精品解析：江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023～2024学年度第一学期学情检测 七年级语文 （试卷分值：150分 考试时间：120分钟） 亲爱的同学，告别童年，我们踏上了崭新的征程，一岁有一岁的味道，一站有一站的风景。成长，值得记录！诚邀你参加“采撷成长的滋味”这一活动，体悟并记录生命中成长的独特味道。 一、少年日积月累，厚积薄发（23分） 1. 小文阅读并摘抄了一段文字，有些问题需要你帮他解答。 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静mì的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣唱淋漓；走进秋天，秋天，甲____________________，令我们感kǎi万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。 阅读，既让我们增长了学问，又让我们欣赏到沿途的美景，更让我们心怀美好，不断奋力前行！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 静mì（ ） 粗犷（ ） 感kǎi（ ） 澄（ ）清 （2）文中有一处错别字，请选出来并改正 ________改为________ （3）仿照画横线的句子，将甲处的句子补充完整。 （4）文中画波浪线句有语病，请写出你的修改意见。 2. 分门别类辑古诗。下面是小文以“意象”为主题整理的古诗文材料，请在画线处填写相应的古诗文名句或作者。 意象 作者 出处 古诗文名句 花 岑参 《行军九日思长安故园》 （1）________，应傍战场开。 杜甫 《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（2）________。 鸟 （3）_____ 《次北固山下》 乡书何处达？（4）________。 马致远 《天净沙·秋思》 （5）_________，小桥流水人家。 月 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，（6）_________。 李益 《夜上受降城闻笛》 回乐烽前沙似雪，（7）_________。 总结：以上诗歌大部分是绝句，只有《（8）________》是一首曲。即便是同一种意象，所蕴含的情感也不一定相同。通过此次积累，小文回顾了学过的知识，也有了新的发现，正如《<论语>十二章》中所说的“（9）________，（10）________。” 3. 依次填入文段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 爱国，是诗歌常见的主题。_______，______，______，______，爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。 ①歌咏祖国大好河山 ②赞颂爱国历史人物 ③古往今来，诗人们以诗词的形式 ④表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志 A. ①③④② B. ③①②④ C. ①④③② D. ③②④① 二、少年广交贤德，共同成长（6分） 4. 我们应该怎样选择朋友，选择什么样的朋友？为此，班级开展“有朋自远方来”的综合实践活动，请你参加。 （1）【交友名言】请你写出一则有关“交友”的名言警句。 （2）【交友活动】全班同学一起设计了具体活动项目，请你紧扣这次主题帮他们再设计两个活动项目。 活动项目一：古今友谊诗词录 活动项目二：________________________________ 活动项目三：________________________________ （3）【交友利弊】小语认为网上交友拓宽了我们的社交范围，小文认为网上交友容易受骗，对此，你怎么看？说说理由。 三、少年知往鉴今，明理远志（21分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 5. 请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 6. 诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7. 根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤________________ （2）未若柳絮因风起________________ （3）太丘舍去________________ （4）下车引之________________ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 9. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行一部书，共20篇。 D. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 10. [乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 四、少年知情识趣，感悟生活（30分） （一）（16分） 阅读下面一篇文章，完成题目 父亲送我上大学 杨丽丽 ①2002年那年的夏天，我经历了高考的“兵荒马乱”、填报志愿的犹豫不决以及等待的痛苦煎熬，最终在8月份收到了大学录取通知书，那是一所距离我家有着几千公里路途的大学。 ②父亲是一个乡村教师，他最远的出行也只是去市里参加过市教委的优秀教师表彰会，而我一直过着学校、家里两点一线的生活，千里之外的城市是我们遥不可及的梦想，千里之外的大学也充满了未知的悬念。 ③母亲担心，我自己也很忐忑。父亲多方打听，得知去北方那个城市要去市里的火车站坐火车，而且差不多要坐一天一夜的火车。听到消息，没有出过远门的母亲更是担心得厉害，而我心里也很忐忑，但是为了给父母宽心也为了节省开支，我还是小声地说：“我长大了，我自己可以去大学报到。”父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” ④听到父亲这句话，我的心陡然安定下来，潜意识里我是希望父亲陪我去报到的。决定了陪我去报到，父亲就忙碌起来，他先是带着我去市里火车站提前买好了两张卧铺票。