精品解析：山东省德州市陵城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累（25分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 春风轻柔，花团锦簇：夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静（mì）详而又生意盎然，真可谓美不（shèng）收。 上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云（xiāo），你与朋友龙争虎斗：校园小径云徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。 （1）请根据拼音写汉字。 静（mì）___________ 美不（shèng）___________收 响彻云（xiǎo）___________ （2）请给两个加点的字注音。 花团锦簇___________ 余晖斜照___________ 云影徘徊___________ 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学校开展“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进增进了彼此的友谊。 B. 当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 C. 济南话特点的形成，是与济南这座城市自古至今的历史文化、经济地位分不开的。 D. 我们要大力开展校园法制教育，使学生懂法、守法、知法 3. 下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 夜深人静，独自在家的他尽情地唱着自己喜欢的歌曲，人声鼎沸，招来了邻居的不满。 B. 运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，啦啦队员们都是文艺活跃分子。 C. 我和小明虽然多年未见，再次相逢却没有一点陌生之感，很快就混为一谈，聊得火热。 D. 他那咄咄逼人的演讲，赢得了听众的阵阵掌声。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “左迁”是降职、贬官的意思。古时以右为尊，所以“右迁”指的就是升官。 B. 《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C. 李白是唐代著名现实主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。 D. 杜甫，字子美，自号少陵野老，与李白合称“李杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。 5. 默写。 文人晏客，吟诗填词，饱含秋意①___________（作者）途登碣石，临风观海：“秋风萧瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，②______”（李白《峨眉山月歌》：岑参身处军旅，登高感怀：“③______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》） 翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：《夜上受降城闻笛》中李益的愁思在笛声中蔓延的诗句是：“④________，⑤___________”；《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是：“⑥______，⑦_____”；《咏雪》中谢道韫“⑧_____”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名：《论语》里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“⑨________”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆：“⑩_______，不舍昼夜。” 二、阅读（54分） （一）名著阅读（9分） 6. 小语同学要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项，每处2个） 亲爱的学弟学妹们： 这是本值得读的好书，我建议大家读读。在书中，有描述“我”与小动物为友的①___________；有表现“我”在日本与师友交往的②___________；还有反映“我”家乡赛会风俗的③___________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《狗·猫·鼠》 B.《五猖会》 C.《无常》 D.《从百草园到三味书屋》E.《藤野先生》 F.《范爱农》 ①_______ ②_______ ③________ 7. 阅读下列语段，完成题目。 ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《 A 》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑥他说完，便站起来，走进房里去了 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 父亲要求“我”所背的书A是《_____》，父亲这样的教育方式反映了________的主题。 8. 《朝花夕拾》中鲁迅回忆了很多与他青少年生活有着密切关系人。请参照下面的示例，结合你平时的阅读，挑选一个人物简要介绍。 示例：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。 A.藤野先生 B.阿长 C.衍太太 D.范爱农 （二）（8分） 阅读诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 这首诗采用了__________结合和__________结合的写作手法。 10. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 11. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 （三）（16分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡令：指剡县的县令。剡（shàn），县名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子：纨绔：用细绢做的裤子。⑤念：怜悯；同情。⑥阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 12. 请结合提示，解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤： （2）差可拟： （3）谢以醇酒罚之： （4）而犹未已： 13. 用“/”标注画线句子的句读。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （2）阿奴欲放去邪？ 15. 两篇短文里都有孩童的形象，请说说他们各有什么特点？请结合文本简要分析。 （四）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 ①如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。 ②因为这园子，我常感恩于自己的命运。 ③我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。 （节选自史铁生《我与地坛》有删改） 16. 材料一画线句子，朗读时你会重读哪些字或词，用“•”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 17. 在史铁生笔下，四季是乐器，是园子里的声响，院子里的景物，是艺术形式……发挥联想和想象，将以下句子补充完成。 