精品解析：河北省保定市阜平县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023～2024学年阜平县七年级第一学期期中质量检测语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 阜平，红色晋察冀最富标志性意义的地名坐标。它不单单是晋察冀抗日根据地的军事中心，也是政治、文化中心。历史把阜平的光荣镌刻在岁月深处。曾经_________（充斥/充裕）硝烟的战场，如今一片（jìng mì）安详。尽管岁月流转，那场人民战争中的（深重/深厚）伟力，却依旧蕴含在阜平崇山峻岭的粗犷褶皱里，珍藏在那些以红色为底色的山区地名里。一个个阜平地名，（jī dàng）着远方游子们的内心，成了他们挥之不去的“乡愁”…… （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①流转________________ ②粗犷________________ （2）根据文段中拼音写出相应词语。 ①（jìng mì） ________________ ②（ji dàng） ________________ （3）文段中的“单”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应该先查________部，再查________画。 （4）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 【答案】（1） ①. liú zhuǎn ②. cū ɡuǎnɡ （2） ①. 静谧 ②. 激荡 （3） ①. 丷 ②. 六 （4）充斥 深厚 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①流转（liú zhuǎn）：流动转移，不固定在一个地方；指商品或资金在流通过程中的周转。 ②粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横；粗率豪放。 小问2详解】 本题考查字形。 ①静谧（jìng mì）：形容静寂无声。 ②激荡（jī dàng）：受到冲击而动荡。 【小问3详解】 本题考查查字典。 根据《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法，“单”字的部首是“丷”，除去部首后还有六画。因此，先查“丷”部，再查六画（丨 𠃍 一 一 一 丨）。 【小问4详解】 本题考查词语运用。 第一空： 充斥：充满、塞满（含厌恶意）；充裕：充足有余。 根据语境，“硝烟的战场”应该是充满了不好的东西，所以用“充斥”更合适，突出了战争的残酷和恶劣。 第二空： 深重：主要指程度深、严重；深厚：则强调浓厚、坚实。 此处形容人民战争中的伟力，用“深厚”更能体现出这种伟力的坚实和强大，以及其蕴含的丰富内涵。 2. 中华民族自古以来就讲究交友之道。为帮助同学们结识朋友，班里举办了以“交友之道”为主题的活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一·完成发言稿】依次填入发言稿序号处的标点符号，正确的一项是（ ） 孔子说：“益者三友，损者三友①友直，友谅，友多闻②益矣③友便辟，友善柔，友便接，损矣④好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生，所以在选择朋友时一定要擦亮我们的双眼，要结交益友。对待朋友，我们要做到诚实坦白，真心真意，不虚伪，不欺骗，这样，朋友间的友谊才能更加坚固长久。 A. ， ， 。 。 B. 。 ， 。 。 ” C. …… ， 。 。 ” D. ， ， 。 。 ” （2）【任务二·讲述交友观点】请结合自身体会，为同学们网络交友提出两点建议。 ____________________________________________ （3）【任务三·补充主题标语】为营造良好的活动氛围，请你结合发言稿中画横线句子，将下面主题标语补充完整。（要求：字数、句式与上半句一致） 主题标语：擦亮慧眼择友，___________________ 【答案】（1）B （2）示例：①要有一定的自我保护意识。②学会理性辨别、慎重选择。（言之有理即可） （3）示例：真心诚意待友 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点的使用。 ①“益者三友，损者三友”表达的是一个完整的意思，其后应该用句号； ②“友直，友谅，友多闻”是对“益者三友”的具体说明，中间用逗号隔开； ③“益矣”表示陈述语气的结束，用句号； ④“友便辟，友善柔，友便佞，损矣”是对“损者三友”的说明，且整个句子在引用的范围内，属于完全引用，句号应放在引号内。 故选B。 【小问2详解】 本题考查提建议。 首先明确网络交友的特点和潜在风险，如信息真实性难以核实、可能存在欺骗等。然后结合自身经验，思考如何在网络交友中保护自己，如不轻易透露个人隐私、谨慎对待陌生人的请求等。考虑如何建立健康、有益的网络友谊，如寻找有共同兴趣爱好的朋友、保持真诚和尊重等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：①将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。②不要只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。 【小问3详解】 本题考查内容补写。 句式结构上：分析上半句“擦亮慧眼择友”的结构和特点，“擦亮慧眼”是一个动宾短语，“择友”是动词短语。按照上半句的结构和句式，构思下半句的表达，使其在字数和句式上与上半句一致。内容上：下半句的内容应与如何对待朋友、保持友谊相关。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：坦诚相待结友。 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）温故而知新，___________________。（《论语》十二章》） （2）《次北固山下》中描写平野开阔、波平浪静景象的句子是：潮平两岸阔，___________________。 （3）小冀同学酷爱古诗文，准备策划一场“跟着古诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成下面表格。 研学旅行地点 入选理由 第一站 重庆 由重庆乘船前往三峡，观江上夜景，能切身体会李白在“夜发清溪向三峡，___________________”中抒发的对友人的思念之情。 第二站 河北昌黎碣石山 登临碣石山，可观看山岛上“树木丛生，___________________” 的生机勃勃景象，体悟曹操“___________________，若出其中；__________________，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。 