精品解析：广西壮族自治区河池市环江毛南族自治县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

广西河池环江县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷 草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题 (本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 青春有格，这里的“格”所表达的是（ ） A 飞扬青春 善待青春 B. 墨守成规 循规蹈矩 C. 行己有耻 止于至善 D. 我行我素 唯我独尊 2. 一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指（　　） ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A. ①② B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵树，女人是根藤”；“她就是个女强人”；等等。这些说法其实就是在衡量某个男性或女性（ ） A. 兴趣爱好方面的差异 B. 性别刻板印象方面的差异 C. 习惯方面的差异 D. 生理性别特征方面的差异 4. 中学生万某不爱学习，广交社会不良青年，屡教不改，后来发展到持刀抢劫，受到刑罚处罚。由此可见，“行己有耻”要求我们（ ） ①要敢于尝试，证明自己有能力 ②树立底线意识，自觉遵守道德和法律 ③有知耻之心，判断是非善恶 ④要不断增强自控能力，抵制不良诱惑 A. ②③④. B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 5. 下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小南因为变声期而自卑不愿说话 没有悦纳青春期生理变化 ② 小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正确交往原则 ③ 小明通过写日记的方式化解烦恼 正确处理青春期心理变化 ④ 小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气 发泄情绪有利于身心健康 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 2024年3月15日，马某因不满交警部门处罚，妄图通过网络发泄个人不满情绪，在短视频平台上发布辱骂诋毁交警的信息，公安机关依法对马某予以行政处罚。马某的案例说明（ ） ①行己有耻是人们行为的底线 ②多样的情绪丰富人们的日常生活 ③情绪影响人们的观念和行动 ④情绪要以合理、合法的方式表达 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 2024年春节公益广告《中国式浪漫》在结尾说道：“每一天，都想看到你笑。因为你笑了、春天就到了。”这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂而多变，随季节发生变化 C. 情感能持久保持，形成后终生不变 D. 情感总是正面的，能引发我们共鸣 8. 下边漫画告诉我们调节情绪要学会（ ） A. 放松训练 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 改变认知评价 9. 习主席在2024的新年贺词中说：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。听到这，我们会产生的情感是（ ） ①民族自豪感 ②自我成就感 ③国家认同感 ④社会责任感 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10. 在2024年江原冬青奥会短道速滑女子1500米决赛中，中国小将杨婧茹率先发力，利用外道超越开始领滑，队友李金恣在身后负责压速度，帮助杨婧茹守住领先优势。完美的战术、无数次的摔倒和汗水助力她们成功包揽该项目的冠亚军。杨婧茹与李金恣最终获胜是因为（ ） ①发扬集体主义精神，相互合作 ②集体的力量来源于成员数量的多少 ③他们执着追求梦想并付诸努力 ④在集体中坚持和而不同，相互竞争 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（ ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到解决冲突平衡点，化解冲突 ③保持冷静，合理调节好自己的情绪 A. ③—①—② B. ③—②—① C. ①—②—③ D. ①—③—② 12. 2024年3月11日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第二次会议通过《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了我国法律的特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律就在我们身边，就在我们生活中 13. 某中学放学后出现了这样一幕：教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口值勤，维护交通秩序；学生家长在校门口接学生放学并护送回家。以上对未成年人的特殊保护依次是（ ） A. 学校保护——司法保护——家庭保护 B. 学校保护——社会保护——网络保护 C. 学校保护——政府保护——家庭保护 D. 政府保护——社会保护——家庭保护 14. 我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。我国还颁布了两部专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。这两部专门法律是（ ） ①未成年人保护法②劳动法③预防未成年人犯罪法④刑法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 近年来，校园欺凌事件时有发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为，央媒发声：年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看，这要求我们青少年（ ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园欺凌者，维护校园安定 ③坚持完善各项制度，减少校园欺凌 ④积极行使权利，学会自我保护 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题 (本大题共3小题，共30分。) 