10.《纸的发明》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

统编版三年级下册10《纸的发明》教学设计 年级 三年级 学科 语文 课题 纸的发明 课时 第二课时 教材分析 《纸的发明》是统编版三年级下册语文教材中的一篇富有教育意义的课文。这篇课文通过清晰地介绍了纸的起源、发展以及蔡伦改进造纸术的过程，让读者了解纸的重要性和对世界文明的贡献。通过该课文，能让学生认识和了解中国古代的四大发明之一——造纸术，感受古代人民的智慧和勤劳，激发学生对探索与传承中国传统文化的兴趣，提高阅读理解能力，培养学生对传统文化的热爱，培养学生的阅读理解能力，增强民族自豪感。文章内容贴近学生生活，易于理解，适合三年级学生的阅读理解水平，富有教育意义。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写相关图表 3、通过结合课文中的相关语句，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了 4、通过查找与我国古代在某个领域取得的重要的科技成就，在课上分享，与同学交流，丰富知识 5、通过想象画面、小组讨论等活动，引导认识和了解中国古代的四大发明之一—，感受古代人民的智慧和勤劳，激发对探索与传承中国传统文化的兴趣，提高阅读理解能力，培养对传统文化的热爱，培养阅读理解能力，增强民族自豪感 教学重难点 重点：通过默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写相关图表；通过结合课文中的相关语句，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了；分享我国古代在某个领域取得的重要的科技成就，丰富知识 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导认识和了解中国古代的四大发明之一—，感受古代人民的智慧和勤劳，激发对探索与传承中国传统文化的兴趣，提高阅读理解能力，培养对传统文化的热爱，培养阅读理解能力，增强民族自豪感 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们知道如今的纸是怎么生产的吗？ 生：用机器 生：用木头 师：那么，在科技并没有这么发达的古代，人们又是怎么造纸的呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、理解总起句 师：请同学们再次自由阅读课文，说一说文中的哪个句子最能概括出造纸术的贡献 生：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一 师：不错，这个就是造纸术对世界的影响，也就是造纸术的贡献，既然这一句是最能概括出造纸术的贡献，所以它是 生：总起句 师：起着 生：总领全文的作用 师：现在请同学们再次阅读课文的第二到第三自然段，想一想人们先后用了哪几种材质来记录文字，比较一下后一种材质与前一种材质相比改进在哪里？ 师：首先我们来看第一个载体是 2、材质改进对比 生：龟甲 生：兽骨 生：铜器 师：它的不足之处是 生：笨重很不方便 师：后来的载体是 生：竹片和木片 师：不足之处是 生：很笨重 师：再后来是 生：蚕丝织成的帛 师：不足之处是 生：价格太贵 生：不能普及 师：之后是 生：蚕丝薄片 师：到两千多年前变成了 生：用麻造纸 师：不足之处是 生：粗糙不便书写 师：为什么那个时候要用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上呢？从哪里可以看出来原因？ 生：可那时候还没有只要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字授刻在青铜器上 3、体会不便 师：请你们想一下，如果要把生活中的每一件事情都记录下来，但是每一次都要刻在甲骨和兽骨你有什么感受 生：感觉很不方便 生：感觉特别难 生：感觉太麻烦了 师：不错，所以当时只有军事，占卜等国家大事才能记录在青铜器上。后来大家又把文字写在哪里？从哪里可以看出来？ 生：后来大家又把文字写在竹片和木片上， 师：写在竹片和木片上有什么不足 生：很笨重 生：很不方便 4、积累词语 师：那现在请你们联系上下文，说说学富五车，大概是什么意思？ 生：就是一个人的学问很高 生：就是一个人的知识很多丰富 师：通过联系上下文，我们知道了学富五车的意思就是一个人的学问很高，所读的书需要五辆车来拉 师：学富五车是与学问有关的词语，类似的词语还有 生：学识渊博 生：才高八斗 生：博学多才 生：博学多文 师：再后来人们又把文字写在哪里，从哪里可以看出来？ 生：再后来有了蚕丝织成的帛，就可以在某上写字了 师：这一种的优点是？ 生：轻便 师：缺点呢 生：价格太贵 生：不能普及 5、仿写 师：到了西汉时代，也就是两千多年前，考古学家发现什么？从哪里可以看出来 生：考古学家发现在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不方便书写。 师：现在请同学们读一读这一句话，想一想关联词是什么？ 生：比竹片，木片轻便，但是价格太贵，只有少数人能用，不能普及 生：但是是关联词 师：你们能用...但是...来造个句子吗？比如今天还是下着小雨，但是 生：今天还是下着小雨，但是我们还是会去跑操 生：今天仍然下雨，但是我们仍然要去上课 6、完成图表 师：经过了那么长时间的变化，把字写在哪种东西上面都是不太方便的。后来有一个人发明了一样东西，到底是什么呢？请同学们自由阅读课文的第四跟第五自然段，找找答案，并完成图表 师：首先是造纸术发明以前是 生：使用甲骨文在竹简上写字 师：西汉时代是 生：用麻造纸 生：粗糙不好书写 师：东汉时代是 生：蔡伦造纸 生：轻便好用 生：就地取材 生：价格方面 生：满足需要 师：后来？ 生：后来造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展 师：请你们思考第四自然段每句话讲了什么内容，几句话之间又有什么样的关系呢？ 生：第一句话讲的是造纸术是谁在什么时候发明的 生：第二句话写的是怎样造纸 生：第三句写的是造纸术的好处 师：它们的关系是？ 生：就是先说是怎么来的，再说好处 7、理解传承原因 师：现在请同学们再次阅读课文的第四自然段，想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来，这种纸又有什么特点？从哪里可以看出来？ 生：大约在1900年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术 生：蔡伦改进了造纸术 生：蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术 师：改进是什么意思？改进能不能换成创造？ 生：改进就是优化的意思 生：不能换成创造 生：因为不是蔡伦创造的造纸术 师：蔡伦改进了造纸术，改进的原料和动作是怎样的？ 生：他把树皮，毛头，稻草，瀑布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆 生：再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸 师：原料是什么？ 生：树皮，麻头，稻草，破布等 师：动作有哪一些？ 生：剪碎或切断 生：浸在水里 生：捣烂成浆 生：把浆捞出来晒干 师：读到这里你们体会到了什么？ 生：感觉比较简单 生：感觉比较容易 生：感觉很方便 师：那么蔡伦的造纸术与用码相比有什么改进？为什么能传承下来呢？ 8、体会影响 生：因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到 生：因为蔡伦造纸术可以大量制造 生：因为才蔡伦改进的造纸术价格比较便宜 生：因为蔡伦改进的造纸术容易保存 生：容易搬运 生：因为工艺简单 生：因为能满足很多人的需求 师：现在请你们齐读课文的第五自然段，所以说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么样的影响？ 生：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本 生：后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界 师：主要有哪一些地方呢？ 生：朝鲜半岛 生：有日本 生：有阿拉伯世界和欧洲 生：传到了全世界 师：现在请你们想一想，我们在现实生活中用到的纸都有哪一些？ 生：有本子里的纸 生：有打印纸 生：有照片纸 师：不错，看来只对我们的影响也是非常大的 师：现在我们来概括一下课文的主题，这篇课文写出了 生：纸的发明过程 生：表达了我国古代文化对表达了我国古代文化对世界的影响 生：表达了祖国人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学了《纸的发明》这篇课文。现在，我们来总结一下 师：首先，这篇课文主要讲了什么内容？ 生：这篇课文主要讲了纸的发明和制作方法 师：那么纸的发明有什么意义？ 生：纸的发明促进了人类社会的进步 生：促进了文化的发展 师：以前人们用什么来记录文字？ 生：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上 生：把文字铸刻在青铜器上 生：把文字刻在竹片和木片上 师：这些方法有什么缺点？ 生：很笨重 生：阅读、携带、保存都很不方便 师：后来呢？ 生：有了蚕丝织成的帛 生：可以在帛上写字 师：帛有什么优点和缺点？ 生：帛比竹片、木片轻便 生：价钱太贵 师：蔡伦改进了造纸术，他是怎么做的？ 生：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆 生：把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸 师：这种纸有什么优点？ 生：原料容易得到 生：可以大量制造 生：价格又便宜 师：这种造纸方法对世界有什么影响？ 生：极大地促进了人类社会的进步和文化的发展 师：不错，蔡伦改进的造纸术，对我们的生活的影响是非常大的 2、主题升华 师：现在，我们来分享一下，你们还知道我国古代在其他领域有哪些重要的科技成就？ 生：火药 生：印刷术 生：指南针 师：这些发明对世界产生了什么影响？ 生：火药改变了战争方式 生：印刷术促进了文化的传播 生：指南针促进了航海事业的发展 师：这些发明都是在哪个朝代出现的？ 生：火药是在唐朝出现的 生：印刷术是在宋朝出现的 生：指南针是在汉朝出现的 师：没错，虽然这些发明是在不同的朝代出现的，但是都对世界产生了深远的影响 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写：你查到的我国古代在某个领域取得的重要科技成就 2、写写：为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了 学科网（北京）股份有限公司 $$