【答案】 ①. 可以为师矣 ②. 风正一帆悬 ③. 思君不见下渝州 ④. 百草丰茂 ⑤. 日月之行 ⑥. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“矣”“悬”“渝州”“茂”“汉”“烂”等字的正确书写。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 在班级召开“解诗悟情”阅读沙龙中，同学们围绕下面两首诗展开了探究，请你参与并解决下列问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 送李少府①贬峡中王少府贬长沙 嗟②君此别意何如，驻马③衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江④上秋帆⑤远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露⑥，暂时分手莫踌躇⑦。 ①少府：官名。②差：表示感叹或叹息。③驻马：使马停下不走。④青枫江：指测水，在长沙。⑤秋帆：指秋风吹着小舟。⑥圣代：当代的美称。雨露：指皇帝的恩泽。 ⑦踌躇：徘徊，犹豫。 （1）甲诗诗题中的“_____________”与乙诗诗题中的“___________”意思相同，都指“降职”。 （2）乙诗中画横线的句子描绘了_____________的景象。 （3）甲诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】（1） ①. 左迁 ②. 贬 （2）秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏 （3）抒发了诗人对友人不幸遭遇的同情以及对友人的关切之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌字词的理解。 （1）左迁，降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。甲诗中的“左迁”就是指王昌龄被降职。所以第一个空填写：左迁。 （2）贬，特指降职并外调。乙诗中的李少府和王少府都是被贬谪到外地做官，所以第二个空填写：贬。 【小问2详解】 本题考查对画面的描绘。 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。上句主要景物有青枫江、渐渐远去的帆船；下句写古木参天、枝叶扶疏的白帝城。 示例：在天高气爽的秋日，青枫江上你的一叶孤帆随风远远飘去；白帝城边黄叶飘零、古木稀疏。 【小问3详解】 本题考查对诗歌情感分析。 甲诗首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 因此，这首诗主要表达了诗人对王昌龄对友人不幸遭遇的同情，同时也表达了自己对友人的思念与关切之情。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【丙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （节选自《论语〉十二章》） 【丁】 王充市肆①博览 王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。 （选自《后汉书》，有删改） ①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不亦说乎 说：____________________________ （2）为人谋而不忠乎 忠：____________________________ （3）好博览而不守章句 好：____________________________ 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）七十而从心所欲，不逾矩。 7. 用“/”给下面的句子断句。（标三处） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。 8. 做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？ 9. 从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？ 【答案】5. ①. 同“悦”，愉快 ②. 竭尽自己的心力 ③. 喜爱，爱好 6. （1）人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不是君子吗？（2）七十岁能顺从意愿，不越过法度。 7. 家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 8. “吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。 9. 示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。 【解析】 【5题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠：竭尽自己的心力。 （3）句意：（王充）喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。好：喜爱，爱好。 【6题详解】 本题考查翻译。 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：指有才德的人； （2）从心所欲：顺从意愿；逾：越过；矩：法度。 7题详解】 本题考查断句。 家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆：（王充）家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。“家贫无书”交代了王充读书面临的困境，即家里穷没有书可读。“常游洛阳市肆”描述了他为了读书经常去洛阳的街市店铺。“阅所卖书”说明他在那里阅读所卖的书。“一见辄能诵忆”突出了王充的记忆力超群，看一遍就能背诵记住。整句话展现了王充在艰苦条件下勤奋好学的精神。即断句为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 【8题详解】 本题考查对文章内容理解。 “吾日三省吾身”意味着每天多次反省自己在为人谋事、与朋友交往以及学习方面是否做到尽心尽力、诚实守信、温习知识等。在做事方面，通过自我反省，我们能审视自己的行为是否符合道德规范和职业操守，是否高效、负责地完成了任务。其次，在交友时，反省自己与朋友相处是否真诚、守信、尊重，有助于我们维护良好的人际关系，避免因自私、虚伪等不良行为而伤害朋友感情。