（速记清单）第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 - 2024-2025学年九年级历史下册单元速记·巧练（统编版）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 一、阶段特征 1.殖民地人民的反抗：19世纪，工业革命使欧美列强进一步加强了对亚非拉国家的殖民掠夺，以拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为代表的民族解放运动蓬勃发展，给殖民者以沉重地打击。 2.资本主义制度的扩展：19世纪六七十年代，工业革命推动了资产阶级改革和革命，资产阶级统治得到了巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。 二、单元框架 三、单元目标 1.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、 印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 2.知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 3.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 4.知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 第1课 殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。 2.主要殖民者：除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙的殖民统治之下。 （西班牙与和葡萄牙语都属拉丁语族） 3.背景：①残酷的殖民统治（白人殖民者与土生白人矛盾尖锐）和经济掠夺；②美国独立战争、法国大革命的影响。 4.时间：18世纪末19世纪初 5.性质：反抗殖民统治、争取民族独立的运动 6.领导人：玻利瓦尔、圣马丁（被誉为南美的“解放者”） 7.具体情况：①玻利瓦尔：解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔，成立了“大哥伦比亚共和国”。（深受法国启蒙运动的影响；拉丁美洲国家玻利维亚以他的名字命名） ②圣马丁：领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 二、印度民族大起义 1.背景：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地（东印度公司）。英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 2.压迫掠夺的表现：印度的手工棉纺织业遭沉重打击；英国殖民者兼并印度王公领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重其宗教信仰。（涂油子弹事件） 3.时间：1857—1859年（19世纪中期） 4.领导阶级：封建王公、印度土兵（主力）、农民、手工业者 5.英雄人物：章西女王 6.结果：失败 7.意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 【易错易混】 1.拉丁美洲除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙的殖民统治之下。 2.拉丁美洲独立运动基本获得胜利，印度民族大起义最终以失败告终。 第2课 俄国的改革 一、彼得一世（彼得大帝）改革 1.俄国建立和统一：9世纪晚期形成基辅罗斯（东斯拉夫人）→莫斯科公国崛起→16世纪初建立统一的俄罗斯国家，伊凡四世采用“沙皇”称号，强化了专制统治。 2.背景：①沙皇专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。②农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 3.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 4.学习方向：向西方学习 5.改革内容：①政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②军事：创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤社会习俗：提倡学习西方的礼节与生活方式 6.评价 积极：①俄国经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。俄国战胜瑞典，夺取了波罗的海出海口，并营建了新首都——圣彼得堡；②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 局限：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 7.性质：封建地主阶级性质的改革 二、废除农奴制（1861年农奴制改革或亚历山大二世改革） 1.改革原因：（1）根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（自由劳动力缺乏、国内市场狭小等） （2）直接原因：俄国在克里木战争中的失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后。 2.目的：摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治 3.时间、人物：1861年、沙皇亚历山大二世 4.内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，价格高于当时的地价。 5.