1.2 认识米-2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计（原卷版+解析版）人教版

编写说明 《2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练，思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在20分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101数学创作社 2024年7月4日 2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.2 认识米 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题 1．我们学过的长度单位有( )和( )，它们之间的关系是( )。 2．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和( )一样长，楼房不可能这么矮，所以填18( )。 3．在括号里填上合适的单位。                                    大树高9( )    小强身高135( )    一节课40( ) 4．这张桌子大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 二、选择题。 5．量比较长的物体，通常用( )作单位。 A．米 B．厘米 C．分 6．下面物体的长度，( )最接近1米。 A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长 7．乐乐今年上二年级，他的身高大约是( )。 A．50厘米 B．5米 C．1米30厘米 三、解答题。 8．同学们参观植物园，玩游戏时发现9个人能合抱住一棵百年榕树。这棵榕树大约多少米？ 9．王明一共要跑多少米？    10．小火家附近有一个6层高的商场，每层4米。 （1）这个商场有多高？ （2）美食城在三楼，请问美食城离地面有多高？ 11．龟兔赛跑。 （1）现在，小兔子比乌龟多跑了多少米？ （2）在小兔子睡觉的这段时间里，乌龟跑了多少米？ 数学实践活动：“生活与实践”。 12．请你估一估：一张课桌大约有多长？一间教室大约有多长？你想到了哪些好办法，请把你的估计方法写下来。 ①一张课桌的长约是( )。 我是这样估一张课桌的长度： ②一间教室的长约是( )。 我是这样估一间教室的长度：    态度评定： 完成评定： 掌握评定： 综合评定： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 8 编写说明 《2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》， 从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行 课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量 精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成 基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识 和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练， 思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思 维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和 能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要 求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在 20 分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、 完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综 合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学创作社 2024 年 7月 4 日 2 / 8 2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.2 认识米 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题 1．我们学过的长度单位有( )和( )，它们之间的关系是( )。 【答案】 米/m 厘米/cm 1米＝100厘米 【分析】根据学过的数学知识可知：目前接触到的长度单位有米和厘米，且 1 米＝100厘米。据此解答即可。 【详解】我们学过的长度单位有米和厘米，它们之间的关系是 1米＝100厘米。 2．如图，判断楼房高 18厘米还是 18米时，可以估计 18厘米差不多和( ) 一样长，楼房不可能这么矮，所以填 18( )。 【答案】 学生尺 米 【分析】根据对厘米和米的认识进行分析即可。学生尺上相邻相个数间的距离是 1厘米，小学一年级的小朋友一般比 1米高一些，据此解答。 【详解】判断楼房高 18厘米还是 18米时，可以估计 18厘米差不多和学生尺一 样长，楼房不可能这么矮，所以填 18米。 3．在括号里填上合适的单位。 3 / 8 大树高 9( ) 小强身高 135( ) 一节课 40( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 分钟/分 【分析】根据生活经验，对长度单位、时间单位的认识，可知一颗大树的高度用 米为单位，计量身高用厘米为单位，一节课时长用分钟为单位。 