第八章第一节 自然环境 教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册

第一节 自然环境 教学设计 课题 自然环境 学科 地理 课型 新授课 来源 粤人版 八年级下 第七章 珠江三角洲 节次 1 授课日期 教师 授课对象 八年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料,说明某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。 课标分解 运用相关知识,分析珠江三角洲地区的自然状况以及对农业和经济发展的促进作用。通过学习珠三角的自然状况,让学生了解珠三角,培养学生的分析能力。 教材分析 本节主要讲述了珠江三角洲自然环境的相关知识。学习本节知识,要求能够能够找出珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口;掌握珠江三角洲农业发展的特色和有利条件;过珠江三角洲的地理优势分析其发展经济的有利条件。 学情分析 本节是学习珠江三角洲的自然环境,本节知识是在学习了区域地理前面几章内容的基础上学习本节课内容,学生们已经基本掌握了学习区域地理的经验和方法。生活中对乡下的父母都到珠三角打工中理解到珠三角的经济比较发达。学生读图分析能力不强,对基础知识掌握得不够透彻。有些学生性格比较活跃,积极参与到课堂中来,有些学生性格比较内向,不愿说话不爱学习。 学习 目标与核心素养 学业目标: 1.能找出珠江三角洲的位置、范围及主要城市,能够分析出珠江三角洲地理位置的优越性。 2.掌握珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。 核心素养目标: 1. 区域认知: 结合相关资料,认识珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口。 2.综合思维: 掌握珠江三角洲的位置、范围、形成的主要城市,掌握珠江三角洲地理位置的优越性。 3.地理实践力: 掌握珠江三角洲的地形、气候、河流特点,理解自然环境对农业发展的影响。 4.人地协调观: 通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置及优越的自然环境认识党的改革开放政策的正确性以及懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。 重点 找出珠江三角洲的位置、范围及主要城市,能够分析出珠江三角洲地理位置的优越性。 难点 通过珠江三角洲的地理优势分析其发展经济的有利条件。 材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考,中考评价体系等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入: 珠江三角洲各地著名景观 并分析这些景观变化的原因 学生观赏并进入课堂 引出珠江三角洲的自然地理特点 讲授新课 任务一:位置与范围 1.珠江三角洲的位置 2.珠江三角洲的范围 探究活动一: (1)说说珠江三角洲有哪些主城市。 (2)找出流经珠江三角洲的河流。 (3)说出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在位置。 任务二:地形、气候与河流 1.珠江三角洲的地形 2.珠江三角洲的气候 3.珠江三角洲的农业 4.珠江三角洲的珠江 探究活动二: (1)珠江的主要支流有 (2)珠江主要的入海口有 学生分组讨论并回答: 珠江三角洲位于我国大陆南部,濒临南海。 珠江三角洲位于北回归线以南。 珠江三角洲与东南亚地区隔海相望,被称为我国的南大门。 学生分组讨论并回答: 珠江三角洲包括广东省中南部及香港、澳门特别行政区。 学生回答: 主要城市有:广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆、香港、澳门。 学生回答: 主要河流有:珠江、西江、北江、东江、潭江、缓江、流溪河。 学生回答: 广州:位于珠江三角洲北部。 香港、深圳:位于珠江口东侧。 澳门、珠海:位于珠江口西侧。 学生回答: 珠江三角洲原来是一个岛屿众多的古海湾,由珠江携带的泥沙不断堆积,逐渐形成了三角洲平原。 学生回答: 珠江三角洲地处我国亚热带季风气候区,这里气候温和多雨,夏季高温多雨、冬季温和少雨。 学生回答: 珠江三角洲地势低平、河网密布、温暖多雨,曾经是我国著名的商品粮基地、蔗糖生产基地和蚕桑基地。现在仍是我国重要的淡水鱼基地和花卉生产基地。 学生回答: 珠江的主干流西江发源于云南省乌蒙山地,主要支流有北江和东江,流经云南、贵州、广西、广东四少区,全长2214千米。流域总面积45万平方千米。 学生回答: 北江、东江 学生回答: 让学生知道得珠江三角洲的位置 让学生了解珠江三角洲的范围 让学生了解珠江三角洲的城市状况 让学生了解珠江三角洲的河流状况 让学生知道珠江三角洲的河流状况广州、深圳、珠海、香港、澳门所在位置。 让学生了解珠江三角洲的地形 让学生了解珠江三角洲的气候 让学生了解珠江三角洲的农业 让学生了解珠江三角洲的珠江 让学生了解珠江知识进行巩固 课堂练习 设定选择题 板书设计 课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 第一节 自然环境 同步作业1 1-10题 深圳 深圳位于中国南部海滨,毗邻香港,地处广东省南部,珠江口东岸,东临大亚湾和大鹏湾;西濒珠江口和伶仃洋;南边深圳河与香港相联;北部与东莞、惠州两城市接壤。辽阔海域连接南海及太平洋。深圳位于北回归线以南,东经113 46′至114 37′,北纬22 27′至22 52′,陆地最东端位于东南部南澳街道东冲海柴角,最西端位于西北部沙井街道民主村,最南端位于西南面珠江口中的内伶仃岛,最北端位于西北部松岗街道罗田社区。 特色资源分析和技术手段说明 ①.运用现代教育技术,激发学生学习兴趣。 ②.运用现代教育技术,突破教学重点难点。 ③.运用现代教育技术,发挥学生主体作用。 教学反思 通过本节课的学习,学生课堂参与度高,回答问题积极,知识点掌握好,材料分析到位,思维得到了训练,课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛,整体上达成了学习目标。 学科网(北京)股份有限公司 $$