（选择题专练50题）第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 - 2024-2025学年九年级历史下册单元速记·巧练（统编版）

2024-2025学年九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1．18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中被誉为南美的“解放者”是（   ） A．玻利瓦尔和圣马丁 B．华盛顿和林肯 C．苏克雷和佩雷斯 D．章西女王和甘地 2．下面史料反映的主题是（   ） 玻利瓦尔宣言 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 章西女王宣言 “我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！” A．殖民地人民的抗斗 B．拉美独立运动 C．印度的民族大起义 D．北美独立战争 3．下图反映的史实（   ） 拉丁美洲独立运动形势图 A．宣告了国际共产主义运动的兴起 B．刺激印度民族意识的觉醒 C．反对西班牙和葡萄牙的殖民统治 D．深受美国南北战争的影响 4．李春辉先生在其文章中指出：“拉美独立运动的一批领导人亲身参与或者亲眼目睹了法国大革命的过程，并且一大批拉美的仁人志士受到法国大革命的感染，热情地讴歌和传播启蒙思想和革命精神，极大地推动了整个拉美独立运动的进程，唤醒了民众的民族独立意识。”这意味着（   ） A．启蒙运动逐步扩展到了拉美地区 B．法国大革命与拉美革命相互推动 C．拉美人民积极参与了法国大革命 D．法国大革命影响了拉美革命思想 5．下列图示能够准确全面展现下列的各事件之间相互关系的是（   ） ①启蒙运动   ②法国大革命  ③美国独立战争    ④拉丁美洲独立运动 A．①→②→③→④ B．②→①→④→③ C． D． 6．印度民族大起义中，章西女王领导军民奋勇杀敌，直至壮烈牺牲。他们反抗的殖民国家是（   ） A．西班牙 B．法国 C．葡萄牙 D．英国 7．杰出人物的重要贡献对社会历史的发展具有推动作用。下列关于图中两位人物的共同贡献表述正确的是（   ） A．都领导了殖民地人民的反抗斗争 B．都带领人民沉重打击英国殖民者 C．都领导人民开展了民族民主运动 D．都发起了非暴力不合作反抗运动 8．基辛格在《世界秩序》中写道：“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。”材料表明印度民族大起义（   ） A．推翻了英国的殖民统治 B．促进了印度民族意识的觉醒 C．鼓舞了亚洲民族解放运动 D．维护了印度人民的宗教信仰 9．下列历史人物都曾领导过本国或本民族人民进行反侵略斗争，成为民族英雄。其中抗击过同一个殖民国家的是（   ） ①林则徐   ②章西女王   ③玻利瓦尔    ④华盛顿 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①④ 10．下列有关1857年印度民族大起义意义说法正确的是（   ） A．沉重打击了西班牙殖民统治 B．起义浪潮席卷了整个印度 C．反映了印度民族意识的觉醒 D．是20世纪初期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 11．“1853年，印度第一条铁路通车；英式法律制度被引进；为了向东印度公司输送合格人才， 大批英国人被送入刚刚成立的印度大学，印度首批三所大学均成立于1857年。”材料反映了（   ） A．工业革命后英国加紧对印度的殖民压迫 B．英国殖民统治促进了印度社会的近代化 C．殖民掠夺是印度民族大起义的根本原因 D．殖民统治是印度社会进步的最主要因素 12．使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是（   ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．卡德纳斯改革 D．戈尔巴乔夫改革 13．17世纪，俄国工商业的发展极其缓慢。彼得一世曾前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。到1725年，俄国已建立起240多个近代工场。这表明彼得一世改革（    ） A．巩固了资产阶级的统治 B．使俄国走上资本主义道路 C．扫清了俄国发展的障碍 D．开启了俄国近代化的进程 14．马克思曾说：“彼得大帝用野蛮制服了俄国的野蛮。”列宁也指出：“彼得大帝迅速地促使野蛮的俄罗斯人迅速采用西欧的成果，决不惜用独裁方式，在反对野蛮势力时，决不拒绝使用野蛮的斗争手段。”材料表明的观点是（   ） A．彼得一世改革带有野蛮性、强制性 B．彼得一世改革没有促进俄国的发展 C．彼得一世改革改变了俄国的社会性质 D．彼得一世改革使俄国走上现代化道路 15．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养。洋务运动与彼得一世改革对本国历史进程起到的共同作用是（   ） A．都瓦解了封建制度 B．都改变了社会性质 C．都实现了富国强兵 D．都开启了近代化进程 16．“他在位期间厉行改革，开启了俄国的近代化，也迈开了俄国对外扩张的步伐。”“他”是（   ） A．亚历山大二世 B．赫鲁晓夫 C．彼得一世 D．斯大林 17．1865至1890年间，除了毛纺织加工业外，俄国制造业各部门的劳动力均有所增长，增加最多的是制陶业和水泥工业，其次是棉纺织业和化学工业，分别增长了2.8倍和1.8倍。这种变化直接得益于（   ） A．彼得一世改革 B．沙皇统治被推翻 C．农奴制的废除 D．苏维埃俄国建立 18．在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步 C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺 19．