考点04 把握思想内容和观点态度-2025年高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏实用课件

单击此处添加副标题内容 考点4 把握思想感情与观点态度 2020 考 点 四 考情微观 年份、卷别 篇名 题干表述 考查角度 2023·新课标全国Ⅰ卷 《答友人论学》 诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解 理解观点态度 2023·新 课标全 国Ⅱ卷 《湖上晚归》 王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析 观点在诗歌中的体现 考 点 四 （续表） 考情微观 年份、卷别 篇名 题干表述 考查角度 2022·新高 考全国Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 词人在下片发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析 理解内容,概括道理 2021·新高 考全国Ⅰ卷 《寄江州白司马》 前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析 理解分析观点态度 考 点 四 （续表） 考情微观 年份、卷别 篇名 题干表述 考查角度 2021·新高 考全国Ⅱ卷 《示儿子》 诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如何理解的? 理解诗句含意,把握观点 2021·全 国甲卷 《和南丰先生出山之作》 在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析 理解概括思想内容 2021·北 京卷 《和陶归园田居(其一)》 宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理 概括哲理 考 点 四 （续表） 考情微观 年份、卷别 篇名 题干表述 考查角度 2020·新高 考全国Ⅱ卷 《赠赵伯鱼(节选)》 作者主张什么样的学诗途径?请结合诗歌内容简要分析 概括分析观点态度 2020·全 国卷Ⅰ 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 请简要概括本诗所表达的思想感情 概括思想感情 2020·全 国卷Ⅱ 《读史》 这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示? 概括哲理 考 点 四 （续表） 命题特点 ①考查频率较高,主要考查对内容的理解和对情感态度的概括。 ②近年来对诗歌内容的考查较多,从诗句的含意到哲理、观点,体现对思维能力的考查 突破导航 考 点 四 考 点 四 突破一　把握思想内容 (一)理解诗句含意 考 点 四 例1 [2021·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 示儿子 陆　游 禄食无功我自知,汝曹何以报明时? 为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付,熟读周公七月诗[注]。 [注] 七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。 考 点 四 10 诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如何理解的? [答题演示] 考 点 四 审题 要点 题目考查对“道在六经宁有尽”和“熟读周公七月诗”两句的理解,需要辨清两句之间的关系,并分析这样写的用意 答题 步骤 ①抓关键词,准确理解诗歌内容。“道在”“熟读”两个关键词有指导意义,是让儿子在《六经》中寻找道,熟读周公七月诗,都是要取法先圣,发奋读书。也回答了首联的“汝曹何以报明时”,即问儿子以什么方式报答政治清明的时代,自然引出了对儿子的谆谆教导。(两句无手法,且已表明观点,故不用分析手法和位置。) （续表） 考 点 四 答题 步骤 ②抓大意。从标题看,这是写给儿子的诗,可能暗含教育告诫等内容。首联写诗人认为自己平庸一生,问儿子怎么报答政治清明的时代,进而引出对儿子的教导。颔联写诗人认为为农为士没什么不同,无论出仕为官,造福百姓,还是躬耕乡野,侍奉双亲,都应该做到“不欺”,事国以忠,事亲以孝。颈联意思是“天下大道,都在六经等书里,取法先圣,学习知识,哪里有尽头,躬耕乡野,亲自劳作,可使生活无饥”。尾联强调自己把最真切的人生道理传授给儿子,“熟读周公七月诗”意思是“切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊”,周公为国为民,鞠躬尽瘁,呕心沥血。诗人要求儿子好好学习周公的七月诗,勤俭耕种,发奋读书,报效家国,这是让儿子学习先圣,心怀国家 组织 答案 诗人借助这两句诗对儿子提出要求:诗书无涯,发奋读书;法乎先圣,修身立事;心怀家国,永存社稷 [读懂诗歌] 　　我自知为官多年,然于家于国没有做出半点功绩,然而,我的孩子们啊,你们又用什么来报效家国?不论是成为平民百姓,躬耕陇亩,还是出仕朝廷,其实本质上并没有什么不同,对待国家、亲人最重要的是做到不欺瞒。天下大道,都在“六经”之中,大道岂有尽头?所以要常常读书明道。百亩之田,只要勤劳耕种,生活就无饥饿之患。 如今,我把我最关心、最重要的事情嘱咐给你们,切记一定要熟记、背诵周公的《七月》诗啊!周公为国为家为民,鞠躬尽瘁,呕心沥血。好好学习周公的《七月》诗,勤俭耕种,发奋读书,报效家国。 考 点 四 【对点训练】 1.[2017·山东卷] 阅读下面的唐诗,回答问题。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。 考 点 四 蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。 [答案] ①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。 考 点 四 [解析] 诗歌的最后两句“此行为知己,不觉蜀道难”,前半句已经说明了一个原因,自己此行的目的是看望知己好友,所以不觉得“蜀道难”。