Module 10 Unit 2 Point to her nose（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Unit2 Point to her nose（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）三年级上册Module 10 一、教学目标 知识与技能： 学生能够熟练掌握并指认身体部位词汇：nose, eyes, mouth, ears。 学生能够使用“Point to ...”的指令来指导他人指认身体部位。 培养学生的听力理解和口头表达能力。 过程与方法： 通过游戏、歌曲、图片展示和互动练习等方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，提高英语应用能力。 情感态度与价值观： 激发学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识，培养礼貌用语的使用习惯。 二、教学内容分析 本单元围绕“Point to ...”的指令展开，重点学习身体部位词汇nose, eyes, mouth, ears，并学会使用“Point to her/his ...”来指导他人。通过本单元的学习，学生将能够准确指认并描述他人的身体部位，同时提高听力和口语技能。 三、学情分析 三年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，但注意力容易分散。他们对身体部位有基本的认知，但用英语表达可能较为陌生。因此，在教学中应注重趣味性和互动性，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学方法与手段 直观教学法：利用图片、人体模型等直观教具展示身体部位，帮助学生建立直观认知。 游戏教学法：通过“Simon Says”、“快速指认”等游戏，让学生在游戏中学习和巩固新知。 歌曲教学法：教授与身体部位相关的英文歌曲，让学生在歌声中感受英语学习的乐趣。 互动练习：组织小组活动，让学生在互动中练习使用“Point to ...”的指令。 五、教学重难点 教学重点： 学生能够熟练掌握并指认身体部位词汇：nose, eyes, mouth, ears。 学生能够使用“Point to ...”的指令来指导他人指认身体部位。 教学难点： 学生在实际情境中灵活运用所学词汇和指令进行表达，注意发音准确和语法正确。 培养学生的英语思维能力和口语表达能力，使其能够自信地指导他人指认身体部位。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) Greetings and Song：师生用英语进行简单问候后，播放一首与身体部位相关的英文歌曲，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”的改编版，加入本单元的新词汇，引导学生跟唱并做动作，活跃课堂气氛。 Step 2: Lead-in (5 minutes) Touch and Recall：教师快速说出身体部位的英文单词（包括已学和新授），学生迅速触摸自己的身体部位。通过这个游戏复习旧知，同时引出本课的新词汇。 Step 3: Presentation (15 minutes) New Vocabulary： 逐一展示nose, eyes, mouth, ears的图片或实物，教授发音和意思，并引导学生跟读。 利用肢体动作帮助学生理解每个词汇的含义，如摸摸自己的鼻子说“This is my nose.”。 通过“I Spy”游戏（教师说出某个身体部位，学生寻找并指出教室中或自己身体上的相应部位）巩固新词汇。 Instruction Pattern： 教授“Point to ...”的指令，并示范如何使用它来指导他人指认身体部位。 邀请学生上台，教师给出指令“Point to your nose/eyes/mouth/ears”，学生做出相应动作。然后，学生之间互相练习，一人给出指令，另一人执行。 Step 4: Practice (15 minutes) Pair Work：学生两人一组，轮流给出“Point to her/his ...”的指令，对方执行并指认身体部位。然后交换角色进行练习。 Group Competition：将学生分成几个小组，每组选一名代表站在教室前面。教师给出指令“Point to her/his nose/eyes/mouth/ears”，代表需迅速指出自己小组内一名成员的身体部位。最快且正确的小组获胜。 Step 5: Extension (10 minutes) Story Time：教师编一个简短的故事，故事中多次出现“Point to ...”的指令，学生需根据故事内容指出相应的身体部位。通过故事的形式，让学生在情境中巩固所学。 Step 6: Summary and Homework (5 minutes) Summary：简要回顾本课所学内容，强调重点词汇和指令。 Homework：让学生回家后，与家人一起玩“Point to ...”的游戏，用英语指导家人指认身体部位Step 6: Summary and Homework (5 minutes) Summary: 教师通过PPT或板书，快速回顾本节课学习的四个新身体部位词汇：nose, eyes, mouth, ears，并强调“Point to ...”指令的正确使用。 鼓励学生分享自己在学习过程中遇到的有趣点或难点，教师给予解答或鼓励。 Homework: 要求学生回家后，制作一张自己的身体部位卡片，卡片上画出并标注出nose, eyes, mouth, ears这四个部位，并尝试用英语向家人介绍这些部位。 鼓励家长与孩子一起进行“Point to the ...”游戏，家长说出身体部位，孩子快速指出并说出英文单词，增加亲子互动，巩固所学知识。 预习下一课内容，了解将要学习的身体部位词汇，为下节课做好准备。 Step 7: Evaluation and Feedback (ongoing) Formative Assessment: 在教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和表现，通过提问、观察、游戏互动等方式，及时了解学生对新词汇和指令的掌握情况。 对于表现积极、发音准确、反应迅速的学生给予表扬，对于有困难的学生给予个别指导和鼓励。 Summative Assessment: 课后，教师可以设计一份简单的测试卷或口头测试，检查学生对本节课新词汇和指令的掌握程度。 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和学习效果，以便调整后续的教学策略和方法。 Additional Teaching Tips: 多感官教学: 在教学过程中，尽量利用图片、实物、音频、视频等多种教学资源，刺激学生的视觉、听觉等多种感官，提高学习效果。 情境教学: 创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的真实环境中学习和使用英语，增强语言的实用性和趣味性。 文化渗透: 在介绍身体部位时，可以适当融入一些相关的文化知识或习俗，拓宽学生的国际视野。 家校合作: 鼓励家长参与孩子的学习过程，共同营造良好的英语学习氛围，促进孩子的全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$