鄂教九年级上册语文优课 23唐诗两首：观刈麦

观刈麦 教学目标 能够准确、流畅生动地朗读课文。 整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象 写作训练，片断练习。 学情分析 大部分学生，都来自农村。他们对农村生活非常熟悉,九年级的学生还比较欠缺读懂一首诗歌的基本方法。读诗还停留在诗歌意义的表层次上，缺乏深入的思考，更不能联系现实生活来进行知性的阅读欣赏。 他们普遍爱诗，对古典诗歌有比较浓厚的兴趣。良好的解读和巧妙的引导能够激发他们的阅读激情。 他们天真善良仁慈，虽然远离生活但是渴望了解生活。通过文学作品走进真实的人生是他们的愿望。 重点难点 通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦，并探究造成这种现象的社会根源。感悟作者对农民的深切同情，掌握叙事与抒情紧密结合的写作手法。增强社会责任感，珍惜幸福生活。 教学过程 第一学时 活动1【导入】［投影展示］图片 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 这首诗大家知道写什么的吗 今天我们共同来探究另一篇描写农民劳作的诗歌《观刈麦》 活动2【讲授】题目解说 《观刈麦》是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的．县尉官职不高，需要到民间查访．在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇． 观刈麦,就是看割麦子． 活动3【活动】［投影展示］ 夜来南风起， 小麦覆陇黄。 昨夜间一场南风吹过， 那小麦铺满陇沟焦黄。 师：这就是丰收的场面，来，孩子来用情朗读。 （生动情朗读。） 师：猜想一下，辛苦一年，终于丰收了，农民会怎么样呢？ 生：会特别高兴，欢呼雀跃。 生：他们会聚在一起搞活动庆祝丰收。 生：他们会休息一段时间，享受生活享受丰收。 师：说得真好。按照常理，确实是应该这样的啊！但到底是怎么样的呢？让我们在白居易的《观刈麦》中去寻找答案。 活动4【活动】第二部分：热身运动 师：来，我们先做热身运动。 ［投影展示］ · 按照自己的理解，声情并茂地大声诵读全诗两遍，把全诗分为三层。 · 边读边思考：用一个词语来概括你的初读感受。 （生自由自读） （请三位比较优秀的学生起来合作诵读，各自负责第一层、第二层、第三层。老师稍做点评。学生在书上批注层次，为后边的学习做铺垫。略） 师：现在请用一个词语来概括你的初读感受。 生：开心。 师：开心？丰收的开心吗？孩子，好好读好好听，看看最后感觉有没有