其实我是想让父亲买硬座的，这样路费就能省下一半，可是父亲不同意，他听从了售票员的建议：“你们第一次坐火车，还是这么远的距离，买了卧铺，坐累了还能躺着休息一下。” ⑤父亲买完票就开始马不停蹄地忙活起地里的活，他起早贪黑地去收花生、掰玉米，就是想在去送我之前把地里的活干完。他也向学校领导请好了假，和母亲一起帮我准备起去大学的行囊。四季的衣物、洗漱用品、路上吃的小零食……满满当当给我塞了两大提包。要坐火车的那天父亲早早就起来了，他提前租好了一辆出租车，“大手笔”地让出租车直接送我们去了市里的火车站。我不知道父亲有没有心疼那付出去的百元大钞，父亲给出租车师傅付钱时，我心疼得厉害，那是父母干多少农活，流多少汗水才能挣出的百元大钞啊。 ⑥我和父亲都是第一次坐火车，父亲一路上都在认真地向别人讨教，去哪里检票，从哪里出站，火车上厕所在哪里，又要去哪里接热水，甚至还花10元“巨款”给我买了一份盒饭，而他自己却啃着从家里带来的母亲烙的糖饼。父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫。 ⑦经过一天一夜的颠簸，我们终于到了，父亲扛着行李找到接站的校车，他又急匆匆买了下午回程的车票。我看到那张无座车票，眼泪“唰”地盈满了眼眶。 ⑧父亲扛着行李先把我送到宿舍，他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡，“我回来时顺便去了你们学校的食堂、食堂就在你们宿舍的东南方，有上下两层，各种菜式都有，刷卡就餐很方便。这张电话卡是我在楼下小卖部办理的，里面充了100元钱，想家了就给家里打电话，我得抓紧走了，下午还得赶火车回家。”我拉着父亲的手又一次流下了眼泪，我担心父亲在这陌生的城市，如何去火车站坐车，父亲笑着拿出一张纸：“傻丫头，我刚才去报到处，都打听好了，在你们学校门口就有一趟去火车站的公交车，你看，这是我问学生会的学生要的公交车时刻表，你留着，以后用得上。我就送你到这里了，以后的大学生活还需要你自己去探索、希望我的女儿有一个完美的大学生活。” ⑨望着父亲离去的背影，我的泪再也抑制不住了，原来父亲什么都给我安排好了。父亲总是这样，不言不语却默默为儿女做好了一切，他的爱深沉而伟大。带着父亲的爱和期许，我开始了我的大学生活，也开启了我的崭新人生。 11. 语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简述编入这个单元的理由。 A第一单元： 《春》《济南的冬天》 B第二单元 《秋天的怀念》 《散步》 12. 请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” 13. 最后一段在文中有什么作用？ 14. 通读全文，结合文章内容，简析父亲的形象特点。 （二）（14分） 阅读短文，回答问题。 梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。 ②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，有种种技巧，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，我又看见绿叶成荫的光景，那些团扇大的叶片，长得密密层层，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山，令人喜爱。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了，那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低技上挂到树顶、窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在大多了，古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，回复了春初的面目。样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树、风吹叶落去、一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿、重还故枝，回复夏日的光景，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，因之悲哀也不深，叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景，他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 15. 阅读短文，完成下面的表格。 时节 春尽夏初 夏季时分 秋冬时节 梧桐树貌 ①_________ ③绿叶成荫 ⑤_________ 作者情感 ②欣喜 ④_________ ⑥_________ 16. 请选择合适的角度，赏析文中第②段画线句子。 那些嫩黄小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气， 17. 文中主要写梧桐叶，却在第③自然段中多次提到芭蕉叶，什么？ 18. 选文中梧桐树四季的经历和变化时时牵动作者的心，生活中一定也有一些事物的变化触动过你的心，请谈谈你的感悟。 五、少年阅读经典，培根铸魂（10分） 19. 下列有关名著的表述不正确的两项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判。既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察。 B. 《湘行散记》这部散文集，创作于1934年初，是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。最终，通过《边城》《长河》等一系列乡土小说和散文，沈从文在文学中完成了对“湘西”的重构。 C. 在《琐记》一文中，回忆了与夏太太交往的几件琐事，以及在江南水师学堂、南京矿路学堂求学的经历。 D. 《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱莱”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 E. 