精品解析：山东省滨州市阳信县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期阶段性质量监测 七年级语文试题 温馨提示： 1．本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔和2B铅笔将自己的姓名、准考证号、座号等填涂在试题和答题卡规定的位置上。 3试卷答案必须用2B铅笔和0．5毫米黑色签字笔涂写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 窠巢（kē） 烘托（hōng） 人声鼎沸（fèi） B. 轻捷（jié） 澄清（dèng） 云霄（xiāo） 精神抖擞（shǒu） C. 瘫痪（huàn） 侍弄（shì） 莅临（lì） 咄咄逼人（chuō） D. 逾矩（jǚ） 着落（zhuó） 脑髓（suǐ） 博学笃志（dǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B.精神抖擞（shǒu）——sǒu； C.咄咄逼人（chuō）——duō； D.逾矩（jǚ）——jǔ； 故选A。 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 嘹亮 捉迷藏 花枝招展 爆怒无常 B. 诀别 彩菱镜 各得其所 小心翼翼 C. 贮蓄 锡箔店 不求甚解 截然不同 D. 静谧 水银柱 悔恨莫极 人迹罕至 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A.爆怒无常——暴怒无常； B.彩菱镜——彩棱镜； D.悔恨莫极——悔恨莫及； 故选C。 3. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿【 】闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿【 】杏儿【 】梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是【 】杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 A. 第①句运用了拟人的修辞方法，生动形象地描绘出春天花儿们竞相开放的场景。 B. 第②句中三个比喻句构成排比，描绘出春花色彩鲜明、种类繁多的特点。 C. 第③句和第⑤句的【 】处一次应填的标点符号是分号、顿号、顿号、冒号。 D. 第④句从正面表现了春天的花朵多，花色艳，花味甜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 D.第④句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”是从侧面描写（蜜蜂和蝴蝶的活动）来表现春天的花朵多，花色艳，花味甜，而不是正面表现。 故选D。 4. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（ ） ①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 C.两面对一面，可在“努力学习”前面加上“是否”。 故选C。 5. 排列下列句子顺序，完全正确的一项是（ ） ①桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色。 ②唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨，两株绣球。 ③中秋节前后就是故乡的桂花季节。 ④我家的大宅院中，前后两大片广场，沿着围墙，种的全是金桂。 ⑤一提到桂花，仿佛就闻到了那股子香味。 ⑥另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。 A. ③⑤①⑥④② B. ①⑥④②③⑤ C. ③⑤④②①⑥ D. ①⑥③④②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】通读句子，首先要找到提出话题论述的对象作为首句。③中秋节前后就是故乡的桂花季节提出话题对象桂花，故必须作为首句。其次为⑤论述桂花给人的初步印象。接下来为①，讲述桂花的种类。接下来为⑥紧承①谈桂花中的金桂。紧接着为④，继续谈金桂。最后为②，谈桂花中的木樨一类。综合排序为：③⑤①⑥④②。故选A。 6. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 王湾的《次北固山下》是五言律诗，杜甫的《江南逢李龟年》是七言绝句。 B. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 C. 散文《秋天的怀念》的作者是史铁生，史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 D. 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如请教他人时常说“赐教”，询问别人的名字时常说“贵庚”，对人称自己的家时常说“寒舍”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 D.“贵庚”是询问对方年龄时的敬辞，询问别人的名字时常说“尊姓”“贵姓”等。 故选D。 7. 默写、填空。 （1）看，像牛毛，____________，____________，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《____________》） （3）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）曾子曰：“吾日三省吾身：____________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） （6）子在川上曰：“____________，____________。” （7）曹操的“____________，____________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （8）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“____________，____________”。 【答案】 ①. 像花针 ②. 像细丝 ③. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 为人谋而不忠乎 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 水何澹澹 ⑩. 山岛竦峙 ⑪. 潮平两岸阔 ⑫. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：龄、遥、肠、涯、霜、逝、昼、澹、竦、峙、阔、悬。 8. 根据阅读提示，完成下面的读书任务。 阅读提示：1926年，鲁迅先生先后撰写了十篇回忆性散文，并以《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《 》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记载，有的侧重议论或记事兼议论。 （1）任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。 （2）任务二：请你写出其中两篇文章的标题。 （3）任务三：请你说说阅读这部名著时采取的读书方法。 【答案】（1）《旧事重提》 《朝花夕拾》 （2）任务二： 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》 （3）示例：阅读方法一：我们首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录，待到精读再作探究。 