评价：（1）积极性：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。（2）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济和社会的发展。 6.性质：自上而下的资产阶级性质的改革。 【易错易混】 1.彼得一世改革实现了富国强兵，开启了俄国近代化的进程，但没有废除农奴制，反而使农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 2.1861年俄国农奴制改革的根本目的并不是解放农奴或者发展资本主义，而是摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。 第3课 美国内战 一、美国的领土扩张 1.扩张方向：从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸 2.西进运动：大批移民从东部迁往西部，西部得到开发；印第安人的“血泪之路”。 2.影响：促进了美国资本主义的发展；美国北方和南方的矛盾日益加剧 二、美国内战爆发的原因 1.根本原因：南方的奴隶制种植园经济阻碍了资本主义经济的发展。（或美国南北两种经济制度的矛盾） ①南方：奴隶制种植园经济 北方：资本主义工商业经济 ②实质：都是资本主义经济 ③矛盾：市场、原料、关税、自由劳动力、西部新增土地（南方：扩展奴隶制，建立蓄奴州；北方：发展资本主义工商业，建立自由州） ④矛盾焦点：奴隶制的存废问题 2.废奴运动高涨：北方组成废奴社等 3.直接原因/导火线：1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统，主张限制奴隶制的发展 三、内战的过程（1861-1865年） 1.开始：南方7个州宣布推出联邦，成立“南部同盟”。1861年，南方军队挑起战争 2.战争初期：南方蓄谋已久，北方屡屡失利 3.转折：《宅地法》 和《解放黑人奴隶宣言》的颁布。 ①内容：1862年，联邦政府颁布《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，宣布从 1863 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 ②意义：调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面；促进了美国西部开发。 4.结束：1865年，南方投降，北方胜利 四、性质和意义 1.性质：美国历史上第二次资产阶级革命 2.意义：维护了祖国的统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 五、评价林肯 领导了南北战争并取得胜利；为维护祖国统一和解放黑人奴隶作出了杰出的贡献，成为美国历史上著名的总统。（林肯纪念堂） 注：内战爆发前，林肯同情奴隶，痛恨奴隶制，但他不同意采取过激的方式，激化南北矛盾，引起国家的分裂。他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。 【易混易错】 1.依据《解放黑人奴隶宣言》，获得人身自由的只是南部叛乱各州的黑人奴隶，而非所有州的黑人奴隶。 2.注意区分俄国的农奴制和美国的奴隶制，农奴是介于农民与奴隶之间的一种身份。 3.美国独立战争是美国的第一次资产阶级革命，清除了资本主义发展的外部障碍——英国的殖民统治。美国南北战争是美国第二次资产阶级革命，清除了资本主义发展的内部障碍——奴隶制。 第4课 日本明治维新（1868年） 一、改革的原因 1.根本原因：德川幕府的锁国政策阻碍了日本资本主义发展。 2.社会危机（内忧）：日本各阶层对幕府统治强烈不满，社会矛盾尖锐 3.民族危机（外患）：以美国为首的西方国家的入侵（黑船事件），加深了日本的民族危机。 二、政治前提：倒幕运动 1.背景：开港通商后，日本经济受到很大冲击，农民、城市贫民和下级武士处境不断恶化，德川幕府束手无策。 2.倒幕派：西南强藩、朝廷公卿、中下级武士（中坚力量） 3.经过：1868年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政。 4.结果：结束了幕府的统治，改年号为“明治”，1869年，天皇及政府机构迁到东京。 三、明治维新 1.时间：1868年起 2.学习对象：以西方为榜样，全面改造日本 3.内容及作用： ①政治上：废藩置县，加强中央集权。（三府七十二县，巩固天皇统治，加强中央集权） ②军事上：实行征兵制，建立新式军队；（走上了对外侵略扩张的道路） ③经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。（最能体现改革性质，促进资本主义发展） ④社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（有利于提高国民素质，为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础。） 4.评价： ①积极性：成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列。 ②局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 5.性质：一次自上而下的资产阶级性质改革。 【易混易错】 1.英国、法国、美国等国通过资产阶级革命（自下而上）的方式走上了资本主义道路，俄国、日本则通过资产阶级改革（自上而下）走上了资本主义道路。 2.俄国农奴制改革与日本明治维新都保留了封建残余，不够彻底。 【史料实证】 1.比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同。 项目 彼得一世改革 俄国农奴制改革 相同点 都是自上而下的改革。 