Unit1 I like football（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit1 I like football（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）三年级下册 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出至少三种球类运动（如football, basketball, tennis）的英文名称；掌握并使用“I like...”句型来表达个人喜好；理解并能简单介绍自己喜欢的球类运动。 过程与方法：通过图片展示、视频观看、小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习球类运动词汇和表达喜好的句型。 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，鼓励学生积极参与体育锻炼，同时增强用英语交流个人兴趣爱好的能力。 二、教学内容分析 本单元以“个人喜好与球类运动”为主题，围绕“I like football”这一句型展开，旨在让学生掌握几种常见球类运动的英文名称，并能运用“I like...”句型来表达自己的喜好。教学内容包括球类运动词汇的学习、句型的掌握以及在实际语境中的应用。 三、学情分析 三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与课堂活动。他们已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行日常对话，但对于新词汇和句型的掌握仍需大量练习。此外，学生之间的英语水平存在差异，部分学生在发音、词汇记忆和句型运用上可能存在困难。因此，在教学过程中需要注重个体差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每位学生都能积极参与并取得进步。 四、教学方法与手段 直观教学法：利用图片、实物或多媒体展示球类运动，帮助学生直观理解词汇含义。 情境教学法：创设具体情境，让学生在模拟环境中学习和运用表达喜好的句型。 合作学习法：分组进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神和语言交流能力。 游戏互动法：设计“传球说词”、“快速问答”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。 五、教学重难点 重点：学生能够识别并说出至少三种球类运动的英文名称；掌握并使用“I like...”句型来表达个人喜好。 难点：在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行准确、流利的表达。 六、教学过程 1. Warm-up (5 minutes) 活动：“Sports Song”热身歌曲，播放一首包含多种球类运动的英文歌曲，引导学生跟唱并做简单动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和注意力，为新课学习做准备。 2. Presentation (15 minutes) 词汇学习：利用多媒体展示football, basketball, tennis等球类运动的图片，逐一介绍词汇，引导学生跟读并尝试发音。 句型教学：结合图片和个人喜好，教师示范使用“I like...”句型来表达对球类运动的喜爱，并引导学生模仿练习。 互动问答：进行“快速问答”游戏，教师提问“Do you like football?”等问题，学生用“Yes, I do.”或“No, I don't. I like...”来回答。 3. Practice (20 minutes) 图片配对：分发球类运动图片和“I like...”句型卡片，学生将图片与相应的句型卡片配对，并大声读出。 小组讨论：分组讨论各自喜欢的球类运动及其原因，鼓励学生使用所学词汇和句型进行交流。 角色扮演：创设一个“运动会报名处”的情境，学生扮演运动员和报名员，进行对话练习，如“What sport do you like?” “I like football.” 4. Production (10 minutes) 个人展示：邀请几位学生上台，用所学词汇和句型介绍自己最喜欢的球类运动及其原因，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。 全班反馈：教师总结学生的表现，强调语言的准确性和流利性，同时鼓励学生积极参与体育锻炼和用英语交流个人兴趣爱好。 5. Summary & Homework (5 minutes) 总结：回顾今天学习的球类运动词汇和表达喜好的句型，强调它们在日常生活中的应用。 作业布置： 绘制一张自己最喜欢的球类运动的图片，并用英文标注其名称和喜欢的原因。 预习下节课将要学习的内容，尝试找出更多关于球类运动的英文词汇和表达方式。 七、结束语 “今天我们一起探索了球类运动的世界，学会了如何用英语来表达自己的喜好。希望你们能像喜欢这些球类运动一样，也爱上英语学习。记得多参与体育锻炼，保持健康哦！下次课我们再见！” 学科网（北京）股份有限公司 $$