精品解析：2024年河南省安阳市滑县中考模拟预测生物试题

2024年河南省安阳市滑县八年级调研考试 八年级生物学 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 关于生命的起源，下列叙述正确的是（ ） ①生命起源于非生命的物质 ②生命起源于陆地 ③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、甲烷等 ④现在地球上不可能再形成原始生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是 （ ） A. 越简单、越低等，水生的越多 B. 越复杂、越高等，水生的越多 C. 越简单、越低等，陆生的越多 D. 越复杂、越高等，陆生的越多 3. 阳台上的铜钱草高低错落，镶嵌排列，这种现象主要体现了 A. 生物对环境的适应 B. 生物因素对生物的影响 C. 非生物因素对生物的适应 D. 生物对非生物因素的影响 4. 下列食品运用发酵技术的是 ①葡萄酒 ②地瓜干 ③甜面酱 ④老酸奶 ⑤火腿肠 ⑥豆腐 A. ①③④ B. ③④⑤ C. ①②⑥ D. ②④⑥ 5. 学习了动物的知识，我们发现有些动物“名不副实”，比如“鳄鱼不是鱼、海马不是马、蜗牛不是牛、鲸鱼也不是鱼”，它们分别属于（ ） A. 爬行动物、软体动物、软体动物、哺乳动物 B. 两栖动物、鱼类、软体动物、哺乳动物 C. 爬行动物、鱼类、爬行动物、哺乳动物 D. 爬行动物、鱼类、软体动物、哺乳动物 6. “翟集米醋”距今已有3300年的历史；“宝丰酒”始于酒祖仪狄，盛于隋唐，已历经4100个岁月。醋与酒两大文化源远流长，与这两种文化有关的微生物分别是（　　） A. 醋酸菌、酵母菌 B. 醋酸菌、霉菌 C. 霉菌、乳酸菌 D. 酵母菌、乳酸菌 7. 化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（ ） A. 缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B. 缺乏产生变异的能力 C. 人类利用遗传学知识改造了这些生物 D. 繁殖能力太低而逐渐灭绝了 8. 人工选择能培育出新品种来，自然选择也能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ） A. 生物都有很强的繁殖能力 B. 生物的遗传和变异是普遍存在的 C. 生物都在进行生存竞争 D. 人和自然的选择力量 9. 如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的是（    ） A. 甲是生产者 B. 若把该图变为生态系统，还需增加非生物部分 C. 丁包含的生物种类有细菌和真菌等 D. 乙不是消费者 10. 塞罕坝曾森林茂密，后因过度围是变为荒原。为防风固沙，在5年内，经三代人的努力，再次创造了荒漠变绿洲的奇迹。对此，你有何认识（　　） A. 人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的 B. 人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境 C. 植树造林只是为了获得大量的木材 D. 植树造林一定程度上可增强温室效应 11. 在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的是( ) A. 生产者和消费者 B. 消费者和分解者 C. 生产者和分解者 D. 生产者和非生物成分 12. 李时珍在《本草纲目》中记录了一种植物——曼陀罗。曼陀罗又叫曼荼罗，草本或半灌木状，花冠漏斗状，其果实内的种子呈卵圆形，稍扁。据此判断，以下植物中与曼陀罗属于同一类群的是（ ） A. 葫芦藓 B. 卷柏 C. 水杉 D. 油菜 13. 在达尔文的进化论里，关于人类的起源和发展，叙述错误的是（ ） A. 人类的祖先是森林古猿 B. 环境的改变促进了森林古猿进化到人 C. 部分森林古猿向直立行走的方向发展 D. 现代类人猿可以进化成人类 14. 图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是( ) A. 是该种鹰的天敌种群 B. 是与鹰有互利共生关系的一个种群 C. 群落中生产者数量变化的情况 D. 是被鹰捕食的一个种群 15. 《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露。不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。”下列关于该内容涉及的生物学知识分析正确的是（ ） A. 黄雀属于动物界脊索动物门鸟纲，其中“界”是最基本的分类单位 B. 螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系构成了一条完整的食物链 C. 三种动物中，属于黄雀特有的特征是体表覆羽、体温恒定等 D. 螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过哺乳进行育雏 16. “南有袁隆平，北有李振声。”袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦遗传育种学家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲。下列说法正确的是（ ） A. 以上分类单位中，最小的分类单位是科 B. 水稻和大豆之间的共同特征比与小麦的多 C. 水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆近 D. 水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆远 17. 农民喷洒除草剂甲防治某种农田杂草，该杂草数量锐减后又逐渐增加。一段时间后，农民又喷洒除草剂乙，该杂草的数量发生类似的变化（如图）。以下说法错误的是（　　） A. ab段下降的原因是农药甲对该杂草进行了选择 B. b点不为零的原因是少数抗药性强的杂草存活了下来 C. bc段迅速上升说明该种杂草具有了抵抗农药甲的能力 D. de段上升是因为农药乙使杂草产生新的抗药性变异 18. 下列诗句提及的植物不能产生种子的是（ ） A. 去年今日此门中，人面桃花相映红 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 19. 下列生物技术中，与其他三项不同的是（ ） A. 利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的棉花 B. 通过太空育种获得太空椒 C. 将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA 中生产人干扰素 D. 将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆” 20. 6月6上午，“美丽中国，我是行动者”2020世界环境日主题活动在长沙举行，旨在动员引导社会各界着眼于绿色发展理念，共同履行环保职责，共建美丽家园，下列不符合这一理念的是（ ） A. 对生活垃圾进行分类后再丢弃 B. 对废塑料制品进行合理处理 C. 提倡共享单车绿色出行 D. 将生活垃圾就地焚烧 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）图中B处的装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟的是__________，它与现在大气相比主要是不含__________。在 B 处的两个电极放电产生电火花，模拟的是__________，这主要是为该实验提供__________。 （2）A和C装置内的液体相当于__________，经过一周后，对C装置中的产物进行分析，发现有__________等有机小分子生成。 22. 如下图是某生物兴趣小组在学校展示的部分动物图片（①涡虫，②蚯蚓，③金鱼，④青蛙，⑤鸽子，⑥兔子，⑦水螅，⑧鳄鱼），请你根据所学知识帮助他们解决下列问题。 （1）③动物的呼吸器官是__________；④动物的呼吸器官是___________。 （2）上述动物有口无肛门的是__________（填序号）。 （3）身体呈辐射对称的动物是__________（填序号）；身体分节无附肢的动物是__________（填序号）。 （4）⑥是哺乳动物，该类动物特有的生殖发育特点是___________，可以保证其后代具有较高的成活率。 （5）上述动物体温不会随着环境温度的变化而改变的动物是__________（填序号）。 23. 植物是生命的主要形态之一，包含了如乔木、灌木、蕨类及绿藻等熟悉的生物，据估计现存大约有450000个物种。绿色植物大部分的能量是由光合作用从太阳光中得到的，温度、光线、淡水是植物生存的基本需求。观察图甲并阅读图乙分类检索表，回答下列问题： （1）根据图乙的分类检索表，在图甲中找出与B、D相对应植物的名称：B是__________，D是__________。 （2）C类植物的种子无果皮包被，叫作__________植物；F类植物无根、茎、叶，叫作__________植物，其体内都有__________和类胡萝卜素，能进行光合作用。 24. 荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式，其结构与功能示意图如下所示。 （1）荔枝园中的所有生物和_______构成了一个完整的生态系统，其中的青草和荔枝属于生态系统成分中的__________。鸡有啄食青草和草籽的习性，可以缓解杂草与荔枝之间的__________关系，有利于荔枝生长。 （2）在该生态系统中，荔枝蝽、龙眼蜡蝉等害虫可以取食荔枝树的汁液，造成荔枝减产，而鸡可啄食它们的若虫。请写出荔枝园养鸡防治害虫的一条食物链：__________。 （3）综上所述，荔枝园养鸡可充分利用光、水、土壤等资源，是种养结合的立体农业生态模式，更好地促进了__________循环。 25. 动物具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。保护色有利于动物躲避敌害或捕猎动物。生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。 组别 甲组 乙组 实验材料 菜青虫100只 ？ 生活环境 与菜青虫体色一致的青菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 实验处理 放入1只吃虫鸟 放入1只吃虫鸟 实验结果 一分钟后，吃剩88条 一分钟后，吃剩75条 请分析并回答下列问题： （1）该实验探究的问题是 ______ ？ （2）实验变量是 ______ ，实验中设置甲组的目的是 ______ 。 （3）乙组的实验材料“？”处应该填的是 ______ 。 （4）同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改： ______ 。 （5）甲、乙两组实验结果出现差异的原因是：环境变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，这也说明生物对环境的适应是 ______ （填“相对的”或“绝对的”）。 （6）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是 ______ 的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年河南省安阳市滑县八年级调研考试 八年级生物学 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 关于生命的起源，下列叙述正确的是（ ） ①生命起源于非生命的物质 ②生命起源于陆地 ③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、甲烷等 ④现在地球上不可能再形成原始生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【分析】生命起源的条件：原始地球为生命起源的化学起源学说提供的条件主要有以下三个方面：（1）物质条件：原始大气原始大气中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢和少量氢气等，特点是原始大气中没有游离的氧气。（2）能量条件：原始地球上不断出现的宇宙射线、紫外线、闪电以及火山爆发等，为化学进化提供能量。（3）一定的环境场所条件：原始海洋，是原始生命诞生的摇篮。 【详解】①化学起源学说认为：生命起源于非生命物质，①正确； ②原始生命起源于原始海洋，②错误； ③原始大气中有水蒸气、氨气、甲烷等，它与现在大气成分相比主要不含有氧气，③正确； ④现在地球上已经不具备原始生命诞生的条件，不可能再形成原始生命，④正确。 故选C。 2. 化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是 （ ） A. 越简单、越低等，水生的越多 B. 越复杂、越高等，水生的越多 C. 越简单、越低等，陆生的越多 D. 越复杂、越高等，陆生的越多 【答案】A 【解析】 【详解】在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生的越多，在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生的越多。 3. 阳台上的铜钱草高低错落，镶嵌排列，这种现象主要体现了 A. 生物对环境的适应 B. 生物因素对生物的影响 C. 非生物因素对生物的适应 D. 生物对非生物因素的影响 【答案】A 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】阳台上的铜钱草高低错落，不留一点儿缝隙，叫叶镶嵌，这种现象主要体现了生物对环境的适应，故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 4. 下列食品运用发酵技术的是 ①葡萄酒 ②地瓜干 ③甜面酱 ④老酸奶 ⑤火腿肠 ⑥豆腐 A. ①③④ B. ③④⑤ C. ①②⑥ D. ②④⑥ 【答案】A 【解析】 【分析】发酵技术在食品制作中的作用。 【详解】①酿制葡萄酒要用到酵母菌，运用了发酵技术；②地瓜干、⑤火腿肠、⑥豆腐等都不是发酵食品，没有运用发酵技术；③甜面酱要用到霉菌，运用了发酵技术；④老酸奶要用到乳酸菌，运用了发酵技术；因此运用了发酵技术的有①③④。故选:A。 【点睛】解答此题的关键是知道发酵技术在生活中的应用。 5. 学习了动物的知识，我们发现有些动物“名不副实”，比如“鳄鱼不是鱼、海马不是马、蜗牛不是牛、鲸鱼也不是鱼”，它们分别属于（ ） A. 爬行动物、软体动物、软体动物、哺乳动物 B. 两栖动物、鱼类、软体动物、哺乳动物 C. 爬行动物、鱼类、爬行动物、哺乳动物 D. 爬行动物、鱼类、软体动物、哺乳动物 【答案】D 【解析】 【分析】生物体的结构与功能是相适应的，即生物体的结构特点决定其功能，而功能的实现又依赖于特定的结构，这种适应是生物长期进化的结果。 【详解】鳄鱼：鳄鱼属于爬行动物。它具有爬行动物的典型特征，如体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳等，这些特征使其能够适应陆地生活，与鱼类有明显区别。 海马：海马属于鱼类。虽然它的外形与一般鱼类有所不同，但它具有鱼类的基本特征，如用鳃呼吸，通过鳍的摆动来游泳，有侧线等感知器官，终生生活在水中，所以属于鱼类，而不是马所属的哺乳动物。 蜗牛：蜗牛属于软体动物。其身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，这些都是软体动物的典型特征，与牛所属的哺乳动物差异很大。 鲸鱼：鲸鱼属于哺乳动物。鲸鱼虽然生活在水中，但它具有哺乳动物的特征，如胎生、哺乳，用肺呼吸，体温恒定等，与鱼类的卵生、用鳃呼吸等特征完全不同。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6. “翟集米醋”距今已有3300年的历史；“宝丰酒”始于酒祖仪狄，盛于隋唐，已历经4100个岁月。醋与酒两大文化源远流长，与这两种文化有关的微生物分别是（　　） A. 醋酸菌、酵母菌 B. 醋酸菌、霉菌 C. 霉菌、乳酸菌 D. 酵母菌、乳酸菌 【答案】A 【解析】 【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。正确识记并理解微生物的发酵技术在食品的制作中的应用是解题的关键。 【详解】当氧气充足时，醋酸菌才能进行旺盛的生命活动，将有机物分解成醋酸。制作米时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。因此，醋与酒两大文化源远流长，与这两种文化有关的微生物分别是醋酸菌、酵母菌。 故选A。 7. 化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（ ） A. 缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B. 缺乏产生变异的能力 C. 人类利用遗传学知识改造了这些生物 D. 繁殖能力太低而逐渐灭绝了 【答案】A 【解析】 【详解】在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，缺乏能遗传的有利变异。这就是适者生存，不适者被淘汰。有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭亡了，原因是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中被淘汰。 8. 人工选择能培育出新品种来，自然选择也能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ） A. 生物都有很强的繁殖能力 B. 生物的遗传和变异是普遍存在的 C. 生物都在进行生存竞争 D. 人和自然的选择力量 【答案】B 【解析】 【分析】自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰。人工选择是在不同的饲养条件下，原因是祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择，经过若干年的选择，使所选择的性状积累加强,最后选育出不同的品种。 【详解】生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，故过度繁殖是选择的原因，A不符题意。正是由于生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的材料，选择的基础，B符合题意。生物就因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争、生存竞争是实现选择的手段，C不符题意。在人工选择和自然选择中人和自然的选择是进行选择的动力，D不符题意。 【点睛】本题考查自然选择和人工选择。 9. 如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的是（    ） A. 甲是生产者 B. 若把该图变为生态系统，还需增加非生物部分 C. 丁包含的生物种类有细菌和真菌等 D. 乙不是消费者 【答案】D 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）生物部分中的生产者、消费者的遗体、遗物都能被分解者分解利用，因此图中丁属于分解者，生产者被消费者吃，因此甲属于生产者，乙和丙属于消费者。 【详解】生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A正确；生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，题中甲是生产者，乙和丙是消费者，丁是分解者，所以还缺少非生物成分，B正确；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁是分解者，C正确；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以乙是消费者，D错误。 【点睛】掌握生态系统的成分以及食物链是解题的关键。 10. 塞罕坝曾森林茂密，后因过度围是变为荒原。为防风固沙，在5年内，经三代人的努力，再次创造了荒漠变绿洲的奇迹。对此，你有何认识（　　） A. 人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的 B. 人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境 C. 植树造林只是为了获得大量的木材 D. 植树造林一定程度上可增强温室效应 【答案】B 【解析】 【分析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。 【详解】A．根据题干信息“再次创造了荒漠变绿洲的奇迹”可知，人类活动对环境造成的破坏是可以修复的，A错误。 B．人类活动既有可能破坏环境，如：砍伐森林，也可以改善环境，如碳中和，B正确。 C．植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义，不仅是为了获取大量的木材，C错误。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡， D错误。 