1.4 长度单位的选择和换算-2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计（原卷版+解析版）人教版

编写说明 《2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练，思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在20分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101数学创作社 2024年7月4日 2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.4 长度单位的选择和换算 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题。 1．在括号里填上合适的长度单位。 一根旗杆高15( )         姚明身高229( )         一枝铅笔长20( ) 2．在括号里填上合适的单位“m”或“cm”。 铅笔盒宽8( )         跳绳长2( ) 旗杆高15( )         丽丽身高130( ) 3．在括号填上“厘米”或“米”。 课桌的高度是75( )。    黑板长4( )。 课本封面长25( )。      旗杆高15( )。 4．在括号里填上适合的单位。 一辆公共汽车长9( )    一只蜡笔长10( ) 姐姐身高1( )46( )    数学书长32( ) 二、选择题。 5．芳芳今年7岁，她的身高大约是( )。 A．60厘米 B．1米27厘米 C．6米 6．生活中( )的高度最接近于1米。 A．教室 B．讲台 C．笔筒 7．二（1）班的教室里，身高98米的小军在课桌上摆了一本长26厘米的数学书、一支长20米的铅笔。这句话中所用单位不对的有( )个。 A．1 B．2 C．3 三、作图题。 8．请画一条比2厘米多1厘米的线段，并标上数据。 9．在右边2厘米处画一个，在左边4厘米处画一面。 四、解答题。 10．估计一下一支毛笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 11．小明身高恰好1米，豆豆身高多少厘米？ 数学实践活动：“生活与实践”。 12．寄画：爷爷有一幅名画，卷起来长110厘米，想寄给远方的伯父，但邮局只准寄长度不超过一米的物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗？ 态度评定： 完成评定： 掌握评定： 综合评定： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 4 编写说明 《2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》， 从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行 课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量 精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成 基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识 和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练， 思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思 维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和 能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要 求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在 20 分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、 完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综 合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学创作社 2024 年 7月 4 日 2 / 4 2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.4 长度单位的选择和换算 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题。 1．在括号里填上合适的长度单位。 一根旗杆高 15( ) 姚明身高 229( ) 一枝铅笔长 20( ) 2．在括号里填上合适的单位“m”或“cm”。 铅笔盒宽 8( ) 跳绳长 2( ) 旗杆高 15( ) 丽丽身高 130( ) 3．在括号填上“厘米”或“米”。 课桌的高度是 75( )。 黑板长 4( )。 课本封面长 25( )。 旗杆高 15( )。 4．在括号里填上适合的单位。 一辆公共汽车长 9( ) 一只蜡笔长 10( ) 姐姐身高 1( )46( ) 数学书长 32( ) 二、选择题。 5．芳芳今年 7岁，她的身高大约是( )。 A．60厘米 B．1米 27厘米 C．6米 6．生活中( )的高度最接近于 1米。 A．教室 B．讲台 C．笔筒 7．二（1）班的教室里，身高 98米的小军在课桌上摆了一本长 26厘米的数学书、 一支长 20米的铅笔。这句话中所用单位不对的有( )个。 3 / 4 A．1 B．2 C．3 三、作图题。 8．请画一条比 2厘米多 1厘米的线段，并标上数据。 9．在 右边 2厘米处画一个 ，在 左边 4厘米处画一面 。 四、解答题。 10．估计一下一支毛笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 11．小明身高恰好 1米，豆豆身高多少厘米？ 4 / 4 数学实践活动：“生活与实践”。 12．寄画：爷爷有一幅名画，卷起来长 110厘米，想寄给远方的伯父，但邮局只 准寄长度不超过一米的物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗？ 1 / 7 编写说明 《2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》， 从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行 课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量 精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成 基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识 和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练， 思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思 维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和 能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要 求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在 20 分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、 完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综 合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学创作社 2024 年 7月 4 日 2 / 7 2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.4 长度单位的选择和换算 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题。 