在求学上，每天反省是否认真学习、掌握知识、积极思考，能让我们发现学习中的不足和问题，及时改进学习方法，不断提高学习成绩和能力。总之，做到“吾日三省吾身”能够让我们不断发现自身的不足和错误，及时改正，从而在各方面不断完善自己，取得更大的进步。 【9题详解】 本题考查对文章内容理解。 要明确核心对象是丁文中王充读书的事迹。重点关注“启示”这个关键词，意味着需要从王充读书的经历中总结出对我们自身有指导意义、能够借鉴和学习的经验或道理，需要结合王充读书时面临的困难（如“家贫无书”）以及他所采取的应对方式（如“常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”）来进行思考。回答时要紧扣王充读书的具体情节，突出重点，条理清晰地阐述所得启示。 示例一：环境的艰苦不能阻挡学习的热情。王充家贫无书，但他没有因此放弃学习，而是积极寻找获取知识的途径。这启示我们，无论身处何种困境，都要有坚定的学习信念，主动创造条件去学习。 示例二：善于利用资源。王充常游洛阳市肆，通过阅读店铺所卖之书来获取知识。这告诉我们，要善于发现和利用身边的学习资源，哪怕条件有限，也能有所收获。 示例三：勤奋刻苦是成功的关键。王充能够博通众流百家之言，离不开他的勤奋努力和坚持不懈。我们在学习上也要有这种精神，不怕困难，持之以恒。 【点睛】【甲】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按时复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 【乙】参考译文： 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 【丙】参考译文： 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，不越过法度。” 【丁】参考译文： 王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺被称赞。后来到京城，在太学求学，拜班彪为师。他喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间长了，于是就广泛通晓了各家各派的言论。后来回到家乡，隐居教书。 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 知了相伴的夏日 ①记忆中，故乡苏北的夏日，格外喧闹。 ②小时候，每到夏天，妈妈就送我到故乡外婆家。那时的家乡，还大多是土墙瓦舍，虽然没有如今气派的楼房，没有电视机，但白天，田里有劳作的青壮年男女，家里有奔跑嬉戏的孩子，有土鸡在门前种瓜种豆的地里悠闲地捉虫。每当太阳西沉，凉气滋生，吃过晚饭的人们，三三两两地走出家门，把自家庭前宽敞、通风、平坦的土场，打扫得干干净净，再洒上水——一个美好的乡村夏夜就开始了。 ③夜雾渐浓，漫天繁星，聒噪了一天的知了，已变得安静；慢条斯理的蛙鼓声，“咕呱咕呱”的，从池塘边、苇丛间、水塘里传过来。刚刚破土而出的知了，借着夜色，爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，蜕下外衣，化成一只嫩知了。这些嫩知了，沐着夜风，一点点强壮，不须一夜工夫，就可飞上树梢，倾尽一生地自在歌唱了。 ④但这样美好的夏日夜晚，对嫩知了而言，无疑是漫长而又危险的。每年入夏，抓这些嫩知了，一直是孩子们晚间最开心的事情，将嫩知了抓回家，洗净了，撇上盐腌着，用油炸着吃，肉质鲜美又可明目，那脆那香，真是妙不可言。知了壳，还可卖给中药房入药；更有爱尝鲜的城里人，可让嫩知了卖个好价钱。在我的记忆里，慈眉善目的外婆，眼睛总爱见风流泪，睫毛常常扎着眼睛。那时，每当夜幕降临，我总是跟着邻家的小伙伴，去抓嫩知了，满心盼望多抓知了，让外婆吃了好治眼疾。 ⑤晚来，好人缘的外婆家门前，照例坐着些白头发的老奶奶，徐徐地摇着芭蕉扇，亲亲热热地叙着家常。爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着新鲜事，时而爆发出大笑；姑娘们个个换上了干净的衣裙，身上散发着清新的香皂气息，聚在一起轻声细语地说话。而满肚子故事的李爷爷身旁，从来都是人气最旺的地方，那些奇闻典故，直听得人们如痴如醉，忘了一天的辛苦和劳累。 ⑥夜深了，夜凉了，乘凉的人们渐渐散去，抓知了的孩子也都回到了家里，人语声渐渐地稀落了，消失了，乡村进入甜蜜的梦中。 ⑦这时，外婆就陪着我，搬张凉床，睡在庭院里那棵繁茂绿浓的葡萄树下。天空高远，星星热闹而繁密，一道银河清晰可见，外婆就教我认牛郎星、织女星、勺子星……有时，正细声说着话儿，冷不防，我背上一阵抓痛，惊觉看时，原来是一只傻乎乎的知了，错把我当成了攀缘的目标！ ⑧蛙鼓虫鸣里，我缓缓滑进了梦乡，睡眼朦胧中，依稀感到外婆帮我盖好了夏凉被，并低低地叫了一声我的名字…… ⑨一晃这么多年过去了，时代在飞速发展，如今富庶美丽的家乡，再不是记忆中的模样。近日回家乡，只见绿水田园间家家户户院落宽敞气派，村庄水泥路平坦干净，偶见三三两两年老乡亲，在聊着天，神情闲适而知足。夏日的酷热还在，田间地头的庄稼还在，树上喧闹的知了还在，我的乡愁还在…… 10. 如果换个角度拟一个题目，你会以什么为题？请说明理由。 11. 夏夜的外婆家门前，人们分别进行了哪些活动？ 12. 展开想象和联想，扩写文章画横线的句子。（至少使用一种修辞手法） 13. 文章表达了作者怎样的情感？ 【答案】10. 示例：美好的苏北夏日。理由：作者在选文中记叙了童年时在故乡苏北度过的美好夏日时光，以“美好的苏北夏日”既直观地点明了文章主要内容，同时表达了作者对故乡苏北的夏日的喜爱之情。 11. 老奶奶们叙家常；小伙子们辩论新鲜事；姑娘们聚在一起轻声细语地说话；李爷爷讲奇闻典故。 12. 示例：刚刚破土而出的知了，借着夜色，匆匆忙忙地爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，一点点地蜕下泥乎乎的外衣，化成一只羽翼如玻璃般透明、眼睛黑亮、通体柔软乳黄的嫩知了。 13. 表达了作者对故乡苏北的夏日的喜爱与怀念之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章标题的理解。开放性试题，围绕文章主要内容拟写题目并阐释理由即可。 阅读全文可知，文章主要记叙了“我”童年时在故乡苏北度过的美好夏日时光，主要回忆了乡村夏夜中人们乘凉的习俗、孩子们抓嫩知了的乐趣、邻里间亲密无间的交流，以及自己与外婆在葡萄树下共度的温馨时光，展现了乡村夏夜的宁静、美好与充满生机的生活场景，蕴含着“我”对故乡的喜爱与思念之情。据此，可以围绕苏北夏日、夏夜、乡愁等内容拟写新的题目，能够概括文章内容及主旨即可。 示例：夏夜乡愁。理由：夏夜代表了作者记忆中那个充满生机和美好的时光，而乡愁则表达了作者对故乡的深深思念和眷恋。这个题目简洁明了，易于理解，同时也能够引发读者的共鸣和情感共鸣。