再看诗歌的前部分内容,开篇写自己一大早驱车进入五盘岭。然后写自己看到的景色:江水回旋在耸峙欲错、犹如两兽相斗的崖石间,太阳还没有出来,峰峦密集得好像聚攒在一起。烟霭中的山色一片苍翠,高耸的树木下,阴沉幽暗。在松树稀疏的地方露出了一座孤单的驿站,湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。从字里行间可以看出诗人对所观之景的喜爱之情,虽然看到的景奇险,但是感到富有情趣。所以就不觉得道路艰难了。 考 点 四 [读懂诗歌] 　　清晨我驱赶着四匹马拉的高车,空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转,两岸石崖对峙;太阳尚未出山,群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色,入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站,湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺,栈道湿滑难行,农田里的荒草干枯没有绿意。我一点也不觉得蜀道难行,因为此次远行是为了知己。 考 点 四 考 点 四 (二)概括思想内容 初判断 1.关注细节,如标题、注释、写作背景等 2.关注题材。依据不同的题材特征判断诗歌的内容、主旨 细答题 1.理思路,定区间。梳理作者的写作思路,把握思路要点,根据题干要求划定答题区间 2.抓关键,细分析。抓住关键词语、所用典故、表现手法、所处位置等进行分析 3.知人论世。可结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格来分析或用此来验证所答内容是否准确 18 例2 [2020·全国卷Ⅰ] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖④三秀芝。 栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤,不怕江花不满枝。 [注] ①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 考 点 四 19 请简要概括本诗所表达的思想感情。 [答题演示] 考 点 四 答题 步骤 ①步骤一:抓诗题,确定题材,推情感。这是一首“奉和”友人的诗歌,好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客,却给作者寄去一封信告知病情,作者得知好友抱病,当然要送上安慰。 ②步骤二:抓关键字词和诗句,多角度、多层面地理解情感。第一句说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会,饮酒一醉,但是一个“失”字,写这些愿望落空。第二句是说未能作诗之憾。这两句表达了作者不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。第七句则是宽慰友人,希望友人眼睛恢复健康,表达对友人能够战胜病患的信心。最后一句则用美好的景物对以后的美好生活做了展望 （续表） 考 点 四 组织 答案 ①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望 [读懂诗歌] 　　虽然我们不能如约一起游春、饮酒赋诗,但我也一直在家教书讲授,没有写什么诗。趁此机会培育人才,但也期待能和你一起采摘野菜而食。我如一只闲云野鹤般无拘无束,即使素野斋食也别有风味。希望你的眼疾早日康复,再一起相约游玩痛饮,看江花满枝,人才济济。 考 点 四 【对点训练】 2.[2020·江苏卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 送沈康知常州 王安石 作客兰陵迹已陈①,为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄,厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋,忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅,最忆荆溪两岸春。 　　[注] ①兰陵:古地名,诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州,嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传:古代供应过客食宿、车马的处所。 考 点 四 考 点 四 诗歌后两联表达了作者什么样的情感? [答案] ①对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情;②对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;③对沈康此去政通人和的期许之情;④对常州秀美山水的喜爱之情。 [解析] “常恐劳人轻白屋,忽逢佳士得朱轮”两句的大意是:一直担心劳苦之人连茅草屋都没有,然而忽然听到你这样的佳士要来赴任的好消息,感到十分欣喜。结合前文对当地百姓生活困苦的描述,可知这是为当地百姓终于得到一个好的父母官感到欣慰喜悦。同时也暗含了作者对沈康的勉励,希望他能治理好常州,不辜负百姓的期盼,这是对沈康此去政通人和的期许之情。 24 考 点 四 由“常恐劳人轻白屋”“殷勤话此还惆怅”可知,诗人想起常州先前治理的不如意,对百姓的困苦感到惆怅。“最忆荆溪两岸春”写作者想到常州的美景,流露出对常州秀美山水的喜爱怀念之情。 [读懂诗歌] 　　在常州做官已经成为过去,因为给你讲当地风俗习惯记起了当时的州民情况。当地沟渠、田埂已经荒废,田地也不肥沃,供应过客食宿的旅店热闹繁华,当地街市却是贫瘠冷清。我常常担心劳苦之人连茅屋都没有,欣喜遇到你能去常州上任。我恳切地说了这么多,心里还是有些惆怅,因为常州荆溪的风景秀丽,特别是春色让我无比怀念。 25 突破二　把握观点态度 (一)提炼诗歌哲理 哲理诗往往采用叙议结合、寓理于事、寓理于景的手法,叙事、写景是手段,表现理趣才是目的。因此,在解读哲理诗时,要注意诗中的“形”与“神”、“情”与“理”,善于化实为虚。