在内外交困的情况下，1861年亚历山大二世颁布的法令是（   ） A．创建新式常备军 B．强化农奴制 C．兴办手工工场 D．废除农奴制 20．以下是俄国农奴改革之后某行业发展状况折线图，据此可知，农奴制改革（   ） A．推动了俄国的工业化 B．造成俄国工业发展失衡 C．使俄国成为工业强国 D．增强了俄国国际竞争力 21．1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的国家。这表明，俄国（   ） A．开启了近代化进程 B．实现了农业机械化 C．近代化的效果显著 D．废除了封建农奴制 22．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养之一。下面材料共同反映出中俄两国（   ） 甲午中日战争失败，空前的民族危机迫使朝野上下开始思变。清流派与维新派在思想上不谋而合，都希望通过变法来救亡图存。 克里木战争失败，以及国内此起彼伏的农民起义，使俄国处于内外交困的情况之下，于是沙皇亚历山大二世便开始酝酿新的改革方案。 A．都主张建立起君主立宪制度 B．都尝试走资本主义发展道路 C．都准备争取皇帝来支持改革 D．都准备通过改革来摆脱危机 23．以下是1861—1890年俄国农民外出谋生人数，其变化的主要原因是（   ） 时间 外出谋生农民 1861—1870年 129.13万 1871—1880年 164.24万 1881—1890年 330.42万 A．资产阶级改革实施 B．俄国近代化进程的开启 C．城市谋生机会增加 D．农村人口造成经济压力 24．1861年亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地，推动了俄国走上资本主义道路，主要依据是因为这场改革（   ） A．是资产阶级领导推翻了封建专制的统治 B．促成了工业革命使其成为现代化强国 C．学习了西方科学技术开启了近代化进程 D．为资本主义发展提供了一些条件和可能 25．19世纪50年代，美国棉纺织业发展迅速，但棉花种植却与自由劳动发生冲突，给这个新生国家带来了前所未有的危机。危机最终促使美国（    ） A．爆发独立战争 B．开展工业革命 C．爆发南北战争 D．推行西进运动 26．林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是（   ） A．废除奴隶制 B．加强中央集权 C．保持半奴隶半自由状态 D．维护国家统一 27．19世纪上半叶的俄国和独立后的美国在资本主义经济发展过程中面临的共同问题是（   ） A．缺乏自由劳动力 B．缺乏平和的发展环境 C．缺乏产品竞争力 D．缺乏统一的国内市场 28．历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。下图漫画反映的历史事件是（    ） A．光荣革命 B．美国内战 C．美国独立战争 D．解放战争 29．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统，他主张（   ） A．限制奴隶制的发展 B．解放黑奴 C．南北方相互独立 D．建立自由州 30．下图是小王同学制作的思维导图，从中可以得出南北战争爆发的根本原因是（   ） A．奴隶制度阻碍了经济发展 B．改变了国家性质 C．两种不同类型经济制度的矛盾 D．摆脱了殖民统治 31．“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由……”《解放黑人奴隶宣言》的发表（   ） A．阻碍了美国资本主义的发展 B．使美国彻底消除了种族歧视 C．扭转了北方军队的被动局面 D．使黑人奴隶成为美国的主体 32．1861年，俄国进行废除农奴制的改革，农奴获得人身自由。美国南北战争期间，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由。这两种做法都（   ） A．推动国家确立了资本主义制度 B．扭转了战争的局势 C．为经济发展提供了自由劳动力 D．维护了国家的统一 33．美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以“the United States”来表示。“United States”由两个复数名词变成了单数名词。这一变化意在说明南北战争（   ） A．促进资本主义发展 B．推进了国家的统一 C．解决了社会的矛盾 D．减少了联邦的数量 34．如图是美国某一阶段的发展示意图，a处所标年份为1861年，b处所标年分为1862年。下列关于这一图示说法错误的是（   ） A．图中前进方向代表资本主义的发展 B．图中阻力F2是黑人奴隶制度 C．图中a处发生的地点是来克星顿 D．图中所示事件的领导者是林肯 35．马克思评价林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是（   ） A．实现了国家的独立 B．维护了国家的统一 C．确立资本主义制度 D．消除了种族歧视 36．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是（   ） 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．解放了劳动力 C．农奴获得自由 D．打击黑奴贩子 37．某学校开展“看电影·学历史”活动。同学们观看下图影片后，撰写的影评题目是（   ） A．无产阶级革命中的伟大领袖 B．资本主义发展中的代表人物 C．民族解放运动中的杰出人物 D．社会主义国家的卓越领导人 38．19世纪70年代，明治政府就向英国购买机器，建立机器缫丝厂和纺织厂，还鼓励士族女子到工厂做工。这表明明治政府（   ） A．实施殖产兴业 B．实行政治改革 C．提倡文明开化 D．推动教育发展 39．断发、易服、改历是明治初年发生的生活方式的三大变革，不仅体现了社会的进步，更反映出人们观念的变化。这体现了明治维新倡导（   ） A．