1.1.1 观察周边环境中的生物 课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册

观察周边环境中的生物 1.了解观察、学会进行观察。 2.学会观察周边环境中的生物。 学习目标 小游戏:找出不同与相同 情境导入 不同:叶片的形状、大小、排列方式…… 相同:都有叶柄、叶脉…… 观察是学习生物的基本方法 法布尔获得有关昆虫的信息仅仅是靠眼睛看吗? 让 •亨利 •卡西米尔• 法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家、文学家,被世人称为“昆虫界的荷马”,“昆虫界的维吉尔”。 你知道法布尔是如何获得有关昆虫的信息吗? 学习目标 可肉眼观察,也借助工具观察记录;2.观察要有明确的目标;3.观察要按照一定顺序,并做好记录;4.观察要有计划,有耐心;5.观察要积极思考,多讨论。 自主阅读教材P9,尝试概括观察的方法和要求 科学探究的一种基本方法:观察 观察的方法:1.可肉眼观察(直接观察) 2.也借助工具观察记录(间接观察) 观察的要求:1.观察要有明确的目的; 2.观察要按照一定顺序,并做好记录; 3.观察要有计划,有耐心; 4.观察要积极思考,多问几个为什么; 5.在观察的基础上还需多交流看法,进行讨论。 观察对象 植物 动物 细菌、真菌、病毒 科学探究的一种基本方法:观察 6 课堂实践活动:观察校园中的生活 科学方法:观察 小组合作:参考教材P7-8的内容,设计本组观察活动的方案。 提示: 1.观察目的: 。 2.观察对象: 。 3.观察记录:(以什么样的方式表现) 确定观察目的 观察某种生物的形态、结构等特征 观察某种生物的生活习性 观察某种生物的生活环境 活动:观察校园里的生物 观察并比较不同生物、说出它们的相同点和不同点。 等等 以下观察目的供你参考: 明确观察对象 观察植物时,注意植株的高度、形态、生长环境等。 观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。 可借助望远镜、照相机等设备。 活动:观察校园里的生物 注意:1.观察时不要损伤生物。 2.个人安全 提示不认识的生物,可用软件查询。 做好观察记录 可先根据观察对象确定需要记录的内容,并设计合适的表格。 活动:观察校园里的生物 观察记录表 观察人 班 级 观察时间 天气情况 观察地点 生物名称 特征 生活环境 要进行真实客观的记录,并从观察的结果寻找规律。 1.不同植物有那些相同和不同点? 交流观察结果 植物名称 特征 生活环境 柳树 铁树 银杏 … 2. 观察到的动物有哪些特点? 交流观察结果 动物名称 特征 运动方式 生活环境 蜗牛 蚂蚁 蝴蝶 ... 生物 3.我们所观察的生物大多数是动植物,除了这两类生物外,还有哪些等生物?如何进行观察? 交流观察结果 细菌 真菌 病毒 对于微生物的观察,我们需要再实验室借助专业的工具进行观察。 思维训练:发现问题、提出问题 观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗? 提出你所发现的问题,与同学交流,讨论谁提出的问题更有价值。 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 课堂小结 科学方法:观察 思维训练:发现问题,提出问题 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 观察周边环境的生物 交流观察结果 1.下列有关观察的叙述,正确的是( ) A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同,观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观 随堂检测 B 16 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。…… 这段文字中说到了哪些植物?又提到哪些昆虫和鸟类?他们的栖息环境有什么不同? 随堂检测 课后作业 选1~2种不认识的生物,观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料,设法认识它们。 18 $$