故选B。 11. 在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的是( ) A. 生产者和消费者 B. 消费者和分解者 C. 生产者和分解者 D. 生产者和非生物成分 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。 【详解】生态系统中，生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量；细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，所以，在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的是生产者和分解者，C正确。 故选C。 12. 李时珍在《本草纲目》中记录了一种植物——曼陀罗。曼陀罗又叫曼荼罗，草本或半灌木状，花冠漏斗状，其果实内的种子呈卵圆形，稍扁。据此判断，以下植物中与曼陀罗属于同一类群的是（ ） A. 葫芦藓 B. 卷柏 C. 水杉 D. 油菜 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，常见的被子植物有月季、桃树等。 【详解】题干中曼陀罗花冠漏斗状，其果实内的种子卵圆形，稍扁。说明曼陀罗具有果实，属于被子植物。葫芦藓是苔藓植物，卷柏是蕨类植物，水杉是裸子植物，油菜是被子植物，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 13. 在达尔文的进化论里，关于人类的起源和发展，叙述错误的是（ ） A. 人类的祖先是森林古猿 B. 环境的改变促进了森林古猿进化到人 C. 部分森林古猿向直立行走的方向发展 D. 现代类人猿可以进化成人类 【答案】D 【解析】 【分析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 【详解】A．人类和类人猿的共同祖先是森林古猿，A正确。 B．环境的改变（森林的大面积消失）促进了森林古猿进化到人，B正确。 C．由于地质环境的变化，一部分森林古猿被迫下地生活，这部分古猿一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，C正确。 D．现代类人猿不可能进化成人类，主要原因首先是进化的基础不同，人类是在古猿的基础上进化成为人类的，现代类人猿经过长期进化已不同于古猿；并且现代的地球条件与当时地球条件不同，D错误。 故选D。 14. 图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是( ) A. 是该种鹰的天敌种群 B. 是与鹰有互利共生关系的一个种群 C. 群落中生产者数量变化的情况 D. 是被鹰捕食的一个种群 【答案】D 【解析】 【分析】在食物链中植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量。 【详解】一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此交织在一起，形成食物网；生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。由图可知：图中B的数量大于A；由图明显可知，两种群其中之一的增加导致另一种数量下降，而后者数量下降又导致前者减少，A的变化随B的变化而变化，它们之间是一种捕食关系，B是被鹰捕食的一个种群，D正确。 【点睛】解此题的关键是解读曲线图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识说明问题。 15. 《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露。不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。”下列关于该内容涉及的生物学知识分析正确的是（ ） A. 黄雀属于动物界脊索动物门鸟纲，其中“界”是最基本的分类单位 B. 螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系构成了一条完整的食物链 C. 三种动物中，属于黄雀特有的特征是体表覆羽、体温恒定等 D. 螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过哺乳进行育雏 【答案】C 【解析】 【分析】（1）从此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蝉、螳螂、黄雀。各生物间是吃与被吃的关系：蝉以植物为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，植物是生产者，各种动物是消费者。 （2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。 【详解】A．黄雀属于雀科金翅雀属黄雀种，其中“种”是最小的分类单位，A错误。 B．螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系还不能构成一条完整的食物链，食物链中还应该生产者，B错误。 C． 蝉、螳螂属于昆虫，是变温动物。黄雀属于鸟类，体表覆羽，体温恒定，C正确。 D．螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过孵卵进行育雏，D错误。 故选C。 16. “南有袁隆平，北有李振声。”袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦遗传育种学家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲。下列说法正确的是（ ） A. 以上分类单位中，最小的分类单位是科 B. 水稻和大豆之间的共同特征比与小麦的多 C. 水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆近 D. 水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆远 【答案】C 【解析】 【分析】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。分类等级越大，其中的生物越多，生物间的共同特征越少；分类等级越小，其中生物包含的共同特征越多。 【详解】A．在题干“水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲”中，可以看出最小的分类单位是属，A错误。 B．水稻和大豆同门，水稻和小麦同科，科比门小，因此水稻和大豆之间的共同特征比与小麦的少，B错误。 CD．分类单位越小，生物的亲缘关系越近，水稻和大豆同门，水稻和小麦同科，门的分类单位更大，科的分类单位更小，因此，水稻和小麦之间的亲缘关系比与大豆近，C正确，D错误。 故选C。 17. 农民喷洒除草剂甲防治某种农田杂草，该杂草数量锐减后又逐渐增加。一段时间后，农民又喷洒除草剂乙，该杂草的数量发生类似的变化（如图）。以下说法错误的是（　　） A. ab段下降的原因是农药甲对该杂草进行了选择 B. b点不为零的原因是少数抗药性强的杂草存活了下来 C. bc段迅速上升说明该种杂草具有了抵抗农药甲的能力 D. de段上升是因为农药乙使杂草产生新的抗药性变异 【答案】D 【解析】 【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 【详解】A．杂草本身存在着个体差异，有的抗药性强，有的抗药性弱，有的无抗药性，农药对杂草起了定向选择作用，A正确。 BC．施用除草剂甲来防治杂草，把抗药性弱的杂草杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的杂草活下来，这叫适者生存。活下来的抗药性强的杂草，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药Ⅰ时，又把抗药性弱的杂草杀死，抗药性强的杂草活下来。b点不为零的原因是少数抗药性强的个体存活下来，bc段迅速上升体现了杂草有过度繁殖的倾向，BC正确。 D．使用除草剂乙以后，同样把抗药性弱的杂草杀死，抗药性强的杂草活下来，活下来的抗药性强的杂草，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用除草剂乙时，又把抗药性弱的杂草杀死，抗药性强的杂草活下来，变异是不定向的，变异发生在自然选择之前，先有了各种抗药性变异，才能自然选择出适应环境的变异。D错误。 故选D。 18. 下列诗句提及的植物不能产生种子的是（ ） A. 去年今日此门中，人面桃花相映红 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查植物类群的判断，植物可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物用种子繁殖，又分为了被子植物和裸子植物。 【详解】A．选项中提及到的植物是桃花，桃花是被子植物，故A正确。 B．选项中提及到的植物是菊花，菊花是被子植物，故B正确。 C．选项描写的生物是苔藓植物，用孢子繁殖，故C错误。 D．选项中提及到的植物是松树，松树是裸子植物，故D正确。 故选C。 19. 下列生物技术中，与其他三项不同的是（ ） A. 利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的棉花 B. 通过太空育种获得太空椒 C. 将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA 中生产人干扰素 D. 将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆” 【答案】B 【解析】 【分析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种，也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面。 【详解】ACD．利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的棉花、将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA 中生产人干扰素、将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆”，都利用了转基因技术，ABD不符合题意。 B．通过太空育种获得太空椒，是利用太空环境进行的诱导变异育种，B符合题意。 故选B。 20. 