16. 阅读材料，回答问题 青春邀约款款而来，带给我们许多变化，这都是成长的机遇，面对邀约，你准备好了吗？ 邀约一 生理变化 （1）上图启发我们应该怎样对待青春期的变化？ 邀约二 心理变化 小宁近来有点困惑：我既不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情；可是，当我遇到麻烦时，又渴望他们出现。 （2）请为小宁解决困惑提供两种有效方法。 邀约三 思想变化 小宁对班主任独自制定班级公约的做法表示反对，并建议班级公约的制定应由师生共同参与。 （3）结合材料，分析小宁同学的做法如何体现批判精神？ 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）材料一中的两幅图片分别反映了未成年人在使用网络时遇到的哪一困扰? 材料二 2023年10月，国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。以下是《条例》的部分内容。 第二十六条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 第四十七条网络游戏服务提供者应当建立、完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，避免未成年人接触可能影响其身心健康的游戏内容或者游戏功能。 第四十八条新闻出版、教育、卫生健康、文化和旅游、广播电视、网信等部门应当定期开展预防未成年人沉迷网络的宣传教育，监督检查网络产品和服务提供者履行预防未成年人沉迷网络义务的情况，指导家庭、学校、社会组织互相配合，采取科学、合理的方式对未成年人沉迷网络进行预防和干预。 第五十八条违反本条例规定，侵犯未成年人合法权益，给未成年人造成损害的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 （2）我们可以利用材料二条例中的哪些规定解决材料一中的困扰? （3）综合上述材料和问题、概括法律在我们生活中发挥的作用。 18. 【美好集体，你我同行】 某校七年级(1)班开展以“我美好集体”为主题的班会。请你参与并完成下列任务。 【雷锋语录】 语录一 一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。 语录二 虽然是细小的螺丝钉，是个微细的小齿轮，然而如果缺了它，那整个机器就无法运转了……但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。 （1）雷锋的上述语录告诉我们什么道理? 【感悟道理】 在个人分享班级故事环节中，小安说：“我最近发现我们班有不少小群体。因为李明、王晓红、徐志勇都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，他们在学习上也互相督促。” （2）你如何看待小安所说的小群体? 【观点辨析】 在集体生活中，每个人会有不同的想法、不同的诉求，其中，有些诉求可能会与集体规则发生冲突。围绕着“集体规则”这个话题，下面两位同学发表了各自的看法。 （3）你是否赞同上面这两位同学的观点?请任选一位同学观点进行评析。 【共建集体】 班集体要建设好，需要大家在共建中尽责。在探究活动的最后，班级准备开展一次“共建美好班集体”演讲活动，小安也积极报名参加。 （4）建设良好班集体，你准备如何在共建中尽责，请列出你演讲提纲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广西河池环江县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷 草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题 (本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 青春有格，这里的“格”所表达的是（ ） A. 飞扬青春 善待青春 B. 墨守成规 循规蹈矩 C. 行己有耻 止于至善 D. 我行我素 唯我独尊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春有格。 C：青春有格，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要做到行己有耻、止于至善，故C正确； A：选项说法与题干主旨不符合，故A排除； B：要遵守规则，并不是“墨守成规”，故B错误； D：“我行我素、唯我独尊”是个人主义的表现，故D错误； 故本题选C。 2. 一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指（　　） ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A. ①② B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题旨在考查对独立的正确认识。根据所学知识，思维的独立并不等同于一味追求独特、而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，③观点错误；①②④观点正确，所以本题选择D答案。 3. 生活中，我们经常听到类似这样说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵树，女人是根藤”；“她就是个女强人”；等等。这些说法其实就是在衡量某个男性或女性（ ） A. 兴趣爱好方面的差异 B. 性别刻板印象方面的差异 C. 习惯方面的差异 D. 生理性别特征方面的差异 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对性别刻板印象的认识和把握。 B：题干中的描述，“他不像男孩”“她就是个女强人”等，这其实是在用性别刻板印象方面的差异来衡量某个男性或女性，故B符合题意； ACD：材料未体现兴趣爱好、生活习惯、生理性别特征等方面的差异来衡量某个男性或女性，故ACD不符合题意； 故本题选B。 4. 中学生万某不爱学习，广交社会不良青年，屡教不改，后来发展到持刀抢劫，受到刑罚处罚。由此可见，“行己有耻”要求我们（ ） ①要敢于尝试，证明自己有能力 ②树立底线意识，自觉遵守道德和法律 ③有知耻之心，判断是非善恶 ④要不断增强自控能力，抵制不良诱惑 A. ②③④. B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求。 ②③④：依据教材知识，“行己有耻”要求我们树立底线意识，自觉遵守道德和法律；有知耻之心，判断是非善恶；要不断增强自控能力，抵制不良诱惑，故②③④符合题意； ①：选项的行为不是证明自己有能力，我们要做到行己有耻，故①说法错误； 故本题选A。 5. 下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小南因为变声期而自卑不愿说话 没有悦纳青春期生理变化 ② 小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正确交往原则 ③ 小明通过写日记的方式化解烦恼 正确处理青春期心理变化 ④ 小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气 发泄情绪有利于身心健康 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化、青春期矛盾心理、异性交往、调节情绪。 ①③：分析题文，小闽因为变声期而自卑不愿说话，是因为没有悦纳青春期的生理变化，应该正确对待自己青春期生理变化，不因这些变化而自卑；小明通过写日记的方式化解烦恼，积极调控自己的青春期矛盾心理，是正确处理青春期心理变化的表现，故①③说法正确； ②④：小美认为男女有别，从不与男同学交往，没有正确认识和学会与异性交往；小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气，是没有学会调节情绪表现，不应该对同学乱发脾气，故②④说法错误； 故本题选B。 6. 2024年3月15日，马某因不满交警部门处罚，妄图通过网络发泄个人不满情绪，在短视频平台上发布辱骂诋毁交警的信息，公安机关依法对马某予以行政处罚。马某的案例说明（ ） ①行己有耻是人们行为的底线 ②多样的情绪丰富人们的日常生活 ③情绪影响人们的观念和行动 ④情绪要以合理、合法的方式表达 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用、情绪的表达。 ③④：马某因不满交警部门处罚，妄图通过网络发泄个人不满情绪，在短视频平台上发布辱骂诋毁交警的信息，由此可知情绪影响着人们的观念和行动，情绪要以合理、合法的方式表达，故③④符合题意； ①：不违法是人们行为的底线，故①说法错误； ②：材料中只提及马某不满的负面情绪，未提及多样的情绪，故②不符合题意； 故本题选D。 7. 2024年春节公益广告《中国式浪漫》在结尾说道：“每一天，都想看到你笑。因为你笑了、春天就到了。”这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂而多变，随季节发生变化 C. 情感能持久保持，形成后终生不变 D. 情感总是正面，能引发我们共鸣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪表达。 A：根据所学，人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人，据此，“每一天，都想看到你笑。因为你笑了，春天就到了”，告诉我们情绪会相互感染，笑容传达了喜悦，故A符合题意； B：情绪会随着情境的改变而变化，故B错误； C：情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定；“形成后终生不变”说法太绝对，故C错误； D：“总是”说法太绝对，故D错误； 故本题选A。 8. 下边漫画告诉我们调节情绪要学会（ ） A. 放松训练 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：漫画中，小明和小刚对半杯水的不同看法，告诉我们调节情绪要学会改变认知评价，故D说法正确； ABC：都是调节情绪的方法但题干没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 9. 习主席在2024的新年贺词中说：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。听到这，我们会产生的情感是（ ） ①民族自豪感 ②自我成就感 ③国家认同感 ④社会责任感 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ①③④：题干中，我国C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜等取得的成就，我们会产生民族自豪感、国家认同感、社会责任感，故①③④符合题意； ②：题干未涉及自我成就感，故②不符合题意； 故本题选B。 10. 在2024年江原冬青奥会短道速滑女子1500米决赛中，中国小将杨婧茹率先发力，利用外道超越开始领滑，队友李金恣在身后负责压速度，帮助杨婧茹守住领先优势。完美的战术、无数次的摔倒和汗水助力她们成功包揽该项目的冠亚军。杨婧茹与李金恣最终获胜是因为（ ） ①发扬集体主义精神，相互合作 ②集体的力量来源于成员数量的多少 ③他们执着追求梦想并付诸努力 ④在集体中坚持和而不同，相互竞争 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对努力的基本要求、坚持集体主义的认识和理解。 ①③：分析题文，中国小将杨婧茹和队友李金恣完美配合，为中国队获得了本届冬青奥会首枚金牌。这是因为他们发扬集体主义精神，相互合作；同时他们执着追求梦想并付诸努力，故①③符合题意； ②：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，故②说法错误； ④：在集体中坚持和而不同，相互竞争的说法与题干主旨不符，故④不符合题意； 故本题选B。 11. 班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（ ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ③保持冷静，合理调节好自己的情绪 A. ③—①—② B. ③—②—① C. ①—②—③ D. ①—③—② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人意愿和集体规则。 ABCD：根据所学，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突，据此，化解这一冲突的合理路径是③①②，故A正确，BCD错误； 故本题选A。 12. 