【详解】一颗大树高 9（米），小强身高 135（厘米），一节课 40（分钟）。 4．这张桌子大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 【答案】70厘米（√） 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长 度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是 1厘米。量比较长的物体，通常用米作 单位。二年级学生双臂展开的长度大约是 1米，所以桌子的高度大约为 70厘米， 据此解答即可。 【详解】 二、选择题。 5．量比较长的物体，通常用( )作单位。 A．米 B．厘米 C．分 4 / 8 【答案】A 【分析】量比较长的物体，通常用米作单位；量比较短的物体，通常用厘米作单 位。 “元、角、分”是人民币的单位，不是长度单位。 【详解】由题意分析得： 量比较长的物体，通常用米作单位。 故答案为：A 6．下面物体的长度，( )最接近 1米。 A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长 【答案】A 【分析】根据对米的认识，结合生活经验即可得出答案。 【详解】A．书桌的长边长度接近 1米，符合题意； B．长颈鹿的高度大于 1米，不符合题意； C．手掌的长度小于 1米，不符合题意。 故答案为：A 7．乐乐今年上二年级，他的身高大约是( )。 A．50厘米 B．5米 C．1米 30厘米 【答案】C 【分析】一年级小朋友的身高大约是 1米，指甲盖的宽度大概是 1厘米，1米＝ 100厘米，据此得出结论即可。 【详解】A．选项 50厘米还不到 1米，大概是椅子的高度，结论错误； B．选项 5米，大概是教室的宽度，结论错误； C．选项 1米 30厘米，大概是二年级小朋友的身高，结论正确。 故答案为：C 5 / 8 三、解答题。 8．同学们参观植物园，玩游戏时发现 9个人能合抱住一棵百年榕树。这棵榕树 大约多少米？ 【答案】9米 【解析】略 9．王明一共要跑多少米？ 【答案】100米 【分析】用王明已经跑的路程加上还没有跑的路程即可。 【详解】30＋70＝100（米） 答：王明一共要跑 100米。 【点睛】熟练掌握 100以内数的加法计算是解题的关键。 10．小火家附近有一个 6层高的商场，每层 4米。 （1）这个商场有多高？ （2）美食城在三楼，请问美食城离地面有多高？ 【答案】（1）24米 （2）8米 【解析】略 11．龟兔赛跑。 （1）现在，小兔子比乌龟多跑了多少米？ 6 / 8 （2）在小兔子睡觉的这段时间里，乌龟跑了多少米？ 【答案】（1）30米 （2）50米 【解析】略 数学实践活动：“生活与实践”。 12．请你估一估：一张课桌大约有多长？一间教室大约有多长？你想到了哪些好 办法，请把你的估计方法写下来。 ①一张课桌的长约是( )。 我是这样估一张课桌的长度： ②一间教室的长约是( )。 我是这样估一间教室的长度： 7 / 8 【答案】①60厘米； 图见详解 ②8米； 图见详解 【分析】 课桌的高度可以借助自己的身高还估测，也可以借助“拃”来测量；测 量教室的长度可以借助“一步”的长度来估测，据此解答。 【详解】①一张课桌的长约是 60厘米。 我是这样估一张课桌的长度： ②一间教室的长约是 8米。 我是这样估一间教室的长度： （答案不唯一） 【点睛】本题主要考查了利用身体的尺测进行长度的估测。 8 / 8 编写说明 《2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练，思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在20分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101数学创作社 2024年7月4日 2024-2025学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.2 认识米 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题 1．我们学过的长度单位有( )和( )，它们之间的关系是( )。 【答案】 米/m 厘米/cm 1米＝100厘米 【分析】根据学过的数学知识可知：目前接触到的长度单位有米和厘米，且1米＝100厘米。据此解答即可。 【详解】我们学过的长度单位有米和厘米，它们之间的关系是1米＝100厘米。 2．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和( )一样长，楼房不可能这么矮，所以填18( )。 【答案】 学生尺 米 【分析】根据对厘米和米的认识进行分析即可。学生尺上相邻相个数间的距离是1厘米，小学一年级的小朋友一般比1米高一些，据此解答。 【详解】判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和学生尺一样长，楼房不可能这么矮，所以填18米。 3．在括号里填上合适的单位。                                    大树高9( )    小强身高135( )    一节课40( ) 【答案】 米/m 厘米/cm 分钟/分 【分析】根据生活经验，对长度单位、时间单位的认识，可知一颗大树的高度用米为单位，计量身高用厘米为单位，一节课时长用分钟为单位。 【详解】一颗大树高9（米），小强身高135（厘米），一节课40（分钟）。 4．这张桌子大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 【答案】70厘米（√） 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以桌子的高度大约为70厘米，据此解答即可。 【详解】 二、选择题。 5．量比较长的物体，通常用( )作单位。 