初中班会 青春期性教育 爱自己，拒绝性侵犯——防性侵心理课

青春期性教育 | 爱自己，拒绝性侵犯——防性侵心理课 拒绝性侵犯 是终生浪漫的开始 ——防性侵安全教育 “8名未成年人被诱骗、胁迫拍摄裸体、敏感部位照片、不雅视频，就在昨天，最高检发布了检察机关加强未成年人网络保护综合履职典型案例，其中《朱某某强奸、猥亵儿童、强制猥亵案》入选”，这条新闻又一次触动了我。 在我们这个内敛的社会氛围下，很多父母和其他学科的老师不好意思和孩子谈起“性教育”，让我觉得给学生上一节防性侵教育的心理课至关重要的。所以设计了今天这节课（本节课内容丰富，也可用于​讲座），希望对大家能有所帮助。 授课年级： 中学学段 教学过程 热身活动：一站到底 （一）活动流程 指导语：下列情形，哪些行为表现属于性骚扰，“是性骚扰的”站起来，“不是性骚扰的”则不作任何动作。 （二）活动目的 八个判断题，采取“一站到底”的参与方式，让学生进行对错判断，了解学生对性侵犯的认知程度，引出主题。 【温馨提示】：学生一看到这些判断题，可能会比较激动，有一些同学可能会起哄，所以教师要在这里严肃说明本节课的意义所在，引导学生认真对待。 一、识别隐私部位——我说你碰 （一）活动流程 亲爱的同学们，接下来进入到下一个环节——我说你碰，请同学们把右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就碰什么，我说多快，你就碰多快；我说多慢，你就碰多慢，好吗？ 1.教师明确活动规则 2.需要两名男生一组和两名女生一组到前面演示（温馨提示：活动过程中，需要同性别的同学为一组）。 （二）学生分享 说一说触碰到哪里时你自己会觉得不舒服？ （三）心理科普 隐私部位：我们身体的部位，有些总是露在外面的，是给所有人看的（比如脸），有些则是要用衣服遮掩起来的，不能给别人看，也不能给别人摸的，这些不能给人看也不能给人摸的部分就叫“隐私部位”。 二、识别性侵犯/性骚扰 ——我的领土疆界 （一）我的领土疆界 【引导语】 触碰是最常见较恶劣的身体侵犯行为，被人触碰哪些地方属于身体侵犯？小组分享，看看大家画的有什么不同。 这里，搞清楚哪些地方不能碰 总结：哪些不能碰，哪些可以碰。 （二）观看视频——什么是性侵犯和性骚扰？ （三）心理科普 1. 身体侵犯：他人不必要却总是有意识地触碰、反复触摸我们的后背、腰部、大腿或者隐私部位，让你有一种不舒服的感觉，这就是身体侵犯。 2. 身体侵犯常见的几种情况 3. 性骚扰的行为分类 【温馨提示】此处用“身体侵犯”，个人感觉似乎更容易被学生所接受，因此在此部分把“性侵犯”换成了“身体侵犯”。 三、为什么要讲性侵？？ 【教学目的】 通过四个案例：5月31日，最高检发布的检察机关加强未成年人网络保护综合履职典型案例的新闻、电影《熔炉》、我国的一些性侵数据及为什么“网络性侵”增长如此快速四个内容，引起学生对本节课所讲内容的重视，使其认识到提高防性侵安全防范意识的重要性。 四、关于未成年人性侵害的认识误区 【心理科普——对性侵的认识误区】 男孩说，我们在谈恋爱，自愿发生性关系，别人干涉不了 爸爸说，性侵害犯罪主要是陌生人所为，只要防陌生人就可以保护闺女。 妈妈说，小男孩不会“吃亏”。 姥姥说，孩子整天在家安全着呢（性侵害一定要有身体接触）。 女孩说，被侵害后，我一辈子也抬不起头来。 五、如何保护自己 ——防止和应对性骚扰的办法 （一）校园中主要的性侵害形式有哪些？ （二）犯罪分子常用的九种骗术 （三）哪些场所最容易遭受性侵害 （四）防止和应对性侵犯的办法 （五）如何防止网络性侵 （六）性侵害如何处理 （七）观看视频：被性骚扰了该怎么办 （八）学以致用——案例分析 【设计亮点】 此环节从对性侵的认识论转变到了防范和应对性侵的方法论，为课程重点，因此需要教师做好引导和讲解。最后的“学以致用”环节作为对学生学习的一个考核，三个案例都非常形象，将学习的落到了实地。“被性侵后的24小时”视频材料讲解也非常好，方法值得被学习。 六、“拒绝性侵犯 我们这样做” 班级公约 【活动规则】 以小组为单位，每个小组写两条规则， 最后在全班分享，集体挑选出好的公约规则， 形成“拒绝性侵犯 我们这样做”的班级公约。 学科网（北京）股份有限公司 $$