阅读方法二：精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写成读书报告。 其他阅读方法：1．整本书阅读+单篇阅读。2．文本细读。3．主题阅读。4．专题探究式阅读。5．画思维导图。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【小问2详解】 本题考查名著识记。 《朝花夕拾》全书共十篇，分别为：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。任写其中两篇文章的标题即可。 《狗·猫·鼠》：通过对猫和鼠的习性及各种传说的描写，表达了对“正人君子”的憎恶。 《阿长与〈山海经〉》：回忆了保姆阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，抒发了对她的感激与怀念。 《二十四孝图》：主要批判了封建孝道的虚伪和残酷，对旧中国的儿童读物表示不满。 《五猖会》：记述了“我”盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背书的经历，表达了对封建教育的批判。 《无常》：描绘了无常这一“鬼而人，理而情”的形象，借此讽刺了现实社会中的虚伪。 《从百草园到三味书屋》：描述了童年时百草园的乐趣和在三味书屋的读书生活。 《父亲的病》：回忆父亲患病求医的过程，揭示了庸医误人的社会现象。 《琐记》：记叙了鲁迅为寻找“另一类的人们”而到南京求学的经历。 《藤野先生》：回忆了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，赞颂了藤野先生的高尚品质。 《范爱农》：通过对范爱农的遭遇和性格的描写，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【小问3详解】 本题考查名著阅读方法。开放性试题，《朝花夕拾》阅读方法参考：1.比较阅读。2.批注式阅读。3.情景还原阅读。4.主题探究阅读。5.拓展阅读。围绕所说阅读方法，结合名著内容进行作答。 示例1：进行比较阅读。将书中描绘的同一主题或类似情境的篇章放在一起对比分析。比如，可以把描写人物的《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》放在一起，比较鲁迅刻画人物的手法、人物的性格特点以及作者对他们的情感态度有何异同。 示例2：批注式阅读。在阅读过程中，随时在书中写下自己的感悟、疑问、评价等。比如在《五猖会》中描写父亲强迫“我”背书的段落旁，可以批注自己对这种封建教育方式的看法和感受。 示例3：情景还原阅读。结合书中的描述，在脑海中构建当时的场景和画面，增强对作品的理解和感受。例如在阅读《从百草园到三味书屋》时，想象百草园的生机景象和三味书屋的读书氛围。 示例4：主题探究阅读。选定一个主题，如“鲁迅的童年生活”或“鲁迅笔下的教育现象”，然后将相关篇章集中起来深入分析，挖掘其中的内涵和意义。 示例5：拓展阅读。在阅读完《朝花夕拾》后，可以寻找一些与鲁迅相关的研究著作、传记或者其他同时代作家的作品来阅读，以更全面地了解鲁迅及其所处的时代背景。 9. 某班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。 （1）【活动一：资料搜集整理】小明查找到“朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。 示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了“朋”字平等的内涵。 这是小篆的“友”字，_______________ （2）【活动一：自我风采展示】请你帮小朋完善“自我介绍”的提纲。 自我介绍提纲 首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。 然后，可以简单介绍自己的家庭情况。 然后，____________________________________________________ 最后，表达期望，希望自己能成为大家的朋友。 【答案】（1）字形看起来就像顺着一个方向的两只手，表示握手结交，全力相助，表明了志向、志趣相同。 （2）示例：介绍自己的性格、兴趣爱好、理想追求等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换及仿写。 仔细观察图片，“友”字字形呈现出两只手朝着相同方向的形态。手在古代常被用来象征行动、帮助和力量，两只手同向，意味着彼此携手、相互协助，表明志向、志趣相同。仿写时，按照“字形看起来像……表明（表达了）……”的格式，主要表达准确、流畅。 示例：字形看起来就像朝着相同方向的两只手，意味着彼此携手、相互协助，表明志向、志趣相同。 【小问2详解】 本题考查活动设计。根据活动主题“自我介绍”和示例“介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释”“可以简单介绍自己的家庭情况”“表达期望，希望自己能成为大家的朋友”可知，这里应介绍自己的情况，如性格、爱好、特长、荣誉等。 二、阅读理解。（共40分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 送韦城李少府① 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门路，归轩②白马津③。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①此诗是张九龄任职洪州时送别挚友所作。古代江西南昌被称为洪州。韦城，在今河南滑县东南。②轩：车的通称。③白马津：今河南滑县北。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点、人物、事件，春天在西边驿亭送好友李少府到南昌赴任。 B. 颔联从视觉和听觉两个角度描写送别时的景物，美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。 C. 颈联虚实结合，先虚写喝酒送行，后实写李少府的车辆经过白马津的情景。 D. 诗歌语言清新简练，结构严谨，借景抒情，感情真挚，可见诗人高超的艺术造诣。 11. 请简要分析尾联表达的思想感情。 【答案】10. C 11. ①尾联表现了诗人与李少府之间的真挚情谊，又道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，体现了诗人乐观豁达的胸襟。 【解析】 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.颈联“别酒青门路，归轩白马津”意思是告别县城踏上回乡路，归车走向白马津。渴酒送行是实写，李少府的车辆经过白马津的情景是虚写。 故选C。 【11题详解】 本题考查赏析词句及情感主旨。 尾联“相知无远近，万里尚为邻”意思是只要彼此相互了解，心心相印，即使相隔万里，也如同近在身边的邻居一样。在这首诗中，诗人与李少府即将分别，面对离别，诗人没有一味沉浸在悲伤之中。通过这两句诗，作者直接表达了诗人与李少府之间深厚真挚的情谊，不因距离的遥远而有丝毫的减损。同时，这两句诗也蕴含着深刻的哲理，即真正的友谊是不受距离限制的。它超越了空间的阻隔，强调了心灵相通、相知相惜的重要性。这种表达给即将分别的两人以及读者都带来了莫大的安慰和鼓舞，体现出诗人乐观豁达和对人生的积极态度。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。少知名。恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣。②长检：指用纸做的长标签。 12. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）相委而去 （2）元方入门不顾 （3）使人牵一驴入 （4）乞请笔益两字 13. 