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第⑤段“晚来，好人缘的外婆家门前，照例坐着些白头发的老奶奶，徐徐地摇着芭蕉扇，亲亲热热地叙着家常”可以概括出：老奶奶们叙家常； 结合第⑤段“爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着 新鲜事，时而爆发出大笑”可以概括出：小伙子们辩论新鲜事； 结合第⑤段“姑娘们个个换上了干净的衣裙，身上散发着清新的香皂气息，聚在一起轻声细语地说话”可以概括出：姑娘们聚在一起轻声细语地说话； 结合第⑤段“而满肚子故事的李爷爷身旁，从来都是人气最旺的地方，那些奇闻典故，直听得人们如痴如醉，忘了一天的辛苦和劳累”可以概括出：李爷爷讲奇闻典故。 【12题详解】 本题考查扩写句子。答案不唯一，扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力，注意此题需至少采用一种修辞。 示例：初破土的知了，悄然趁着夜色轻手轻脚地攀上枝头，它们身上沾满了晶莹的夜露，如同披上了一袭闪烁的珠帘。在月光的轻抚下，它们缓缓蜕去旧衣，化身为一只只鲜嫩的绿色小精灵，准备以全新的姿态，迎接即将到来的炎炎夏日，为这绚烂的季节添上一抹生动与活力。 【13题详解】 本题考查作者情感。 阅读文章可知，作者以“知了相伴的夏日”为题，记叙了童年时在故乡外婆家度过的夏日夜晚，展现了乡村生活的宁静、美好与充满生机，同时也表达了对那段无忧无虑、充满童趣时光的怀念。此外，作者还通过对比现代家乡的变化，表达了对过往生活的珍惜和对逝去时光的感慨，以及对故乡永远的乡愁和思念之情。整篇文章情感真挚，充满了对故乡苏北的夏日的喜爱和对童年生活的美好回忆。据此总结作答即可。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 蘑菇鞋 ①父亲一进院儿就喊：“妮儿，看爹给你带了啥！”抖着手伸进怀里拽来拽去。当他吭吭哧哧地摔出一双红皮鞋，我看见打鞋廊儿里冒出一簇热腾腾的小蘑菇。 ②“好漂亮的蘑菇鞋！”我拍着手跑去。 ③父亲是收完秋才出门做工的。他把所有卖粮的钱都摊在灶台上。又朝着伸开的拇指和食指“噗”地唾了口，慢慢蹲下身去一张一张捏搓着数，数了三遍才停。 ④“这六百拿去还二叔家，今年东子结婚，钱紧！这四十你们娘俩儿留着，头疼脑热的方便些。搁好。”父亲把钱叠在一起又卷成卷塞进母亲手里。 ⑤“在家千般好，出外多带点儿不余富！”母亲一面说一面往灶膛里填着柴。 ⑥“管吃管住的，用不上！”父亲把零碎的几张毛票揣进内兜。 ⑦“都是这病闹的……”母亲垂下头，眼里零星的光被跳跃的火苗吞没。 ⑧“吃五谷杂粮难免小病小灾儿！挨过这阵儿就好啦！”父亲昂起头。 ⑨一场病把母亲的脸熬得煞白。直到家里的黄牛产下牛犊，母亲脸上才露出一丝笑容和生气，谁料这档又出了事。因为误食间下的高粱苗，黄牛和牛犊都被药死了。对农民来说，牛是春耕秋收的主力军，缺不得。父亲一面宽慰母亲一面紧着联系做工的事。走那天，父亲穿着绿大衣，拎着捆好的行李，行李上挂着饭缸。父亲看一眼空空的牛棚，又扭头看看我和母亲，摆摆手上了车。拖拉机“哪嘟嘟”地吐着黑烟跑起来。“别忘了买皮鞋！”我扯开嗓子喊。 ⑩冬天母亲窝在家里做针线活，她要把全家人一年的鞋子都做好。我和伙伴们整日在田野里疯。滑冰，扣鸟，过家家。皮鞋的事儿早忘得一干二净。直到父亲风尘仆仆地回到家，火急火燎地从怀里掏出那双小皮鞋。 ⑪“蘑菇鞋里长蘑菇咯！”我指给迎出来的母亲看。 ⑫“是真的蘑菇？”母亲一脸惊诧。 ⑬“额，时间太久捂返潮了……”父亲向前躬着身，双手捧着鞋托举在胸前。母亲说那样子像极了当年托着刚出生的我。 ⑭父亲是辗转了几趟车才到达干活的地界儿。那儿到处是泥塘，泥塘里长满苇子，瞅也瞅不着边儿。一房多高的苇子娃娃手腕那么粗，说是割，得砍。用的也是特制的砍镰，厚实，快性。有一天，工人们的砍镰破损了几十把，东家就让父亲背上跟他去修。个把月都扎在苇丛里，一说进城父亲高兴得手心都汗涉渗的。进了城，父亲的脑袋就热乎起来，见啥都稀奇。他东瞅西看，一眼就中意了商店门口的小皮鞋，他说那红色和我扎的头绳一样艳。父亲背着一兜子砍镰叮叮当当地跑去，他拿起鞋翻来覆去看个遍，又用手这量量那量量，量得店主有些不耐烦。“就剩这一双，要买就给十八得了！”父亲伸手摸摸兜，不用数，就坐车剩下的三块钱。这会儿东家着急了，跟过去嚷：“大伙儿等着干活呢，乱跑个啥！” ⑮父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：“家里穷，妮儿七岁了还天天吸拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……”一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来。父亲赶紧撒开鞋，他怕惹东家不高兴。“我家妞妞在的话今年也整七岁，白血病，都是命！这钱你拿着，等结钱时再从工钱里扣！”父亲听了东家的话，心里又难过又感动，一闹腾就忘了和店主讲价，真给人十八块。等回到住处可犯了愁，一间小屋十来个人，又挤又乱，弄丢了都找不着。寻思来寻思去，父亲干脆把鞋揣进大衣兜，左面一只右面一只。出工干活时，那鞋尖儿、鞋跟儿就总往父亲的胸口上。父亲说那感觉像抱着小时候的我，脚丫总在他身上踢来踢去。有小皮鞋路着，父亲觉得身上有使不完的劲儿。苇丛里辨不出东西南北，但父亲知道，砍下一棵苇子离家就又近了一点儿。 ⑯有天晌午下了工，父亲觉得胸口空落落的，一只皮鞋不见了！他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。他几乎要哭出来，但一想怪丢人，就仰起头让眼泪流回去。一仰头，竟见那只红皮鞋挂在苇叶上！父亲顾不上难看了，他伸手够下鞋，眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里。晚上回到住处，父亲找出娘给他带的针线盒，把两个大衣兜缝得死死的。 ⑰一个冬天过去，泥塘里的苇子割完了，父亲赶在年前回到家。他一进院就“妮儿，妮儿”地喊我，抖着手找开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我。 14. 阅读文章，说说文章为什么取题为《蘑菇鞋》。 15. 请简要概括文章中父亲的人物形象。 16. 文章中哪处细节最让你感动，请举例分析。 17. 假如你是作者，当你与父亲再次谈起蘑菇鞋，你会对父亲说些什么？ 【答案】14. “蘑菇鞋”贯穿全文，是文章的线索；“蘑菇鞋”新颖别致，吸引读者；“蘑菇鞋”饱含着父亲对“我”的深沉的爱，具有象征意义。 15. 爱孩子；爱家庭；吃苦耐劳；重承诺；有责任心。 16. 示例：“他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。”这处细节令我感动。“饭也没顾上打就紧着往回跑”可以看出父亲发现鞋丢失后的焦急、慌乱，“把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍”可以看出父亲寻找鞋时的认真，表现出父亲对鞋的珍视，从侧面表现出父亲对女儿深沉的爱。 