4.《昆虫备忘录》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

统编版三年级下册4《昆虫备忘录》教学设计 年级 三年级 学科 语文 课题 昆虫备忘录 课时 第二课时 教材分析 《昆虫备忘录》是统编版三年级下册语文教材中的一篇文章。这篇课文通过介绍几种常见的昆虫及其特点，让读者了解昆虫的特点和作者的观察方法。通过该课文，可以引导学生感受昆虫的有趣之处，激发对探索昆虫的兴趣，激发学生的探索精神，提高学生的表达能力，提高学生的科学素养，培养学生的阅读理解能力、表达能力以及对大自然的热爱之情。文章内容简洁明了，情节紧凑，适合三年级学生的阅读理解水平，富有教育意义。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、能说说你对蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫的了解，说说你知道的关于它们的秘密有多少 3、通过默读课文，说说自己最感兴趣的内容 4、通过想象画面、小组讨论等活动，引导感受昆虫的有趣之处，激发对探索昆虫的兴趣，激发探索精神，提高表达能力与科学素养，培养阅读理解能力、表达能力以及对大自然的热爱之情 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；能说说你对蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫的了解，说说你知道的关于它们的秘密有多少；通过默读课文，说说自己最感兴趣的内容 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导感受昆虫的有趣之处，激发对探索昆虫的兴趣，激发探索精神，提高表达能力与科学素养，培养阅读理解能力、表达能力以及对大自然的热爱之情 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们看过蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫吗？ 生：见过 师：那你们对它们的秘密了解多少？或者你们知道关于它们的什么？ 生：蜻蜓点水 生：七星瓢虫是益虫 师：看来你们对它们也有些了解，不错 师：那你们知道蜻蜓有复眼吗？复眼是什么呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、对蜻蜓的疑惑 师：请同学们再次阅读课文，想一想蜻蜓的秘密有哪一些 生：身体细长 生：眼睛又大又鼓 生：两对翅膀 生：有六条腿 生：蜻蜓有复眼 生：蜻蜓的视觉很灵敏 师：当作者知道蜻蜓有复眼之后，作者又是怎么想的呢？从哪里可以看出来？ 生：复眼，想必是好多小眼睛合成的一个大眼睛，那它怎么看东西呢？ 生：是每个小眼睛都能看到一个小形象合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分合成一个完整的形象？ 师：作者连用了三个疑问，说明了作者对此特别有疑惑。现在我们来了解一下复眼是什么？ 师：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现 师：那么复眼有什么作用呢？从哪里可以看出来？ 2、体会警惕 生：还有一段距离，它们就发现了，噌，飞了 师：读噌的时候，你仿佛看到了什么？ 生：好像看到了蜻蜓立马飞走的样子 生：好像看到了蜻蜓很警惕的样子 师：明明还有一段距离，可它们就发现了我们，说明了什么？ 生：说明了它特别警惕 生：说明了它善于观察 生：说明它特别的谨慎 师：当作者看到蜻蜓这样的表现时，他在想什么？从哪里可以看出来？说明了什么？ 生：我曾经想过如果人长了一对复眼 生：还是不要，那成什么样子 生：作者非常的天真 生：作者非常的有趣 师：不错，从还是不要那成什么样子，说明了作者确实有那么想过，语言亲切自然，充满了童真童趣 3、瓢虫的特点 师：那么瓢虫的秘密有哪一些呢？ 生：有朱红色、瓷漆似的硬翅 生：有膜翅 生：有圆点 生：有的吃蚜虫 生：有的吃马铃薯嫩叶 生：有六条腿 师：那么瓢虫的动作有哪一些呢？