下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行——因听与笔 B. 举世瞩目——举坐欢笑 C. 去后乃至——乃以驴赐恪 D. 下车引之——诸葛子瑜之驴 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）恪父瑾面长似驴。 15. 面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做的？请对诸葛恪作一简要评价。 【答案】12. （1）离开（2）回头看 （3）让、命令 （4）增加 13. B 14. （1）陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。 （2）诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。 15. 巧凭智慧，得驴。（对别人的嘲笑讽刺，不是气愤不已，愤愤不平，而是巧妙凭借自己的智慧，得到了驴子。）诸葛恪是一个豁达，开朗，智慧超人的孩子。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：让人牵一头驴进来。使：让、命令。 （4）句意：请求给我一支笔增加两个字。益：增加。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，和/介词，给； B.形容词，全、整个/形容词，全、整个； C.副词，才/副词，于是、就； D.代词，代指元方/结构助词，的； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“期”：动词，约定。“日中”：正午时分。 （2）“面”：名词，脸、面孔。“似”：好像。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一问，由乙文“恪跪曰：‘乞请笔益两字。’因听与笔。恪续其下曰：‘之驴。’举坐欢笑，乃以驴赐恪”可知，诸葛恪面对孙权等人对父亲长相的嘲笑，没有愤怒或羞愧，而是冷静地请求孙权给他笔，在写有父亲名字的标签上续添了“之驴”二字，使得原本的嘲笑变成了一种幽默的赏赐，成功地为父亲化解了尴尬，也为自己赢得了驴子。 第二问，从诸葛恪的行为可以看出，他在面对他人不友善的嘲笑时，能够保持冷静和理智，没有被情绪左右，这体现了他的豁达。他迅速想到应对之策，展现出了超越年龄的聪明才智，说明他智慧超人。而且他不畏惧孙权的权威，敢于采取巧妙的方式来化解困局，反映出他性格中的开朗和自信。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】诸葛恪，字元逊，是诸葛瑾的长子。年少时就很有名气。诸葛恪的父亲诸葛瑾脸长得像驴，孙权聚集大臣们聚会，让人牵一头驴进来，在驴脸上贴了一个长标签，写着：诸葛子瑜。诸葛恪跪着说：“请求给我一支笔增加两个字。”孙权听从了并给了他笔。诸葛恪接着在下面写道：“之驴。”满座的人都欢笑起来，于是就把驴赐给了诸葛恪。 （三）（12分） 阅读下文，完成各题。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来 ①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。 ②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？ ③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 ④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。 ⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。 ⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 ⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。 ⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！ ⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。 16. 结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。 所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？ 17. 请结合加点词语赏析“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”这个句子的妙处，并分析文章以此句为题目的作用。 18. 文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。 【答案】16. 示例1：“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。 示例2：“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。 17. 赏析：巧妙地运用动词“顶”，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃。以此为题激发读者阅读兴趣，题目与文章第⑥段内容照应，揭示文章主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。 18. 作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。 【解析】 【16题详解】 本题考查句子赏析。 从描写方法角度赏析：“不停地犯嘀咕”是“我”的内心活动，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合第②段语句“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。 从修辞手法角度赏析：“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合第②段“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，这种拟人手法生动形象地写出了野蔷薇刚长出嫩芽时那种充满好奇和惊讶的状态，让这些嫩芽显得天真可爱，也表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜与喜爱之情。 【17题详解】 本题考查重要字词的妙处以及标题作用。 第一问，“顶”是动词，本义是从下面拱起的意思，“把春天顶了出来”赋予了野蔷薇人的动作和力量，运用拟人的修辞方法，生动形象地展现出野蔷薇强大的生命力和蓬勃向上的姿态。 第二问，标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。 结合本题，“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，能够激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第⑥段“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”内容照应，揭示文章主旨。结合第③段“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，第④段“往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因”“春天如此宽厚，万物才重新生长”理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。 