第3课 《雁群飞》《让我们手拉手》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《雁群飞》《让我们手拉手》教案 一、课时： 1课时 二、教材分析 《雁群飞》是一首描绘大雁迁徙的歌曲，表达了自然界中生物相互依赖、团结一心的精神。它通过优美的旋律和生动的歌词，引导学生们感受大自然的神奇与美妙。同时，这首歌也象征着家庭、朋友之间的深厚情谊。另一方面，《让我们手拉手》则专注于人际关系，强调人与人之间的信任和爱。两首歌曲在主题上有着紧密的联系，它们鼓励学生认识团结和友爱的价值，适合通过音乐学习与表现增强学生的情感体验，激发他们对音乐的热爱。 三、学情分析 在本节课之前，学生们已经接触过音乐基本元素如旋律、节奏和简单的舞蹈动作，他们对音乐具有自然的好奇心和热情。在学习新歌曲《雁群飞》和《让我们手拉手》时，部分学生对大雁这一动物的知识较为丰富，而另一些学生对于大雁的习性可能了解不多。此外，学生在音乐节奏和动作的协调性上尚需提高，大部分学生具备一定的节奏感，但在歌曲情感的表现上还显得有些单一。通过本次课堂的教学活动，能够帮助学生提高对音乐的理解，培养他们在音乐表现上的创造力和合作能力。 四、教学目标 1.审美感知：通过聆听和演唱，帮助学生欣赏《雁群飞》的旋律美和《让我们手拉手》的情感深度，引导他们发现音乐的多样性与美感。 2.艺术表现：学生能够通过歌唱和肢体动作的表现，理解和表现歌曲主题，充分展示他们的情感和理解。 3.创意实践：在编创活动中，鼓励学生发挥他们的想象力，通过动作的编排来展示他们对歌曲的理解和独特感受。 4.文化理解：引导学生理解自然与人类之间的联系，提升他们对团结和友爱重要性的认识，培养正确的价值观。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 帮助学生用柔美的声音演唱《雁群飞》，理解其中蕴含的情感。 通过不同的动作表达歌曲中传达的各种情绪，让学生明白音乐不仅仅是一种听觉享受，也是情感的具象化表达。 2.教学难点： 学生在表演中能否准确捕捉并表现出歌曲的情感与内容，这是本节课的关键所在。 理解两首歌曲在情感上的联系，以及如何有效地在表演中结合这种情感，让音乐的表达更加生动。 六、教学方法： 听唱结合法：通过听歌和唱歌的方式，让学生在实践中加深对歌曲的理解。 实践表演法：通过肢体动作和表演，将音乐内容与学生的实际体验相结合，增加课堂的趣味性。 互动讨论法：鼓励师生之间的互动，提升学生参与感与思考能力，强化他们对学习内容的理解。 七、教具准备： 准备《雁群飞》的范唱和伴奏音乐，提前预习并调整音响设备。 准备《让我们手拉手》的音响资料，确保播放效果良好。 一台钢琴，供现场演奏使用。 良好的音响设备，确保每位学生都能清晰地听到音乐。 一个大雁头饰，用于表演环节，增加趣味性。 八、教学过程 环节一:导入新课 教师在教室内播放《雁群飞》的伴奏，让学生们观察教师表演大雁飞舞的动作。教师可以通过动作展示大雁迁徙时的优雅与团结，引导学生们感受歌曲的主题，营造轻松愉悦的课堂氛围。 教师提问：“同学们，你们觉得大雁在飞行时有什么特别的地方呢？”通过引导，让学生发表见解，激发他们的兴趣。 环节二:讲授新课 （一）感知 播放《雁群飞》的录音，引导学生共同聆听。教师可以在播放过程中，适时暂停，询问学生对歌曲的感受，了解他们的初步反应。 讨论歌词内容：“你们听，这首歌在表达什么情感呢？”鼓励学生用自己的话总结歌曲的主题，并分享他们的理解。 （二）探究 慢慢带着学生一起朗读歌词，通过讨论让他们了解歌词所传递的情感。鼓励学生思考：“这首歌与我们的生活有什么联系？” 教师可以通过一些问题引导学生深入思考，例如：“当我们团结在一起时，会产生怎样的力量？” （三）示范 教师将歌曲分成六个乐句进行示范教唱，逐一播放伴奏，让学生们跟随教师的节奏进行演唱和拍手。 播放关于大雁飞行的视频，重点讲解大雁如何在迁徙时保持队形，强调头雁的作用，从而与歌曲主题相呼应。 环节三:巩固延伸 给学生提出编创要求，明确第一、二乐句和第五、六乐句使用相同的动作表示。让他们进行小组讨论，鼓励学生发挥想象力，探讨能够表现这些乐句的动作。 选择部分学生戴上头雁头饰参加表演，以团体合作的形式演唱歌曲，并在过程中展示他们编排的动作，增强参与感与成就感。 随后，教师再播放《让我们手拉手》，引导学生分享对这首歌的理解，通过讨论声音与歌词的情感，将两首歌的主题进行串联。 九、小结拓展、布置作业 小结： 教师带领学生回顾今天学习的内容，强调歌曲中表达的友爱与团结的重要性，引导他们感悟到音乐的深层意义。 教师可以问：“同学们，今天你们最喜欢的部分是什么？为什么？” 作业： 请学生在家中与家人一起表演《让我们手拉手》，鼓励他们与家人一起分享课堂学到的内容和自己的感受，并准备在下一堂课上分享体会。 十、设计意图 (1)初步感知环节： 通过音乐欣赏和教师表演引导学生初步感知歌曲的旋律，激发他们的好奇心，引导他们对音乐产生兴趣。 (2)探究音乐环节： 通过讨论和歌词学习，让学生深入理解歌曲的内容和情感，培养他们对音乐的审美能力和文化理解。 (3)巩固延伸环节： 通过创编和表演，让学生在参与中深化对歌曲情感的理解，同时增强团队合作意识和创造能力。 十一、板书设计 课题：雁群飞让我们手拉手 一、歌曲名称及创作背景 二、主题讨论 1.大雁的团结与飞行 2.友爱与人际关系 三、学习目标 1.审美感知 2.艺术表现 3.创意实践 4.文化理解 ``` 十二、教学反思 在本次教学中，学生表现出色，对于歌曲内容展现出了浓厚的兴趣。通过视频和实际动作的结合，学生们能够较好地捕捉到歌曲内容所传达的情感。在表演环节，学生们的参与感和表现欲望得到充分激励，有效提升了课堂的活跃度。然而，部分学生在群体表演时仍表现出一丝拘谨，未来可以在课堂上增加更多的互动与信心鼓励活动，比如通过小组任务或游戏来增强他们的自信心与表演能力，以期在今后课堂中取得更好的效果。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$