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，收入的作品中，《山地回忆》《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名。 20. 小文同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”，请完成下列批注。 原文 批注 （选文A）我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止、呵斥，甚而至于打手心。 ——《二十四孝图》 鲁迅先生对《二十四孝图》的憎根，对封建教育的抨击，对一切妨害白话者的诅咒，都是源于对中国儿童的深切关爱。 （选文B）他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积久的经验，知道阳间维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”，于是乎势不得不发生对于阴间的神往，人是大抵自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！ ——《无常》 （1）请你研读选文B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。 （1）请你研读选文B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。 （2）小文同学以前觉得鲁迅先生的很多文章总是语带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这、看不惯那的。经过对《朝花夕拾》中先生“爱”与“憎”的品读，他对鲁迅先生有了新的认识。对此，请你在选文之外，再举一例谈一谈。 六、少年深情表达，抒写滋味（60分） 21. 作文。 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②不少于500字，不得抄袭、套作；③不得出现含有考生信息的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第一学期学情检测 七年级语文 （试卷分值：150分 考试时间：120分钟） 亲爱的同学，告别童年，我们踏上了崭新的征程，一岁有一岁的味道，一站有一站的风景。成长，值得记录！诚邀你参加“采撷成长的滋味”这一活动，体悟并记录生命中成长的独特味道。 一、少年日积月累，厚积薄发（23分） 1. 小文阅读并摘抄了一段文字，有些问题需要你帮他解答。 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静mì的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣唱淋漓；走进秋天，秋天，甲____________________，令我们感kǎi万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。 阅读，既让我们增长了学问，又让我们欣赏到沿途的美景，更让我们心怀美好，不断奋力前行！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 静mì（ ） 粗犷（ ） 感kǎi（ ） 澄（ ）清 （2）文中有一处错别字，请选出来并改正。 ________改为________ （3）仿照画横线的句子，将甲处的句子补充完整。 （4）文中画波浪线句有语病，请写出你的修改意见。 【答案】（1） ①. 谧 ②. guǎng ③. 慨 ④. chéng （2） ①. 唱 ②. 畅 （3）史铁生笔下淡雅的菊花诉说着母亲静默的爱（言之成理即可） （4）“增长了学问”和“欣赏到沿途的美景”调换位置 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 静谧，jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。 粗犷，cū guǎng ，粗野；粗鲁。 ‌感慨，gǎn kǎi，意思是有所感触而慨叹。 澄清，chéng qīng，指杂质沉淀，液体变清；形容水清而透明。 【小问2详解】 本题考查字形。 酣唱淋漓——酣畅淋漓，hān chàng lín lí，形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 【小问3详解】 本题考查仿写。仿照“走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣唱淋漓”的句式来写“秋天”，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。 示例：走进秋天，刘禹锡笔下直冲云霄的白鹤，奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，令我们感慨万千。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画线句语序不当。“增长了学问”和“欣赏到沿途的美景”调换位置。 2. 分门别类辑古诗。下面是小文以“意象”为主题整理的古诗文材料，请在画线处填写相应的古诗文名句或作者。 意象 作者 出处 古诗文名句 花 岑参 《行军九日思长安故园》 （1）________，应傍战场开。 杜甫 《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（2）________。 鸟 （3）_____ 《次北固山下》 乡书何处达？（4）________。 马致远 《天净沙·秋思》 （5）_________，小桥流水人家。 月 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，（6）_________。 李益 《夜上受降城闻笛》 回乐烽前沙似雪，（7）_________。 总结：以上诗歌大部分是绝句，只有《（8）________》是一首曲。即便是同一种意象，所蕴含的情感也不一定相同。通过此次积累，小文回顾了学过的知识，也有了新的发现，正如《<论语>十二章》中所说的“（9）________，（10）________。” 【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 落花时节又逢君 ③. 