具体步骤为:首先要品味诗句,抓住形象(景、物、事)特点,进而联系社会现象、生活实际,由此及彼地联想,悟出其中蕴含的哲理。正所谓“既入乎其内,又出乎其外”。 考 点 四 例3 [2021·北京卷] 阅读下面这首诗,完成题目。 和陶归园田居(其一)① 苏　轼 环州多白水,际海皆苍山。以彼无尽景,寓我有限年。 东家著孔丘,西家著颜渊。市为不二价,农为不争田。 周公与管蔡②,恨不茅三间。我饱一饭足,薇蕨补食前。 门生馈薪米,救我厨无烟。斗酒与只鸡,酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。 考 点 四 27 [注] ①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩,夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》,于是作此诗。②周公与管蔡:西周初,管叔、蔡叔叛,周公率兵平叛。③华颠:头发花白。 宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。 考 点 四 [答题演示] 考 点 四 答题 思路 作答本题可采用由此及彼的方法,先阐述诗歌表意,然后挖掘内在哲理。①“禽鱼岂知道,我适物自闲”两句的意思是:禽鸟游鱼怎么会知道,只要自己适应这里,也自然感到安闲。这体现出人只要乐天安命,顺应自然,就不会为外在环境所苦,而感到闲适自在,与自然、外物相融相亲。②“悠悠未必尔,聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境,“悠悠”指繁多的外物,“未必尔”即未必就是这样美好,但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐,即只要内心超脱,即使外物不顺心意,也能够自得其乐 组织 答案 ①前两句侧重写人与自然的关系,说明心中有道,则能顺应自然,与自然、外物相融相亲。②后两句侧重写诗人的超然态度,说明尽管外物未必和谐、美好,但内心的超脱也能使人自得其乐 考 点 四 [读懂诗歌] 　　环绕着惠州城的大多是清澈的河水,它临海的那一面都是苍翠的山。因为那里有着无穷无尽的美景,我可以将有生之年寓居在这里。这里的人都有孔子、颜渊那样的品德,集市上买卖东西一直都价格恒定,童叟无欺,农民种地从来不会为田地发生争吵。即便是周公和管叔、蔡叔这样有矛盾的人也恨不得到这里来建三间茅屋居住。尽管我的俸禄仅能保证每天吃饱一顿饭,但这里有充足的薇菜、蕨菜在我用餐前就能补足。拜我为师的年轻人,总是送给我柴草和粮食,在我揭不开锅的时候帮助我。在我外出的时候,人们都用一斗酒、一只鸡和酒后欢歌为我这个老头饯行,这是何等融洽啊!自然界的禽鸟游鱼怎么会知道,只要自己适应这里,也自然感到悠闲自在。这里的一草一木不一定像别处美好和谐,但对我这样一个超然的人来说,还是感到很快乐的! 30 【对点训练】 3.[2020·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 赠赵伯鱼(节选) 韩　驹① 荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。 学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。 [注] ①韩驹(?~1135),字子苍,两宋之际著名诗人。②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参:领悟,琢磨。诸方:各地方,各方面。④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。 考 点 四 作者主张什么样的学诗途径?请结合诗歌内容简要分析。 [答案] ①先要“遍参诸方”,以前人为师,经过长期艰苦的学习;②然后“一朝悟罢”,领悟到诗歌艺术的真旨,就能信手拈出,皆成佳作。 [解析] 由“学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方”,可知作者认为学诗要像初学禅一样,在未开悟的时候,要“遍参诸方”,多琢磨,以诸多前人为师,“遍”“诸”二字强调要下苦功,经过长期艰苦的学习。由“一朝悟罢正法眼,信手拈出皆成章”可知,作者强调“悟”,在学习前人之后自己要有对诗歌艺术真旨的领悟,“一朝悟罢”,一旦领悟到,“信手拈出皆成章”就能信手拈出,皆成佳作。诗也就学成了。 考 点 四 考 点 四 [读懂诗歌] 　　你在荆州就认识前辈诗人高荷和黄庭坚,吟诵起二人的诗句声音琅琅。后生勤奋好学果然让人敬服,而我常常谈论不多, 还谈得简单粗略。学诗应当像刚刚开始学禅一样,没有领悟的时候就要广泛地琢磨各方面加以理解。有朝一日领悟了诗歌的要义,就可以信手拈来写出自己的诗。 33 (二)评价观点态度 “评价观点态度”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度做出自己的评价,如作者的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义,等等。另外,有时还需要对别人的评价进行分析比较,做出正确的判断。 考 点 四 例4 [2023·新课标全国Ⅱ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 湖上晚归 林　逋 卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注] ,鸡犬林萝隐隐声。 [注] 诛茅地:诗中指人的居所。 王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。 考 点 四 35 [答题演示] 考 点 四 审题 要点 首先要理解“以我观物,故物皆著我之色彩”这一观点,即诗人在看客观事物时,客观事物带上了主观色彩,那么就需分析诗人的主观情感,这些情感又是在哪些客观事物上体现的 内容 分析 从全诗的结构来看,“卧枕船舷”,显得很悠闲,“归思清”表明归家心情平静悠闲。