Module7 Unit1 What's this（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Unit1 What's this?（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）三年级上册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如pen, pencil, eraser, ruler等。 学生能够使用句型“What’s this?”询问物品名称，并用“It’s a/an ...”回答。 过程与方法： 通过实物展示、图片辅助、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中掌握新词汇和句型，提高英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们观察生活、乐于表达的良好习惯。 二、教学内容分析 本节课是外研版（三起）三年级上册Module7 Unit1的内容，主题为“What’s this?”。本课主要介绍了日常用品的英文名称，如pen, pencil, eraser, ruler等，并引导学生学习使用“What’s this?”句型询问物品名称。通过本课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。 三、学情分析 三年级学生刚开始学习英语，对英语充满好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢参与课堂活动，尤其是与实物和图片相关的活动。然而，由于他们的注意力容易分散，且语言基础较为薄弱，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，帮助他们更好地掌握新知识。 四、教学方法与手段 实物展示法：利用实物展示日常用品，如pen, pencil, eraser, ruler等，让学生直观感知并学习其英文名称。 图片辅助法：通过展示相关图片，帮助学生理解并记忆新词汇。 角色扮演法：创设购物、猜谜等情境，让学生分角色扮演，使用所学句型进行交流。 游戏教学法：设计“快速问答”、“猜物品”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 五、教学重难点 教学重点： 学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如pen, pencil, eraser, ruler等。 学生能够使用句型“What’s this?”询问物品名称，并用“It’s a/an ...”回答。 教学难点： 学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。 学生正确发音并记忆新词汇。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) Greetings：师生用英语进行简单问候，如“Hello, how are you?”。 Sing a Song：播放一首与本课主题相关的英文歌曲，如“What’s This?”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 Step 2: Lead-in (5 minutes) Show and Ask：教师出示一个实物（如pen），询问学生“What’s this?”，引导学生回答“It’s a pen.”。通过这种方式引出本课主题。 Step 3: Presentation (15 minutes) New Words： 教师利用实物和图片展示新词汇，如pen, pencil, eraser, ruler等，领读并纠正发音。 学生跟读并尝试自己发音，教师给予反馈和指导。 Sentence Patterns： 教师示范使用句型“What’s this?”询问物品名称，并用“It’s a/an ...”回答。 学生模仿教师的示范进行练习，教师巡视指导。 Step 4: Practice (15 minutes) Pair Work：学生两两一组，一人使用句型“What’s this?”提问，另一人回答，并交换角色练习。 Group Activity：教师将学生分成若干小组，每组发放一套实物或图片，要求学生使用所学句型进行问答练习。 Game: Guess the Object：教师描述一个物品的特征（不直接说出名称），学生猜测并回答“What’s this?”，教师给予肯定或否定的反馈。 Step 5: Extension (10 minutes) Role Play：创设购物场景，学生分角色扮演售货员和顾客，使用所学句型进行对话练习。 Make a Poster：学生小组合作，选择几种物品制作一张海报，并在海报上用英文标注物品名称。完成后向全班展示并介绍海报内容。 Step 6: Summary and Homework (5 minutes) Summary：师生共同回顾本课所学内容，强调新词汇和句型的重要性。 Homework：要求学生回家后与家人一起整理房间，用英语询问并回答物品名称；同时，鼓励学生制作一张包含所学词汇的单词卡片并尝试用英文描述物品特征 学科网（北京）股份有限公司 $$