精品解析：河北省沧州市献县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河北省沧州市献县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（每个2分，共24分。） 1. 进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”塑造理解正确的是（ ） ①小思：阳光灿烂，积极进取②小明：学会合作，包容他人 ③小翔：坚持己见，特立独行④小胡：意志坚强，否定自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 青春期是人生历程中一个绚丽多彩时期，我们在感受青春喜悦的同时也体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑和烦恼的方式有（ ） ①尽量少与同学交往，从而减少困惑和烦恼 ②多向老师和家长寻求处理问题的方法 ③什么事都不用去在意，烦恼自然消除 ④培养健康的兴趣爱好，坦然接受青春期的烦恼 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 叔本华说，他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主的，才真正具有真理和生命。对此，下列说法正确的是（ ） ①要培养独立意识，敢于表达自身观点 ②要独立思考，不必倾听、理解他人的观点 ③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云 ④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 对下图理解正确的是（ ） ①孝亲敬长就要时时搀扶老人 ②尊敬父母就要知恩感恩，对其言听计从 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德 ④关心父母，用行动表达我们的孝敬之心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 小思正在制作“敬畏生命，休戚与共”主题手抄报，下面图片可用作手抄报插图的有（ ） ① ② ③ ④ A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 情感对于青少年生命成长的重要意义和价值在于（ ） ①涵养情怀、陶冶情操②养成积极、乐观的生活态度 ③丰富对世界的认识④促进精神发展 A. ①③④ B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 7. 集体的建设需要每个人承担责任，在集体建设中勇于担责的理由是（ ） ①勇于担责是个人有所成就的基础 ②勇于担责是集体发展的必要前提 ③勇于担责要有主人翁意识 ④勇于担责要主动作为 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③ 8. 国家给予未成年人特殊关爱和保护，下面对此认识正确的是（ ） ①我国只颁布了一部对未成年人特殊保护的专门法律 ②未成年人受到法律的特殊保护不违背“法律面前一律平等”的原则 ③关心保护未成年人是全社会的共同责任 ④国家为保障未成年人合法权益构筑起全方位的防线，无需自我保护 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ②③ 9. 用图示法表示所学概念间的关系是有效的学习方法之一，下列图示描述的概念关系正确的是（ ） A. B. C. D. 10. 2023年3月28日，教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动，印发《全国青少年学生读书行动实施方案》这一举措体现对未成年人的（ ） A. 社会保护 B. 学校保护 C. 政府保护 D. 司法保护 11. 下列行为能体现出公民具备法治精神和法律意识的是（ ） ①打电话向有关部门举报学校附近有黑网吧 ②“又该缴税了。”“嗯，我想想怎样少缴点税。” ③“爸，给我下个月的生活费。”“我和你妈离婚了，你找她要。” ④七年级女生小思坚决制止父亲在工地建设上以次充好违规操作的行为 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 2022年12月，中央网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动，这有利于（ ） ①传播网络正能量②根治乱象丛生的网络 ③建设社会主义法治国家④规范和调整社会关系 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（13小题12分，14小题10分，15小题14分，共36分。） 13. 阅读材料，按要求回答问题 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿……但青春并不意味着肆意放纵。 材料一 “行己有耻”是青春探索的底线，也是人之为人要遵循的基本底线，所以我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。为此同学们分别从社会生活、家庭生活、学校生活中搜集了如下可耻行为……在现实生活中，面对这些可耻行为，有的同学自己控制不住自己，对他人的监督还有抵触情绪。 材料二 “止于至善”是一种精神境界，它要求我们“日省其身，有则改之，无则加勉”;它还要求我们在没有外在监督的情况下，依然能严守道德准则。 （1）请你补充材料一中“……”中的内容。