从哪里可以看出来？ 生：瓢虫款款的落下来了，正好它的黑绸衬裙，膜翅，顺顺溜溜 生：收拢硬翅，严丝合缝 4、体会干净利落 师：现在我们来看一个视频，说一说你从瓢虫的这些动作里面感受到了什么？ 生：感觉瓢虫很优雅 生：感觉瓢虫特别的迅速 生：感觉瓢虫的动作干净利落 生：感觉瓢虫就像舞者一样 师：不错，通过运用动作描写生动形象的写出了瓢虫就像舞蹈演员一样从空而降，体态优雅 师：现在请同学们看一下这一个句子，在这里你好像看到了一只怎样的瓢虫呢？ 生：好像看到了一只特别可爱的瓢虫 生：好像看到了一只圆圆的瓢虫 生：一只胖嘟嘟的小瓢虫 师：通过对瓢虫的样子的描写形象的描写了瓢虫翅膀的色泽和质感，让人很容易就联想到相关的画面 5、独角仙的笨重 师：那么独角仙的秘密又有哪一些呢？ 生：头部尖端有一只犀牛一样的角 生：有六条腿 生：约有两寸 生：力气很大 生：甲壳多为深色，很硬 师：那么独角仙的动作是不像是不是像瓢虫一样迅速？干净利落呢，从哪里可以看出来？ 生：不是 生：吃晚饭的时候，呜，扑，飞来一只独角仙摔在灯下，它摔得很重，摔晕了 师：摔的很重，还摔晕了，说明了什么？ 生：说明了独角仙特别重 生：说明了独角仙特别莽撞 生：说明了独角仙特别笨拙 师：你仿佛看到了一只怎样的独角仙？ 生：我好像看到了一只笨拙的独角仙摔倒的样子 生：我好像看到了一只独角仙横冲直撞的样子 生：我好像看到了一只独角仙被自己笨晕的样子 6、对蚂蚱的讨厌 师：那么蚂蚱的秘密又是？ 生：飞起来咯咯作响 生：尖头 生：有六条腿 生：膜翅是淡淡的桃红色 生：身体粗短 生：吐褐色口水 生：方头 生：翅上有黑斑 生：色黑如泥土 师：即使蚂蚱有属于自己的秘密，可是我还是讨厌它，为什么呢？ 生：因为这种蚂蚱抓住它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌 师：顶讨厌是什么意思？ 生：就是非常讨厌 师：你在生活中遇到过什么挺讨厌的事情吗？ 生：有一只苍蝇在我身边飞来飞去的时候 生：看不到蚊子，蚊子想叮我的时候 师：不错，通过顶讨厌这三个词语，我们就能体会到作者当时对它是非常的厌烦，语言亲切自然，充满了童真童趣 师：看来不同的昆虫都有自己不同的特点呢，这个世界真是多彩多样 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学了《昆虫备忘录》这篇课文。现在，我们来总结一下 师：首先，作者提到了哪些昆虫？ 生：作者提到了蜻蜓 生：作者提到了瓢虫 生：作者提到了独角仙 生：作者提到了蚂蚱 师：作者对这些昆虫有什么了解？ 生：作者知道蜻蜓有复眼 师：复眼有什么特点？ 生：复眼是由许多小眼睛合成的 师：凡是有复眼的昆虫，视觉都很？ 生：灵敏 师：还有吗？ 生：作者知道瓢虫有星点 师：这些星点有什么作用？ 生：星点是瓢虫的标志 师：有的瓢虫是 生：益虫，有的是害虫 师：还有吗？ 生：作者知道独角仙的力气很大 师：最后，作者提到了什么？ 生：作者提到了蚂蚱 师：不错，在最后作者提到了蚂蚱 2、主题升华 师：现在，让我们来分享一下，说说你喜欢什么小动物？你对身边的小动物的了解情况有多少呢 生：我喜欢小狗 生：小狗有四条腿，有尾巴，有毛 师：小狗喜欢吃什么？ 生：小狗喜欢吃肉 师：小狗发出什么声音？ 生：小狗会汪汪叫 师：还有其他小动物吗？ 生：我喜欢小猫 师：小猫长什么样？ 生：小猫有尖尖的耳朵，有尾巴，有毛 师：小猫喜欢吃什么？ 生：小猫喜欢吃鱼 师：小猫发出什么声音？ 生：小猫会喵喵叫 师：它有哪些习惯？ 生：喜欢睡懒觉 生：喜欢抓鱼吃 生：喜欢晒太阳 师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，对它们也有所了解，你们可以将你喜欢的小动物以及对它的了解写下来，也可以在旁边画一幅小画，表达你对它的喜爱 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写：你喜欢的小动物以及对它的了解，可适当画一幅小画 2、写写：你对课文哪些内容最感兴趣，写明原因 学科网（北京）股份有限公司 $$