事都有可以沟通的地方”说明阅读可以提升我们的认知能力、更好地认识自己，故①②说法正确； ③：“从个性心理的角度才能认识自己”说法过于绝对，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，故③说法错误； ④：“在实践中才能认识自己”说法过于绝对，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，故④说法错误； 故本题选A。 11．在期末综合素质的评价中，小德同学写下了如下评语：“担任班干时热情主动服务同学，性格乐观开朗是我的优点；遇事急躁，有时没有顾及朋友的感受是我的缺点。我会有则改之，无则加勉，争取让自己不断进步。”小德对自己的认识（   ） ①是从生理、心理方面认识自己             ②有助于我们增强对自己的信心 ③可以促进自身发展、与他人的交往         ④有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确认识自己的意义和方法。 ②③④：小德同学对自己的评价较为客观，既看到了自己的优点，也看到了自己的缺点，这有助于我们增强对自己的信心；可以促进自身发展、与他人的交往；有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点，故②③④符合题意； ①：小德是通过自我评价认识自己的，故①不符合题意； 故本题选D。 12．下列情境与认识自己的方式不匹配的是（   ） 情境 认识自己的方式 A．小明个子高挑，热爱运动 身体特征 B．小青活泼开朗，大家喜欢和她在一起 心理特征 C．张梅有两个妹妹，她是家里的大姐姐 群体中的关系 D．小兵虽然这次考试失利，但他一直对自己充满自信 他人评价 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查认识自己的相关知识。 A：小明个子高挑，热爱运动，这是通过身体特征来认识自己，故A说法正确； B：小青活泼开朗，大家喜欢和她在一起，这是通过心理特征来认识自己，故B说法正确； C：张梅有两个妹妹，她是家里的大姐姐，这是通过群体中的关系来认识自己，故C说法正确； D：小兵虽然这次考试失利，但他一直对自己充满自信，这是通过自我评价来认识自己，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 二、简答题 13．【认识自己】 观察漫画，回答以下问题 漫画一                         漫画二 (1)漫画一启示我们正确认识自己的途径是什么？ (2)结合两幅漫画，说说对于正确认识自己的感悟？ 【答案】(1)通过他人评价认识自己。 (2)正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，，既不能盲从，也不能轻视。 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、如何对待他人评价 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用认识自己的途径的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：某些人的缺点，自己总是看不见→可链接通过他人评价认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用对待他人评价的知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词： 别因为别人一句话就丢掉一整天的快乐→可链接我们要正确对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 14．【发现自己发展自己】 期末的综合素质评价中，班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她爱打“小报告”；数学老师说小慧思维敏捷，头脑灵活，接受能力强，英语老师却说她不太用功；体育委员说小慧是“飞毛腿”，班长却说她个子太矮，还需要加强锻炼；爸爸说小慧是听话的乖孩子，妈妈却认为她有时候说话“太冲”。综合大家的意见，小慧思考后认真总结到：我爱惜集体荣誉，性格开朗，学习能力强；不过要端正学习态度，注意“工作”方法，加强锻炼，提高与他人沟通的技巧。总之，我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为家人和班级更好的服务中做更好的自己。 结合所学知识，说明材料对我们正确认识自己有何启示。 【答案】①正确认识自己有助于我们增强自信，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ②我们可以通过自我的全面分析来认识自己。 ③可以通过他人评价来认识自己。 ④我们要客观冷静地对待他人的评价，，不能盲从，也不能轻视。 ⑤认识自己是一个过程。 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确认识自己的意义。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她爱打“小报告”……→可链接我们可以通过自我的全面分析来认识自己；可以通过他人评价来认识自己；我们要客观冷静地对待他人的评价，既不能盲从，也不能轻视。 关键词②：我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为家人和班级更好的服务中做更好的自己→可链接认识自己是一个过程； 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题 15．【认识自己】小亮为了更好地了解自己，在听取他人评价后，制作了下面的表格。 评价主体 评价内容 理由 小红 善良、有爱心 常常主动护送生病的同学到医院 小黄 包容、大度 与同学发生矛盾时，选择宽容对方 小蓝 性格外向、兴趣广泛 积极参加社团活动，培养兴趣爱好 班主任 荣誉感强，但做事不认真 主动关心班集体建设，但写作业马虎 小亮 性格外向，很在乎他人评价 积极参与集体活动，希望得到认可 (1)请你谈谈小亮制作上面表格的作用。 (2)结合所学知识，说说小亮在认识自我的过程中，有什么可取之处，小亮在什么地方还需要改进。 【答案】(1)示例：正确认识自己有助于我们增强自信，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 (2)可取之处：采取了多种方法来认识自己。需要改进的地方：过分看重他人对自己的看法和评价。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、认识自己的方法、正确对待他人评价。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮为了更好地了解自己，通过同学和班主任认识自己→可链接正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用认识自己的方法、正确对待他人评价的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮为了更好地了解自己，通过同学和班主任认识自己→可链接可取之处：采取了多种方法来认识自己。 关键词②：很在乎他人评价→可链接需要改进的地方是过分看重他人对自己的看法和评价。 第三步：整合信息，组织答案。 四、综合探究题 16．情境现场 课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动： ☆活动一  画画像。每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 ☆活动二  猜猜看。每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由，公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 ☆活动三  谈感受。本环节有四个任务，请参与完成。 (1)如果你给自己“自画像”，你会从哪些方面“描述”自己? (2)老师设计该活动是想通过什么方式让同学们认识自己? (3)结合所学，请你尝试浅析设计这个环节的意义有哪些? (4)在同学对你评价时，你会选择如何对待同学的建议? 【答案】(1) 根据自己的特点，从长相、性格等方面描述，如身材微胖、大眼睛、长头发；性格开朗，大大咧咧等。 (2)通过自我全面分析来认识自己和他人评价认识自己。 (3)正确认识自己有助于我们增强自信，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 (4)我们要客观冷静地对待他人的评价，，不能盲从，也不能轻视。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义和方法、正确对待他人评价的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查如何描述自己，结合自身特点作答即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用文字、图画等形式从多个角度描绘自己→自我全面分析来认识自己。 关键词②：说说你对该同学的补充评价→他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的意义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：画画像、猜猜看→正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：说说对同学的补充评价→正确对待他人评价的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$