1．在括号里填上合适的长度单位。 一根旗杆高 15( ) 姚明身高 229( ) 一枝铅笔长 20( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】1米大约是教室门的宽度，所以计量旗杆的高度用“米”作单位比较合适； 1厘米大约是 1个指甲盖的宽度，所以结合所给数据计量姚明的身高和铅笔的长 度用“厘米”作单位比较合适。 【详解】一根旗杆高 15厘米； 姚明身高 229厘米； 一枝铅笔长 20厘米。 2．在括号里填上合适的单位“m”或“cm”。 铅笔盒宽 8( ) 跳绳长 2( ) 旗杆高 15( ) 丽丽身高 130( ) 【答案】 cm m m cm 【分析】根据生活经验及结合给出的数据，来选择合适的长度单位。 食指宽大约是 1cm，所以，计量铅笔盒宽和丽丽身高用“cm”做单位比较合适； 米尺的长度是 1m，所以，计量跳绳长和旗杆高用“m”做单位比较合适。 【详解】由题意分析得： 铅笔盒宽 8cm 跳绳长 2m 3 / 7 旗杆高 15m 丽丽身高 130cm 3．在括号填上“厘米”或“米”。 课桌的高度是 75( )。 黑板长 4( )。 课本封面长 25( )。 旗杆高 15( )。 【答案】 厘米 米 厘米 米 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是 1厘米，所以课桌 的高度，课本封面的长度用厘米作单位比较合适； 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是 1米，所以黑板 的长度，旗杆的高度用米作单位比较合适。 【详解】课桌的高度是 75厘米。 黑板长 4米。 课本封面长 25厘米。 旗杆高 15米。 4．在括号里填上适合的单位。 一辆公共汽车长 9( ) 一只蜡笔长 10( ) 姐姐身高 1( )46( ) 数学书长 32( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较长的物体的长度，常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是 1 米，所以计量公共汽车的长度用米作单位比较合适； 测量比较短的物体的长度，常用厘米作单位，食指的宽大约是 1厘米，所以计量 蜡笔的长度用厘米作单位比较合适；计量数学书的长度用厘米作单位比较合适。 姐姐的身高写作 1米 46厘米比较合适。 【详解】一辆公共汽车长 9米；一只蜡笔长 10厘米 姐姐身高 1米 46厘米；数学书长 32厘米 二、选择题。 5．芳芳今年 7岁，她的身高大约是( )。 A．60厘米 B．1米 27厘米 C．6米 【答案】B 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长 4 / 7 度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是 1厘米。 量比较长的物体，通常用米 作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是 1米，据此结合选项进行解答即可。 【详解】A．60厘米大约是一张课桌的高度，7岁小孩的身高比课桌高度高，不 符合题意。 B．1米 27厘米大约是一个 7岁小孩身高的高度，符合题意。 C．6米大约是两层楼的高度，不符合题意。 故答案为：B 6．生活中( )的高度最接近于 1米。 A．教室 B．讲台 C．笔筒 【答案】B 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是 1米，所 以计量教室的高度用“米”作单位比较合适。教室大约高 4米。计量讲台的高度用 “米”作单位比较合适。讲台大约高 1米。 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是 1厘米，所以计量 笔筒的高度用“厘米”作单位比较合适。笔筒大约高 20厘米。 【详解】A．教室的高度接近于 4米，不符合题意； B．讲台的高度接近于 1米，符合题意； C．笔筒的高度接近于 20厘米，不符合题意。 故答案为：B 7．二（1）班的教室里，身高 98米的小军在课桌上摆了一本长 26厘米的数学书、 一支长 20米的铅笔。这句话中所用单位不对的有( )个。 A．1 B．2 C．3 【答案】B 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是 1厘米，所以计量 小军身高用“厘米”作单位比较合适。计量数学书的长度用“厘米”作单位比较合适。 计量铅笔的长度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是 1米。很 5 / 7 显然，身高 98米和铅笔长 20米这种说法不对。 【详解】小军的身高是 98厘米，铅笔的长是 20厘米，则单位错误的有 2个。 故答案为：B 三、作图题。 8．请画一条比 2厘米多 1厘米的线段，并标上数据。 【答案】见详解 【分析】由题可知，比 2厘米多 1厘米的线段长度是 3厘米，从直尺的“0”刻度 开始，然后在直尺上找出 3厘米的刻度点画线段即可。 【详解】 9．在 右边 2厘米处画一个 ，在 左边 4厘米处画一面 。 【答案】见详解 【分析】分清左右，利用刻度尺，找到距离 右边 2厘米的位置，画 ；距离 左边 4厘米的位置，画 。 【详解】根据分析，如图所示： 四、解答题。 10．估计一下一支毛笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 【答案】2根 【分析】观察毛笔和蜡笔的长度，通过认真观察，确定几根蜡笔连起来的长度等 6 / 7 于毛笔的长度即可。 【详解】观察可知，2根蜡笔连起来的长度大约是一根毛笔的长度。 答：一支毛笔的长度大约等于 2根蜡笔的长度。 【点睛】关键是具有长度观念，能够看出蜡笔和毛笔长度之间的关系。 11．小明身高恰好 1米，豆豆身高多少厘米？ 【答案】80厘米 【分析】从图上可得：乐乐比小明矮 10厘米，豆豆比乐乐矮 10厘米，根据减法 的意义，用小明的身高减去 10厘米，先求出乐乐的身高，再用乐乐的身高减去 10厘米，即可得出豆豆的身高是多少。 【详解】1米＝100厘米 100－10＝90（厘米） 90－10＝80（厘米） 答：豆豆身高 80厘米。 数学实践活动：“生活与实践”。 12．