如果以______来对应四季，我想，___________。 18. 百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心，百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”，见证童年的快乐，启发成长的智慧。相信你也有这样的一方“小天地”，请写出来并阐述理由。 （五）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改） 19. 为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格。 行动过程 行动结果 找乡长申请修路 ① 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 20. 父亲具有哪些优秀品质？请简要概括。 21. 请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 22. “路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 三、应用（11分） 23. 阅读材料，回答问题。 【材料一】 数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对书名思考片刻，然后闭目静思。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 【材料二】 宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 【材料三】 西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。 【材料四】 爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。 【材料五】 范仲淹青年求学时期，过着人不能忍受的苦读生活。五年间，未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了六经的主旨。 （1）上面是小语同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是________、________。 （2）下面是小文同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写个句子。 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像______________。 （3）在本次活动中，不少学生搜集到了很多有关“书”的成语。请你展示搜集到的两个成语：________、________。 （4）为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，七年级一班定于11月16日上午8点00分在班级举行“诵读经典经验交流会”。作为班长去邀请李校长参加活动，你怎么说？ 四、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》），这是母亲感人肺腑的嘱托；“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”（《重塑生命》），这是师长倾心相护的勉励。 打开记忆的闸门，总有那些刻骨铭心的一言一行久久回味，滋养我们的心灵，给予生命成长的力量，赋予生活前进的勇气。 请以“回味”为题，结合自己生活经历写一篇记叙文。 要求：符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累（25分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 春风轻柔，花团锦簇：夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静（mì）详而又生意盎然，真可谓美不（shèng）收。 上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云（xiāo），你与朋友龙争虎斗：校园小径云徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。 （1）请根据拼音写汉字。 静（mì）___________ 美不（shèng）___________收 响彻云（xiǎo）___________ （2）请给两个加点的字注音。 花团锦簇___________ 余晖斜照___________ 云影徘徊___________ 【答案】（1） ①. 谧 ②. 胜 ③. 霄 （2） ①. cù ②. huī ③. huái 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 静谧，jìng mì，安静。 美不胜收，měi bù shèng shōu，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 响彻云霄，xiǎng chè yún xiāo，响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 【小问2详解】 本题考查字音。 花团锦簇，huātuánjǐncù。意思是花朵锦绣聚集在一起。原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。 余晖，yú huī，意思是傍晚的阳光。 徘徊，pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进增进了彼此的友谊。 B. 当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 C. 济南话特点的形成，是与济南这座城市自古至今的历史文化、经济地位分不开的。 D. 我们要大力开展校园法制教育，使学生懂法、守法、知法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，在“互进”后加“的高潮，”； B.搭配不当，改“提升”为“普及”； D.“恤法、守法、知法”语序不当，改为：知法、懂法、守法； 故选C。 3. 下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 夜深人静，独自在家的他尽情地唱着自己喜欢的歌曲，人声鼎沸，招来了邻居的不满。 B. 运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，啦啦队员们都是文艺活跃分子。 C. 我和小明虽然多年未见，再次相逢却没有一点陌生之感，很快就混为一谈，聊得火热。 D. 他那咄咄逼人的演讲，赢得了听众的阵阵掌声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人声嘈杂、喧闹。通常指人很多，声音很嘈杂。这里指的是他独自一人在夜晚唱歌，打扰到了邻居，因此“人声鼎沸”用在这里不符合语境； B.各得其所：原指各自都得到了自己需要的东西；后指各自都得到了适当的位置和安排。结合“运动健将们参加比赛，啦啦队员们都是文艺活跃分子”可知，这里表现了同学们都各自做好自己的事情，各自都得到了适当的位置和安排，因此“各得其所”用在这里符合语境； C.混为一谈：把不同的人或事物不加区别地混在一起，说成是同样的，是贬义词。这里要表达的意思是“我”和小明畅快地聊天，“混为一谈”用在这里属于望文生义，使用错误； D.咄咄逼人：”形容气势逼人，使人难以忍受，是贬义词。这里要表达的意思是他的演讲很有震撼力，鼓舞人心，“咄咄逼人”用在这里感情色彩不正确； 故选B。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “左迁”是降职、贬官的意思。古时以右为尊，所以“右迁”指的就是升官。 B. 《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C. 