王湾 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 受降城外月如霜 ⑧. 天净沙·秋思 ⑨. 温故而知新 ⑩. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：遥、菊、湾、雁、藤、鸦、霜。 3. 依次填入文段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 爱国，是诗歌常见的主题。_______，______，______，______，爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。 ①歌咏祖国大好河山 ②赞颂爱国历史人物 ③古往今来，诗人们以诗词的形式 ④表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志 A. ①③④② B. ③①②④ C. ①④③② D. ③②④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。通读全段话可知，它主要写诗歌中的爱国情怀。题干中的句子“爱国，是诗歌常见的主题”是总提句，③句中的“古往今来，诗人们以诗词的形式”紧承题干中的“诗歌”“常见的主题”，应为第一句；①②句紧承③句写古往今来的爱国诗歌的主题，应先歌颂“祖国大好河山”，再“赞颂爱国历史人物”；④句总结，通过这些诗歌表达诗人的爱国情怀，为末句；可知句子排序为：③①②④； 故选B。 二、少年广交贤德，共同成长（6分） 4. 我们应该怎样选择朋友，选择什么样朋友？为此，班级开展“有朋自远方来”的综合实践活动，请你参加。 （1）【交友名言】请你写出一则有关“交友”的名言警句。 （2）【交友活动】全班同学一起设计了具体活动项目，请你紧扣这次主题帮他们再设计两个活动项目。 活动项目一：古今友谊诗词录 活动项目二：________________________________ 活动项目三：________________________________ （3）【交友利弊】小语认为网上交友拓宽了我们的社交范围，小文认为网上交友容易受骗，对此，你怎么看？说说理由。 【答案】（1）海内存知己，天涯若比邻。 （其他合理语句亦可） （2） ①. 名人友谊故事会 ②. 交友之道辩论赛（扣住主题设计，意对即可） （3）示例一：我认为网上交友利大于弊。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍，网上的朋友可以随心所欲地交流。 示例二：我认为网上交友弊大于利。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。注意题目要求写出与“交友”有关的名言警句。 示例：①万两黄金容易得，知心一个也难求；②衣不如新，人不如故；④独学而无友，则孤陋而寡闻；⑤与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。 【小问2详解】 本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“有朋自远方来”展开，紧扣住“交友”二字来设计，注意一下题目给出的表达格式。 示例：交友妙法交流会、交贤友签名会。 【小问3详解】 本题考查观点的表达能力。此题答案不唯一，明确自己的观点，然后有条理地表述自己的理由即可。如认为网络交友有利，可从交友的地域广，可以广交四海和全世界的朋友，有利于文化的交流；网上交流的自由、不拘谨等方面来组织语言阐述理由。如认为网络交友有弊端，可从在虚拟的世界里不能做到相互了解，网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗；网上一些低级趣味的东西泛滥成灾，容易使人误入歧途等方面来组织语言阐述理由。 示例：我认为网络交友弊大于利。我想到一句话：“网络交友提供了一切可能，也提供了一切问题的可能！”从现实来看，网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的，具体表现有：谎言林立，陷阱密布，低级趣味充斥。网络交友到处都是坑蒙拐骗。如果讲它有利的一面，不由得让我们想到《红楼梦》中“风月宝鉴”，反照可以治病救人，正照贻害无穷，网络交友就像这面镜子，“利”只是“看上去很美”，而“弊”却是实实在在的。 三、少年知往鉴今，明理远志（21分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 5. 请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 6. 诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】5. 峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 6. 峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。 【解析】 【5题详解】 本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。 句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。 示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 【6题详解】 本题考查对诗歌内容和情感的分析。 在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：平羌、清溪、渝州。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7. 根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤________________ （2）未若柳絮因风起________________ （3）太丘舍去________________ （4）下车引之________________ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 9. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 10. [乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 【答案】7. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 离开 ④. 拉，牵引 8. （1）（这）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 9. B 10. 怒 惭 孩子都懂得讲诚信，我还不如孩子。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：一会儿雪下急了。骤，急。 ②句意：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：趁、乘。 ③句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 【8题详解】 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：何所似，像什么。何，什么；似，像。 ②重点词语：至，到。则，就是。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 B.“尊君”是敬称，是称呼别人的父亲；“家君”是谦称，是对别人称自己的父亲。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生把握人物心理变化的能力。 理解文章大意，从“友人便怒曰”可以看出，友人听说陈太丘已经走了是“怒”的；从“友人惭，下车引之”可以看出友人听到陈元方的话后感到“惭愧”，从而提炼出友人由“怒”到“惭”的心理变化。分析变化原因则要通过人物的对比，友人是个成年人，而元方只有七岁，友人肯定会觉得自己还不如一个孩子懂礼守信，故而惭愧。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】　　 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】　　 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 四、少年知情识趣，感悟生活（30分） （一）（16分） 阅读下面一篇文章，完成题目。 父亲送我上大学 杨丽丽 ①2002年那年的夏天，我经历了高考的“兵荒马乱”、填报志愿的犹豫不决以及等待的痛苦煎熬，最终在8月份收到了大学录取通知书，那是一所距离我家有着几千公里路途的大学。 ②父亲是一个乡村教师，他最远的出行也只是去市里参加过市教委的优秀教师表彰会，而我一直过着学校、家里两点一线的生活，千里之外的城市是我们遥不可及的梦想，千里之外的大学也充满了未知的悬念。 ③母亲担心，我自己也很忐忑。父亲多方打听，得知去北方那个城市要去市里的火车站坐火车，而且差不多要坐一天一夜的火车。听到消息，没有出过远门的母亲更是担心得厉害，而我心里也很忐忑，但是为了给父母宽心也为了节省开支，我还是小声地说：“我长大了，我自己可以去大学报到。”父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” ④听到父亲这句话，我的心陡然安定下来，潜意识里我是希望父亲陪我去报到的。决定了陪我去报到，父亲就忙碌起来，他先是带着我去市里火车站提前买好了两张卧铺票。其实我是想让父亲买硬座的，这样路费就能省下一半，可是父亲不同意，他听从了售票员的建议：“你们第一次坐火车，还是这么远的距离，买了卧铺，坐累了还能躺着休息一下。” ⑤父亲买完票就开始马不停蹄地忙活起地里的活，他起早贪黑地去收花生、掰玉米，就是想在去送我之前把地里的活干完。他也向学校领导请好了假，和母亲一起帮我准备起去大学的行囊。四季的衣物、洗漱用品、路上吃的小零食……满满当当给我塞了两大提包。要坐火车的那天父亲早早就起来了，他提前租好了一辆出租车，“大手笔”地让出租车直接送我们去了市里的火车站。我不知道父亲有没有心疼那付出去的百元大钞，父亲给出租车师傅付钱时，我心疼得厉害，那是父母干多少农活，流多少汗水才能挣出的百元大钞啊。 ⑥我和父亲都是第一次坐火车，父亲一路上都在认真地向别人讨教，去哪里检票，从哪里出站，火车上厕所在哪里，又要去哪里接热水，甚至还花10元“巨款”给我买了一份盒饭，而他自己却啃着从家里带来的母亲烙的糖饼。父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫。 ⑦经过一天一夜的颠簸，我们终于到了，父亲扛着行李找到接站的校车，他又急匆匆买了下午回程的车票。我看到那张无座车票，眼泪“唰”地盈满了眼眶。 ⑧父亲扛着行李先把我送到宿舍，他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡，“我回来时顺便去了你们学校的食堂、食堂就在你们宿舍的东南方，有上下两层，各种菜式都有，刷卡就餐很方便。这张电话卡是我在楼下小卖部办理的，里面充了100元钱，想家了就给家里打电话，我得抓紧走了，下午还得赶火车回家。”我拉着父亲的手又一次流下了眼泪，我担心父亲在这陌生的城市，如何去火车站坐车，父亲笑着拿出一张纸：“傻丫头，我刚才去报到处，都打听好了，在你们学校门口就有一趟去火车站的公交车，你看，这是我问学生会的学生要的公交车时刻表，你留着，以后用得上。我就送你到这里了，以后的大学生活还需要你自己去探索、希望我的女儿有一个完美的大学生活。” ⑨望着父亲离去的背影，我的泪再也抑制不住了，原来父亲什么都给我安排好了。父亲总是这样，不言不语却默默为儿女做好了一切，他的爱深沉而伟大。带着父亲的爱和期许，我开始了我的大学生活，也开启了我的崭新人生。 11. 语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简述编入这个单元的理由。 A第一单元： 《春》《济南的冬天》 B第二单元 《秋天的怀念》 《散步》 12. 请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” 13. 最后一段在文中有什么作用？ 14. 通读全文，结合文章内容，简析父亲的形象特点。 【答案】11. 编入第二单元。理由：这三篇文章都从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，写的都是“亲情”。 12. 