（各举出一个例子即可） （2）针对材料一中“有的同学”存在的问题，你认为做到“行己有耻”最重要的方法支撑应该是什么？ （3）据材料二．用两个词高度概括“止于至善”对青少年的要求。 14. 学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。为了让同学们更好地融入集体中，某校七年级（2）班的同学在思政老师的指导下，开展了“在集体中成长”主题活动。请你参与其中并回答下列问题。 【请你辨析】 活动中同学们围绕个人利益与集体利益展开了讨论，以下是小梅和小华同学的观点。 （1）你赞成哪位同学的说法？说说你的理由。 【畅所欲言】 心中有对美好集体的憧憬，脚下就有建设美好集体的行动。老师要求同学们畅所欲言，说出自己心目中的美好集体。 （2）请你描绘出心目中的美好集体。 15. 阅读材料，按要求回答问题 某中学举办了“走进法治天地”实践活动。请你根据同学们搜集到材料，完成以下任务。 材料一 材料二 法律已经渗透到我们日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就业、创业投资、邻里关系等方方面面，法律伴随着人生的整个历程、生活的每一个层面、生命的每一刻都不能完全脱离法律。法律让人们懂得在生活中可以做什么、应当做什么、不应当做什么；法律保护着我们的生活，为我们创造安全、健康、有序的社会环境。 （1）材料一中的图一和图二分别体现了法律的哪个特征。 （2）据材料二概括法律与生活的关系。 （3）结合所学知识及以上材料和问题的回答，指出法治社会对我们青少年提出的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省沧州市献县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（每个2分，共24分。） 1. 进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”塑造理解正确的是（ ） ①小思：阳光灿烂，积极进取②小明：学会合作，包容他人 ③小翔：坚持己见，特立独行④小胡：意志坚强，否定自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查新起点。 ①②：依据题干及教材知识，“新自我”形象有阳光灿烂，积极进取；学会合作，包容他人，故①②符合题意； ③：选项的做法是以自我为中心，故③说法错误； ④：我们要意志坚强，超越自我，故④说法错误； 故本题选A。 2. 青春期是人生历程中一个绚丽多彩的时期，我们在感受青春喜悦的同时也体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑和烦恼的方式有（ ） ①尽量少与同学交往，从而减少困惑和烦恼 ②多向老师和家长寻求处理问题的方法 ③什么事都不用去在意，烦恼自然消除 ④培养健康的兴趣爱好，坦然接受青春期的烦恼 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春的相关知识。 ①：尽量多与同学交往，多参加集体活动，①错误； ②：依据教材知识，解决青春期困惑和烦恼的方式有敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助；当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，通过自我暗示、目标转移、换位思考等方法，进行有效控制，②正确； ③：需要了解青春期知识，③错误； ④：不断丰富自我，培养健康的兴趣爱好；了解必要的生理和心理知识，学会正确对待自己的生理和心理变化，④正确； 故本题选C。 3. 叔本华说，他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主的，才真正具有真理和生命。对此，下列说法正确的是（ ） ①要培养独立意识，敢于表达自身观点 ②要独立思考，不必倾听、理解他人的观点 ③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云 ④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考。 ①③：只有自主的，才真正具有真理和生命。这要求我们培养独立意识，敢于表达自身观点；对事情要有自己的见解，不可以人云亦云 ，故①③正确； ②：我们要倾听、理解他人的观点，故排除②； ④：遇到问题时不能以我为主，需要和他人讨论，故排除④； 故本题选B。 4. 对下图理解正确的是（ ） ①孝亲敬长就是要时时搀扶老人 ②尊敬父母就要知恩感恩，对其言听计从 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德 ④关心父母，用行动表达我们的孝敬之心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 ③④：依据教材知识，题文中“孝”字的演变体现了孝敬父母，启示我们孝亲敬长是中华民族的传统美德，关心父母，要用行动表达孝敬之心，故③④说法正确； ①：孝亲敬长可以体现在众多行动上，故①说法错误； ②：孝亲敬长不是言听计从，故②说法错误； 故本题选D。 5. 小思正在制作“敬畏生命，休戚与共”主题手抄报，下面图片可用作手抄报插图的有（ ） ① ② ③ ④ A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ②④：依据教材知识，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。分析图片，在敬老院陪伴老人，给孕妇让座体现了对他人生命的关怀，故②④符合题意； ①③：制作花茶、诵读经典体现了我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，故①③不符合题意； 故本题选D。 