李白是唐代著名现实主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。 D. 杜甫，字子美，自号少陵野老，与李白合称“李杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C．“现实主义”有误，应为：浪漫主义。故选C。 5. 默写。 文人晏客，吟诗填词，饱含秋意。①___________（作者）途登碣石，临风观海：“秋风萧瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，②______”（李白《峨眉山月歌》：岑参身处军旅，登高感怀：“③______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》） 翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：《夜上受降城闻笛》中李益的愁思在笛声中蔓延的诗句是：“④________，⑤___________”；《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是：“⑥______，⑦_____”；《咏雪》中谢道韫“⑧_____”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名：《论语》里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“⑨________”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆：“⑩_______，不舍昼夜。” 【答案】 ①. 曹操 ②. 影入平羌江水流 ③. 遥怜故园菊 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 未若柳絮因风起 ⑨. 为人谋而不忠乎 ⑩. 逝者如斯夫 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 ①“秋风萧瑟，洪波涌起”是东汉末年曹操创作的《观沧海》中的诗句。这首诗描绘了曹操在碣石山登山望海时所见到的壮丽景象，表达了诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。 ②——⑩注意“羌、怜、园、芦、征、残、未、絮、逝、斯”等字的正确书写。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（9分） 6. 小语同学要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项，每处2个） 亲爱的学弟学妹们： 这是本值得读的好书，我建议大家读读。在书中，有描述“我”与小动物为友的①___________；有表现“我”在日本与师友交往的②___________；还有反映“我”家乡赛会风俗的③___________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《狗·猫·鼠》 B.《五猖会》 C.《无常》 D.《从百草园到三味书屋》E.《藤野先生》 F.《范爱农》 ①_______ ②_______ ③________ 【答案】 ①. AD ②. EF ③. BC 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.《狗·猫·鼠》 一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 B.《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但父亲让我背书，我着实痛苦和无奈。 C.《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜爱。 D.《从百草园到三味书屋》写了我在百草园里的快乐生活，其中也有与小动物的互动，听长妈妈讲美女蛇的故事。 E.《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。 F.《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的。 写作者与小动物为友的是AD，写作者在日本与师友交往的是EF。反映作者家乡赛会风俗的是BC。 7. 阅读下列语段，完成题目 ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《 A 》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑥他说完，便站起来，走进房里去了 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 父亲要求“我”所背的书A是《_____》，父亲这样的教育方式反映了________的主题。 【答案】 ①. 鉴略 ②. 强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残（言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 这段内容出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。根据名著内容可知，在这段文字中，提到父亲要求“我”所背的书是《鉴略》。 结合第⑤段“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲语气强硬，没有任何商量的余地。第⑦段“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”，从“我”的心理感受和无奈的行动可以看出，父亲这种专制、刻板的教育方式，完全不顾及“我”的感受和兴趣，只是一味地强制“我”去背诵。这些内容展现了“我”的失落和无奈，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残这一主题。这种教育方式剥夺了孩子应有的快乐和自由，让孩子在压抑中被动地接受知识，严重阻碍了儿童天性的发展和个性的形成。 8. 《朝花夕拾》中鲁迅回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。请参照下面的示例，结合你平时的阅读，挑选一个人物简要介绍。 示例：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。 A.藤野先生 B.阿长 C.衍太太 D.范爱农 【答案】A.藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他是一个严谨、正直、热诚、没有民族偏见的人。 B.阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。 C.衍太太是跟鲁迅住在一门里的，她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的人。 D.范爱农是鲁迅在东京认识的一位穷困潦倒的朋友，他是一个勤奋正直、孤标傲世的人。 【解析】 【详解】考查对名著内容和人物形象的识记。 藤野先生：在《藤野先生》中出现，藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，是个真正的君子。鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的态度； 阿长（长妈妈）：在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。她是鲁迅儿时的保姆。她热情纯朴、勤劳善良、愚昧麻木、粗俗无知，给幼年的鲁迅以极大关爱。 衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此作者非常厌恶她，在文中多次批判她的虚伪和丑陋； 范爱农：在《范爱农》中出现，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。