2024年3月11日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第二次会议通过《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了我国法律的特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律就在我们身边，就在我们的生活中 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 A：题干中，全国人民代表大会通过《中华人民共和国国务院组织法》，这体现了法律是由国家制定或认可的，故A符合题意； BC：选项是法律的特征，但是与题干无关，故BC不符合题意； D：选项说法是法律与生活的关系，故D不符合题意； 故本题选A。 13. 某中学放学后出现了这样一幕：教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口值勤，维护交通秩序；学生家长在校门口接学生放学并护送回家。以上对未成年人的特殊保护依次是（ ） A. 学校保护——司法保护——家庭保护 B. 学校保护——社会保护——网络保护 C. 学校保护——政府保护——家庭保护 D. 政府保护——社会保护——家庭保护 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对未成年人特殊保护。 C：教师在校门口值勤，守护学生安全，体现了学校保护；交警在校门口值勤，维护交通秩序，体现了政府保护；小华的爸爸在校门口接她放学并护送回家，体现的是家庭保护，故C说法正确； ABD：根据材料分析，对未成年的特殊保护依次是学校保护——政府保护——家庭保护，故ABD说法错误； 故本题选C 。 14. 我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。我国还颁布了两部专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。这两部专门法律是（ ） ①未成年人保护法②劳动法③预防未成年人犯罪法④刑法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人的专门性法律。 ①③：依据教材知识，保护未成年人的专门法律是未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，①③说法正确； ②④：说法不属于专门法律，②④与题意不符； 故本题选B。 15. 近年来，校园欺凌事件时有发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为，央媒发声：年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看，这要求我们青少年（ ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园欺凌者，维护校园安定 ③坚持完善各项制度，减少校园欺凌 ④积极行使权利，学会自我保护 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事的相关知识。 ①④：根据所学，依法办事，就要遵守各种法律、法规，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，据此，从法律角度看，预防校园欺凌要求我们青少年主动学法、用法，自觉遵纪守法，积极行使权利，学会自我保护，故①④说法正确； ②③：严惩校园欺凌者、完善各项制度，不是对青少年的要求，故②③不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题 (本大题共3小题，共30分。) 16. 阅读材料，回答问题 青春邀约款款而来，带给我们许多变化，这都是成长的机遇，面对邀约，你准备好了吗？ 邀约一 生理变化 （1）上图启发我们应该怎样对待青春期的变化？ 邀约二 心理变化 小宁近来有点困惑：我既不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情；可是，当我遇到麻烦时，又渴望他们出现。 （2）请为小宁解决困惑提供两种有效方法。 邀约三 思想变化 小宁对班主任独自制定班级公约的做法表示反对，并建议班级公约的制定应由师生共同参与。 （3）结合材料，分析小宁同学的做法如何体现批判精神？ 【答案】（1）正视身体变化，欣然接受。 （2）可以参加集体活动；可以通过求助他人；可以通过培养兴趣爱好转移注意力；可以学习自我调节。 （3）对班主任独自制定班级公约做法表示反对体现了对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，提出建议体现了对事情有自己的看法并表达不同的观点。 【解析】 【详解】（1）本问考查如何正视青春期的身体的变化，是对学生认知能力的考查。联系所学知识，结合图片中的内容，可从正视身体变化，欣然接受角度作答。 （2）本问考查调解心理矛盾的方法，是对学生认知能力的考查。联系所学知识，解决心理矛盾的方法包括可以参加集体活动；可以通过求助他人；可以通过培养兴趣爱好转移注意力；可以学习自我调节等。 （3）本问考查对批判精神的正确认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。联系题文中小宁的做法，结合所学知识，对班主任独自制定班级公约的做法表示反对体现了对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，提出建议体现了对事情有自己的看法并表达不同的观点。据此回答即可。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）材料一中的两幅图片分别反映了未成年人在使用网络时遇到的哪一困扰? 材料二 2023年10月，国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。以下是《条例》的部分内容。 第二十六条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 第四十七条网络游戏服务提供者应当建立、完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，避免未成年人接触可能影响其身心健康的游戏内容或者游戏功能。 第四十八条新闻出版、教育、卫生健康、文化和旅游、广播电视、网信等部门应当定期开展预防未成年人沉迷网络的宣传教育，监督检查网络产品和服务提供者履行预防未成年人沉迷网络义务的情况，指导家庭、学校、社会组织互相配合，采取科学、合理的方式对未成年人沉迷网络进行预防和干预。 第五十八条违反本条例规定，侵犯未成年人合法权益，给未成年人造成损害的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 （2）我们可以利用材料二条例中的哪些规定解决材料一中的困扰? （3）综合上述材料和问题、概括法律在我们生活中发挥的作用。 