第一问，“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容，主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”，“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。 第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。示例：期待自己写的小说发表，成为一名作家，实现自己的梦想。 （四）（12分） 阅读《校园生活》，完成下面小题。 校园生活 ①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不谙世事时候的光彩总如金子般闪亮。 ②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”——只见光芒四射，不见灯台下边照不到的死角。 ③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。 ④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪……” ⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。 ⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅佳话。 ⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。 ⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣；也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。 ⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。 ⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机勃勃。 ⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。 ⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。 ⑬他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。 （取材于林斤澜的文章） 19. 文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】____和【乙】____；再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。 20. 联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。 21. 结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。 22. “葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。 【答案】19. ①. 校歌 ②. 春草池 20. “判个不及格”表明那时候的“我”对春草池周围的景观的不满意。在“我”心中，春草池应带有野趣或图案美，应有谢灵运诗中提到的“园柳”。现实中的春草池被修成长方形的游泳池，池边是教师与冬青树。这样的修建不符合“我”的期许，所以判它“不及格”。 21. “跳跃着、流荡着、放射着”让人感觉到蓬勃向上的精气神从一个个少年身上扩展到四面八方，表现了朝气的旺盛，强化了朝气带给作者的感情冲击，表达了作者对少年的赞美。 22. 第⑦段“葱茏的生机”指谢灵运诗句写出的“生态的自然”。第⑬段中“葱茏的生机”指不同时代的少年所共有的朝气。从自然到少年，表现了校园生活的美好，点明了作者怀念校园生活的原因。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 文章前八个自然段写了记忆中的校园生活。 结合第④段“还记得我们唱校歌”、第⑧段“校园里的春草池，原先是个什么样子呢”，可知两个空可分别填入“校歌”“春草池”。 【20题详解】 本题考查理解词句。 联系上下文，结合第⑧段中“我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣”“可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的‘园柳’”可知，作者期望校园中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进行修建。这种不符合作者期望的情况导致他对校园的失望和不满，因此使用了“判个不及格”来形容自己对校园中春草池的不满和失望之情。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 “跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语，句式一致，整齐有力，属于排比句式，语气强烈，让人感觉到蓬勃向上的精气神由点到面，从一个个少年身上扩展到四面八方给读者带来了活力和情绪上的冲击。表达了眼前校园生活“不同以往的朝气和活力”（表现了朝气的旺盛）。结合⑩段中“只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是‘云影潮踪’，现在是一片生机勃勃”、⑪段中“如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑”，可知这个排比句使得读者能更强烈地能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态，表达了作者对少年的赞美。 【22题详解】 本题考查理解词句。 第⑦段的“葱茏的生机”，结合“谢灵运留下的著名诗句中，有一联是‘池塘生春草，园柳变鸣禽’。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机。这个词强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，对于表达作者对校园的向往和美好情感起到了强化的作用。 在第⑬段中，结合“代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”指不同时代的少年所共有的朝气，强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机。这个词组使得少年时期的美好记忆与眼前的校园生活联系起来，表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的美好期待。从自然到少年，表现了校园生活的美好，使得表达更加生动有力，点明了作者怀念校园生活的原因，使读者产生共鸣。 三、写作表达。 23. 请以《难忘那段时光》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容充实具体，表达真情实感。②书写规范、工整，卷面整洁。③文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文： 难忘那段时光 秋日的午后，微风轻拂，阳光正暖。整理书柜时，我偶然翻出了一张古旧发黄的照片，不禁在脑海中回想起那段难忘的时光。 小时候，我身体不好。经常咳嗽，即便是到了夜里睡觉时，也经常咳醒。因此引发了肺炎。 二月份刚过年不久，刺骨的寒风怒吼着，好似一匹脱缰的烈马在空中肆虐。妈妈骑电动车带我去打针，我蜷缩在后座上，紧紧地抱住妈妈，将手伸进妈妈的衣服口袋中取得一丝温暖。那时从家到医院有很长一段路，妈妈不会开车，只能请假骑电动车带我去医院。到了医院，妈妈的脸早己冻得通红，用凉得好似冰块一样的手牵着我打针。看着细长的针管要扎到我的手上，我内心有着千万个抗拒，用尽全身力气想要挣脱，哭嚷着不要打针，不要打针！妈妈一边尽力安慰，一边与医生合力压住我的双手。