Module6 Unit 2 How old are you？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Unit 2 How old are you（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）三年级上册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够听懂、会说、会读、会写数字1-10的英语表达（one, two, three, ... ten）。 学生能够熟练使用句型“How old are you?”询问年龄，并用“I’m ... years old.”回答。 过程与方法： 通过数字游戏、角色扮演、对话练习等多种教学方法，让学生在互动中掌握新知识，提高语言运用能力。 情感态度与价值观： 培养学生对年龄的认知，学会礼貌地询问和回答关于年龄的问题，增强社会交往能力。 二、教学内容分析 本单元以“询问年龄”为主题，围绕数字1-10的英语表达及询问年龄的句型展开教学。通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的数字表达和询问年龄的能力，为后续的英语学习打下基础。 三、学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的日常用语。他们好奇心强，喜欢参与课堂活动，尤其是与游戏和角色扮演相关的活动。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，且语言运用能力有限。因此，在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握新知识。 四、教学方法与手段 游戏教学法：设计数字接龙、猜年龄等游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字表达。 情境模拟法：创设询问年龄的实际情境，让学生在模拟对话中练习句型。 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，吸引学生的注意力。 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，提高学习效率。 五、教学重难点 教学重点： 掌握数字1-10的英语表达。 熟练使用句型“How old are you?”和“I’m ... years old.”进行询问和回答。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。 区分“years old”的正确使用，避免遗漏“years”或“old”。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) Greetings and Song：师生用英语进行简单问候后，播放一首包含数字的英文歌曲，如《Ten Little Indians》，引导学生跟唱，复习数字表达，并营造轻松愉快的课堂氛围。 Step 2: Lead-in (5 minutes) Show a Picture：展示一张不同年龄人物的图片，引导学生观察并提问：“How old do you think he/she is?” 引出“age”和“How old are you?”的话题。 Step 3: Presentation (15 minutes) New Words： 利用PPT展示数字1-10的英语表达，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。 设计“数字接龙”游戏，学生轮流说出下一个数字，巩固记忆。 Sentence Patterns： 教师示范使用句型“How old are you?”询问年龄，并引导学生用“I’m ... years old.”回答。 邀请几位学生上台，教师用句型询问其年龄，学生回答，全班跟读。 Step 4: Practice (15 minutes) Pair Work：学生两两一组，一人使用句型“How old are you?”提问，另一人回答，并交换角色练习。 Role Play：创设不同场景（如学校、公园、家庭聚会等），学生扮演不同角色进行对话练习，使用所学句型询问和回答年龄。 Step 5: Extension (10 minutes) Guessing Game：教师描述一个人的年龄特征（如年龄、爱好等），学生猜测其年龄，并使用句型“Are you ... years old?”提问，教师回答。 Storytelling：鼓励学生根据所学内容编一个简单的故事，故事中包含询问和回答年龄的情节。 Step 6: Summary and Homework (5 minutes) Summary：师生共同回顾本课所学内容，强调数字表达和询问年龄句型的重要性。 Homework：让学生画一幅画，画中至少包含三个人物，并为每个人物写上英文年龄标签；同时，要求学生与家人或朋友用英文询问和回答年龄，记录至少三次对话。 通过这样的教学设计，学生能够在多样化的活动中掌握新知识，提高语言运用能力，同时培养社会交往能力和学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$