Unit1 It's on your desk（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit1 It's on your desk（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）三年级下册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确识别并使用表示物品位置的介词，如on, in, under, behind等。 学生能够用“It's ... + 介词短语”句型描述物品的位置。 培养学生的听力和口语表达能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型。 过程与方法： 通过直观展示和情境模拟，帮助学生理解介词的含义和用法。 采用游戏、互动问答等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。 引导学生观察、思考和表达，培养自主学习和合作学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生细心观察周围环境，学会整理和归纳物品的好习惯。 增强学生的空间感知能力，提高空间想象和表达能力。 二、教学内容分析 本单元以“物品位置”为主题，重点教授表示物品位置的介词及其用法。通过描述不同物品在房间内的位置，帮助学生建立空间概念，并学会用准确的语言进行表达。教学内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和积极性。 三、学情分析 学生年龄：三年级学生，处于英语学习的初级阶段，好奇心强，喜欢直观形象的教学方式。 学习基础：学生已经学习了一些基础词汇和简单句型，但对于表示物品位置的介词可能还不够熟悉。 学习兴趣：学生对生活中的物品和位置关系比较感兴趣，喜欢通过观察和描述来学习新知识。 学习风格：学生喜欢多样化的教学活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，能够激发他们的学习热情和积极性。 四、教学方法与手段 直观展示法：利用实物、图片或多媒体手段展示物品及其位置关系，帮助学生直观理解介词的含义和用法。 情境模拟法：创设具体的生活情境，让学生在情境中学习和运用介词短语描述物品位置。 游戏互动法：设计“寻宝游戏”、“位置猜猜看”等游戏环节，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。 合作学习法：通过小组合作、分组竞赛等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。 五、教学重难点 教学重点：掌握表示物品位置的介词on, in, under, behind及其用法，能够用“It's ... + 介词短语”句型描述物品位置。 教学难点：在实际情境中灵活运用所学介词短语进行准确、流利的表达。 六、教学过程 Step 1: Warming up (5 minutes) 活动：快速问答。教师手持一些文具或玩具，快速放置在教室的不同位置，然后提问：“Where is the pen/ruler/toy?”，引导学生用“It's ...”句型猜测位置。 目的：复习已学词汇，激活学生已有知识，为新课学习做铺垫。 Step 2: Presentation (15 minutes) 词汇教学：利用图片或实物展示介词on, in, under, behind，并讲解其含义和用法。通过例句“The book is on the desk.”等帮助学生理解。 句型教学：教授句型“It's ... + 介词短语”，并通过不同的物品和位置关系进行例句示范。 Step 3: Practice (20 minutes) 小组活动：将学生分成小组，每组分发一套物品（如文具、玩具等）和一张房间布局图。学生根据教师的指令（如“Put the book on the table.”），将物品放置在布局图上的相应位置，并用所学句型描述。 游戏环节：“位置猜猜看”。教师描述一个物品的位置（如“The ball is under the chair.”），学生根据描述猜测物品的位置，并尝试用英语表达出来。 角色扮演：创设一个家庭或教室的情境，学生扮演不同的角色（如家长、学生等），通过对话交流描述物品的位置。 Step 4: Consolidation and Extension (10 minutes) 情境模拟：教师给出一个具体的生活场景（如准备上学、整理房间等），学生分组讨论并描述场景中物品的位置关系。 自由表达：鼓励学生结合自己的生活经验，用所学词汇和句型描述自己房间或家中物品的位置关系。 Step 5: Summary and Homework (5 minutes) 总结：回顾本课所学介词和句型，强调其在实际生活中的应用价值。 作业布置：让学生回家后观察并记录自己房间或家中物品的位置关系，用所学词汇和句型写一篇简短的描述文。 学科网（北京）股份有限公司 $$