诗歌接下来描写了很多景物,比如桥、寺、翠羽、红蕖,这些景物都是在诗人“归思清”的主观感受下看到的,所以诗人眼中的这些景物是或宁静安详,或灵动明快的,“横、倚、晴、避、迎”等词语把晚晴秋色之景写得宁静美好,和诗人此时归家的清静、闲适的内心交融在一起,让诗人如入“蓬瀛”仙境 （续表） 考 点 四 组织 答案 ①诗人心境澄清:首句以“归思清”三字点出归家途中诗人心如止水、平和静谧的内心状态。②心境投射出仙境:受心境影响,诗人眼中景象,如桥、寺、翠羽、红蕖等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛” 考 点 四 [读懂诗歌] 　　我躺卧船中,头枕船舷,回家的心情平静悠闲。视野之中,佳山妙水,简直让人担心是否误入了蓬莱、瀛洲那样的仙境。长桥卧波,秋叶染霜,景色宜人;寺庙幽深,云峰斜倚,晚晴正好。翠鸟裹着湿气,疾飞而逝,如同在躲避我;红色的莲花亭亭玉立,香气袅袅,又像在迎接我。依稀之间,我逐渐接近住所,从林木藤萝的缝隙中传来隐隐约约的鸡鸣犬吠之声。 38 4.[2018·全国卷Ⅲ] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 精卫词 王　建 精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。 但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。 朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平,愿我身死子还生。 考 点 四 考 点 四 一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。 [答案] 观点一:同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发;②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。 观点二:不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达;②意为移山填海的事业尚未完成,我愿牺牲生命来帮助精卫,以自己的生命来换精卫的生命。 40 考 点 四 [读懂诗歌] 　　 精卫啊精卫,是谁让你来填平这大海?看那海边苍青的石子木块累累堆积!你誓要将大海填平变成枯池,海中的鱼龙水族到底都做了些什么?你口喙伤痕累累皆因衔取坚硬木石,山中草木都已没有了完整枝丫!你早晚在枝头和大海里来回奔波,你不辞辛苦劳碌,奋飞穿行不息止啊,羽翼受到摧残时堕落在海里。高山的木石没有搬尽,汹涌的大海还未填平,愿用我的死换回你的生! 41 作 业 手 册 专项对点练(十九) 一、[2021·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面这首唐诗,完成1~2题。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。 [注] ①江州白司马:白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( 　) A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。 [解析] B项,第三句是说诗人曾经听说湓江蜿蜒像衣带,是对此地景物的描绘,并没有表现朋友间“天涯若比邻”之意,此项对用典解释有误。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 ★2.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。 [答案] ①“劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易不要沉迷于佛法,消磨了志气,要对人生充满信心;②诗歌的第二句“惠远东林住得无?”用问句的形式,委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告,含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪,为结尾正式劝诫做了铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 [解析] 题干中的“包含委婉劝告的意思”,已提示解答此题的关键,既要对诗句的含意进行理解,又要体会出诗句中隐含的作者的情感态度。诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无?”和“莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途”。前者借典故用问句,后者直接表达劝慰之意。只要结合这两处诗句,把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 [读懂诗歌] 　　江州司马啊,我的朋友,是不是平安依旧?高僧惠远曾住的东林寺,不知你去住过否?我曾听说湓江蜿蜒似衣带,就在此处入海;也听说那庐峰,比香炉峰更具神韵和风采。岁末题诗寄托思念,却找不到送书的鸿雁;遥望宫阙,那样邈远,身似病鹤一样孤单。不要空受眼前境遇的牵制,一味求佛问道;远大的抱负和志向,仍是前方追求的目标。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 二、[2017·全国卷Ⅲ] 阅读下面这首唐诗,完成3~4题。 编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。 [注] ①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声:雅正的诗篇。④伏:服气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 3.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是 ( 　) A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 [解析] C项,“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误,根据题目中的“戏赠”和注释①中内容可知,“短李”是朋友之间的戏谑称谓。作者没有这方面的意思。D项,整体表述错误,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。 CD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 ★4.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。 [答案] ①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并不全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 [解析] 作答此题,先逐句理解诗句的大意,进而考虑作者的情感,还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。一、二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作;三、四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏谑的说法;五、六句说世上富贵人人所羡,但我却命中无分,看来只有身后的文名差可自慰,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸;最后两句诗人更以故作自傲的语气,夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些内容作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 [读懂诗歌] 　　一篇《长恨歌》多么有文采风情,十首《秦中吟》则是匡时济世的正声。常常被元稹学去了我诗中的格律,李绅也不得不佩服我的歌行。世间的富贵对我来说大概是没缘分了,身后应该会留下我文章的声名。别笑我气粗、满口大话,新编的十五卷诗集已经完成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 三、[2023·北京卷] 阅读下面的诗歌,完成5~6题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其五①) 杜　甫 锦官城西生事微,乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入,今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古,回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④,不妨游子芰荷衣。 [注] ①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年,严武入朝,杜甫送行至绵州。其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州。764年,严武封郑国公、拜剑南节度使,再次镇守成都。②乌皮几:包着黑皮的小桌。③息机:熄灭用世之心。④总戎:主帅。云鸟阵:一种作战的阵法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 5.以下对诗歌的理解,不正确的一项是 (　 ) A.“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄,感慨世事之艰难。 B.“乌皮几”句,诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 C.“昔去”句,诗人叙写昔日离开成都,担忧乱兵入城骚扰。 D.“今来”句写诗人回到成都后,看到兵戈扰攘、物是人非。 [解析] D项,“看到兵戈扰攘、物是人非”错,原句是“今来已恐邻人非”,一个“恐”字写出诗人的担忧,而不是“看到”。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 ★6.杜甫的诗内涵深刻而丰富,往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古,回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 [答案] 对战乱的痛恨,对国家、百姓的担忧;壮志难酬的无奈与隐痛。 [解析] “侧身天地更怀古,回首风尘甘息机”大意是,惶恐置身天地更怀念古代的太平日子,反思战乱过程便甘愿熄灭用世之心。“更怀古”,怀念的是古代太平的日子,表达出对当下战乱的厌恶,战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所,战战兢兢生活,担心随时失去生命,更给国家带来巨大的破坏,由此看出诗人对战乱的痛恨,对国家、百姓的担忧。“甘息机”表面意思是熄灭用世之心。但对于杜甫这样的人来说,真的甘心做一个隐士,过自己的太平日子吗? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 不见得,因此这里的“甘息机”,一方面可见战乱对杜甫心态的打击,另一方面也可视作无奈之语,并非不想入世,并非不想有所作为,只是苦于没有机会,壮志难酬的隐痛跃然纸上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 四、[2024·九省联考卷] 阅读下面这首宋词,完成7~8题。 临江仙·正月二十四日晚至湖上 叶梦得 三日疾风吹浩荡,绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐,烟柳卧攲斜。 霜鬓不堪春点检,留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦,何处定吾家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (　 ) A.连日的春风带来了春的消息,但毕竟时令尚早,还不能看到盛春的美景。 B.