但又因我血管太细，几个医生扎满了我的双手也没扎进去，不得不试试扎脚腕。命运总是曲折的，到了晚上睡觉时我千小心万小心，生怕压着针，可最后还是把针弄鼓了。妈妈又不得不连夜去找来医生重新打针。后来，只要晚上打针，妈妈都分外小心的陪我一整夜，渐渐地，妈妈脸上的皱纹愈加深了。 打针的这段时间十分漫长，从寒风刺骨到万物复苏再到百花齐放，我的身体逐渐好了。六一儿童节这天，正好是我最后一次打针。医院外正有一所学校响着音乐庆祝儿童节。我望着窗外湛蓝的天空，不禁对幼儿园满怀期待，闲来无聊，便和妈妈聊起了天。不知是何缘故，我扮起了鬼脸。妈妈笑着用手机拍了下来。 一缕阳光透过玻璃映到照片上。我回过神后，看着厨房中妈妈忙碌的身影，浓密的黑发中不知何时多了几根银丝。我不禁红了眼眶。 母爱，是阴云永远也遮不住的晴空。那段难忘的时光永远是我内心的珍藏，伴我前行，温暖我一生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的关键词是“难忘”和“时光”。“难忘”表明这段时光具有特殊的意义、深刻的影响或者给人带来了强烈的情感体验。“时光”则明确了写作的内容是关于一段过去的经历或时期。立意上，可以是那段时光中感受到的亲情、友情、师生情的温暖；也可以是从那段时光里获得的成长、感悟和启示；还可以是那段时光所见证的社会的变迁、家乡的发展等。 第二，选材构思。本题适合记叙文。以个人成长经历为线索：比如写自己在学习某种才艺（如绘画、书法、乐器等）的过程中，经历了挫折与坚持，最终取得一定成果，这段努力学习的时光令人难忘。又可围绕家庭生活展开：比如描述一家人共同度过的一次特别的旅行，旅途中的美景、遇到的有趣的人和事，以及家人之间的相互照顾和陪伴，让这段旅行时光成为难以忘怀的记忆。还可回忆童年趣事：像和小伙伴们一起在乡村捉泥鳅、爬树、偷果子等充满童真童趣的经历，那段无忧无虑的童年时光总是让人怀念。也可聚焦特殊的节日或活动：比如春节期间和家人一起贴春联、包饺子、放烟花，充满传统节日氛围和亲情温暖的时光令人难忘。在构思时，要注意按照一定的顺序来叙述，比如时间顺序、事情发展的逻辑顺序等。可以通过设置悬念、运用倒叙或插叙等手法，增强文章的吸引力。同时，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等的刻画，以及对环境的描写，来烘托氛围，使读者能够感同身受，更好地理解那段时光为何难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第一学期阶段性质量监测 七年级语文试题 温馨提示： 1．本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔和2B铅笔将自己的姓名、准考证号、座号等填涂在试题和答题卡规定的位置上。 3试卷答案必须用2B铅笔和0．5毫米黑色签字笔涂写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 窠巢（kē） 烘托（hōng） 人声鼎沸（fèi） B. 轻捷（jié） 澄清（dèng） 云霄（xiāo） 精神抖擞（shǒu） C. 瘫痪（huàn） 侍弄（shì） 莅临（lì） 咄咄逼人（chuō） D. 逾矩（jǚ） 着落（zhuó） 脑髓（suǐ） 博学笃志（dǔ） 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 嘹亮 捉迷藏 花枝招展 爆怒无常 B. 诀别 彩菱镜 各得其所 小心翼翼 C. 贮蓄 锡箔店 不求甚解 截然不同 D. 静谧 水银柱 悔恨莫极 人迹罕至 3. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿【 】闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿【 】杏儿【 】梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是【 】杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 A. 第①句运用了拟人的修辞方法，生动形象地描绘出春天花儿们竞相开放的场景。 B. 第②句中三个比喻句构成排比，描绘出春花色彩鲜明、种类繁多的特点。 C. 第③句和第⑤句的【 】处一次应填的标点符号是分号、顿号、顿号、冒号。 D. 第④句从正面表现了春天的花朵多，花色艳，花味甜。 4. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（ ） ①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 排列下列句子顺序，完全正确的一项是（ ） ①桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色。 ②唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨，两株绣球。 ③中秋节前后就是故乡的桂花季节。 ④我家的大宅院中，前后两大片广场，沿着围墙，种的全是金桂。 ⑤一提到桂花，仿佛就闻到了那股子香味。 ⑥另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。 A. ③⑤①⑥④② B. ①⑥④②③⑤ C. ③⑤④②①⑥ D. ①⑥③④②⑤ 6. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 王湾的《次北固山下》是五言律诗，杜甫的《江南逢李龟年》是七言绝句。 B. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 C. 散文《秋天的怀念》的作者是史铁生，史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 D. 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如请教他人时常说“赐教”，询问别人的名字时常说“贵庚”，对人称自己的家时常说“寒舍”。 7. 默写、填空。 （1）看，像牛毛，____________，____________，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《____________》） （3）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）曾子曰：“吾日三省吾身：____________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） （6）子在川上曰：“____________，____________。” （7）曹操的“____________，____________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （8）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“____________，____________”。 8. 根据阅读提示，完成下面的读书任务。 阅读提示：1926年，鲁迅先生先后撰写了十篇回忆性散文，并以《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《 》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记载，有的侧重议论或记事兼议论。 （1）任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。 （2）任务二：请你写出其中两篇文章的标题。 （3）任务三：请你说说阅读这部名著时采取的读书方法。 9. 某班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。 （1）【活动一：资料搜集整理】小明查找到“朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。 示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了“朋”字平等的内涵。 这是小篆的“友”字，_______________ （2）【活动一：自我风采展示】请你帮小朋完善“自我介绍”的提纲。 自我介绍提纲 首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。 然后，可以简单介绍自己的家庭情况。 然后，____________________________________________________ 最后，表达期望，希望自己能成为大家的朋友。 二、阅读理解。（共40分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 送韦城李少府① 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门路，归轩②白马津③。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①此诗是张九龄任职洪州时送别挚友所作。古代江西南昌被称为洪州。韦城，在今河南滑县东南。②轩：车的通称。③白马津：今河南滑县北。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点、人物、事件，春天在西边驿亭送好友李少府到南昌赴任。 B. 颔联从视觉和听觉两个角度描写送别时的景物，美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。 C. 颈联虚实结合，先虚写喝酒送行，后实写李少府的车辆经过白马津的情景。 D. 诗歌语言清新简练，结构严谨，借景抒情，感情真挚，可见诗人高超的艺术造诣。 11. 请简要分析尾联表达的思想感情。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。少知名。恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣。②长检：指用纸做的长标签。 12. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）相委而去 （2）元方入门不顾 （3）使人牵一驴入 （4）乞请笔益两字 13. 下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行——因听与笔 B. 举世瞩目——举坐欢笑 C. 去后乃至——乃以驴赐恪 D. 下车引之——诸葛子瑜之驴 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）恪父瑾面长似驴。 15. 面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做的？请对诸葛恪作一简要评价。 （三）（12分） 阅读下文，完成各题。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来 ①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。 ②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？ ③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 ④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。 ⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。 ⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 ⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。 ⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！ ⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。 16. 结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。 所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？ 17. 请结合加点词语赏析“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”这个句子的妙处，并分析文章以此句为题目的作用。 18. 文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。 （四）（12分） 阅读《校园生活》，完成下面小题。 校园生活 ①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不谙世事时候的光彩总如金子般闪亮。 ②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”——只见光芒四射，不见灯台下边照不到的死角。 ③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。 ④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪……” ⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。 ⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅佳话。 ⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。 ⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣；也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。 ⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。 ⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机勃勃。 ⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。 ⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。 ⑬他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。 （取材于林斤澜的文章） 19. 文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】____和【乙】____；再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。 20. 联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。 21. 结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。 22. “葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。 三、写作表达。 23. 请以《难忘那段时光》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容充实具体，表达真情实感。②书写规范、工整，卷面整洁。③文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $