Unit2 I don't like riding my bike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2 I don't like riding my bike（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）三年级下册 一、教学目标 知识与技能：学生能够理解并使用“I don't like...”句型来表达自己不喜欢的活动；能够识别并说出与骑行自行车相关的词汇（如bike, riding, helmet等）。 过程与方法：通过图片展示、故事引入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇和句型，提高英语表达能力。 情感态度与价值观：培养学生对不同活动的理解和尊重，鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，同时增强用英语交流个人喜好的能力。 二、教学内容分析 本单元围绕“表达不喜欢某项活动”的主题展开，重点教授“I don't like...”句型以及与骑行自行车相关的词汇。通过故事情节的引入，让学生感受主人公的情感变化，从而自然而然地学会使用新句型。同时，通过丰富的课堂活动，加深学生对所学内容的理解和记忆。 三、学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行日常对话和词汇记忆。然而，对于新句型的掌握和灵活运用仍需大量练习。此外，学生之间的英语水平存在差异，部分学生在发音、词汇记忆和句型运用上可能存在困难。因此，在教学过程中需要注重个体差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每位学生都能积极参与并取得进步。 四、教学方法与手段 故事引入法：通过讲述一个关于主人公不喜欢骑自行车的故事，引导学生进入学习情境。 直观展示法：利用图片、实物或多媒体展示骑行自行车的场景和所需装备（如自行车、头盔等），帮助学生直观理解相关词汇。 句型模仿法：教师示范使用“I don't like...”句型表达不喜欢某项活动，学生跟读并模仿练习。 小组讨论法：分组讨论自己不喜欢的活动及原因，鼓励学生用英语表达自己的想法。 角色扮演法：创设情境让学生扮演不同角色进行对话练习，提高语言运用能力。 五、教学重难点 重点：学生能够掌握“I don't like...”句型，并能准确说出与骑行自行车相关的词汇。 难点：在实际语境中灵活运用所学句型表达个人不喜欢某项活动的情感和原因。 六、教学过程 1. Warm-up (5 minutes) 活动：“Activity Guessing Game”热身游戏。教师描述一系列活动（如游泳、跑步、画画等），学生猜测并说出英文单词。通过游戏复习旧知，同时引出新课主题。 2. Presentation (15 minutes) 故事引入：教师讲述一个关于主人公Sam不喜欢骑自行车的故事，引导学生思考Sam不喜欢的原因。 词汇教学： 展示自行车图片，教授“bike”和“riding my bike”的词汇。 展示头盔图片，简单介绍骑行安全知识，教授“helmet”词汇。 句型教学： 教师结合故事情境示范使用“I don't like riding my bike because...”句型表达Sam的情感和原因。 学生跟读并模仿练习句型。 3. Practice (20 minutes) 图片匹配：分发一系列与骑行自行车相关的图片（如自行车、头盔、摔倒等），学生需将图片与相应的词汇或短语匹配，并尝试用“I don't like...”句型描述图片内容。 小组讨论：分组讨论自己不喜欢的活动及原因，鼓励学生用英语表达自己的想法。每组选派代表向全班汇报讨论结果。 角色扮演：创设一个公园或学校的场景，学生分组进行角色扮演。例如，有的学生扮演不喜欢骑自行车的Sam，有的学生扮演尝试说服Sam骑自行车的朋友。通过对话练习巩固所学句型和词汇。 4. Production (10 minutes) 个人展示：邀请几位学生上台，用所学句型和词汇描述自己不喜欢某项活动的原因，其他同学认真倾听并给予评价。 全班总结：教师总结本课所学内容，强调“I don't like...”句型在表达个人情感和喜好方面的重要性。鼓励学生多观察、多思考、多表达。 5. Summary & Homework (5 minutes) 总结：回顾今天学习的词汇、句型和故事情节，强调语言表达的多样性和个人情感的尊重。 作业布置： 写一篇短文描述自己不喜欢的一项活动及原因，尝试使用“I don't like...”句型。 预习下节课内容，思考还有哪些活动可以用“I don't like...”句型来表达不喜欢。 学科网（北京）股份有限公司 $$