总体看来，范爱农是一个普通知识分子的代表，他生性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，革命失败后遭受了沉重的打击，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他，对他满是惋惜； 据此分析，任选一个人物进行作答即可。 （二）（8分） 阅读诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 这首诗采用了__________结合和__________结合的写作手法。 10. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 11. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 【答案】9. ①. 动静结合 ②. 虚实结合 10. “洪波”指海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 11. 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】 【9题详解】 本题考查写作手法。 《观沧海》中，作者把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，抒发了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。故采用了动静结合的写作手法； “水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，写的均是实景；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”作者运用想象，写出了曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。故采用了虚实结合的写作手法。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 “波浪”指江河湖海上起伏不平的水面；“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛，即汹涌澎湃的波浪。“洪波涌起”展现出了大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 【11题详解】 本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可。 如选择编钟为本诗配乐，理由如下：编钟的声音浑厚、庄重、洪亮、悠远；文中“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写出了观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……若出其里”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点相契合，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 如选择古筝为本诗配乐，理由如下：《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，描绘了大海的壮阔景象以及宇宙的浩瀚无垠。古筝的音色优美、音域宽广，能够很好地表现出大海的波澜壮阔和深沉雄浑。其婉转悠扬的旋律可以展现出诗中丰富的情感层次，如秋风萧瑟时的苍凉，日月星辰运行的宏大场面。古筝的演奏能够营造出一种悠远、深邃的氛围，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰。 相比之下，笛子的音色较为清脆，更适合表现欢快或悠扬的情境；唢呐的声音高亢嘹亮，常用于热闹喜庆的场合；二胡的音色则较为哀怨凄婉。所以综合考虑，古筝、编钟是更为合适的选择。 （三）（16分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡令：指剡县的县令。剡（shàn），县名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子：纨绔：用细绢做的裤子。⑤念：怜悯；同情。⑥阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 12. 请结合提示，解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤： （2）差可拟： （3）谢以醇酒罚之： （4）而犹未已： 13. 用“/”标注画线句子的句读。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （2）阿奴欲放去邪？ 15. 两篇短文里都有孩童的形象，请说说他们各有什么特点？请结合文本简要分析。 【答案】12. （1）不久（2）相比（3）用（4）停止 13. 太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 14. （1）她就是谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （2）弟弟（你）要把他放走吗？ 15. 甲文中谢道韫能在很短的时间里想到用柳絮来形容纷飞的雪花，既形象生动，又富有文采和诗意；可知她是个非常聪慧、才思敏捷的人。乙文“阿兄，老翁可念，何可作此”中的“可念”可知，谢安小小年纪对哥哥处理犯法老人的行为觉得不妥，谢安是个明辨是非，善良，富有同情心人。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 （1）俄而雪骤：不一会儿，雪下得大了。俄而：不久。 （2）差可拟：差不多可以相比。拟：相比。 （3）谢以醇酒罚之：谢奕就让他喝烈酒来惩罚他。以：用。 （4）而犹未已：还不让停。已：停止。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着。 “太傅时年七八岁”写谢安的年龄，“着青布绔”写谢安的穿着，“在兄膝边坐”写谢安的动作，故分别断开。 故断句：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。 【14题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）即：是。大兄：兄长。妻：妻子。 （2）阿奴：对谢安的称呼。欲：想要。放：释放。邪：语气词，吗。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，面对谢太傅提出的问题，谢道韫做出了精彩的回答，把纷纷扬扬的白雪比成春天乘风而起的柳絮，从神似角度写出了雪的轻盈、美好，并且把冬季和春季景物联系到一起，给人春意盎然的感觉，画面富有诗意，而谢太傅的大笑乐是一种含蓄地赞赏，从中看出谢道韫才思敏捷，聪慧过人，富有想象力。 结合乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”可知，谢安七八岁看到因为犯法而被不断灌酒的老头，对其感到同情，并且劝阻兄长停止这样的做法，看出谢安明辨是非、善良、富有同情心。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。 谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？”谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。 （四）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 材料二】 ①如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。 ②因为这园子，我常感恩于自己的命运。 ③我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。 （节选自史铁生《我与地坛》有删改） 16. 材料一画线句子，朗读时你会重读哪些字或词，用“•”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 17. 在史铁生笔下，四季是乐器，是园子里的声响，院子里的景物，是艺术形式……发挥联想和想象，将以下句子补充完成。 如果以______来对应四季，我想，___________。 18. 百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心，百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”，见证童年的快乐，启发成长的智慧。相信你也有这样的一方“小天地”，请写出来并阐述理由。 【答案】16. 示例：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。重读“单是”“短短的”“无限”，强调了百草园的无限乐趣，突出鲁迅童年生活的单纯快乐，哪怕只是短短的泥墙根也是乐趣无穷，表现出儿童特有的情趣，表达了作者对百草园的喜爱之情和对童年生活的眷恋。 17. ①. 示例一：如果以水果来对应四季， ②. 我想春天是苹果，夏天是芒果，秋天是石榴，冬天是橙子（示例二：如果以文艺来对应四季，我想，春天是词，夏天是诗，秋天是散文，冬天是小说。） 18. 示例：我的小天地是学校图书馆靠窗的一个小角落。当我心情低落的时候，坐在窗边，阳光暖暖地照着，手捧一本书，在安静的阅读中慢慢平复自己的情绪，书架上那满满的书仿佛也散发出温煦的光芒，给予我安慰和鼓励。 【解析】 【16题详解】 本题考查朗读技巧。 “泥墙根一带”“无限”“趣味”应重读。强调的是百草园的泥墙要一带有着无限的趣味，给读者带来了快乐。只是简单的泥墙根，就有无限趣味，更不要说整个的百草园了。这几个词语重读，强调了百草园给作者带来的快乐，表现了作者对百草园和童年生活的热爱与眷恋之情。 【17题详解】 本题考查仿写。结合材料二“如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛”，“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚”等内容可知，用一个事物对应四季，展现它的特点，并且用“春天是……，夏天是……，秋天是……，冬天是……”进行仿写。发挥联想和想象，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 如：如果以文艺来对应四季，我想，春天是词，夏天是诗，秋天是散文，冬天是小说。 【18题详解】 本题考查阅读启示和语言表达。结合题干“百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心”可知要写自己成长过程中的一方“小天地”，在里面有哪些乐趣，收获了哪些成长。开放类试题，言之成理即可。 如：我小天地家里的后院。夏日的午后，家人们都在午睡。我和小伙伴们在后院里捉迷藏、玩过家家、捉蚂蚁。玩得累了，就躺在草地上，看着树叶的缝隙里洒落的阳光，微微眯起眼睛。家里的后院，盛满了我童年的记忆与快乐。 （五）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改） 19. 为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格。 行动过程 行动结果 找乡长申请修路 ① 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 20. 父亲具有哪些优秀品质？请简要概括。 21. 请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 22. “路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 【答案】19. ①乡长以缺乏资金为由拒绝；②村民修路热情高涨；③修路启动，村民投工投劳 20. 淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号召力。 21. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，表达了对父亲和村民们的赞美之情。 22. 山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。 【解析】 【19题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了”可得：乡长以缺乏资金为由拒绝； 结合第⑫段“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”村民修路热情高涨； 结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”可得：修路启动，村民投工投劳。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 第④段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”写父亲淡泊名利，一心为公； 第⑦段“‘县长，帮我们修路。’父亲说完这句话，就一声不吭了”，第⑫段“又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟”写父亲耿直倔强，有胆有识； 第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”写父亲富有智慧，有号召力。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 “黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，表达了对父亲和村民们的赞美之情。 【22题详解】 本题考查标题的含义。 考查的是象征意义。结合第②段“那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣”可知，山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行； 结合第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展”可知，山路修好后，更平更宽，景色宜人。 再结合最后一段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。 三、应用（11分） 23. 阅读材料，回答问题。 【材料一】 数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对书名思考片刻，然后闭目静思。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 【材料二】 宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 【材料三】 西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。 【材料四】 爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。 【材料五】 范仲淹青年求学时期，过着人不能忍受的苦读生活。五年间，未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了六经的主旨。 （1）上面是小语同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是________、________。 （2）下面是小文同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写个句子。 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像______________。 （3）在本次活动中，不少学生搜集到了很多有关“书”的成语。请你展示搜集到的两个成语：________、________。 （4）为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，七年级一班定于11月16日上午8点00分在班级举行“诵读经典经验交流会”。作为班长去邀请李校长参加活动，你怎么说？ 【答案】（1） ①. 材料三 ②. 材料五 （2）一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。 （3） ①. 示例：牛角挂书 ②. 博览群书知书达礼书香门第（写出两个即可） （4）李校长，您好！我是七年级一班的班长，我班定于11月16日上午8点00分在班级举行“诵读经典经验交流会”。诚挚邀请您参加，如果您有时间，期待您的光临指导！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料探究。 根据材料一中的“而是先对书名思考片刻，然后闭目静思。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了”可知，说的是读书方法。 根据材料二中的“他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书”可知，说的是读书方法。 根据材料三中的“匡衡便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书”可知，说的是读书很刻苦，属于学习态度，不是方法。 根据材料四中的“分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地略读全文”可知，说的是读书方法。 根据材料五中的“五年间，未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面”可知，说的是读书刻苦的态度，不是方法。 故不符合“名人读书方法”主题材料是材料三和材料五。 【小问2详解】 本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。例句是一个比喻句，前半句出现是本体和喻体，后半句是一个较长的动宾短语。仿句应与之格式相同。 示例：一本书像一轮月，照亮我们探索未知世界的黑暗之路。 【小问3详解】 本题考查成语积累。与“书”有关的成语有： 博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。 读书得间：读书能心领神会。 书声琅琅：形容读书声音响亮。 书香世家：指世代都是读书人的家庭。 任意写两个。 【小问4详解】 本题考查语言表达。开放类试题，表意清楚，言之成理即可。 首先是称呼和问候语“李校长，您好！”，然后是自我介绍“我是七年级一班的班长”，接着交代事由，要交待清单位是“我班”，时间是“11月16日上午8点00分”，地点是本班教室，活动内容是“诵读经典经验交流会”，最后表达诚挚地邀请之意，欢迎对方莅临指导。 示例：李校长，您好！我是七年级一班的班长。我班计划于11月16日上午8点00分在班级举行“诵读经典经验交流会”，真诚邀请您参加。期待您莅临指导！ 四、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》），这是母亲感人肺腑的嘱托；“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”（《重塑生命》），这是师长倾心相护的勉励。 打开记忆的闸门，总有那些刻骨铭心的一言一行久久回味，滋养我们的心灵，给予生命成长的力量，赋予生活前进的勇气。 请以“回味”为题，结合自己生活经历写一篇记叙文。 要求：符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文 回味 “当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住、日夜不分，当天地万物化为虚有……”某一天，若是世间变得荒颓乏味，我，又能做些什么？ 回味，足矣。 回味往昔，忘忧的童年，多么无忧无虑，无知无畏！我们在树荫下的嬉戏玩耍，一块糖果一人一口分享；从操场上跑过，张开双臂，足底带起一路飞沙；亲昵无间的绰号，现今忆起，依旧熟悉；畅想未来，憧憬明日，我当老师，你当科学家；你拉着我的手，我攀着你的肩，说些无忌无猜的话语，即便今天吵了嘴，明天还在一起“过家家”。这样的童年，多么值得回味！ 回味往昔，同桌的你。妙龄时节、风华正茂，你我间那真挚纯洁的友谊令我回味良久，无法忘记。记得体育课上，我跑步崴到脚踝，痛得瘫坐地上，龇牙咧嘴，五官拧成一团。是你二话不说将我搀起，你拖住我胳膊的力量，在我耳边的关心话语，回味起来，怎能忘记？记得有几个“捣蛋鬼”给我起了古怪的外号，肆意取笑，我脸涨得通红、舌头打结，不知如何反驳，是你站出来将他们呵斥，给我解围、“平反”。这样的友谊，多么值得回味！ 回味往昔，谆谆教诲。记得有次小测，复习准备不足，动歪点子，打起小抄的主意。但是手儿抖、心儿慌，纸条不知往哪藏。不幸被“慧眼所识”，您意味深长的一瞥，已让惭愧的浪潮将我吞噬，头皮发麻、想化作尘烟，消散于风。您向我走来，我心怦怦直跳，小条早就攒成团、丢到地上。我小声说“老师，我错了。”您眉头稍蹙地看我一眼，在桌角不轻不重地一拍，悠然而去。课下，我主动认错，也许是已看出了我的无地自容，您眉角一扬，语气缓和而郑重地说道“记住这次，我不希望再次看到了。”我心里狠狠地呐喊道“我将永远不会忘记！”您往日对我的严格要求，已渗入我的言行举止；那些谆谆教诲，已在我身上留下深刻痕迹。这样的师生情，多么值得回味！ 在我们的人生之路上，就算没有了丰富的色彩，失去前进动力，甚至陷入羁绊和痛苦，我们仍然可以喘口气、歇歇脚，用这些心中最美好的回味，给我们力量和信心，然后眺望远方、打点行囊、抖擞精神，徒步走入成功的殿堂。 【解析】 【详解】此题考查命题作文。 审题立意：这是一篇命题作文，要求以“回味”为题，结合自己生活经历写一篇记叙文。“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、景、物、现象等；“味”，品味，体味，体会；“回味”有“回忆”也须有“体会”。由提示语“这是母亲感人肺腑的嘱托”“这是师长倾心相护的勉励”“总有那些刻骨铭心的一言一行令人久久回味”可知，既可以回味过去难忘的事情，也可以回味让人感受深刻的情感，写作时，联想身边的故事和人，写出令自己回味无穷的感受。可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟等等。立意则可突出回味让“我”成长，让“我”体会亲情、乡情，让“我”学会感动，让“我”深刻地领悟人生，学会进取，学会超越等等。 构思选材：本篇习作适合写成记叙文或是散文。首先要明确“回味”的对象，可以是个体，也可以是集体，如国家、民族。不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写，关键是写出回味时的情感。比如：①可写在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人高兴而自豪。但是在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界；②可写在“回味”中学会感动。运动会上一直为自己加油呐喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了；③可写在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、一次对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷；④可写在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静，会有的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力；⑤可写在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$