第8课 《调皮的小闹钟》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《调皮的小闹钟》教案 一、课时： 1课时《调皮的小闹钟》 二、教材分析 《调皮的小闹钟》是一首生动有趣、富有想象力的乐曲，旨在通过音乐故事传达珍惜时间的重要性。乐曲的特色在于运用了多种乐器绘声绘色地模拟了小闹钟的音响效果，使学生在欣赏的过程中不仅能够享受到音乐的美感，还能产生与之相关的情感共鸣。音乐中蕴含丰富的节奏变化，通过展现小闹钟的调皮性格，使孩子们对时间有更深的理解与感情。通过这一节的学习，旨在能够调动学生的兴趣，增强他们的音乐表现能力，同时让他们在潜意识中认知到时间的宝贵。 三、学情分析 学生对于音乐的基本敏感度相对较好，大部分学生在之前的课程中已经具备了识别简单乐器音色的能力，并能够参与到轻松的音乐活动中来。然而，在表演和与乐器互动方面，仍有一些学生需要引导。对于动作表现和声音模仿的热情很高，但在乐器的运用上，特别是打击乐器的使用方法及演奏技巧，还需加强。因此，在本课中，我将特别关注如何通过实践活动，帮助学生提升对音乐的理解与表现能力，并引导他们更加主动地参与到课堂表演中来。 四、教学目标 1.审美感知：通过欣赏《调皮的小闹钟》，学生能够感知乐曲中的情感变化，识别出音乐表达的乐器特征，进而在听觉上培养出对音乐的审美能力。 2.艺术表现：学生能够利用动作和声音，生动地表现乐曲中的小闹钟的形象，并通过打击乐器的演奏增强音乐表现的趣味性。 3.创意实践：鼓励学生在小组合作中发挥想象力，以不同的方式表现时间的主题，提升他们的创造力和团队协作能力。 4.文化理解：通过教材的学习，使学生理解珍惜时间的重要意义，树立正确的时间观念，并能将这一理念与生活实际相结合。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 用多样的动作和声音表现乐曲中小闹钟的形象和情绪。 熟练运用打击乐器表现乐曲中的铃声和节奏。 2.教学难点： 理解和把握乐曲的情感变化，运用适当的表现方式去传达音乐所表达的情感和主题。 学生在使用打击乐器时，能够准确把握节奏和音调，从而达到更好的音乐表现效果。 六、教学方法： 直观教学法：通过生动的音乐事例，帮助学生直观理解乐曲的内容和情感。 启发式教学法：根据学生的反馈和表现，引导他们进行思考和讨论，以自主学习为主导。 合作学习法：鼓励学生在小组中合作展示，通过团队的力量增强学习的乐趣和效果。 体验式学习法：通过实际演奏和表演，让学生在动手中体验音乐带来的快乐和成就感。 七、教具准备： 音响设备：用于播放《调皮的小闹钟》的音频。 打击乐器：如双响筒、三角铁、木琴等，供学生演奏使用。 教室空间：合理安排教室环境，确保学生能够顺利开展表演与活动。 八、教学过程 环节一:导入新课 教师活动:在课堂开始时，教师激昂地说道：“同学们，今天我们将重新体验一下丰富多彩的音乐世界，想象我们正在探索时间的奥秘！现在，请大家跟随我，让音乐带领我们一起走进小闹钟的世界！”伴随着教师的引导，播放《在钟表店里》的A部分，让学生随音乐律动进教室，提高他们的注意力和参与热情。 学生活动:学生们轻松愉快地随着音乐的旋律走入教室，纷纷加入到律动的行列中，轻声哼唱，感受音乐的节奏。通过这种情境的设置，让他们迅速投入到课堂中，增强了对课堂的期待感。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.聆听A部分 教师指示学生静下心来，专注聆听：“请大家闭上眼睛，感受一下这段音乐，你们听到了什么？”随后播放《调皮的小闹钟》A部分，引导学生注意不同乐器发出的声音。 学生活动:在聆听的过程中，学生们非常专注，仔细感受不同乐器的合奏，积极讨论所听到的音响效果。 （二）探究 2.复听A部分 教师再次播放这一部分，鼓励学生以自由的方式表现聆听到的声音：“同学们，不妨试着用你们的身体来表现这些音乐的元素，看看你们能否通过动作来表达出来！” 3.再次听A部分 教师提问：“你们认为小闹钟是怎样的形象？”帮助学生更好地理解乐曲中呈现的情感和特色，通过小组讨论的形式，加深他们对乐曲的理解。 4.表现A部分 在学生的互动中，教师引导大家一起表现小闹钟指针的移动，激发他们的参与积极性和创造性思维。 （三）示范 5.聆听第一插部 教师播放第一插部音乐，并引导提问：“最后小闹钟出现了什么问题？”鼓励学生将其运用到自己的表达之中。 6.探索三角铁滚奏 教师选择几位动作表现优秀的学生上台示范正确的演奏方式，然后邀请其他学生模仿，逐渐形成完整的演奏团队。 环节三:巩固延伸 7.聆听第二插部 教师根据乐曲节奏发出指令，激励每位学生积极参与：“大家跟着我，我们一起发出小闹钟的铃声！” 8.表现全曲 最后一次完整播放乐曲，鼓励学生根据自己的理解和表现来演奏，尽情展现他们的创造力和个性。 表演环节 在充分的热身和准备之后，学生们进行表演《在钟表店里》、《这是什么?》和《时间像小马车》，通过结合复习内容，提升学生的参与感，使他们在集体表演中收获成就感。 九、小结拓展、布置作业 小结：在本次课程中，我们共同体验了《调皮的小闹钟》，通过音乐带领大家认识到时间的重要性。音乐中的各种乐器和丰富的表现形式让我们感受到了无限的乐趣。同学们的积极参与和默契合作令人欣喜，让我们期待下一次的表达与发现。 作业：请每位同学回家后，自主选择一种乐器或通过声音的方式，表达你对时间的理解与感受，并准备在下一堂课上与大家分享，展现个人的创作。 十、设计意图 (1)初步感知环节：通过音乐导入，引导学生回忆之前的知识，并在轻松愉快的氛围中为后续的学习做好铺垫，促进学生对课前知识的联想与回顾。 (2)探究音乐环节：在此环节中，让学生以自由的方式表现乐曲，充分发挥他们的创造性，增强他们对音乐的主动思考和表达能力，促进探究式学习的进行。 (3)巩固延伸环节：通过表演与复习活动，将所学内容归纳总结，同时通过小组表演的方式，促进学生相互合作和共同提高，强化学习的成果与内化。 十一、板书设计 《调皮的小闹钟》 1.音乐形象（乐器音色与旋律特征） 2.动作表现（表演中的创意与身体表达） 3.各种乐器的使用（打击乐器的技巧与方式） 4.珍惜时间（时间的意义与价值） 十二、教学反思 在本次课程中，学生对音乐的理解和表现能力得到了显著提升，课堂互动频繁且积极，展现出较高的参与热情。同时，在教授打击乐器和音乐表现技巧上也注意到了学生们的表现，发现部分学生在乐器使用方法上还有待提升。因此，在后续教学中，我将设计更多针对打击乐器的练习，以帮助学生更加熟悉并掌握乐器的演奏技巧。同时，未来可以考虑引入更多关于时间观念的讨论，让学生在音乐学习的同时，也能深刻体会到时间管理与珍惜时间的生活哲理。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$