【答案】（1）沉迷网络；网络暴力。 （2）利用第四十七、四十八条规定解决图片一中的困扰；利用第二十六、五十八条规定解决图片二中的困扰。 （3）法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：网络的消极影响、合理利用网络、法律的作用。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用网络的消极影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：没时间→可链接沉迷网络。 关键词②：按键伤人→可链接网络暴力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：没时间→可链接利用第四十七、四十八条规定解决。 关键词②：按键伤人→可链接利用第二十六、五十八条规定解决。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：第二十六条、第四十七条、第四十八条→可链接法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。 关键词②：第五十八条→可链接法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【美好集体，你我同行】 某校七年级(1)班开展以“我的美好集体”为主题的班会。请你参与并完成下列任务。 【雷锋语录】 语录一 一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。 语录二 虽然是细小的螺丝钉，是个微细的小齿轮，然而如果缺了它，那整个机器就无法运转了……但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。 （1）雷锋的上述语录告诉我们什么道理? 【感悟道理】 在个人分享班级故事环节中，小安说：“我最近发现我们班有不少小群体。因为李明、王晓红、徐志勇都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，他们在学习上也互相督促。” （2）你如何看待小安所说的小群体? 【观点辨析】 在集体生活中，每个人会有不同的想法、不同的诉求，其中，有些诉求可能会与集体规则发生冲突。围绕着“集体规则”这个话题，下面两位同学发表了各自的看法。 （3）你是否赞同上面这两位同学的观点?请任选一位同学观点进行评析。 【共建集体】 班集体要建设好，需要大家在共建中尽责。在探究活动的最后，班级准备开展一次“共建美好班集体”演讲活动，小安也积极报名参加。 （4）建设良好班集体，你准备如何在共建中尽责，请列出你的演讲提纲。 【答案】（1）语录一：个人只有紧紧依靠集体才有无穷的力量，只有维护集体利益，个人利益才有保障。 语录二：个人与集体是相互依存的，集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 （2）①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）赞同甲同学的观点，在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听，我们要遵守集体规则，以保持和声的和谐之美；随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改完善；对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式来表达自己的意见，提出积极的改进意见。 不赞同乙同学的观点，我们要正确处理个人意愿与集体规则的关系，遵守规则，反思个人意愿的合理性和实现的可能性；理解集体要求的合理性，尽力做好自己，遵守规则；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （4）①美好班集体建设依赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体共同经历中，确定共同愿景和目标。③与成员共同商定集体的规则与制度内容。④集体成员应发扬自治精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体、集体中的小群体、集体与个人的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用个人与集体的关系的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量→可链接个人只有紧紧依靠集体才有无穷的力量，只有维护集体利益，个人利益才有保障； 关键词②：再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去→可链接个人与集体的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体中的小群体的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我们班有不少小群体。因为李明、王晓红、徐志勇都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，他们在学习上也互相督促→可链接成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点①：集体规则要遵守，某些规则要修改； 观点②：集体规则是集体的事，与我无关； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法正确； 论据①：集体规则的重要性； 论据②：我们要遵守集体规则，完善和修改集体中不合时宜的规则； 论据③：通过恰当的方式来表达自己的意见，提出积极的改进意见； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②说法错误； 论据①：要正确处理个人意愿与集体规则的关系，遵守规则，反思个人意愿的合理性和实现的可能性； 论据②：理解集体要求的合理性，尽力做好自己，遵守规则；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； 第四步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查如何建设美好集体，结合课本知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$