17. 示例：在家庭经济条件那样艰苦的情况下，您竟然舍得花十八元给我买一双皮鞋。您不仅仅是完成了我小小的梦想，更是用“爱”滋养了我的整个人生，谢谢您，父亲！（言之有理即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查文题的作用。 根据第①段“父亲一进院儿就喊：‘妮儿，看爹给你带了啥！’抖着手伸进怀里拽来拽去。当他吭吭哧哧地摔出一双红皮鞋，我看见打鞋廊儿里冒出一簇热腾腾的小蘑菇”，第⑪段“‘蘑菇鞋里长蘑菇咯！’我指给迎出来的母亲看”，第⑰段“他一进院就‘妮儿，妮儿’地喊我，抖着手找开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我”可知，文章围绕着父亲出门做工为“我”买红皮鞋，到皮鞋在父亲怀里因时间久受潮长了蘑菇，再到回忆父亲买鞋的经历和对鞋的精心呵护，整个故事都是以“蘑菇鞋”为核心展开的，“蘑菇鞋”贯穿全文，是文章的线索； “蘑菇鞋”这个题目新颖别致，与常见的以人物、事件为标题的方式不同，容易引起读者的好奇心，吸引读者想要了解这双鞋背后的故事； “蘑菇鞋”饱含着父亲对“我”的深沉的爱，具有象征意义，它不仅仅是一双普通的鞋子，更是父亲辛苦劳作、关爱女儿的象征，鞋里长出的蘑菇仿佛是父亲的爱孕育出的美好，代表着这份爱如蘑菇般充满生机和力量。 【15题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑮段“父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：‘家里穷，妮儿七岁了还天天吸拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……’一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来”可知，父亲牢记孩子想要皮鞋的愿望，即使在外做工辛苦，条件艰难，仍努力为孩子买到红皮鞋，表现出他对孩子深深的爱，答应孩子买皮鞋，就想方设法做到，兑现了对孩子的承诺； 根据第④段“‘这六百拿去还二叔家，今年东子结婚，钱紧！这四十你们娘俩儿留着，头疼脑热的方便些。搁好。’父亲把钱叠在一起又卷成卷塞进母亲手里”可知，父亲把卖粮的钱合理安排，一部分用于还债，一部分留给家里应急，努力为家庭分担经济压力，体现了他对家庭的关爱； 根据第⑭段“父亲是辗转了几趟车才到达干活的地界儿。那儿到处是泥塘，泥塘里长满苇子，瞅也瞅不着边儿。一房多高的苇子娃娃手腕那么粗，说是割，得砍。用的也是特制的砍镰，厚实，快性”可知，在泥塘里砍苇子的工作环境恶劣，但父亲不辞辛劳，为了家庭努力工作； 根据第⑨段“一场病把母亲的脸熬得煞白。直到家里的黄牛产下牛犊，母亲脸上才露出一丝笑容和生气，谁料这档又出了事。因为误食间下的高粱苗，黄牛和牛犊都被药死了。对农民来说，牛是春耕秋收的主力军，缺不得。父亲一面宽慰母亲一面紧着联系做工的事”可知，面对家庭的变故和困难，父亲积极承担起责任，外出做工挣钱，为改善家庭状况努力。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑯段“有天晌午下了工，父亲觉得胸口空落落的，一只皮鞋不见了！他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。他几乎要哭出来，但一想怪丢人，就仰起头让眼泪流回去。一仰头，竟见那只红皮鞋挂在苇叶上！父亲顾不上难看了，他伸手够下鞋，眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里。晚上回到住处，父亲找出娘给他带的针线盒，把两个大衣兜缝得死死的”可知，父亲为了不让女儿失望，丢失鞋子后心急如焚，连饭都顾不上吃，拼命寻找，体现了他对女儿承诺的重视和深沉的父爱，“几乎要哭出来”但又怕丢人而忍住眼泪，展现了父亲坚强又朴实的性格，找到鞋子后“眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里”，则表现出他失而复得后的激动与喜悦，也进一步凸显了这双鞋在他心中的重要性，那是对女儿的爱和责任，这个细节生动地刻画了一位为了满足女儿愿望而竭尽全力的父亲形象，让人感受到了父爱的真挚和深沉，让人感动。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑮段“父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：‘家里穷，妮儿七岁了还天天吸拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……’一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来”可知，父亲在艰难的条件下努力工作，只为满足孩子的愿望，这种父爱令人动容，需要直接表达感激，达对父亲付出的感恩之情； 根据第⑰段“他一进院就‘妮儿，妮儿’地喊我，抖着手找开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我”可知，蘑菇鞋所承载很深父爱意义，通过描述父亲保护鞋子的细节，突出父亲的用心和关爱，进一步深化对父爱的理解，最后通过回忆和倾诉，增进与父亲之间的情感交流，让父亲感受到孩子对他的爱和尊重的回应。 示例：爸爸，您为了给我买那双鞋，在外辛苦做工，还经历了那么多困难，您把鞋小心翼翼地揣在怀里，像呵护最珍贵的宝贝一样，哪怕鞋子长了蘑菇，那也是您满满的爱孕育出来的。 三、名著阅读（6分） 18. 阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，回答后面的问题。 摘录一： 他是本城中极方正，质朴，博学的人。 摘录二： 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （1）摘录一的文字出自文章《_____________________》，“他”指的是_____________________ （2）摘录二中“我对于父亲的最大的错处”具体指什么？ 【答案】（1） ①. 从百草园到三味书屋 ②. 寿镜吾（寿怀鉴）先生 （2）指“我”受到衍太太怂恿在父亲临终前一直叫父亲的名字，导致父亲无法平静地离去的事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著常识和内容的掌握。 摘录一的文字出自《从百草园到三味书屋》，“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”这句话描写的是寿镜吾（寿怀鉴）先生，字里行间流露出尊敬的心情。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的掌握。 摘录二的文字出自《父亲的病》，此文回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。在文章的结尾处，描述了父亲即将临世时的表现，在衍太太的要求与催促下，“我”一直大声地呼喊着父亲，父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”。“我”让父亲临死前走得很不平静，所以多年后一直觉得不安，表现了作者内心的愧疚之情。文章也以此来批判那些所谓“名医”的做法。 19. 《朝花夕拾》中夹杂着鲁迅哪些“犀利”的批判？请说出一点。 【答案】示例：《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 “‘犀利’的批判”指用尖刻锋利的文章（语言）来表现错误的思想或言行批驳否定；《朝花夕拾》中能体现“‘犀利’的批判”的内容有很多，如：《二十四孝图》中写“我”儿时不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进行引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 正值美好年华的你，一定有着自己独一无二的生活体验：或吟咏古人诗篇；或探索星空奥秘；或协同伙伴参加研学旅行……记录分享时，便可自豪地宣称：“我，就是那善于品读情感、探索未知、收藏美好的少年！” 你又是怎样的少年呢？请以“我就是那______________的少年”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写，抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 我就是那勇敢追梦的少年 梦想，如同一颗璀璨的星辰，在遥远的天际闪耀着迷人的光芒，吸引着我不断前行。我，就是那勇敢追梦的少年。 从小，我便对绘画有着浓厚的兴趣。五彩斑斓的画笔，在洁白的画纸上留下的每一道痕迹，都让我感到无比的兴奋和满足。每当看到一幅美丽的画作，我都会沉醉其中，想象着自己也能创作出这样的杰作。 为了提高自己的绘画技巧，我参加了各种绘画培训班。每个周末，当别的孩子在玩耍时，我却在画室里埋头苦练。夏日的炎热，冬日的寒冷，都无法阻挡我追求梦想的脚步。我一笔一划地勾勒着，一次次地修改着，只为了能让自己的作品更加完美。 记得有一次，学校组织了一场绘画比赛。我毫不犹豫地报名参加了。然而，在准备比赛的过程中，我却遇到了前所未有的困难。我构思的画面总是不够新颖，色彩的搭配也不够协调。看着一张张不满意的草图，我感到无比的沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。 但是，我知道，追梦的路上从来都不是一帆风顺的。我告诉自己不能放弃，我重新审视自己的作品，查阅大量的资料，向老师和同学请教。经过无数次的修改和尝试，我终于完成了一幅让自己满意的作品。 比赛的那一天，我怀着紧张而又激动的心情交上了自己的作品。等待结果的日子里，我的内心充满了忐忑。终于，当老师宣布我获得一等奖的时候，我的内心充满了喜悦和自豪。那一刻，我明白了，只要勇敢地追求梦想，就一定能够实现。 如今，我依然在绘画的道路上坚定地前行着。我知道，未来还会有更多的挑战和困难，但我毫不畏惧。因为我就是那勇敢追梦的少年，我相信，只要心中有梦，并为之努力奋斗，就一定能够创造出属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我就是那______________的少年”为题进行创作。“我”明确了写作的主体必须是自己，需要从自我的视角出发来展现个人的特质和风采。横线处需要补充的内容是对“我”这个少年形象的精准描述和定义，比如“勇敢追梦”“执着探索”“坚守初心”“乐观豁达”“心怀感恩”等等。立意方面，则要根据所补充的内容深入挖掘其背后的意义和价值。比如选择“勇敢追梦”，可以通过描述自己为了实现梦想所付出的努力、遭遇的挫折以及从中获得的成长，来表达对梦想的执着追求和不懈努力的精神；若选择“心怀感恩”，则可以讲述生活中那些令自己感恩的人和事，以及这种感恩之心如何影响和塑造了自己的价值观和行为方式。 第二，文体及思路。本篇习作合适写成记叙文，开篇可以通过一个引人入胜的场景或一段富有哲理的话语来引出主题，点明自己是怎样的少年，比如“我就是那执着探索的少年”。接着，详细叙述自己在探索过程中的具体经历，可以是对科学知识的探索，对艺术领域的钻研，或者是对人生真谛的思考。在叙述过程中，要注重细节描写，如自己在面对难题时的困惑表情、苦思冥想的神态，以及最终获得突破时的兴奋喜悦，从而让读者能够感同身受。同时，适当穿插心理描写，展现自己内心的变化和成长。例如，在多次尝试失败后，内心的挣扎和犹豫，以及最终坚定信念继续前行的决心。文章的结尾部分，要对整个探索经历进行总结和升华，表达自己在这个过程中的收获和感悟，如“通过这次执着的探索，我明白了只有不断坚持，才能看到更广阔的天地。未来，我依然会保持这份执着，去追寻更多的未知。因为，我就是那执着探索的少年！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年阜平县七年级第一学期期中质量检测语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题14分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 阜平，红色晋察冀最富标志性意义的地名坐标。它不单单是晋察冀抗日根据地的军事中心，也是政治、文化中心。历史把阜平的光荣镌刻在岁月深处。曾经_________（充斥/充裕）硝烟的战场，如今一片（jìng mì）安详。尽管岁月流转，那场人民战争中的（深重/深厚）伟力，却依旧蕴含在阜平崇山峻岭的粗犷褶皱里，珍藏在那些以红色为底色的山区地名里。一个个阜平地名，（jī dàng）着远方游子们的内心，成了他们挥之不去的“乡愁”…… （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①流转________________ ②粗犷________________ （2）根据文段中拼音写出相应词语。 ①（jìng mì） ________________ ②（ji dàng） ________________ （3）文段中的“单”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应该先查________部，再查________画。 （4）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 2. 中华民族自古以来就讲究交友之道。