运用动作描写和语言描写，刻画出父亲做出决定的艰难和对女儿无限的疼爱。 13. 结构上，总结全文，点明文章的标题，与开头部分相呼应；内容上，表达了对父亲的敬佩与感激之情，点明了文章的主旨。 14. ①生活节俭：父亲吃从家里带来的母亲烙的糖饼，买回程票时为了省钱买无座车票；②做事周全：父亲送孩子上学时了解各种情况，为孩子将来自己坐火车回家做铺垫；③疼爱孩子：父亲专门请假送孩子上学，给孩子租车、买盒饭等都表现了对孩子无私的关爱。（写出任意两点即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容主旨的理解。 文章写父亲坚决要送“我”去上大学。出发前，父亲坚决买卧铺车票，“我”看到父亲买的回程无座车票而流泪。父亲返程之前，默默为“我”做好了一切，体现了父亲对“我”深沉的爱。 第一单元的文章分别写的是春天、冬天的美景，主旨是对美景的热爱赞美之情。 第二单元中《秋天的怀念》是史铁生写的，内容是表现母爱的伟大无私，表达对母亲的感激赞美之情；《散步》是写家庭中三代人互相关爱互相体谅，表现天伦之乐的人情美；这篇文章的内容是写父亲的一些往事，表达父子之间的深情挚爱，所以放到这个单元，还是比较合适的。 【12题详解】 此题考查句子赏析。 文章第③段“父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：‘买两张票，我送你去报到。’”，“沉默了半天”是神态描写，“看了看”“又看了看”“一拍桌子”是动作描写，“买两张票，我送你去报到”是语言描写，刻画出父亲做出决定的艰难。结合第③段“母亲担心，我自己也很忐忑。父亲多方打听，得知去北方那个城市要去市里的火车站坐火车，而且差不多要坐一天一夜的火车”“但是为了给父母宽心也为了节省开支，我还是小声地说：‘我长大了，我自己可以去大学报到。’”可知：“我”要到远方的大城市读书，心里很紧张，但为了给父母宽心也为了节省开支，我决定自己到大学报到，父亲因为担心“我”，决定亲自送“我”上学，由此可见，父亲对女儿无限的疼爱。 【13题详解】 此题考查段落作用。段落作用一般要从结构和内容两方面来作答。 结构上：联系第④段父亲买了卧铺票，第⑤段“和母亲一起帮我准备起去大学的行囊”，第⑥段“父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫”，第⑧段“他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡……”等内容可知，文章最后一段中“父亲什么都给我安排好了。父亲总是这样，不言不语却默默为儿女做好了一切”对全文做了总结，点明文章的标题“父亲送我上大学”，与开头部分相呼应； 内容上：“他的爱深沉而伟大。带着父亲的爱和期许，我开始了我的大学生活……”表现“我”对无微不至的父爱怀有崇敬之情，表达了对父亲的敬佩与感激之情，点明了文章的主旨。 【14题详解】 此题考查人物形象。 由文章第⑥段“他自己却啃着从家里带来的母亲烙的糖饼”，第⑦段“他又急匆匆买了下午回程的车票。我看到那张无座车票……”等内容可以看出：父亲送“我”上学时，啃着从家里带来的食物，返程时的买无座车票。由此可见父亲是个省吃俭用的人； 由文章第⑥段“父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫”，第⑧段“他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡……”等内容可以看出：父亲为“我”顺利入学做好一切的准备，也为“我”自己坐火车回家做铺垫，由此可见父亲是个思虑周全，做事细致的人。 由文章第③段“买两张票，我送你去报到”，第⑤段“他提前租好了一辆出租车”，第⑥段“花10元‘巨款’给我买了一份盒饭”等内容都表现了父亲对孩子无私的关爱，可以看出：父亲亲自送“我”到学校报到，为“我”租车、买盒饭给“我”吃，由此可见，父亲是个关爱孩子的人。 （二）（14分） 阅读短文，回答问题。 梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。 ②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，有种种技巧，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，我又看见绿叶成荫的光景，那些团扇大的叶片，长得密密层层，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山，令人喜爱。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了，那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低技上挂到树顶、窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在大多了，古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，回复了春初的面目。样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树、风吹叶落去、一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿、重还故枝，回复夏日的光景，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，因之悲哀也不深，叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景，他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 15. 阅读短文，完成下面的表格。 时节 春尽夏初 夏季时分 秋冬时节 梧桐树貌 ①_________ ③绿叶成荫 ⑤_________ 作者情感 ②欣喜 ④_________ ⑥_________ 16. 请选择合适的角度，赏析文中第②段画线句子。 那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气， 17. 文中主要写梧桐叶，却在第③自然段中多次提到芭蕉叶，为什么？ 18. 选文中梧桐树四季的经历和变化时时牵动作者的心，生活中一定也有一些事物的变化触动过你的心，请谈谈你的感悟。 