文明开化 B．废藩置县 C．殖产兴业 D．地税改革 40．1889年2月11日，《大日本帝国宪法》正式颁布，其第一条明确规定：“大日本帝国，由万世一系的天皇统治。”其余各条规定了天皇拥有包括军队统帅权、法律裁决权、官吏任免权等各项权力。天皇因此成为国家绝对的掌权者，成为“一切道德的本源”，成为“由宪法规定的政治和精神的绝对权威”。由以上材料可见，明治维新（   ） A．彻底完成了新旧时代的转变 B．使日本成为亚洲资本主义强国 C．仍然保留着封建主义的残余 D．使日本走上对外侵略扩张道路 41．1868年4月，某君主宣誓“五条誓文”，施行新政，推行“富国强兵、殖产兴业、文明开化三大政策。”该君主是（   ） A．亚历山大一世 B．克伦威尔 C．明治天皇 D．威廉一世 42．“工业革命的冲击、资产阶级民主思想的传播、欧美主要国家资本主义政治制度的建立及社会生活的迅速提高和文化艺术的丰富多彩等，都是推动俄国和日本这两个国家进行改革的强大外部力量。”这说明俄国、日本的改革（   ） A．保留了大量的封建残余 B．顺应了历史进步潮流 C．实行了全盘西化的措施 D．专制统治遇到了危机 43．日本明治维新政策颁布后，农村的佃户陆续涌进大城市，城市中遍地都是打工者，工人得到的报酬只能勉强糊口，因此产生了新的贫困问题。这表明，此时日本（   ） A．改革面临巨大挑战 B．社会转型时机尚未成熟 C．保留大量封建残余 D．脱亚入欧目标难以实现 44．日本资本主义经济的发展仓促且不充分，官僚与民众缺乏民主意识，宪政体制又将天皇、元老、军部、藩阀等群体的军事扩张意志急剧放大。这表明明治维新（    ） A．促进资本主义发展 B．使日本实现富国强兵 C．军国主义色彩浓厚 D．改变日本的社会性质 45．1880—1900年, 日本人口从3500万增长到4500万, 传统的农业社会人群发生变化, 农村人口快速下降，而工商业人口迅速上升。据此可知， 日本明治维新（   ） A．使日本走上侵略扩张 B．推动了日本社会转型 C．促使了人口结构优化 D．导致了社会矛盾加剧 46．日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把“东洋道德”融合进来。据此可知，日本改革（   ） A．改变了落后的面貌 B．依据国情学习西方 C．提高了国民的素质 D．得到西方国家扶持 47．通过比较俄国农奴制改革与日本明治维新发现：俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机。这在说明（ ） A．俄日改革的背景不同 B．俄日改革的结果不同 C．俄日改革的性质不同 D．俄日改革的方式不同 48．如图空白方框①处应填（   ） A．欧美资产阶级革命的发展 B．19世纪60年代的革命和改革 C．资本主义制度的确立和扩展 D．工业革命影响下的世界 49．19世纪60年代，为顺应时代潮流，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。下列关于美、俄、日三国资产阶级革命或改革的说法，正确的是（   ） A．美国内战和俄国1861年改革都废除了农奴制度 B．美、俄、日三国的革命或改革都是资产阶级领导完成的 C．美、俄、日三国通过革命或改革都走上了资本主义道路 D．美、俄、日三国的革命或改革都促进了资本主义的发展 50．下面是某同学整理的“19世纪中期世界历史发展”知识卡片，下列选项中最能体现这一时期时代特征的是（   ） 俄国废除农奴制 美国废除奴隶制 日本“文明开化” A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展 C．走向近代 D．国际共产主义运动的兴起 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 答案速记 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A A C D C D A B C C B B D A D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C D D A C D A D C D A B A C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 C C B C B B B A A C C B A C B 46 47 48 49 50 B A C D B 1．A 【详解】根据所学知识可知，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”，A项正确；华盛顿和林肯使美国的总统，分别领导美国的独立战争和南北战争，不符合题意，排除B项；苏克雷是玻利瓦尔最得力的军事指挥官和忠实战友，被认为是“拉美独立战争中有胆有识的杰出的年轻将领和元帅”，不符合题意，排除C项；章西女王是印度民族大起义中的民族女英雄，不符合题意，排除D项。故选A项。 2．A 【详解】结合所学可知，章西女王领导带领了印度民族大起义，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，是南美的“解放者”，其均属于殖民地人民的反抗斗争，A项正确；章西女王领导带领了印度民族大起义，地点是在亚洲，与“拉美”无关，排除B项；玻利瓦尔与“印度民族大起义”无关，排除C项；玻利瓦尔是南美的“解放者”，与北美独立战争无关，排除D项。故选A项。 3．C 【详解】据题干“拉丁美洲独立运动形势图”和所学知识可知，拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区，这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言。