为帮助同学们结识朋友，班里举办了以“交友之道”为主题的活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一·完成发言稿】依次填入发言稿序号处的标点符号，正确的一项是（ ） 孔子说：“益者三友，损者三友①友直，友谅，友多闻②益矣③友便辟，友善柔，友便接，损矣④好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生，所以在选择朋友时一定要擦亮我们的双眼，要结交益友。对待朋友，我们要做到诚实坦白，真心真意，不虚伪，不欺骗，这样，朋友间的友谊才能更加坚固长久。 A. ， ， 。 。 B. 。 ， 。 。 ” C. …… ， 。 。 ” D. ， ， 。 。 ” （2）【任务二·讲述交友观点】请结合自身体会，为同学们网络交友提出两点建议。 ____________________________________________ （3）【任务三·补充主题标语】为营造良好的活动氛围，请你结合发言稿中画横线句子，将下面主题标语补充完整。（要求：字数、句式与上半句一致） 主题标语：擦亮慧眼择友，___________________ 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）温故而知新，___________________。（《论语》十二章》） （2）《次北固山下》中描写平野开阔、波平浪静景象的句子是：潮平两岸阔，___________________。 （3）小冀同学酷爱古诗文，准备策划一场“跟着古诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成下面表格。 研学旅行地点 入选理由 第一站 重庆 由重庆乘船前往三峡，观江上夜景，能切身体会李白在“夜发清溪向三峡，___________________”中抒发的对友人的思念之情。 第二站 河北昌黎碣石山 登临碣石山，可观看山岛上“树木丛生，___________________” 的生机勃勃景象，体悟曹操“___________________，若出其中；__________________，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 在班级召开的“解诗悟情”阅读沙龙中，同学们围绕下面两首诗展开了探究，请你参与并解决下列问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 送李少府①贬峡中王少府贬长沙 嗟②君此别意何如，驻马③衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江④上秋帆⑤远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露⑥，暂时分手莫踌躇⑦。 ①少府：官名。②差：表示感叹或叹息。③驻马：使马停下不走。④青枫江：指测水，在长沙。⑤秋帆：指秋风吹着小舟。⑥圣代：当代美称。雨露：指皇帝的恩泽。 ⑦踌躇：徘徊，犹豫。 （1）甲诗诗题中的“_____________”与乙诗诗题中的“___________”意思相同，都指“降职”。 （2）乙诗中画横线的句子描绘了_____________的景象。 （3）甲诗抒发了诗人怎样的情感？ （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【丙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （节选自《论语〉十二章》） 【丁】 王充市肆①博览 王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。 （选自《后汉书》，有删改） ①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不亦说乎 说：____________________________ （2）为人谋而不忠乎 忠：____________________________ （3）好博览而不守章句 好：____________________________ 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）七十而从心所欲，不逾矩。 7. 用“/”给下面的句子断句。（标三处） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。 8. 做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？ 9. 从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？ 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 知了相伴的夏日 ①记忆中，故乡苏北的夏日，格外喧闹。 ②小时候，每到夏天，妈妈就送我到故乡外婆家。那时的家乡，还大多是土墙瓦舍，虽然没有如今气派的楼房，没有电视机，但白天，田里有劳作的青壮年男女，家里有奔跑嬉戏的孩子，有土鸡在门前种瓜种豆的地里悠闲地捉虫。每当太阳西沉，凉气滋生，吃过晚饭的人们，三三两两地走出家门，把自家庭前宽敞、通风、平坦的土场，打扫得干干净净，再洒上水——一个美好的乡村夏夜就开始了。 ③夜雾渐浓，漫天繁星，聒噪了一天的知了，已变得安静；慢条斯理的蛙鼓声，“咕呱咕呱”的，从池塘边、苇丛间、水塘里传过来。刚刚破土而出的知了，借着夜色，爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，蜕下外衣，化成一只嫩知了。这些嫩知了，沐着夜风，一点点强壮，不须一夜工夫，就可飞上树梢，倾尽一生地自在歌唱了。 ④但这样美好的夏日夜晚，对嫩知了而言，无疑是漫长而又危险的。每年入夏，抓这些嫩知了，一直是孩子们晚间最开心的事情，将嫩知了抓回家，洗净了，撇上盐腌着，用油炸着吃，肉质鲜美又可明目，那脆那香，真是妙不可言。知了壳，还可卖给中药房入药；更有爱尝鲜的城里人，可让嫩知了卖个好价钱。在我的记忆里，慈眉善目的外婆，眼睛总爱见风流泪，睫毛常常扎着眼睛。那时，每当夜幕降临，我总是跟着邻家的小伙伴，去抓嫩知了，满心盼望多抓知了，让外婆吃了好治眼疾。 ⑤晚来，好人缘的外婆家门前，照例坐着些白头发的老奶奶，徐徐地摇着芭蕉扇，亲亲热热地叙着家常。爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着新鲜事，时而爆发出大笑；姑娘们个个换上了干净的衣裙，身上散发着清新的香皂气息，聚在一起轻声细语地说话。而满肚子故事的李爷爷身旁，从来都是人气最旺的地方，那些奇闻典故，直听得人们如痴如醉，忘了一天的辛苦和劳累。 ⑥夜深了，夜凉了，乘凉的人们渐渐散去，抓知了的孩子也都回到了家里，人语声渐渐地稀落了，消失了，乡村进入甜蜜的梦中。 ⑦这时，外婆就陪着我，搬张凉床，睡在庭院里那棵繁茂绿浓的葡萄树下。