第六章第二节 南方地区 教学设计-2023-2024学年粤人版地理八年级下册

第二节 南方地区 教学设计 课题 南方地区 学科 地理 课型 新授课 来源 粤人版 八年级下 第六章 四大地理单元 节次 2 授课日期 教师 授课对象 八年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料，说明某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 课标分解 通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出南方地区的位置和范围，让学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。通过读图、阅读的方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 教材分析 本节教材从南方地区的自然地理特征的学习入手，让学生在学习南方地区的过程中，了解我国南方地区的范围，了解南方地区的自然特征和人文特征，理解南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。南方地区是四大地理单元之一，了解南方地区的自然环境特征，对认识我国区域差异和因地制宜发展生产有非常重要的作用。 学情分析 本节是学习南方地区，通过一年多的地理学习，学生已形成一定的地理思维能力和地理学习技能。我们作为南方人，对南方地区的气候、地形地势、大江大河有了初步的了解。经过对北方地区的学习，学生对学习区域地理具有了些经验，学生可以用学习北方地区的方法去学习南方地区。学生对南方地区的了解也不过是有部分学生知道南方地区的地形、气候、河流等零星的知识点，但缺乏对南方地区的自然环境进行系统地学习。生的地理学习基础上的差异以及看图读图的能力，综合归纳概括能力上的差异。 学习 目标与核心素养 学业目标： 1.运用地图及图表，了解南方地区的位置范围，归纳地形、气候、自然景观等自然地理特征。 2.运用图表，理解南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。 3.结合材料分析南方地区发展中存在的问题和持续发展的方向。 核心素养目标： 1. 区域认知： 运用地图及图表，了解南方地区的位置范围，归纳地形、气候、自然景观等自然地理特征。 2. 综合思维： 运用图表，理解南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。 3.地理实践力： 结合材料分析南方地区发展中存在的问题和持续发展的方向。 4.人地协调观： 联系生活实际，根据南方地区的自然地理环境说出怎样因地制宜发展。 重点 南方地区的位置、范围（主要地形区和省区） 难点 南方地区的自然地理环境与生产生活的关系 材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入： 诗人眼中的南方 画家眼中的南方 吃货眼中的南方 说一说你眼中的南方 学生思考并各抒己见进入课堂 让学生从说说自己眼中的南方引出南方地区概况 讲授新课 任务一： 1.位置与范围 2.南方地区地形 3.南方地区河流 探究活动一： 南方地区主要包括哪些省级行政区？ 在6.8图中找出长江三角洲、珠江三角洲、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原和四川盆地。 4.南方地区气候 5.南方地区植被 6.南方地区农业 7.南方地区经济 任务二：南方地区概况 1.长江中下游平原的组成 3. 长江中下游平原的农业 任务三：东南丘陵 1.东南丘陵的范围 2.东南丘陵的农业 任务四：云贵高原 1.云贵高原的范围 2.云贵高原的地表特征 3.云贵高原的气候和民族 探究活动二： 比较东南丘陵和东北平原的土壤有什么不同。 学生看图并总结： 南方地区位于我国秦岭—淮河以南；南方地区位于青藏高原以东， 南方地区东临黄海、东海、南海， 南方地区面积约占全国的25%，人口约占全国的55%。 学生看图并回答： 山脉——巫山、雪峰山、武夷山脉、台湾山脉、横断山脉一部分，平原——长江中下游平原，高原——云贵高原，丘陵——东南丘陵，盆地——四川盆地，南方地区西部以高原、盆地为主；东部以平原、丘陵为主且河湖众多，水网密布。 学生回答： 河流——长江干支流、珠江干支流以及澜沧江我国境内。 