19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，从图中可以看出拉丁美洲独立运动主要是反对西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，C项正确；国际共产主义运动，最早兴起于欧洲，拉丁美洲独立运动与国际共产主义运动的兴起并无直接关系，排除A项；拉丁美洲独立运动主要是反对西班牙和葡萄牙的殖民统治，并非刺激印度民族意识的觉醒，排除B项；美国南北战争发生在19世纪中期，而拉丁美洲独立运动发生在19世纪初期，时间上不符，排除D项。故选C项。 4．D 【详解】根据题干“拉美独立运动的一批领导人亲身参与或者亲眼目睹了法国大革命的过程，并且一大批拉美的仁人志士受到法国大革命的感染，热情地讴歌和传播启蒙思想和革命精神，极大地推动了整个拉美独立运动的进程”可知，法国大革命推动了拉美独立运动的发展，D项正确；材料体现的是法国大革命对拉美独立运动的影响，与启蒙运动无关，排除A项；材料体现的是法国大革命对拉美独立运动的影响，而不是法国大革命与拉美革命相互推动，排除B项；材料体现的是法国大革命对拉美独立运动的影响，不是拉美人民积极参与了法国大革命，排除C项。故选D项。 5．C 【详解】根据题干和结合所学知识可知，启蒙运动把批判的锋芒直指封建专制制度。启蒙运动以法国为中心，为美国独立战争与法国大革命提供了锐利的思想武器。美国独立战争和法国大革命对欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。综上所述，C项正确；美国独立战争和法国大革命都受启蒙运动的影响，AB项均不正确，排除AB项；拉丁美洲独立运动受美国独立战争的影响，而不是美国独立战争受拉丁美洲独立运动的影响，排除D项。故选C项。 6．D 【详解】本题考查殖民地人民的反抗。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。1857-1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。1858年，她领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，她率军转战外地，誓死不屈，最后壮烈牺牲，D项正确；拉丁美洲反抗西班牙的殖民统治，排除A项；印度不是法国的殖民地，排除B项；拉丁美洲反抗葡萄牙的殖民统治，排除C项。故选D项。 7．A 【详解】根据所学知识可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，章西女王领导了印度民族大起义，都领导人民开展了民族民主运动，A项正确；玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，沉重打击了西班牙和葡萄牙殖民者，排除B项；章西女王领导了印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，排除C项；章西女王领导了印度民族大起义，不是非暴力不合作反抗运动，排除D项。故选A项。 8．B 【详解】据题干信息“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家”和所学可知，此内容反映的是印度民族大起义的影响，使印度人民知道必须团结起来，激起了印度民族意识的觉醒，B项正确；印度民族大起义失败了，并未推翻了英国的殖民统治，排除A项；材料主要强调的是对印度自身的影响，并未体现印度民族大起义鼓舞了亚洲民族解放运动，排除C项；材料并未涉及维护印度人民的宗教信仰问题，主要强调的是对印度自身的影响，排除D项。故选B项。 9．C 【详解】结合所学可知，①林则徐领导了虎门销烟，抗击英国的殖民统治，②章西女王领导印度民族大起义，抗击英国的殖民统治，④华盛顿领导美国独立战争，抗击英国的殖民的统治，①②④符合题意，C项正确；③玻利瓦尔领导拉美独立运动，抗击西班牙的殖民统治，排除含③AB项；D项内容不全，排除D项。故选C项。 10．C 【详解】依据所学知识，1857年印度民族大起义反映了印度反抗殖民统治的民族意识的觉醒，C项正确；印度民族大起义沉重打击了英国在印度的殖民统治，排除A项；起义浪潮席卷印度北部和中部，排除B项；1857年印度民族大起义发生在19世纪中期，排除D项。故选C项。 11．B 【详解】随着英国对外扩张的进行，印度沦为英国的殖民地。材料中“铁路通车”“英式法律制度被引进”“印度大学的建立”说明英国对印度殖民统治的同时，也促进了印度交通、政治以及教育等的近代化。故B符合题意；材料中说明的是印度近代化，不是英国对印度的殖民压迫，排除A；材料不是分析印度民族大起义的原因，排除C；材料说明殖民统治促进印度社会进步，排除D。故选B。 12．B 【详解】结合所学知识可知，彼得一世改革，使俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程，B项正确；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除A项；卡德纳斯改革，是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，也是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除C项；戈尔巴乔夫改革，是苏联历史上最后一次社会主义改革，使统一的苏联多民族国家分崩离析，社会主义成果丧失殆尽，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除D项。故选B项。 13．D 【详解】根据题干“彼得一世曾前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。到1725年，俄国已建立起240多个近代工场。”和所学知识可知，俄国沙皇彼得一世以富国强兵为目标对俄国进行改革，积极学习西方科技，使俄国的经济、军事实力都大大增强，开启了俄国近代化的历程，D项正确；彼得一世改革是强化农奴制改革，属于封建性质的改革，排除A项；亚历山大二世改革废除了俄国的农奴制，使俄国走上资本主义道路，排除B项；彼得一世统治下，农奴制进一步强化，成为了俄国发展的障碍，排除C项。