天空高远，星星热闹而繁密，一道银河清晰可见，外婆就教我认牛郎星、织女星、勺子星……有时，正细声说着话儿，冷不防，我背上一阵抓痛，惊觉看时，原来是一只傻乎乎的知了，错把我当成了攀缘的目标！ ⑧蛙鼓虫鸣里，我缓缓滑进了梦乡，睡眼朦胧中，依稀感到外婆帮我盖好了夏凉被，并低低地叫了一声我的名字…… ⑨一晃这么多年过去了，时代在飞速发展，如今富庶美丽的家乡，再不是记忆中的模样。近日回家乡，只见绿水田园间家家户户院落宽敞气派，村庄水泥路平坦干净，偶见三三两两年老乡亲，在聊着天，神情闲适而知足。夏日的酷热还在，田间地头的庄稼还在，树上喧闹的知了还在，我的乡愁还在…… 10. 如果换个角度拟一个题目，你会以什么为题？请说明理由。 11. 夏夜的外婆家门前，人们分别进行了哪些活动？ 12. 展开想象和联想，扩写文章画横线的句子。（至少使用一种修辞手法） 13. 文章表达了作者怎样的情感？ （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题 蘑菇鞋 ①父亲一进院儿就喊：“妮儿，看爹给你带了啥！”抖着手伸进怀里拽来拽去。当他吭吭哧哧地摔出一双红皮鞋，我看见打鞋廊儿里冒出一簇热腾腾的小蘑菇。 ②“好漂亮的蘑菇鞋！”我拍着手跑去。 ③父亲是收完秋才出门做工的。他把所有卖粮的钱都摊在灶台上。又朝着伸开的拇指和食指“噗”地唾了口，慢慢蹲下身去一张一张捏搓着数，数了三遍才停。 ④“这六百拿去还二叔家，今年东子结婚，钱紧！这四十你们娘俩儿留着，头疼脑热的方便些。搁好。”父亲把钱叠在一起又卷成卷塞进母亲手里。 ⑤“在家千般好，出外多带点儿不余富！”母亲一面说一面往灶膛里填着柴。 ⑥“管吃管住的，用不上！”父亲把零碎的几张毛票揣进内兜。 ⑦“都是这病闹的……”母亲垂下头，眼里零星的光被跳跃的火苗吞没。 ⑧“吃五谷杂粮难免小病小灾儿！挨过这阵儿就好啦！”父亲昂起头。 ⑨一场病把母亲的脸熬得煞白。直到家里的黄牛产下牛犊，母亲脸上才露出一丝笑容和生气，谁料这档又出了事。因为误食间下的高粱苗，黄牛和牛犊都被药死了。对农民来说，牛是春耕秋收的主力军，缺不得。父亲一面宽慰母亲一面紧着联系做工的事。走那天，父亲穿着绿大衣，拎着捆好的行李，行李上挂着饭缸。父亲看一眼空空的牛棚，又扭头看看我和母亲，摆摆手上了车。拖拉机“哪嘟嘟”地吐着黑烟跑起来。“别忘了买皮鞋！”我扯开嗓子喊。 ⑩冬天母亲窝在家里做针线活，她要把全家人一年的鞋子都做好。我和伙伴们整日在田野里疯。滑冰，扣鸟，过家家。皮鞋的事儿早忘得一干二净。直到父亲风尘仆仆地回到家，火急火燎地从怀里掏出那双小皮鞋。 ⑪“蘑菇鞋里长蘑菇咯！”我指给迎出来的母亲看。 ⑫“是真的蘑菇？”母亲一脸惊诧。 ⑬“额，时间太久捂返潮了……”父亲向前躬着身，双手捧着鞋托举在胸前。母亲说那样子像极了当年托着刚出生的我。 ⑭父亲是辗转了几趟车才到达干活的地界儿。那儿到处是泥塘，泥塘里长满苇子，瞅也瞅不着边儿。一房多高的苇子娃娃手腕那么粗，说是割，得砍。用的也是特制的砍镰，厚实，快性。有一天，工人们的砍镰破损了几十把，东家就让父亲背上跟他去修。个把月都扎在苇丛里，一说进城父亲高兴得手心都汗涉渗的。进了城，父亲的脑袋就热乎起来，见啥都稀奇。他东瞅西看，一眼就中意了商店门口的小皮鞋，他说那红色和我扎的头绳一样艳。父亲背着一兜子砍镰叮叮当当地跑去，他拿起鞋翻来覆去看个遍，又用手这量量那量量，量得店主有些不耐烦。“就剩这一双，要买就给十八得了！”父亲伸手摸摸兜，不用数，就坐车剩下的三块钱。这会儿东家着急了，跟过去嚷：“大伙儿等着干活呢，乱跑个啥！” ⑮父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：“家里穷，妮儿七岁了还天天吸拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……”一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来。父亲赶紧撒开鞋，他怕惹东家不高兴。“我家妞妞在的话今年也整七岁，白血病，都是命！这钱你拿着，等结钱时再从工钱里扣！”父亲听了东家的话，心里又难过又感动，一闹腾就忘了和店主讲价，真给人十八块。等回到住处可犯了愁，一间小屋十来个人，又挤又乱，弄丢了都找不着。寻思来寻思去，父亲干脆把鞋揣进大衣兜，左面一只右面一只。出工干活时，那鞋尖儿、鞋跟儿就总往父亲的胸口上。父亲说那感觉像抱着小时候的我，脚丫总在他身上踢来踢去。有小皮鞋路着，父亲觉得身上有使不完的劲儿。苇丛里辨不出东西南北，但父亲知道，砍下一棵苇子离家就又近了一点儿。 ⑯有天晌午下了工，父亲觉得胸口空落落的，一只皮鞋不见了！他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。他几乎要哭出来，但一想怪丢人，就仰起头让眼泪流回去。一仰头，竟见那只红皮鞋挂在苇叶上！父亲顾不上难看了，他伸手够下鞋，眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里。晚上回到住处，父亲找出娘给他带的针线盒，把两个大衣兜缝得死死的。 ⑰一个冬天过去，泥塘里的苇子割完了，父亲赶在年前回到家。他一进院就“妮儿，妮儿”地喊我，抖着手找开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我。 14. 阅读文章，说说文章什么取题为《蘑菇鞋》。 15. 请简要概括文章中父亲的人物形象。 16. 文章中哪处细节最让你感动，请举例分析。 17. 假如你是作者，当你与父亲再次谈起蘑菇鞋，你会对父亲说些什么？ 三、名著阅读（6分） 18. 阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，回答后面的问题。 摘录一： 他是本城中极方正，质朴，博学的人。 摘录二： 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （1）摘录一的文字出自文章《_____________________》，“他”指的是_____________________ （2）摘录二中“我对于父亲的最大的错处”具体指什么？ 19. 《朝花夕拾》中夹杂着鲁迅哪些“犀利”的批判？请说出一点。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 正值美好年华的你，一定有着自己独一无二的生活体验：或吟咏古人诗篇；或探索星空奥秘；或协同伙伴参加研学旅行……记录分享时，便可自豪地宣称：“我，就是那善于品读情感、探索未知、收藏美好的少年！” 你又是怎样的少年呢？请以“我就是那______________的少年”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写，抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名，校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$