寄画：爷爷有一幅名画，卷起来长 110厘米，想寄给远方的伯父，但邮局只 准寄长度不超过一米的物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗？ 【答案】做一个长一米（宽和高适当）的盒子，把画斜着放进去。 【解析】略 7 / 7 编写说明 《2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练，思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在20分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101数学创作社 2024年7月4日 2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.4 长度单位的选择和换算 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题。 1．在括号里填上合适的长度单位。 一根旗杆高15( )         姚明身高229( )         一枝铅笔长20( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】1米大约是教室门的宽度，所以计量旗杆的高度用“米”作单位比较合适； 1厘米大约是1个指甲盖的宽度，所以结合所给数据计量姚明的身高和铅笔的长度用“厘米”作单位比较合适。 【详解】一根旗杆高15厘米； 姚明身高229厘米； 一枝铅笔长20厘米。 2．在括号里填上合适的单位“m”或“cm”。 铅笔盒宽8( )         跳绳长2( ) 旗杆高15( )         丽丽身高130( ) 【答案】 cm m m cm 【分析】根据生活经验及结合给出的数据，来选择合适的长度单位。 食指宽大约是1cm，所以，计量铅笔盒宽和丽丽身高用“cm”做单位比较合适； 米尺的长度是1m，所以，计量跳绳长和旗杆高用“m”做单位比较合适。 【详解】由题意分析得： 铅笔盒宽8cm 跳绳长2m 旗杆高15m 丽丽身高130cm 3．在括号填上“厘米”或“米”。 课桌的高度是75( )。    黑板长4( )。 课本封面长25( )。      旗杆高15( )。 【答案】 厘米 米 厘米 米 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以课桌的高度，课本封面的长度用厘米作单位比较合适； 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以黑板的长度，旗杆的高度用米作单位比较合适。 【详解】课桌的高度是75厘米。    黑板长4米。 课本封面长25厘米。      旗杆高15米。 4．在括号里填上适合的单位。 一辆公共汽车长9( )    一只蜡笔长10( ) 姐姐身高1( )46( )    数学书长32( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较长的物体的长度，常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量公共汽车的长度用米作单位比较合适； 测量比较短的物体的长度，常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以计量蜡笔的长度用厘米作单位比较合适；计量数学书的长度用厘米作单位比较合适。 姐姐的身高写作1米46厘米比较合适。 【详解】一辆公共汽车长9米；一只蜡笔长10厘米 姐姐身高1米46厘米；数学书长32厘米 二、选择题。 5．芳芳今年7岁，她的身高大约是( )。 A．60厘米 B．1米27厘米 C．6米 【答案】B 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，据此结合选项进行解答即可。 【详解】A．60厘米大约是一张课桌的高度，7岁小孩的身高比课桌高度高，不符合题意。 B．1米27厘米大约是一个7岁小孩身高的高度，符合题意。 C．6米大约是两层楼的高度，不符合题意。 故答案为：B 6．生活中( )的高度最接近于1米。 A．教室 B．讲台 C．笔筒 【答案】B 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量教室的高度用“米”作单位比较合适。教室大约高4米。计量讲台的高度用“米”作单位比较合适。讲台大约高1米。 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量笔筒的高度用“厘米”作单位比较合适。笔筒大约高20厘米。 【详解】A．教室的高度接近于4米，不符合题意； B．讲台的高度接近于1米，符合题意； C．笔筒的高度接近于20厘米，不符合题意。 故答案为：B 7．二（1）班的教室里，身高98米的小军在课桌上摆了一本长26厘米的数学书、一支长20米的铅笔。这句话中所用单位不对的有( )个。 A．1 B．2 C．3 【答案】B 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量小军身高用“厘米”作单位比较合适。计量数学书的长度用“厘米”作单位比较合适。计量铅笔的长度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米。很显然，身高98米和铅笔长20米这种说法不对。 【详解】小军的身高是98厘米，铅笔的长是20厘米，则单位错误的有2个。 故答案为：B 三、作图题。 8．请画一条比2厘米多1厘米的线段，并标上数据。 【答案】见详解 【分析】由题可知，比2厘米多1厘米的线段长度是3厘米，从直尺的“0”刻度开始，然后在直尺上找出3厘米的刻度点画线段即可。 【详解】 9．在右边2厘米处画一个，在左边4厘米处画一面。 【答案】见详解 【分析】分清左右，利用刻度尺，找到距离右边2厘米的位置，画；距离左边4厘米的位置，画。 【详解】根据分析，如图所示： 四、解答题。 10．估计一下一支毛笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 【答案】2根 【分析】观察毛笔和蜡笔的长度，通过认真观察，确定几根蜡笔连起来的长度等于毛笔的长度即可。 【详解】观察可知，2根蜡笔连起来的长度大约是一根毛笔的长度。 答：一支毛笔的长度大约等于2根蜡笔的长度。 【点睛】关键是具有长度观念，能够看出蜡笔和毛笔长度之间的关系。 11．小明身高恰好1米，豆豆身高多少厘米？ 【答案】80厘米 【分析】从图上可得：乐乐比小明矮10厘米，豆豆比乐乐矮10厘米，根据减法的意义，用小明的身高减去10厘米，先求出乐乐的身高，再用乐乐的身高减去10厘米，即可得出豆豆的身高是多少。 【详解】1米＝100厘米        100－10＝90（厘米） 90－10＝80（厘米） 答：豆豆身高80厘米。 数学实践活动：“生活与实践”。 12．寄画：爷爷有一幅名画，卷起来长110厘米，想寄给远方的伯父，但邮局只准寄长度不超过一米的物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗？ 【答案】做一个长一米（宽和高适当）的盒子，把画斜着放进去。 【解析】略 态度评定： 完成评定： 掌握评定： 综合评定： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$