【答案】15. ①. 新桐初乳 ②. 梧桐叶落 ③. 喜爱 ④. 悲哀、无奈、伤感 16. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梧桐嫩叶长在秃枝头上的样子，表现出梧桐嫩叶的勃勃生机和作者的喜爱之情。 17. 通过对比衬托出梧桐绿意多的特点。 18. 示例：形式的拥有并不是真正的拥有。我们要做有心人，用心去发现、感受、体验生活中的点点滴滴，对事物充分地理解和欣赏，才能为自己所拥有。（言之有理即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查信息的筛选。解答此题了解全文大意，在表格中给出的信息提示下，找到对应的段落，然后从中筛选合适的词语作答。 春尽夏初是文章第②段所写的内容，根据“我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”。可用其中的“新桐初乳”作为第一空的答案。 根据第④段的内容，“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景”筛选出“梧桐叶落”作为第二空的答案。 “回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤填是梧桐的落叶”一句可筛选出“悲哀”作为第三空的答案。 根据第③段“在夏天，我又看见绿叶成荫的光景，那些团扇大的叶片，长得密密层层，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山，令人喜爱”得出第四空：喜爱。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 “好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案”将“叶子”比作“一堂树灯”“小学生的剪贴图案”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梧桐嫩叶长到秃枝头的情态，表现梧桐嫩叶的旺盛生命力，表达作者的喜爱和赞美之情。 【17题详解】 本题考查写法理解。 根据③段“在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多”可知，芭蕉与梧桐形成了对比，突出了梧桐梧桐树叶小，绿意多的特点。结合“若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见‘梧桐分绿上窗纱’了”可知，蕴含着作者对梧桐的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查感悟。结合文章主题，联系生活，谈出感悟即可。根据⑤段“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”可知，本文主题是：拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。 示例：生活需要去感受、体验，用心去发现，你才可以说是真正拥有了生活。就像我们的游学，如果你没有用心去发现、感受和体验，只是走马观花地看了某些景物，实际上并没有什么收获。 五、少年阅读经典，培根铸魂（10分） 19. 下列有关名著的表述不正确的两项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判。既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察。 B. 《湘行散记》这部散文集，创作于1934年初，是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。最终，通过《边城》《长河》等一系列乡土小说和散文，沈从文在文学中完成了对“湘西”的重构。 C. 在《琐记》一文中，回忆了与夏太太交往的几件琐事，以及在江南水师学堂、南京矿路学堂求学的经历。 D. 《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱莱”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 E. 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，收入的作品中，《山地回忆》《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名。 【答案】CE 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.“与夏太太交往”有误。应是“衍太太”； E.“《山地回忆》”有误。《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，收入的作品中，《荷花淀》《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名。 故选CE。 20. 小文同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”，请完成下列批注。 原文 批注 （选文A）我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止、呵斥，甚而至于打手心。 ——《二十四孝图》 鲁迅先生对《二十四孝图》的憎根，对封建教育的抨击，对一切妨害白话者的诅咒，都是源于对中国儿童的深切关爱。 （选文B）他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积久的经验，知道阳间维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”，于是乎势不得不发生对于阴间的神往，人是大抵自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！ ——《无常》 （1）请你研读选文B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。 （1）请你研读选文B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。 （2）小文同学以前觉得鲁迅先生很多文章总是语带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这、看不惯那的。经过对《朝花夕拾》中先生“爱”与“憎”的品读，他对鲁迅先生有了新的认识。对此，请你在选文之外，再举一例谈一谈。 【答案】（1）因为阳间太苦，没有公正，而无常相对善良、公正。 （2）鲁迅先生是一个爱憎分明的人，他的“讥讽和嘲笑”“看不惯”都是源于对儿童、对国家、对民族深切的爱。例如《五猖会》中，父亲逼着他背完《鉴略》才能去看赛会，但他痛恨的是封建教育的方式和内容，并不是自己的父亲。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 《无常》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇。文中的无常是一个极赋人情味的鬼差，在他去收取魂魄的时候，看到母亲因儿子死去，哭的悲痛至极而心生怜悯，竟然私自决定放她的儿子还阳半刻，结果遭到阎王四十大棒的惩罚。文中无常虽然是个鬼，但是与现实中的人相比，有些人的人格还不如一个鬼的人格更具有人情味，鬼的形象虽然吓人，但是都不如人的丑恶面目更让人惧怕。无常的爽直、公正的性格深得观众的喜爱，在人间得不到的公正，恶人得不到应有的惩罚，反而阴间的裁判都是刚正不阿的。 结合选段B中的“于是乎势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的……他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！”和《无常》中的“和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当”可以看出阳间生活太苦，没有公正可言，而阴间的无常相对公正、善良，因此作者才喜欢。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解与分析。鲁迅先生的作品常常具有深刻的社会批判意义，他通过对一些现象的讽刺和批评，表达了对社会不公和人性缺陷的憎。然而，他的作品也包含着对人民、对正义、对美好事物的爱。围绕《朝花夕拾》中的作品，谈鲁迅的爱与憎即可。 示例：鲁迅先生在作品中，爱憎分明。即使是同一个人，在不同的事情上态度也不一样。如《阿长与<山海经>》中，鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。而当长妈妈给他买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅则对她充满了感激，用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 六、少年深情表达，抒写滋味（60分） 21. 作文。 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②不少于500字，不得抄袭、套作；③不得出现含有考生信息的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我读懂了父亲 很多事在不经意间，就会不了了之。当我走进你的年华，却发现它满载着深沉，静静的流走了……几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎造成考了一张不及格的试卷。父亲看过后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要冲出来了，就哭着跑出了家门。我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！我坐在溪边玩水，我还是耍着脾气不回去认错，也不敢。 天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。“是爸爸！”我惊叫起来。我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。 父亲气喘呼呼带着沙哑的声音对我轻说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，我心惶惶。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！太棒了！”父亲并鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲特别暖和，不被那雾水打冻。回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让你考好呢？便一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟的声音，拿起电筒走了出去。” 我也顿时恍然大悟也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！我感受那种强烈的关爱直逼我心。我读懂了父亲的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。题中暗含有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。审题时，可知应写“我”读懂了什么，采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受。补题，可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如：我读懂了父亲（深沉而不善表达的爱），我读懂了鲁迅（心中的悲愤），我读懂了什么是真正的宽容……要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始（不懂）写起，先写自己的不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了补题人或物的真实举动或真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对补题人或物的看法，然后表达了对补题人或物的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对补题人或物的真挚感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$