6. 情感对于青少年生命成长的重要意义和价值在于（ ） ①涵养情怀、陶冶情操②养成积极、乐观的生活态度 ③丰富对世界的认识④促进精神发展 A. ①③④ B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 ①②③④：依据教材知识，情感有利于青少年涵养情怀，陶冶情操；养成积极乐观的生活态度，丰富对世界的认知，促进精神发展，故①②③④观点正确； 故本题选D。 7. 集体的建设需要每个人承担责任，在集体建设中勇于担责的理由是（ ） ①勇于担责是个人有所成就的基础 ②勇于担责是集体发展的必要前提 ③勇于担责要有主人翁意识 ④勇于担责要主动作为 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查勇于担责。 ①②：我们要在集体中尽责。勇于担责是个人有所成就的基础，是集体发展的必要前提，故①②符合题意； ③④：选项是做法不是理由，故③④不符合题意； 故本题选A。 8. 国家给予未成年人特殊关爱和保护，下面对此认识正确的是（ ） ①我国只颁布了一部对未成年人特殊保护的专门法律 ②未成年人受到法律的特殊保护不违背“法律面前一律平等”的原则 ③关心保护未成年人是全社会的共同责任 ④国家为保障未成年人合法权益构筑起全方位的防线，无需自我保护 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ②③：国家给予未成年人特殊关爱和保护，但未成年人受到法律的特殊保护不违背“法律面前一律平等”的原则，因为平等的有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待，未成年人受到法律的特殊保护就体现了不同情况差别对待。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人是全社会的共同责任，故②③符合题意； ①：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱，所以不是只颁布一部未成年人特殊保护的专门法律，故①说法错误； ④：国家为保障未成年人合法权益构筑起全方位的防线，同时未成年人还要增强自我保护的意识和能力，故④说法错误； 故本题选D。 9. 用图示法表示所学概念间的关系是有效的学习方法之一，下列图示描述的概念关系正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春有格、整体利益、社会规则、情绪类型。 A：行己有耻、止于至善是青春有格的要求，故A说法正确； B：整体利益和局部利益不属于并列关系，故B说法错误； C：道德和法律属于并列的关系，故C说法错误； D：焦虑属于不良情绪，故D说法错误； 故本题选A。 10. 2023年3月28日，教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动，印发《全国青少年学生读书行动实施方案》这一举措体现对未成年人的（ ） A. 社会保护 B. 学校保护 C. 政府保护 D. 司法保护 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。 ABCD：未成年人保护法规定了对未成年人的六个方面的保护，判断是对未成年人哪一方面的保护，关键是看实施保护的主体。材料中实施保护的主体是教育部等八部门，所以，这一举措体现了对未成年人的政府保护。故C正确；ABD均不符合题意； 故本题选C。 11. 下列行为能体现出公民具备法治精神和法律意识的是（ ） ①打电话向有关部门举报学校附近有黑网吧 ②“又该缴税了。”“嗯，我想想怎样少缴点税。” ③“爸，给我下个月的生活费。”“我和你妈离婚了，你找她要。” ④七年级女生小思坚决制止父亲在工地建设上以次充好违规操作的行为 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治精神。 ①：选项是积极行使监督权的体现，故①说法正确； ②：选项中的行为是没有履行依法纳税的法定义务，故②说法错误； ③：选项内容没有履行父母抚养教育未成年子女义务，故③说法错误； ④：小思的行为是正确行使权利，阻止不法行为的行为，故④说法正确； 故本题选B。 12. 2022年12月，中央网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动，这有利于（ ） ①传播网络正能量②根治乱象丛生的网络 ③建设社会主义法治国家④规范和调整社会关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络、法治的要求。 ①③：依据题文描述，中央网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动，这有利于传播网络正能量，有利于规范网络行为，建设社会主义法治国家，故①③说法正确； ②：根治，说法过于绝对，故②说法错误； ④：这与题文的主旨内容不符，故④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（13小题12分，14小题10分，15小题14分，共36分。） 13. 阅读材料，按要求回答问题 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿……但青春并不意味着肆意放纵。 材料一 “行己有耻”是青春探索的底线，也是人之为人要遵循的基本底线，所以我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。