第7课《大爱无疆》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐五年级下册

《大爱无疆》教案 一、课时 本节课为音乐欣赏课，共计40分钟，旨在引导学生深入理解交响合唱《大爱无疆》的主题与情感，并提升他们的音乐审美能力和表达能力。 二、教材分析 《大爱无疆》为《大地安魂曲》中的一部分，是一首富有感染力的交响合唱作品。作品通过音乐的形式，展现了对生命的深切感悟和对大爱的颂扬。它融合了多种乐器，尤其是弦乐和木管乐器，通过其独特的音色和情感表达，引导听众体会到生命中的温暖和人间的关爱。此曲适合通过细致的聆听和分析，引导学生对音乐的情感内容加深理解，同时也能拓展他们的音乐知识。 三、学情分析 在音乐学习方面，学生们通常具备一定的基本知识，能够辨识一些常见的乐器和音乐风格。然而，面对交响乐和合唱时，许多学生可能缺乏深入的理解，对合唱的结构、乐器的配合以及情感的传达不够敏感。本课的设计旨在通过丰富的听觉体验和实践活动，帮助学生提升音乐审美能力，培养他们对音乐中蕴含情感的敏感性。 四、教学目标 1.审美感知 学生能够在听觉上识别并理解乐曲中的主奏乐器，感受不同乐器所带来的情感冲击，进而提升自己的音乐鉴赏能力。 2.艺术表现 学生通过模唱和合唱的方式，表达对《大爱无疆》中"大爱"主题的理解，丰富他们的艺术表现手段和自信心。 3.创意实践 学生在小组讨论和表演活动中，创造性地表达自己对“爱”的理解，鼓励他们思考和表现爱的多样性。 4.文化理解 学生了解不同文化背景下对爱的理解与表现，通过音乐体验感受到爱的普遍性与深刻性，增强文化认同感。 五、教学重点和难点 1.教学重点 理解和感受乐曲中的情感及其表现手法，特别是通过主奏乐器的使用理解音乐的情绪变化。 通过合唱活动，体验和表现音乐中的爱主题，增强团队合作意识。 2.教学难点 在多层次的音乐表现中感悟“爱”的主题及其表现手法，学生需学会通过不同的音乐元素建立情感联系，并将其内化为自己的艺术表现。 六、教学方法 听觉感知法：通过重复聆听和分析，提高学生对音乐的敏感性与欣赏能力。 讨论法：鼓励学生通过讨论分享个人感受，增强思维的开放性和创造性。 示范与模唱：教师示范合唱技巧，引导学生进入最佳的音乐表现状态。 小组合作学习：通过分组活动促进学生之间的交流与学习，以激发他们的创造能力和团队精神。 七、教具准备 多媒体课件：包含《大爱无疆》的音频、视频及相关背景资料。 音响设备：确保课堂音频播放清晰，以便学生更好地聆听音乐。 视频资源：如汶川大地震相关视频，帮助学生更深入理解音乐主题。 八、教学过程 环节一:导入新课 1.聊天话题：爱的多样性 教师首先通过引导学生讨论生活中亲情、友情、师生情等不同形式的爱，激发学生的思维和情感，使他们意识到爱在生活中的重要性。同时，鼓励学生分享自己的真实故事，丰富课堂讨论的内容，让每个孩子都能找到与“爱”相关的切身体验，增强课堂的互动性。 2.视频引导：播放“汶川大地震”的视频，简要介绍背景，激发学生对爱的思考。 通过生动的影像让学生感受到在灾难面前，人与人之间如何互助相爱的深情。观看后，请学生分享自己的感受，进一步引导学生反思人间大爱及其在现实生活中的体现。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.歌曲导入：介绍《大爱无疆》，讨论其创作背景和艺术风格。 深入解析作品的创作意图，让学生从背景入手理解大爱的主题。例如，通过对词曲结合的分析，谈论在特定历史时刻，音乐如何成为人们表达情感的重要载体。 2.完整聆听：首次播放《大爱无疆》，引导学生全情投入，感受交响乐的整体氛围。 鼓励学生在听的过程中，尝试记录下自己对乐曲的第一印象、感受和可能的联想，帮助他们培养主动聆听的习惯。 （二）探究 1.分段听觉体验：分别播放乐曲的三个主要部分。 对于每个部分，教师引导学生探讨所传达的情感和乐器的配合： 第一主题：探讨悲痛的情绪，音乐给人带来的忧伤感，在乐器方面，长笛的清亮音色如何与情感呼应。 第二主题：探讨希望的主题，学生讨论小提琴在乐曲中引导情感升华的作用。 第三主题：感受“爱的表达”，通过对和声的讨论，引导学生思考如何通过合唱传递情感。 2.歌词分析：通过展示歌词中的关键词（如“亲吻”“阳光的爱抚”“托起”“爱吧”），引导学生从中体会“人间大爱”的深刻内涵。 鼓励学生结合自己的实际生活经验，分享对这些词语的理解，激发他们对爱的不同感悟。 （三）示范 1.合唱技巧示范：教师教授合唱的基本技巧，包括呼吸法、音准控制以及合声的协作。 通过教师的示范，学生可以看到如何在合唱中协调不同声部，让人声和乐器完美结合。 2.参与机会：鼓励学生分组进行合唱部分的练习，体验合唱的乐趣。 通过小组的方式，引导学生在伴奏下各自尝试演唱，增强自信心与合作意识。 环节三:巩固延伸 1.音乐与表演结合：播放《爱是你我》，学生在听的过程中，师生一起进行简单的动作互动，表达音乐情感。 通过这种方式，增强他们对音乐情绪的理解，同时也让音乐变得生动有趣，使学生在参与中学习。 2.小组创作：组织学生进行小组讨论，创作关于“爱的诗歌”或“小剧本”，激发他们的创意，促进团队合作。 鼓励学生在小组中展示自己的作品，例如以“爱”的主题为基础，创作短暂的音乐剧剧本，展示他们对爱的理解，引导学生用音乐和语言共同表达情感。 九、小结拓展、布置作业 小结：今天通过聆听与分析，我们深入感受了《大爱无疆》所传达的深情，让学生意识到爱不仅是一种情感，更是一种责任和使命，希望通过我们的努力，让更多的人感受到爱的力量。 作业：请学生撰写一篇简短的感悟，描述他们心中“爱”的意义，要求结合个人的真实故事，以及在音乐中感受到的情感，可以是字数在300字左右的小作文。 十、设计意图 (1)初步感知环节：通过多种感官的刺激，产生情感共鸣，增强学生对“爱的”理解，为后续教学铺垫基础。 (2)探究音乐环节：通过多角度分析乐曲，帮助学生建立对音乐的全面理解，培养他们的音乐分析能力与审美情趣。 (3)巩固延伸环节：通过动手动脑的活动，提高学生的主动性，激发他们的创造力，增强学习的趣味性。 十一、板书设计 主题：大爱无疆 分段聆听分析 第一主题：悲痛(长笛) 第二主题：希望(小提琴) 第三主题：爱的表达(合唱) 讨论：爱在生活中的体现方法 十二、教学反思 通过本节课堂的实施，学生对“爱”的理解和感受有了明显提升，能够更好地通过音乐表达情感。然而，部分学生在合唱中表现出不自信，未来应在课后安排更多的合唱练习以提升他们的自信心和合唱技巧。此外，课堂讨论的活跃程度有待提高，可以尝试引入更多互动游戏以吸引学生们积极参与。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$