故选D项。 14．A 【详解】根据题干“彼得大帝用野蛮制服了俄国的野蛮。”“彼得大帝促使野蛮的俄罗斯人迅速采用西欧的成果，决不惜用独裁方式，在反对野蛮势力时，决不拒绝使用野蛮的斗争手段。”和所学知识可知，彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，题干这反映了彼得一世改革带有野蛮性、强制性，A项正确；彼得一世改革促进俄国的发展，排除B项；彼得一世改革没有改变俄国的社会性质，排除C项；题干反映的是彼得一世改革的决心，没有提及改革的结果，排除D项。故选A项。 15．D 【详解】根据题干信息“洋务运动与彼得一世改革对本国历史进程起到的共同作用”，结合所学知识可知，洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动；彼得一世改革，使俄国的经济、军事实力增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程。因此洋务运动与彼得一世改革对本国历史进程起到的共同作用是都开启了近代化进程，D项正确；瓦解了封建制度，与洋务运动不符，因为洋务运动是为了利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治，排除A项；改变了社会性质，不符合史实，因为洋务运动，维护清王朝的统治，彼得一世改革，使农奴制进一步加强，排除B项；实现了富国强兵，与洋务运动不符，因为洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，排除C项。故选D项。 16．C 【详解】根据题干“他在位期间厉行改革，开启了俄国的近代化，也迈开了俄国对外扩张的步伐。”和所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世为改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，通过一系列改革措施的推行，增强了俄国的经济、军事实力，开启了俄国近代化进程，为俄国后来的资本主义发展准备了条件，C项正确；亚历山大二世实行的是废除农奴制改革，是俄国走上发展资本主义的道路，排除A项；赫鲁晓夫是苏联时期的领导人，改革是为了冲破斯大林模式对苏联的影响，排除B项；斯大林是苏联时期的领导人，开启了苏联的工业化建设，排除D项。故选C项。 17．C 【详解】结合材料“1865至1890年间，除了毛纺织加工业外，俄国制造业各部门的劳动力均有所增长，增加最多的是制陶业和水泥工业，其次是棉纺织业和化学工业，分别增长了2.8倍和1.8倍。”及所学知识可知，导致以上现象出现的政治因素是俄国废除农奴制改革。俄国农奴制的废除，解放了劳动力，有利于资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，C项正确；彼得一世改革发生在17世纪，与题干时间不符，排除A项；1917年3月(俄国旧历二月)，俄国爆发了二月革命，推翻了沙皇专制政府，建立了资产阶级临时政府。与题干时间不符，排除B项；苏维埃俄国建立于1917年11月7日，是十月社会主义革命的伟大胜利，是世界上第一个社会主义国家。与题干时间不符，排除D项。故选C项。 18．D 【详解】根据题干信息“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”，结合所学知识可知，俄国1861年改革法令规定:农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，农奴为此付出了沉重的代价。因此可知这场改革是对农民的沉重掠夺，D项正确；彻底清除农奴制的残余，不符合史实，因为农奴制的残余仍然存在，排除A项；阻碍了俄国社会进步，不符合史实，1861年改革，是俄国近代历史的转折点，排除B项；提倡学习西方生活方式，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”没有联系，排除C项。故选D项。 19．D 【详解】俄国农奴制改革又称俄国1861年改革，是俄罗斯帝国沙皇亚历山大二世颁布推行的社会改革，废除农奴制，D项正确；创建新式常备军是彼得一世改革的内容，排除A项；强化农奴制也是彼得一世改革的内容，排除B项；兴办手工工场属于彼得一世改革内容，排除C项。故选D项。 20．A 【详解】根据材料“俄国农奴改革之后某行业发展状况折线图”和所学知识可知，1861年俄国农奴制改革之后，工厂数、工业生产品价值快速增长，说明俄国农奴改革推动了俄国的工业化，A项正确；材料未体现俄国工业发展失衡，排除B项；完成两个五年计划使苏联成为工业强国，排除C项；材料强调的是俄国农奴制改革推动了俄国的工业化，不能说明增强了俄国国际竞争力，排除D项。故选A项。 21．C 【详解】根据题干信息“1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的国家”，可知与1861年亚历山大二世改革相关，结合所学知识可知，俄国1861年亚历山大二世改革后，经济领域开始用机器生产取代手工劳动，反映的是俄国的近代化效果显著，C项正确；彼得一世改革开启俄国近代化，与题干信息“1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的国家”没有联系，排除A项；题干信息没有反映俄国实现农业机械化和废除封建农奴制，题干信息反映的是“1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的国家”，排除B、D两项。故选C项。 22．D 【详解】依据材料“甲午中日战争失败”“通过变法来救亡图存”并结合所学知识可知，甲午中日战争清政府战败，使得清政府部分官员及资产阶级维新派想要通过改革进行救亡图存，依据材料“克里木战争失败”“农民起义”“沙皇亚历山大二世……改革方案”并结合所学知识可知，面对内忧外患的情况，俄国沙皇亚历山大二世打算通过改革来改变局面，因此二者反映了中俄两国都准备通过改革来摆脱危机，D项正确；建立君主立宪制与俄国无关，排除A项；尝试走资本主义发展道路在材料中无法体现，排除B项；亚历山大二世本就是最高掌权者，不需要争取皇帝来支持改革，排除C项。