为此同学们分别从社会生活、家庭生活、学校生活中搜集了如下可耻行为……在现实生活中，面对这些可耻行为，有的同学自己控制不住自己，对他人的监督还有抵触情绪。 材料二 “止于至善”是一种精神境界，它要求我们“日省其身，有则改之，无则加勉”;它还要求我们在没有外在监督的情况下，依然能严守道德准则。 （1）请你补充材料一中“……”中的内容。（各举出一个例子即可） （2）针对材料一中“有的同学”存在的问题，你认为做到“行己有耻”最重要的方法支撑应该是什么？ （3）据材料二．用两个词高度概括“止于至善”对青少年的要求。 【答案】（1）示例：社会生活中的闯红灯，随地吐痰等。学校生活中考试作弊等。家庭生活中不孝敬父母等 （2）不断增强自控力 （3）自省和慎独 【解析】 【分析】考点考查：行己有耻、止于至善的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻的有关知识，从列举类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：社会、家庭、学校中的可耻行为→闯红灯+不孝敬父母+考试作弊。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用行己有耻的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的同学自己控制不住自己→不断增强自控力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用止于至善的要求的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：日省其身，有则改之，无则加勉→自省。 关键词②：要求我们在没有外在监督的情况下，依然能严守道德准则→慎独。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。为了让同学们更好地融入集体中，某校七年级（2）班的同学在思政老师的指导下，开展了“在集体中成长”主题活动。请你参与其中并回答下列问题。 【请你辨析】 活动中同学们围绕个人利益与集体利益展开了讨论，以下是小梅和小华同学的观点。 （1）你赞成哪位同学的说法？说说你的理由。 【畅所欲言】 心中有对美好集体的憧憬，脚下就有建设美好集体的行动。老师要求同学们畅所欲言，说出自己心目中的美好集体。 （2）请你描绘出心目中的美好集体。 【答案】（1）我赞成小华的观点。①集体利益和个人利益在根本上是一致的。②把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③保护正当的个人利益。 （2）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 【解析】 【分析】考点考查：个人利益与集体利益的关系、美好集体的特征。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：维护好集体利益必须放弃个人利益。 观点②：处理好个人利益与集体利益关系，不做有损集体利益的事。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：如何正确个人利益与集体利益的关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：如何正确个人利益与集体利益的关系。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查心目中美好集体，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，按要求回答问题 某中学举办了“走进法治天地”实践活动。请你根据同学们搜集到的材料，完成以下任务。 材料一 材料二 法律已经渗透到我们日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就业、创业投资、邻里关系等方方面面，法律伴随着人生的整个历程、生活的每一个层面、生命的每一刻都不能完全脱离法律。法律让人们懂得在生活中可以做什么、应当做什么、不应当做什么；法律保护着我们的生活，为我们创造安全、健康、有序的社会环境。 （1）材料一中的图一和图二分别体现了法律的哪个特征。 （2）据材料二概括法律与生活的关系。 （3）结合所学知识及以上材料和问题的回答，指出法治社会对我们青少年提出的要求。 【答案】（1）图一体现了法律是由国家强制力保证实施的。图二体现了法律是由国家制定或认可的。 （2）生活需要法律（生活与法律息息相关），法律保障生活 （3）学法、尊法、守法、用法、学会依法办事等 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、法律与生活的关系、树立法治意识、学会依法办事。 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图一中依法审判→法律是由国家强制力保证实施的。 关键词②：图二通过法律→法律是由国家制定或认可的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律与生活的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 法律已经渗透到我们日常生活中的方方面面，法律伴随着人生的整个历程→法律与生活的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查树立法治意识，学会依法办事，可以结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$