6月6上午，“美丽中国，我是行动者”2020世界环境日主题活动在长沙举行，旨在动员引导社会各界着眼于绿色发展理念，共同履行环保职责，共建美丽家园，下列不符合这一理念的是（ ） A. 对生活垃圾进行分类后再丢弃 B. 对废塑料制品进行合理处理 C. 提倡共享单车绿色出行 D. 将生活垃圾就地焚烧 【答案】D 【解析】 【分析】有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。 【详解】AB．分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义。所以，“对生活垃圾进行分类后再丢弃”、“对废塑料制品进行合理处理”符合绿色发展理念，AB正确。 C．乘坐单车的方式出行是绿色出行的方式，能够降低二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，C正确。 D．将生活垃圾就地焚烧会使空气中的有害气体和粉尘增多，污染环境，不利于空气质量的提升，D错误。 故选D。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）图中B处的装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟的是__________，它与现在大气相比主要是不含__________。在 B 处的两个电极放电产生电火花，模拟的是__________，这主要是为该实验提供__________。 （2）A和C装置内的液体相当于__________，经过一周后，对C装置中的产物进行分析，发现有__________等有机小分子生成。 【答案】（1） ①. 原始大气 ②. 氧气 ③. 闪电 ④. 能量 （2） ①. 原始海洋 ②. 氨基酸 【解析】 【分析】生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。 【小问1详解】 原始大气和现在的大气成分有很大不同，特别是没有氧气，图中B处的装置中泵入了甲烷、氨、氧、水蒸气等气体模拟的是原始大气，在B处的两个电极放电产生电火花，模拟的是闪电，这主要是为该实验提供能量。 【小问2详解】 A和C装置内的液体相当于原始海洋，对C装置中的产物进行分析，发现有氨基酸等有机小分子生成。 22. 如下图是某生物兴趣小组在学校展示的部分动物图片（①涡虫，②蚯蚓，③金鱼，④青蛙，⑤鸽子，⑥兔子，⑦水螅，⑧鳄鱼），请你根据所学知识帮助他们解决下列问题。 （1）③动物的呼吸器官是__________；④动物的呼吸器官是___________。 （2）上述动物有口无肛门的是__________（填序号）。 （3）身体呈辐射对称的动物是__________（填序号）；身体分节无附肢的动物是__________（填序号）。 （4）⑥是哺乳动物，该类动物特有的生殖发育特点是___________，可以保证其后代具有较高的成活率。 （5）上述动物体温不会随着环境温度的变化而改变的动物是__________（填序号）。 【答案】（1） ①. 鳃 ②. 肺、皮肤 （2）①⑦ （3） ①. ⑦ ②. ② （4）胎生、哺乳 （5）⑤⑥ 【解析】 【分析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，①涡虫属于扁形动物、②蚯蚓属于环节动物、③鲫鱼属于鱼类、④青蛙属于两栖动物、⑤家鸽属于鸟类、⑥家兔属于哺乳动物、⑦水螅属于腔肠动物、⑧鳄鱼属于爬行动物。 【小问1详解】 ③鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸。④青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 【小问2详解】 腔肠动物和扁形动物有口无肛门，因此，①涡虫和⑦水螅有口无肛门。 【小问3详解】 ⑦水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称。②蚯蚓属于环节动物，身体由很多彼此相似的环形体节构成，没有附肢。 【小问4详解】 哺乳动物特有的生殖发育方式是胎生、哺乳。 【小问5详解】 鸟类和哺乳类动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的变化而改变，是变温动物。因此，⑤家鸽和⑥家兔属于恒温动物，体温不会随着环境温度的变化而改变。 23. 植物是生命的主要形态之一，包含了如乔木、灌木、蕨类及绿藻等熟悉的生物，据估计现存大约有450000个物种。绿色植物大部分的能量是由光合作用从太阳光中得到的，温度、光线、淡水是植物生存的基本需求。观察图甲并阅读图乙分类检索表，回答下列问题： （1）根据图乙的分类检索表，在图甲中找出与B、D相对应植物的名称：B是__________，D是__________。 （2）C类植物的种子无果皮包被，叫作__________植物；F类植物无根、茎、叶，叫作__________植物，其体内都有__________和类胡萝卜素，能进行光合作用。 【答案】（1） ①. 向日葵 ②. 肾蕨 （2） ①. 裸子 ②. 藻类 ③. 叶绿素 【解析】 【分析】图可知，A表示单子叶植物（玉米），B表示双子叶植物（向日葵），C表示裸子植物，D表示蕨类植物（肾蕨），E表示苔藓植物，F表示藻类植物。 【小问1详解】 A表示玉米，产生种子，形成果实。B表示向日葵，种子外面有果皮包被形成果实，是双子叶植物。D表示肾蕨，有根、茎、叶，有输导组织。 