学生讨论并回答： 北方地区包括的省级行政区有：海南省、香港及澳门特别行政区、云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省、福建省、贵州省、湖南省、江西省、福建省、重庆市、湖北省浙江省、上海市以及四川省、甘肃省、陕西省、河南省、安徽省、江苏省一部分。 学生讨论并回答： 学生回答： 南方地区位于亚热带和热带；以亚热带季风气候及热带季风气候类型为主；夏季高温多雨，雨热同期。 南方地区降水在800毫米以上，属于湿润地区。 学生回答： 南方地区自然植被以常绿阔叶林为主。 学生回答： 长江以南的广大地区，红壤广布。农作物一年两熟到熟，我国重要的水稻、茶叶、甘蔗、油菜、蚕桑、柑橘、鲜花等产地，也是我国最重要的淡水鱼产区。 学生回答： 南方地区自然条件优越，农业基础好，有色金属和水力资源丰富，水陆交通便利，东部是我国城市密集、人口最多、经济最活跃、制造业最发达、对外联系最广的地区。 学生回答： 长东中下游平原由长江三角洲、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原组成。 学生回答： 长江中下 游平原地势平坦，气候温和，土壤肥沃，河湖密布，粮棉、水产在全国占重要地位，还是我国最大的油菜产区。 学生回答： 范围：北至长江，南到两广，东至东部海域，西至云贵高原大片低山和丘陵。 地形：以山地、丘陵为主。 学生回答： 东南丘陵地处亚热带、热带，热量速写，降水丰沛，是我国红壤分布最为集中的地区。 东南丘陵的地形、气候、土壤十分适宜茶叶的生长，是我国最大的茶叶产区。此外，东南丘陵还是我国农、林、矿产等资源开发、利用潜力很大的地区。 学生回答： 范围：西起横断山，北临四川盆地，东到湖南省雪峰山。 地势：西北高，东南低。 学生回答： 云贵高原地表崎岖，石灰岩广布，是世界上岩溶地貌（喀斯特地貌）最典型的地区之一。 学生回答： 云贵高原地处低纬度，四季温差小，受季风气候影响，干湿季节分明。横断山区海拔高，地形复杂，植被分布垂直变化显著，形成了“一山有四，十里不同天”的气候特征。经济林木、药材、矿产资源丰富。 云贵高原是我国少数民族分布最多的地区。 学生回答： 东南丘陵土壤：颜色以红色为主，含铁、铝成分较多，酸性强，有机质少，土质黏性重，铁管肥力。 东北平原土壤：颜色以黑色为主，有机质含量高，土壤肥沃。 让学生知道位置与范围 让学生知道南方地区地形 让学生了解南方地区河流 让学生学以致用，找出南方主要地形区和特点 让学生知道南方地区气候 让学生了解南方地区植被 让学生了解南方地区农业 让学生了解南方地区经济 让学生知道长江中下游平原的组成 让学生了解长江中下游平原的农业 让学生了解东南丘陵的范围 让学生了解东南丘陵的农业 让学生了解云贵高原的范围 让学生分析云贵高原的地表特征 让学生了解云贵高原的气候和民族 让学生了解东南丘陵和东北平原的土壤有什么不同 课堂练习 板书设计 课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 第二节 南方地区 同步作业2 1---10题 三伏天 伏旱是指在三伏天时候的旱情,三伏天出现在小暑与大暑之间，是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子。所谓的"伏天儿"，就是指农历"三伏天"，即一年当中最热的一段时间。 三伏天，一伏是十天，这是按照天干的十数去计算的。所以，划分三伏天，就是:夏至之后的第三个天干的庚日，为地表干涸第一伏的开始天。比如，2006年的夏至，是西历年的6月21日，这一天的天干日是辛日，28天之后，就是第三个庚日，所以，2006年的7月20日，就是第一伏的开始;十天之后，又是个庚日，也就是7月29日，就进入了第二伏;十天之后，又是一个庚日，也就是8月9日，就进入了第三伏。这就是说，每年进入三伏天之后，都是很热的，特别是第三伏的十天，是最热的. 特色资源分析和技术手段说明 ①.运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。 ②.运用现代教育技术，突破教学重点难点。 ③.运用现代教育技术，发挥学生主体作用。 教学反思 通过本节课的学习，学生课堂参与度高，回答问题积极，知识点掌握好，材料分析到位，思维得到了训练，课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛，整体上达成了学习目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$