题目明确词人是在傍晚到湖上游览,词中“残影”“明霞”对此也有照应。 C.湖中景色见于词人的顾盼之间,水面波光粼粼,岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。 D.面对美景,词人找出去年佩戴过的花饰插到头上,掩饰鬓边的斑斑白发。 [解析] D项,“掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容可知,作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝,他的鬓发已经不堪春天的清点、检核,表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花饰,不是为了掩饰鬓边的斑斑白发,而是为了表达对逝去的美好年华的怀念。 D 作 业 手 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ★8.这首词表达了作者什么样的思想感情?请简要分析。 [答案] ①春色如旧,鬓已成霜,怅惘年华易老;②江海流离,居无定所,慨叹人生飘零。 [解析] 词的上片通过对浩荡的春风、初生的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景色的描写,描绘了一幅湖上早春图。词的下片写作者面对初春美景,叹惜自己如今已是两鬓斑白,回忆起自己的青春年华,不由得插上曾经戴过的花饰,借细节描写来抒情,表达对时光流转、生命流逝的感慨,对美好时光的怀念。“此身江海梦,何处定吾家”意为人生如同在江海中的梦境,不知何处才是安身的家园,何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆,表达了作者漂泊不定、内心无处安放的伤感之情。 作 业 手 册 五、阅读下面这首宋诗,完成9~10题。 凤凰台次李太白韵① 郭祥正 高台不见凤凰游,浩浩长江入海流。舞罢青蛾同去国,战残白骨尚盈丘。 风摇落日催行棹,湖拥新沙换故洲。结绮临春②无处觅,年年荒草向人愁。 [注] ①北宋诗人郭祥正曾登上金陵西南凤凰山上的凤凰台,创作了这首诗。②《陈书·张贵妃传》载:南朝陈后主至德二年,于光昭殿前起临春、结绮、望仙三阁。阁高数丈,并数十间。后主自居临春阁,张贵妃等居结绮、望仙,以复道交相往来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( 　) A.该诗是按李白原诗的韵和用韵次序写的一首和诗,立意、内容在一定程度上与李白原诗存在关联。 B.首联侧重写实,昔日凤凰游的盛景已不在,唯剩一座空台面对汹涌澎湃、东流入海的浩浩长江。 C.颔联怀古,“青蛾”原指美人之眉,这里比喻美貌的女子,与战争之后累累白骨形成对照。 D.“年年荒草向人愁”与李白“长安不见使人愁”虽都是登上凤凰台抒发的愁情,但愁的内容不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 作 业 手 册 [解析] C项,“这里比喻美貌的女子”错误,“青蛾”原指美人之眉,在这里使用借代手法,泛指美貌的女子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 ★10. “风摇落日催行棹,湖拥新沙换故洲”两句被后人认为是诗歌中“写景说理”的典范,请简要分析。 [答案] ①写景方面:视觉、听觉相结合,写风浪不断催送着江中的船只向前,湖水拥来的新沙改换了故洲,生动地描摹出傍晚时分所见江面景象。②说理方面:诗句景中寓理,意蕴深刻。王朝兴亡正像长江行船,不进则退;也如翻腾的湖水不断拥来新沙,日久便替换了故洲。以此说明六代兴衰不过是王朝更替中的一幕,自然、社会发展的力量是巨大的,遵循着客观规律。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 [解析] 颈联先宕开一笔,然后又拉回到追念古昔的思路之上。夕阳西下时,刮起了风,滔滔长江中正行着几条船,风助浪势,不断地催送着那些船向前、向前;西半天上,渐渐下沉的红日也不时随着云朵晃动着,仿佛要被那风摇落下来似的。借助“风”“行棹”等典型意象以及视听结合的手法,生动地描摹出傍晚时分所见江面景象。这种景象,使诗人想到:大自然的力量真是巨大,那湖水不断地拥来新沙,日久天长,便改换了故洲的结构,如今只能见新洲而不见故洲了。以此说明六代兴衰不过是王朝更替中的一幕,自然、社会发展的力量是巨大的,它们都遵循着客观规律,不可更改。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 六、阅读下面这首宋词,完成题目。 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。 [注] ①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 ★11.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。 [答案] 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 作 业 手 册 [解析] 下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘,恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣,满心想加以掩饰,无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神,翻身起来,继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际,她竟然举棋不定,沉吟半晌,难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达主人公难以排遣的愁情。“翻身”和“沉吟”形成强烈对比,翻身的动作是干脆利落的,沉吟却是犹犹豫豫,迟疑不决。两个对比鲜明的动作,生动刻画出了女主人公心事重重、愁情难遣的情态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$