从不同方面推动了俄国社会的进步，增强了俄国的经济和军事实力 根本 原因 封闭落后，工商业的发展缓慢 农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展 人物 性质 18世纪初 彼得一世 地主阶级性质 1861年 亚历山大二世， 资产阶级性质 内容 政治、军事、经济、文化教育、 社会生活 （1）农奴在法律上是自由人； （2）农奴在获得“解放”时，要出钱赎买这块份地 意义与影响 经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国。开启了俄国近代化的进程，走上对外扩张道路。农奴制进一步强化 是俄国历史上重要转折点，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。留下大量封建残余 2.资本主义制度的巩固与扩展 名称 美国南北战争 俄国农奴制改革 日本明治维新 时间 1861——1865 1861 1868 根本原因 黑人奴隶制严重阻碍美国资本主义经济发展 农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展。 幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展 危机 （矛盾焦点：奴隶制的存废） 克里米亚战争的惨败 民族危机（美国入侵日本） 目的 维护国家统一、废除黑奴制 维护统治，保护贵族利益 摆脱民族危机、成为世界强国 领导 林肯 亚历山大二世 明治天皇 性质 美国第二次资产阶级革命 自上而下资产阶级改革 自上而下的资产阶级改革 经过 内容 导火线：1860林肯当选总统 开始：1861年 南方挑起战争 转折：1862年《宅地法》、《解放黑奴宣言》的颁布 （内容：规定叛乱各州黑奴解放，可以参加联邦军队） 结束：1865年北方胜利 农奴在法律上是自由人，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻生活，农民 “解放”时可赎买一块份地（但是必须高价赎买） 政治：“废藩置县”，加强中央集权；经济：引进西方先进技术，发展近代工业；生活：“文明开化”、革除旧习；文教：采用欧美学制， 努力发展西方教育； 军事：实行征兵制，建立皇军。 意义 维护了美国的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为美国经济超越英法创造了条件 是俄国历史的重大转折，俄国工业迅速发展，使俄国走上了资本主义发展的道路； 摆脱民族危机，成为亚洲强国，走上了资本主义道路 局限性 没有消除种族歧视 保留大量封建残余，走上对外侵略扩张道路 保留大量封建残余，走上对外侵略扩张道路 异同点 同：都爆发于19世纪60年代，都是因为资本主义发展受到阻碍。 日俄两国都走上了资本主义道路，成为本国重大转折，都保留了大量封建残余，走 上对外侵略扩张道路。 异：日俄两国通过改革走上了资本主义道路，美国独立战争时已经走上资本主义道路。 日本通过改革摆脱了民族危机，俄、美没有民族危机。 【唯物史观】 1.对比拉丁美洲独立运动取得成功，而印度民族大起义失败的原因？ 拉丁美洲独立运动胜利的原因：①拉丁美洲各国人民能联合起来，协同作战，南北夹击，共同打击殖民者，为民族独立英勇斗争。②有统一的指挥。③玻利瓦尔等领导人的卓越领导。④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 印度民族大起义失败的原因：①印度单靠一国力量。②起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破。③工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。 【历史解释】 1.美国独立战争和南北战争的异同比较。 不同点： ①原因不同：美国独立战争是因为资本主义的发展受到殖民统治的阻碍；南北战争是因为资本主义的发展受到奴隶制的阻碍。 ②任务不同：独立战争要求推翻英国的殖民统治，赢得民族独立；南北战争是为了维护国家统一,废除黑人奴隶制。 ③方式不同：美国独立战争采取的是民族解放斗争的方式；美国南北战争是以内战的方式进行的。 ④性质不同：独立战争具有民族解放战争和资产阶级革命的双重性质；南北战争是第二次资产阶级革命。 相同点： 都有杰出的领导人；都是资产阶级革命；都通过战争方式扫除了资本主义发展的障碍，都有利于美国资本主义的进一步发展。 2.俄国1861年改革与日本明治维新的异同比较。 相同点： ①都是自上而下实行的资产阶级性质的改革。②改革都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。③改革都保留了大量的封建残余。 不同点： ①背景不同：俄国改革前面临着严重的国内危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，还面临着外国侵略的民族危机。②前提不同：日本在改革前，通过倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。③内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本改革的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。 3.主要资本主义国家走上资本主义道路的主要方式。 （1）自下而上的资产阶级革命：英国、法国、美国。 （2）民族独立战争：美国。 （3）自上而下的资产阶级改革：俄国、日本。 【家国情怀】 1.俄国的改革、日本的明治维新给我们的启示： （1）改革是一个国家改变现状、实现社会进步和国家富强的重要途径； （2）每个国家都应该顺应历史发展潮流、根据形势的变化、结合本国的实际进行改革； （3）一个民族要想自立于世界民族之林，应对外开放，吸收世界先进文化； （4）在向外国学习时，要从国情出发，不能照搬，要取其精华，去其糟粕； （5）应重视教育，培养人才； （6）应积极进取，不断创新。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$