故选D项。 23．A 【详解】据题干信息“1861—1890年俄国农民外出谋生人数”并结合所学知识，1861年俄国农奴制改革后，为资本主义发展提供了劳动力、资金和市场，促进了资本主义的发展，而农民获得了自由身份，可以自由地离开土地寻找工作。这导致了大量农民外出谋生，寻求更好的生活，A项正确；彼得一世改革开启了俄国近代化进程，排除B项；1861年俄国农奴制改革后，资本主义快速发展，城市谋生机会增加，排除C项；在农奴制改革后，农村经济状况有所改善，农民外出谋生更多是受到城市就业机会增多等因素的驱动，而非单纯因为农村人口本身造成的经济压力，排除D项。故选A项。 24．D 【详解】根据所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令、农奴获得人身自由的同时可以通过高价赎买获得份地，给俄国资本主义发展提供大量自由劳动力和资本积累，因此“为资本主义发展提供了一些条件和可能”符合题意，D项正确；亚历山大二世改革的性质是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，排除A项；亚历山大二世改革并未使俄国成为现代化强国，排除B项；彼得一世改革，学习了西方科学技术开启了近代化进程，排除C项。故选D项。 25．C 【详解】据材料“19世纪50年代，美国棉纺织业发展迅速，但棉花种植却与自由劳动发生冲突，给这个新生国家带来了前所未有的危机”并结合所学可知，材料反映的是美国南北战争爆发的原因：北方工商业资产阶级需要南方的原料棉花和大量的自由劳动力，而南方的棉花被运送到英国，南方实行种植园奴隶制，这些成为南北矛盾的焦点，即奴隶制的废存问题成为南北方之间斗争的焦点，最终导致南北战争的爆发，C项正确；独立战争的时间是1775—1783年，排除A项；材料强调的是“美国棉纺织业发展迅速，但棉花种植却与自由劳动发生冲突，给这个新生国家带来了前所未有的危机”，未涉及工业革命内容，排除B项；西进运动的实质是资本主义生产方式的扩展，与材料无关，排除D项。故选C项。 26．D 【详解】根据材料“‘一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂’”和所学可知，材料反映出林肯的首要目标是停止分裂、维护国家统一，D项正确；材料强调的是在维护统一的前提下废除奴隶制，排除A项；“加强中央集权”与题干“‘但我的确希望它停止分裂’”不符，排除B项；“保持半奴隶半自由状态”的说法与材料“‘我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态’”不符，排除C项。故选D项。 27．A 【详解】根据题干“19世纪上半叶的俄国和独立后的美国在资本主义经济发展过程中面临的共同问题是”结合所学可知，美国内战之前，南方奴隶制占据着大量的劳动力，阻碍了资本主义的发展。俄国农奴制下的农奴依附于地主，也严重影响俄国资本主义的发展，A项正确；俄国和独立后的美国在资本主义经济发展过程中共同问题是缺乏自由劳动力，与缺乏平和的发展环境不符合，排除B项；缺乏产品竞争力，与俄国、美国资本主义经济发展过程中面临的共同问题无关，排除C项；缺乏统一的国内市场，不是俄国、美国资本主义经济发展过程中面临的共同问题，排除D项。故选A项。 28．B 【详解】据题干漫画中的“南”“北”“存”“废”结合所学可知，图片反映的是美国内战。美国独立后，北方工商业资本主义经济发达，南方种植园经济发达。南北双方矛盾尖锐，奴隶制的存废成为争论的焦点，B项正确；英国“光荣革命”主要是议会和王权的斗争，与题干无关，排除A项；美国独立战争摆脱了英国的殖民统治，实现了独立，与漫画内容不符，排除C项；解放战争是1946—1949年中国共产党领导的人民解放战争，推翻了南京国民政府的统治，与漫画内容无关，排除D项。故选B项。 29．A 【详解】根据题干“1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统”和所学可知，1860年，共和党候选人林肯当选美国第16任总统，主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口，由此爆发了美国内战，A项正确；1862年林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，使南方叛乱地区的奴隶获得解放，排除B项；林肯主张采用和平的方法，避免国家的分裂，排除C项；美国独立后逐步废除了奴隶制的北部7个州称为自由州，与林肯主张无关，排除D项。故选A项。 30．C 【详解】根据所学解读思维导图可知，南北战争的矛盾焦点是奴隶制的存废，是北方资本主义与南方种植园经济之间的矛盾，由此可知，南北战争的本质是要调整生产关系，废除种植园经济中的奴隶制，发展资本主义，可归纳为两种不同类型经济制度的矛盾，C项正确；奴隶制度阻碍了经济发展是表现出来的问题，但不属于南北战争爆发的根本原因，排除A项；美国的国家性质并没有因为南北战争而改变，排除B项；美国已经通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，排除D项。故选C项。 31．C 【详解】根据题干信息“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由”并结合所学知识可知，《解放黑人奴隶宣言》的颁布使黑人奴隶获得自由，黑人奴隶踊跃报名参军，为北方军队提供了充足的兵源，扭转了北方军队的被动局面，C项正确；《解放黑人奴隶宣言》废除了黑人奴隶制，有利于为美国资本主义经济的发展提供更多的自由劳动力，有利于美国经济与社会的发展，排除A项；“彻底消除了”说法错误，南北战后，美国的种族歧视依然严重，排除B项；美国的主题依然是白人，排除D项。故选C项。 32．C 【详解】根据所学知识可知，俄国1861年进行废除农奴制改革，农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供了自由劳动力，促进了资本主义的发展。南北战争期间，林肯领导的联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，为资本主义的发展提供了自由劳动力，促进了资本主义的发展。所以这两项法令都为经济发展提供了自由劳动力，C项正确；“推动国家确立了资本主义制度”与俄国农奴制改革有关，美国南北内战前，美国就已经确立资本主义制度，排除A项；“扭转了战争的局势”与美国内战有关，但与俄国废除农奴制无关，排除B项；“维护国家的统一”与美国南北战争有关，但与俄国废除农奴制无关，排除D项。故选C项。 33．B 【详解】根据所学可知，在美国内战之前，“United States”这两个单词通常是被用作复数名词的。在美国内战后之后，“United States”变成了一个单数名词。说明政府的单词由复数变成了单数，说明政府只能有一个，这一变化说明南北战争维护了国家统一，意在说明美国内战推进了国家的统一，中央的权力与地位加强，B项正确；美国南北战争促进资本主义发展，但题干没有涉及，排除A项；美国内战废除了黑人奴隶制，解决了美国社会最主要的矛盾，但题干反映的是南北战争在维护统一方面的意义，排除C项；材料中未体现联邦数量的变化，排除D项。故选B项。 34．C 【详解】本题是逆向选择题。据材料“a处所标年份为1861年，b处所标年分为1862年”可知，材料反映的是美国内战，而莱克星顿枪声是美国独立战争爆发的标志，C项符合题意，选择C项；据所学可知，美国内战为美国资本主义发展进一步扫清了障碍，促进了美国资本主义的发展，A项说法正确，但与题意不符，排除A项；美国内战前南北焦点是黑人奴隶制的存废问题，B项说法正确，但与题意不符，排除B项；美国内战时期的总统是林肯，D项说法正确，但与题意不符，排除D项。故选C项。 35．B 【详解】结合所学内容可知，与马克思生活在同一时代并且以“殉难者”的姿态倒下的美国总统林肯，通过南北战争维护了美国的统一，却在战后遇刺身亡，马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是维护了国家的统一，B项正确；华盛顿领导美国实现了国家的独立，林肯是美国第16任总统，不符合题意，排除A项；1787年，美国制定宪法确立资本主义制度，不符合题意，排除C项；林肯虽然颁布了《解放黑人奴隶宣言》，但并没有消除了种族歧视，排除D项。故选B项。 36．B 【详解】根据题干“农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产”可知，反映的是俄国废除农奴制法令。“（南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由”反映的是美国联邦政府发表《解放黑人奴隶宣言》，废除了美国的奴隶制。这两个法律条文的颁布，都解放了生产力，有助于为本国资本主义发展提供了自由劳动力，B项正确；美国南北战争维护了国家的统一，与俄国废除农奴制改革无关，排除A项；农奴获得自由符合俄国废除农奴制改革，与南北战争无关，排除C项；美国废除黑人奴隶制有力打击了黑奴贩卖者，同时吸收解放的奴隶参军，维护了国家的统一，与俄国废除农奴制改革无关，排除D项。故选B项。 37．B 【详解】根据题干信息“《克伦威尔》”可知反映的是英国资产阶级革命期间的领导人物。“《华盛顿》”反映的是美国独立战争时期的领导人华盛顿。“《拿破仑》”反映的是拿破仑建立帝国，颁布《民法典》，传播资产阶级自由、民主、平等等思想。“《林肯》”反映的是美国南北战争时期的领导人林肯，因此这四个历史人物都是资本主义发展中的代表人物，B项正确；马克思、恩格斯、列宁等是无产阶级革命中的伟大领袖，与题干信息不符，排除A项；四个人物中只有华盛顿符合民族解放运动中的杰出人物，排除C项；题干人物都是资本主义发展中的代表人物，与社会主义国家的卓越领导人无关，排除D项。故选B项。 38．A 【详解】根据材料信息“19世纪70年代”“明治政府”“购买机器，建立机器缫丝厂和纺织厂，还鼓励士族女子到工厂做工”并结合所学知识可知，日本明治维新期间，以“殖产兴业”为口号，政府引进西方技术，与此同时明治政府通过建立机器缫丝厂和纺织厂等大批近代企业，大力发展近代经济，A项正确；材料反映明治政府大力发展经济，与实行政治改革无关，排除B项；材料信息没有体现提倡文明开化，排除C项；材料信息与推动教育发展无关，排除D项。故选A项。 39．A 【详解】根据所学知识可知，明治维新提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，A项正确；明治维新政治上废藩置县，加强中央集权，排除B项；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，排除CD项。故选A项。 40．C 【详解】根据“大日本帝国，由万世一系的天皇统治。”和“其余各条规定了天皇拥有包括军队统帅权、法律裁决权、官吏任免权等各项权力。天皇因此成为国家绝对的掌权者”可以看出，通过《大日本帝国宪法》的颁布，可知明治维新并未完全彻底改变日本，而是保留了大量封建主义的残余，C项正确；彻底完成了新旧时代的转变与材料和史实不符，排除A项；使日本成为亚洲资本主义强国在材料中并未体现，排除B项；材料强调的是保留了天皇制度，并未体现侵略扩张相关内容，排除D项。故选C项。 41．C 【详解】根据所学可知，1868年，日本明治天皇进行了改革。政治上，“废藩置县”，加强中央集权；经济上，允许土地买卖，引进西方先进科技技术，鼓励发展近代工业；社会生活上，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育；军事上，改革封建军制，建立近代化军队等等。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点，C项正确；亚历山大一世与“殖产兴业”等内容无关，排除A项；克伦威尔是英国的资产阶级革命家，他在17世纪领导英国进行了资产阶级革命，建立了共和国，排除B项；威廉一世是普鲁士的国王，他在位期间推动了德意志的统一，排除D项。故选C项。 42．B 【详解】据题干“工业革命的冲击、资产阶级民主思想的传播、欧美主要国家资本主义政治制度的建立及社会生活的迅速提高和文化艺术的丰富多彩等，都是推动俄国和日本这两个国家进行改革的强大外部力量。”可知，这说明西方工业文明或资本主义文明是推动俄日改革的外部因素，也说明俄日改革顺应了资本主义发展的历史进步潮流，B项正确；题干的主旨是说明俄日改革的背景或外部因素，没有体现改革保留了大量封建残余，排除A项；实行了全盘西化的措施与题意不符，题干反映的是促使俄国日本改革的外部因素，没有体现全盘西化的信息，排除C项；俄国、日本的专制统治遇到了危机，是内部因素，题干反映的是两国改革的外部因素，排除D项。故选B项。 43．A 【详解】根据题干“日本明治维新政策颁布后，......产生了新的贫困问题。”，结合所学可知，明治维新在促进资本主义发展的同时，也面临新的问题或巨大的挑战，A项正确；贫困问题与社会转型无关，且日本明治维新实现了社会转型，排除B项；新的贫困问题不属于封建残余，排除C项；日本明治维新使日本跻身世界资本主义强国之列，实现脱亚入欧目标，排除D项。故选A项。 44．C 【详解】根据题干信息“日本资本主义经济的发展仓促且不充分，官僚与民众缺乏民主意识，宪政体制又将天皇、元老、军部、藩阀等群体的军事扩张意志急剧放大”并结合所学知识可知，题干描述的是明治维新后，日本军国主义色彩浓厚，给日本社会发展和亚洲人民带来了负面影响，C项正确；日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，促进了日本资本主义经济发展，使日本迅速实现富国强兵，而题干强调的是明治维新的消极影响，排除ABD项。故选C项。 45．B 【详解】根据材料“1880—1900年,日本人口从3500万增长到4500万，传统的农业社会人群发生变化，农村人口快速下降，而工商业人口迅速上升”并结合所学知识可知，明治维新促进工商业的发展，推动了日本的社会转型，B项正确；明治维新使日本强大起来，走上对外侵略扩张的道路，题干材料与日本侵略扩张无关，排除A项；材料仅体现了农业社会人群的变化，不能说明人口结构的优化，排除C项；实际上明治维新使得原来的外患解除，一定程度缓解了社会矛盾，题干材料没有体现社会矛盾加剧，排除D项。故选B项。 46．B 【详解】据题干“日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把‘东洋道德’融合进来”可知，日本在学习西方教育的同时，注重有选择地吸收外国教育理念，体现了日本依据国情选择性学习西方，B项正确；题干没有提及改变落后的面貌，排除A项；题干说的是日本改革的过程，并没有提到改革的结果，排除C项；题干没有反映得到西方国家扶持，强调的是依据国情学习西方，排除D项。故选B项。 47．A 【详解】根据材料“俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机”可知，俄国面临的是国内统治危机，日本面临的是民族危机，因此俄日改革的背景不同，A项正确；俄日改革都促使本国走上了资本主义道路，排除B项；两国改革都属于资产阶级性质的改革，排除C项；俄日两国都是自上而下的改革，排除D项。故选A项。 48．C 【详解】根据所学可知，英国的资产阶级革命，通过了《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制，确立了资本主义制度；19世纪60年代，美国的南北战争为资本主义的发展扫除了障碍，日本的明治维新是日本走上了发展资本主义的道路，这反映了资本主义制度的扩展；故以上材料反映的主题是资本主义制度的确立和扩展，C项正确；英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路，排除A项；英国资产阶级革命从1640——1689年，排除B项；工业革命发生在英国资产阶级革命之后，排除D项。故选C项。 49．D 【详解】19世纪60年代的美、俄、日三国资产阶级革命或改革分别是指美国内战或南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新，三者都促进了本国资本主义的发展，适应了资本主义发展的时代潮流，D正确；美国内战废除的是黑人奴隶制，不是农奴制度，A排除；俄国农奴制改革是由沙皇为首的农奴主阶级领导的，日本明治维新是由天皇以及主张学习西方的中下级武士领导完成的，B排除；俄国农奴制改革、日本明治维新都使得本国走上了资本主义道路，而美国走上资本主义道路是通过18世纪的独立战争，南北战争是为美国资本主义的进一步发展扫除了障碍，C排除。故选D。 50．B 【详解】结合所学知识可知，1861年农奴制改革，是俄国历史上的一个重要转折，改革废除了农奴制，促进社会各方面出现了新气象，推动俄国走上发展资本主义的道路；1861——1865年美国南北战争，废除了黑奴制，维护了国家统一，清除了美国资本主义的发展的最大障碍；1868年日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。因此“19世纪中期世界历史发展”的时代特征是资本主义制度的扩展，B项正确；17、18世纪，英、美、法爆发资产阶级革命，在世界上初步确立起资本主义制度，排除A项；14—16世纪，在经济、思想、市场方面，欧洲酝酿着一场重大的历史变革，人类历史开始步入近代，走向近代是资本主义制度确立、发展的基础，排除C项；国际共产主义运动的兴起与《共产党宣言》发表相关，其目的是为了推翻剥削阶级的社会，建立起人人平等的社会主义，进而实现共产主义，与题干“农奴制改革、南北战争、明治维新”内容无关，排除D项。故选B项。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$