小学信息技术四年级上册第5课《中国奥运健儿风云榜》教案

小学信息技术四年级上册第5课《中国奥运健儿风云榜》 教案（一） 年级：四年级上册 学科：信息技术 版本：冀教版 【教材分析】 本课主要是让学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然效果的同时，了解或掌握有关奥运会的信息。同时本课还要与美术学科加以有效的整合，让学生在学习用表格制作相关信息的同时，进行相应的美育教育，培养学生的审美能力。有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等，内容丰富、庞杂。教材安排制作多个表格，将奥运会信息从多方面、多角度进行统计和整理，使学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果。对于教材中安排的活动，可以不必严格按照教材上安排的顺序开展活动，也可以有选择地进行活动，只要学生能熟练搜集信息、使用表格表达信息即可。 【教学目标】 1. 知识与技能： 学生能了解信息技术在获取、整理和展示信息中的作用。 学会使用电子表格软件（如：Excel）来整理和展示中国奥运健儿的数据。 学会使用表格的基本操作，如添加、删除、编辑单元格，以及调整列宽和行高等。 2. 过程与方法： 通过收集和整理中国奥运健儿的信息，锻炼信息处理能力。 通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对中国奥运健儿的敬仰之情，培养爱国情怀。 认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。 【教学重难点】 教学重难点： 掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。 【教学内容】 1. 介绍中国奥运健儿的辉煌成就，引导学生理解信息的来源和分类。 2. 使用电子表格软件创建“中国奥运健儿风云榜”，包括姓名、参赛项目、获奖情况等信息。 3. 教授如何在表格中添加、编辑和删除数据，以及调整列宽和行高。 4. 学习使用表格的边框和填充功能，使表格更加美观易读。 【教学过程】 1. 导入新课：通过分享中国奥运健儿的精彩瞬间，引入信息管理和展示的话题。 2. 探索实践： 分组活动：每组选择几位奥运健儿，收集他们的基本信息，然后在电子表格中整理。 教师示范：展示如何在表格中进行基本操作，学生跟随操作。 3. 实践操作：学生在教师的指导下，继续完善自己的“风云榜”。 4. 分享展示：每组选派代表，展示和分享他们的“风云榜”，互相学习和交流。 5. 巩固提升：设计一些问题，如“哪位奥运健儿获得的奖牌最多？”等，引导学生使用筛选和排序功能查找答案。 6. 总结反馈：回顾本课学习的内容，讨论在使用信息技术整理信息时的体验和收获。 【课后作业】 1. 完善“中国奥运健儿风云榜”，添加更多的奥运健儿信息。 2. 思考并写下自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及对信息技术的新认识。 【教学评价】 1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，如是否能熟练使用表格功能，是否积极参与小组讨论等。 2. 作品评价：评价学生的“风云榜”是否内容完整，格式清晰，信息准确。 3. 自我评价：通过学生的自我反馈，了解他们对所学知识的掌握程度和自我反思能力。 【教学反思】 通过这节课，学生进一步感受到了表格在整理繁杂信息时的优势，能使信息变得简洁清楚、一目了然。但在教学过程中，也发现了一些问题。 部分学生对于奥运会相关信息的了解不够深入，导致在运用表格整理时出现一些错误或不完整的情况。在今后的教学中，应提前引导学生更多地了解奥运会的知识，为课程的顺利进行做好铺垫。 在教学方法上，还可以更加多样化，增加一些互动环节，提高学生的参与度和积极性。例如，可以组织小组讨论，让学生分享自己对奥运健儿的认识和感受。 总的来说，这节课让我认识到在教学中要不断改进教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。 小学信息技术四年级上册第5课《中国奥运健儿风云榜》 教案（二） 一、教学目标 本课旨在通过中国奥运健儿的辉煌成就，引导学生了解奥运精神，掌握基本的网络搜索技巧，同时利用Word表格整理和展示相关信息，进一步提升学生的信息素养和团队协作能力。具体目标包括： 1. 学生能够了解中国奥运健儿的基本信息，包括姓名、运动项目、荣誉等，感受我国体育事业的蓬勃发展。 2. 学生能够掌握基本的网络搜索技巧，自主查找并整理中国奥运健儿的资料，培养独立学习的能力。 3. 学生能够利用Word表格将繁杂的奥运会信息变得简洁清楚、一目了然，加深对表格功能的理解和应用。 4. 通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神，以及爱国情感和民族自豪感。 二、教学重难点 重点：中国奥运健儿的基本信息、奥运精神的内涵以及Word表格的制作与应用。 难点：如何有效查找并整理中国奥运健儿的资料，以及如何将信息准确、美观地填入Word表格中。 三、学情分析 四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用互联网进行信息查找，并初步掌握了Word表格的制作与处理能力。然而，学生对于中国奥运健儿的了解还不够深入，且在实际操作中可能遇到信息筛选、表格设计等难题。因此，本课将注重引导学生自主探究、合作交流，共同解决问题。 四、教学过程 1. 引入新课 教师播放一段中国奥运健儿的比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心。 提问引导学生思考：“你们知道这些运动员是谁吗？他们为中国赢得了哪些荣誉？”从而引出课题《中国奥运健儿风云榜》。 2. 查找资料 教师演示如何在互联网上查找中国奥运健儿的资料，包括姓名、运动项目、荣誉等关键词的使用。 学生分组进行实践，自主查找并整理相关资料。教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。 3. 制作表格 教师介绍Word表格的基本功能和使用方法，特别是如何合并单元格、调整列宽等技巧。 学生根据查找到的资料，设计并制作Word表格，统计各届奥运会的基本信息以及中国参赛情况。 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，制作美观、实用的表格。 4. 展示交流 学生分组展示自己的表格作品，并分享查找资料、制作表格的过程和心得。 教师和其他学生进行评价和反馈，提出改进建议。 5. 拓展延伸 引导学生思考：“除了表格，我们还可以用哪些方式来展示中国奥运健儿的辉煌成就？”鼓励学生尝试使用图片、视频等多种形式进行展示。 学生自主选择主题和形式进行创作，如制作《2008年北京奥运会赛场精彩一刻》图片汇展等。 6. 总结提升 教师对本节课进行总结，强调奥运精神的重要性以及信息技术在生活中的广泛应用。 鼓励学生继续关注中国体育事业的发展，积极参与体育锻炼和信息技术学习。 五、教学资源与工具 多媒体设备：用于播放视频和展示表格作品。 网络资源：提供学生查找中国奥运健儿资料的平台。 Word软件：学生用于制作表格和展示作品的工具。 通过本节课的学习，学生不仅能够了解中国奥运健儿的辉煌成就和奥运精神的内涵，还能够掌握基本的网络搜索技巧和Word表格的制作与应用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$