A．米 B．厘米 C．分 【答案】A 【分析】量比较长的物体，通常用米作单位；量比较短的物体，通常用厘米作单位。 “元、角、分”是人民币的单位，不是长度单位。 【详解】由题意分析得： 量比较长的物体，通常用米作单位。 故答案为：A 6．下面物体的长度，( )最接近1米。 A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长 【答案】A 【分析】根据对米的认识，结合生活经验即可得出答案。 【详解】A．书桌的长边长度接近1米，符合题意； B．长颈鹿的高度大于1米，不符合题意； C．手掌的长度小于1米，不符合题意。 故答案为：A 7．乐乐今年上二年级，他的身高大约是( )。 A．50厘米 B．5米 C．1米30厘米 【答案】C 【分析】一年级小朋友的身高大约是1米，指甲盖的宽度大概是1厘米，1米＝100厘米，据此得出结论即可。 【详解】A．选项50厘米还不到1米，大概是椅子的高度，结论错误； B．选项5米，大概是教室的宽度，结论错误； C．选项1米30厘米，大概是二年级小朋友的身高，结论正确。 故答案为：C 三、解答题。 8．同学们参观植物园，玩游戏时发现9个人能合抱住一棵百年榕树。这棵榕树大约多少米？ 【答案】9米 【解析】略 9．王明一共要跑多少米？    【答案】100米 【分析】用王明已经跑的路程加上还没有跑的路程即可。 【详解】30＋70＝100（米） 答：王明一共要跑100米。 【点睛】熟练掌握100以内数的加法计算是解题的关键。 10．小火家附近有一个6层高的商场，每层4米。 （1）这个商场有多高？ （2）美食城在三楼，请问美食城离地面有多高？ 【答案】（1）24米 （2）8米 【解析】略 11．龟兔赛跑。 （1）现在，小兔子比乌龟多跑了多少米？ （2）在小兔子睡觉的这段时间里，乌龟跑了多少米？ 【答案】（1）30米 （2）50米 【解析】略 数学实践活动：“生活与实践”。 12．请你估一估：一张课桌大约有多长？一间教室大约有多长？你想到了哪些好办法，请把你的估计方法写下来。 ①一张课桌的长约是( )。 我是这样估一张课桌的长度： ②一间教室的长约是( )。 我是这样估一间教室的长度：    【答案】①60厘米； 图见详解 ②8米； 图见详解 【分析】 课桌的高度可以借助自己的身高还估测，也可以借助“拃”来测量；测量教室的长度可以借助“一步”的长度来估测，据此解答。 【详解】①一张课桌的长约是60厘米。 我是这样估一张课桌的长度：      ②一间教室的长约是8米。 我是这样估一间教室的长度：   （答案不唯一） 【点睛】本题主要考查了利用身体的尺测进行长度的估测。 态度评定： 完成评定： 掌握评定： 综合评定： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 5 编写说明 《2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计》， 从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价等四个维度进行 课时作业设计。 1.作业量，质与量同时兼顾，其优点在于题例齐全而典型，题量 精简而适当。 2.作业内容，依据知识水平、题型难度、学业要求，将其划分成 基础巩固、能力提高、思维实践三个篇章，基础巩固篇着重基础知识 和基本能力训练，能力提高篇着重重难点知识和综合应用能力训练， 思维实践篇主要分为奥数思维拓展与数学实践活动两种类型，着重思 维分析、实践探究、动手操作与生活应用能力，建议将基础巩固篇和 能力提高篇划为必做内容，思维实践篇划为选做内容。 3.作业完成时间，对于不同情况的学生、不同梯度的内容，所要 求的测评时间应有所不同，建议每次定时完成，并将总体时长控制在 20 分钟左右，记录下每次完成时间，以做有效改进。 4.作业情况评价，作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面等）、 完成（包括完成时间与数量）、掌握（包括完成质量与正确率）、综 合（整体情况综合评价）等四个方面，评价全面而准确。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学创作社 2024 年 7月 4 日 2 / 5 2024-2025 学年二年级数学上册课时作业·四维优化设计 1.2 认识米 年 月 日 完成时间： 分 秒 一、填空题 1．我们学过的长度单位有( )和( )，它们之间的关系是( )。 2．如图，判断楼房高 18厘米还是 18米时，可以估计 18厘米差不多和( ) 一样长，楼房不可能这么矮，所以填 18( )。 3．在括号里填上合适的单位。 大树高 9( ) 小强身高 135( ) 一节课 40( ) 4．这张桌子大约有多高？谁猜得对？在正确答案旁边的里画“√”。 二、选择题。 3 / 5 5．量比较长的物体，通常用( )作单位。 A．米 B．厘米 C．分 6．下面物体的长度，( )最接近 1米。 A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长 7．乐乐今年上二年级，他的身高大约是( )。 A．50厘米 B．5米 C．1米 30厘米 三、解答题。 8．同学们参观植物园，玩游戏时发现 9个人能合抱住一棵百年榕树。这棵榕树 大约多少米？ 9．王明一共要跑多少米？ 4 / 5 10．小火家附近有一个 6层高的商场，每层 4米。 （1）这个商场有多高？ （2）美食城在三楼，请问美食城离地面有多高？ 11．龟兔赛跑。 （1）现在，小兔子比乌龟多跑了多少米？ （2）在小兔子睡觉的这段时间里，乌龟跑了多少米？ 数学实践活动：“生活与实践”。 12．请你估一估：一张课桌大约有多长？一间教室大约有多长？你想到了哪些好 办法，请把你的估计方法写下来。 ①一张课桌的长约是( )。 我是这样估一张课桌的长度： 5 / 5 ②一间教室的长约是( )。 我是这样估一间教室的长度：