【小问2详解】 裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。因此，C类植物的种子没有果皮包被，叫作裸子植物，不能形成果实；F类植物无根、茎、叶，叫作藻类植物，其体内都有叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用。 24. 荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式，其结构与功能示意图如下所示。 （1）荔枝园中的所有生物和_______构成了一个完整的生态系统，其中的青草和荔枝属于生态系统成分中的__________。鸡有啄食青草和草籽的习性，可以缓解杂草与荔枝之间的__________关系，有利于荔枝生长。 （2）在该生态系统中，荔枝蝽、龙眼蜡蝉等害虫可以取食荔枝树的汁液，造成荔枝减产，而鸡可啄食它们的若虫。请写出荔枝园养鸡防治害虫的一条食物链：__________。 （3）综上所述，荔枝园养鸡可充分利用光、水、土壤等资源，是种养结合的立体农业生态模式，更好地促进了__________循环。 【答案】（1） ①. 非生物成分（无机环境） ②. 生产者 ③. 竞争 （2）荔枝树→荔枝蝽（龙眼蜡蝉）→鸡 （3）物质 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。 【小问1详解】 荔枝园中的所有生物和环境构成了生态系统，生物部分包括产生者，消费者和分解者，环境因素包括光照，空气，水分等，其中的青草和荔枝属于生态系统成分中的生产者，能进行光合作用制造有机物，为植物本身和其它生物提供物质和能量。鸡有啄食青草和草籽的习性，可以缓解杂草与荔枝之间的竞争关系，避免争夺光照等，有利于荔枝生长。 【小问2详解】 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。写出荔枝园养鸡防治害虫的一条食物链：荔枝→荔枝蝽→鸡（或“荔枝→龙眼蜡蝉→鸡”）。 【小问3详解】 综上所述，荔枝园养鸡可充分利用光、水、土等资源，是种养结合的立体农业生态模式，更好地促进了物质循环，合理利用资源，增加农作物和养殖业的经济效率。 25. 动物具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。保护色有利于动物躲避敌害或捕猎动物。生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。 组别 甲组 乙组 实验材料 菜青虫100只 ？ 生活环境 与菜青虫体色一致的青菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 实验处理 放入1只吃虫鸟 放入1只吃虫鸟 实验结果 一分钟后，吃剩88条 一分钟后，吃剩75条 请分析并回答下列问题： （1）该实验探究的问题是 ______ ？ （2）实验变量是 ______ ，实验中设置甲组的目的是 ______ 。 （3）乙组的实验材料“？”处应该填的是 ______ 。 （4）同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改： ______ 。 （5）甲、乙两组实验结果出现差异的原因是：环境变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，这也说明生物对环境的适应是 ______ （填“相对的”或“绝对的”）。 （6）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是 ______ 的结果。 【答案】（1）生物保护色有什么作用 （2） ①. 环境 ②. 形成对照 （3）菜青虫100只 （4）多放几只鸟，比如6只，以排除实验的偶然性 （5）相对的 （6）自然选择 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。根据题干信息及表格的实验设计，可知该实验探究的问题是：生物保护色有什么作用？ 【小问2详解】 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。根据提干表格信息“生活环境”可知：该实验的变量是“生活环境”。 乙组菜青虫作为实验组，与环境不相适应，容易被家鸽吃掉，甲组作为对照组，与环境相适应，容易生存。 【小问3详解】 该实验探究的是环境对菜青虫的影响。实验中设置的甲、乙两组（形成对照）除了环境不同之外，其他条件都应该相同。所以乙组的菜青虫数量应该和甲组一样，应该也是100只。 【小问4详解】 实验中甲、乙两组都各放一只鸟用来捕食菜青虫，由于一只鸟的捕食量有限，不能很好的说明问题，所以应该多放几只鸟，比如6只，以排除实验的偶然性。 【小问5详解】 生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不再适应新环境而死亡，如鱼有鳃适应水中生活，但是当水葫芦疯长而导致水中缺氧时一些鱼就会死亡，这是因为不适应新的环境了。另外许多动物具有保护色，但也难免被嗅觉发达的捕食者所捕食，这说明了生物适应环境具有一定限度和相对性的。 【小问6详解】 根据达尔文理论，认为生物的适应性是动物在自然界长期演化中形成的，保护色的形成是长期自然选择的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $