2项目二　环境创设（课件）《幼儿园保育》（教育科学出版社）

主讲教师： 项目二 1 目录 CONTENTS 任务一　创设干净舒适的物质环境 任务二　创设温馨的心理环境 2 学习目标 1. 掌握幼儿园物质环境创设和日常消毒的方法。 2. 掌握幼儿园良好心理环境创设的方法。 3 任务一 PART 01 创设干净舒适的物质环境 4 一、幼儿园物质环境创设 新学期就要开始了，彤彤也即将进入幼儿园小班学习。可是彤彤一听说要去幼儿园就会很紧张，妈妈看到彤彤这种表现很是担心，就去咨询了幼儿园老师，老师给了彤彤妈妈一个建议，就是带着彤彤提前到幼儿园来参观，让彤彤感受一下幼儿园的气氛。彤彤妈妈接受了这个建议，一连几天都带着彤彤到幼儿园来参观，彤彤看到幼儿园布置得特别温馨漂亮，慢慢喜欢上了幼儿园，回家总问妈妈什么时候才可以去幼儿园。 5 一、幼儿园物质环境创设 （一）幼儿园布局及各室配置 1. 班级房舍 幼儿园的班级房舍以平房为佳，楼房以2～3层为宜，不应采用高层建筑，以保证日照充足。 幼儿园主体建筑与四周的建筑物应保持一定距离，在东、南两个方向，距离不得小于最高建筑物的2倍；在西、北两个方向，距离则不得小于最高建筑物的1. 5倍。 6 一、幼儿园物质环境创设 生活用房 服务用房 供应用房 楼梯 每个年龄班至少包括活动室、睡眠室、盥洗室等。 公共区域包括室内活动室、阅览室、美工室等。 一般将小、中班安排在低层，大班安排在高层。 应日照充足，通风良好。 幼儿园 班级房舍 包括保健室、隔离室、教职工办公室、会议室、值班室、资料室、教职工厕所等； 与主体建筑物分开。 包括厨房、消毒室、洗衣用房及储藏室等。 厨房与生活用房不宜距离太远，应有走廊连接，以便遮雨。 厨房及隔离室应有单独的出入口。 保障安全、便于行走和疏散； 楼梯内应天然采光，不宜采用螺旋式楼梯，楼梯两侧应加幼儿扶手。 设计应充分利用台阶和墙面，可在台阶上写上靠右侧行走或有利于幼儿学习的数字或拼音等，墙面可用来展示幼儿的日常作品。 7 一、幼儿园物质环境创设 8 一、幼儿园物质环境创设 2. 户外活动场地 户外活动场地应设置器械、跑道、沙坑、大型游戏设施等。 9 一、幼儿园物质环境创设 3. 绿化地带 校园四周应种植树木，以乔木和灌木为主； 园内可以种植草坪、花卉； 主体建筑物周围不宜种植高大的树木，否则会影响室内自然采光和通风。 园内严禁种植有毒、带刺的植物。 10 一、幼儿园物质环境创设 （二）幼儿园室内物质环境的创设 1. 活动区规划 在规划幼儿室内活动区时，可将活动空间进行分割，根据幼儿游戏的不同性质进行划分，如可分为角色扮演区（娃娃家、超市、医院等）、自然角（饲养小动物、种植一些室内植物、进行自然科学小实验等）、图书角（摆放各类书籍）、表演区（用于日常歌舞表演和故事表演）、棋牌与小型玩具区（各类棋牌、拼图、绘画、小制作、拼插玩具等）、建构区（大中型积木等）。 对于没条件的幼儿园，可将部分活动区与睡眠室相结合，使用移动的床，不睡觉时将床收起来，用做活动室。 11 一、幼儿园物质环境创设 12 一、幼儿园物质环境创设 2. 墙饰设计 墙饰设计应切合各年龄班课程主题，并且配合主题进行定期更换。 墙饰采用色彩鲜明、富有童趣的设计，墙饰内容可以适当选择幼儿平时的优秀作品、幼儿的照片等，使幼儿感到亲切、喜悦、温馨。 13 一、幼儿园物质环境创设 3. 天花板及窗户的设计 天花板可安装一些滑道，以便于日常悬挂装饰。 在不影响采光的情况下，窗户上可选择张贴一些幼儿日常的优秀作品。 14 一、幼儿园物质环境创设 4. 睡眠室环境创设 睡眠室要保证良好的通风。 睡眠室中无论床还是衣柜，都要按照幼儿身高进行设计。 睡眠室窗帘应选择厚棉布窗帘，以保证幼儿午睡的质量。 睡眠室应尽量使用淡雅清新的颜色，避免使用过于鲜艳的颜色，以免刺激幼儿的视觉，影响睡眠质量。 15 一、幼儿园物质环境创设 5. 盥洗室环境创设 盥洗室环境创设可张贴如何使用卫生纸、正确的洗手方法等内容的挂图。 幼儿园应将男女厕所分开或进行隔断，以保证幼儿的隐私。 16 一、幼儿园物质环境创设 （1）以幼儿为中心，符合幼儿特点。 幼儿园的室内环境布置基本原则： （2）应能有效控制传染病在幼儿园内流行。 （3）应有安全防范措施。 17 一、幼儿园物质环境创设 （三）幼儿园室外物质环境的创设 1. 幼儿园的绿化 在幼儿园的绿化带中，可以种植一些树木、花草以及常见的农作物。 避免种植有毒的或带刺的植物。 在种植的树木与花草中，最好既包括常绿树，又包括落叶树，以便园所内一年四季都有绿色，同时又能让幼儿体会到季节的变化。 有条件的幼儿园应铺设一定面积的草坪，以保证幼儿能够有机会在草坪上玩耍，亲近大自然。 18 一、幼儿园物质环境创设 第一，绿化能改善幼儿园内局部小环境的气候，减少尘土、废气、雾霾、噪声等对幼儿的危害，使空气得到净化。 幼儿园绿化的意义： 第二，绿化能起到美化环境的作用，有利于幼儿产生愉悦的情绪，可以缓解幼儿的视觉疲劳，减少幼儿期近视的发生。 第三，有助于夏季开展户外活动。 第四，幼儿园可以利用绿化带，引导幼儿认识各种树木与花草，培养幼儿对大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。 19 一、幼儿园物质环境创设 2. 幼儿园的室外活动场地 幼儿园应设置各班专用的靠近各自活动室的室外活动场地，各活动场地之间宜采用相应的分割措施，以便在传染病流行期间控制传染病的蔓延。 幼儿园室外活动场地应为幼儿配备足够的游戏设施设备，如大型玩具、沙坑、土坑、幼儿篮球架、小推车、小高跷、平衡木、拱形门等。 20 一、幼儿园物质环境创设 （1）坚固、耐用、光滑、使用安全，高矮、大小、坡度等均适合幼儿的年龄特点。 幼儿室外游戏设施设备应符合以下要求： （2）在每次活动前，要仔细检查器械的关键部位是否安全。当发现有破损、脱落、 变锈等现象时，应立即停止使用该器械，并及时跟进处理。 （3）定期进行检修，加强安全与清洁管理等。 21 二、幼儿园日常消毒工作 美工课上，李老师组织大二班的小朋友做手工。突然，迪迪一声尖叫，李老师跑过去，发现迪迪被美工刀划到手了。李老师赶快找到班里日常消毒用的碘酊为迪迪的手消毒，消毒结束了，可是迪迪的哭声却越来越大，割伤的地方也慢慢肿了起来。李老师也不知道是怎么回事，赶忙带着迪迪去找保健医生。 分析：碘酊一般不用于皮肤破损处消毒，因为碘酊有比较强的刺激性。尤其是幼儿皮肤本身就娇嫩，更加不适宜用碘酊处理破损皮肤。通常处理皮肤外伤使用的是碘伏，与碘酊相比，碘伏的浓度小、刺激性小，更加适合对皮肤破损处进行消毒处理，但非医务工作者对碘伏的了解还不及红汞、碘酒、紫药水等传统消毒剂。另外，李老师不应盲目去处理幼儿的外伤，应第一时间将幼儿送到保健医生处，由专业人员进行消毒包扎。 22 新学期就要开始了，彤彤也即将进入幼儿园小班学习。可是彤彤一听说要去幼儿园就会很紧张，妈妈看到彤彤这种表现很是担心，就去咨询了幼儿园老师，老师给了彤彤妈妈一个建议，就是带着彤彤提前到幼儿园来参观，让彤彤感受一下幼儿园的气氛。彤彤妈妈接受了这个建议，一连几天都带着彤彤到幼儿园来参观，彤彤看到幼儿园布置得特别温馨漂亮，慢慢喜欢上了幼儿园，回家总问妈妈什么时候才可以去幼儿园。 23 二、幼儿园日常消毒工作 （一）幼儿园常用的消毒方法及适用范围 1. 通风法 指将窗户全部打开，使室内外空气形成对流，以达到净化室内空气的目的。通常在早上及幼儿午睡前对室内进行通风。 适用范围：室内空气。 2. 煮沸法 将待消毒的物品全部浸入水中，加热煮沸，并持续煮沸15~20分钟。一般致病菌在煮沸1～2分钟后即可被杀死；甲型或乙型肝炎病毒和一些细菌则需要煮沸30分钟才能杀死。此种方法既简便又可靠。 适用范围：餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐热物品。 24 二、幼儿园日常消毒工作 3. 蒸汽消毒法 将各种耐热物品放入蒸汽消毒柜中进行消毒的一种方法，通常蒸30分钟为宜。 适用范围：餐饮具、餐盘等耐热物品。 4. 紫外线灯消毒 即用紫外线灯对室内空气、物体表面进行照射消毒。 紫外线灯的杀菌效率可达到99%以上。 适用范围：室内空气、物体表面。 25 二、幼儿园日常消毒工作 5. 日晒消毒 指将各类物品放在太阳下暴晒3~6小时，利用紫外线消毒灭菌的一种方法。 适用范围：衣服、被褥、书籍、玩具等。 6. 消毒剂消毒 （1） 煤酚皂溶液（来苏水）。 适用范围：塑料制品、耐湿玩具、便具。 （2） 漂白粉。 适用范围：室内家具、耐湿玩具、便具。 （3） 石灰乳。 适用范围：粪便。 26 二、幼儿园日常消毒工作 （4） 过氧乙酸。 适用范围：玩具、饭桌、体温表等。 （5） 健之素消毒剂。 适用范围：玩具、抹布、擦手巾等。 （6） 84消毒液。 适用范围：物体表面、衣物、被污染的物品。 7. 医用消毒 幼儿园常用的医用消毒制剂：碘伏、碘酊、酒精。 碘酊、酒精通常用于未破损皮肤消毒。 碘伏通常用于破损皮肤消毒。 27 二、幼儿园日常消毒工作 （二）幼儿园活动场所、设施设备消毒 早上欣欣没来幼儿园，张老师打电话给欣欣的妈妈得知，欣欣脸上起了好多小丘疹，也不知道是什么原因，要带欣欣去医院。下午的时候，欣欣妈妈打来电话，说诊断结果出来了，欣欣是螨虫过敏。张老师这才想到欣欣昨天一直抱着班里的毛绒玩具玩，而那个毛绒玩具好久都没有清洗了。 分析：由于幼儿年龄小、身体抵抗力差，所以幼儿园常用的物品及玩具必须做到定期清洗消毒，不同物品的清洗消毒时间不同，这样才不会使幼儿感染疾病。案例中提到的毛绒玩具等物品，至少一周要消毒一次。 28 二、幼儿园日常消毒工作 1. 生活用品消毒 1 2 3 4 5 6 餐具、水杯消毒。 幼儿用过的餐具、水杯要及时清洗，每日煮沸消毒或蒸汽消毒一次。当发生菌痢或肝炎时，煮沸或蒸汽消毒的时间需加长。消毒完成后，要注意保洁。有条件的幼儿园也可用消毒碗柜、蒸汽柜、微波炉等对餐具、水杯进行消毒。 饭桌和抹布消毒。 饭桌使用前后要严格遵守“清—消—清”的消毒方法。饭桌使用前后应先用清水擦一遍，再用消毒水消毒一遍，最后用清水再擦一遍。在这个过程中不要重复使用抹布，而应使用三块不同的抹布，每次用后要洗涤抹布，并用开水烫，需要时也可定期用微波炉消毒。 被褥和床单消毒。 饭桌使用前后要严格遵守“清—消—清”的消毒方法。饭桌使用前后应先用清水擦一遍，再用消毒水消毒一遍，最后用清水再擦一遍。每次用后要洗涤抹布，并用开水烫，或定期用微波炉消毒。 厕所和便盆消毒 每天都要将厕所打扫干净，每周用消毒水消毒一次。每日刷洗干净便盆后，用漂白粉或过氧乙酸溶液浸泡消毒。 毛巾消毒 消毒毛巾时可先将毛巾放入清水中浸泡20分钟，然后捞出用洗涤剂或洗衣粉认真搓洗，待漂洗干净后，可将毛巾放入沸水中煮沸15~30分钟或蒸汽消毒10~15分钟或用1∶200的84消毒液浸泡5~10分钟后用清水冲洗干净。洗净消毒完毕的毛巾应放在阳光下暴晒直至晾干。幼儿使用的毛巾应每天消毒一次。 门把手、水龙头、桌椅消毒 可先用清水将门把手、水龙头、桌椅擦拭一遍，然后用1∶200的84消毒液擦拭一遍，滞留10分钟后再用清水擦拭一遍。门把手、水龙头、桌椅 每天应擦拭2~3次。 29 二、幼儿园日常消毒工作 2. 室内外玩教具消毒 毛绒玩具或布制玩具 可用洗衣粉或洗涤剂清洗，清洗干净后可置于阳光下暴晒2小时进行紫外线消毒。 铁制品或木制品玩具 可使用1∶200的84消毒液进行擦洗或置于阳光下暴晒2小时进行紫外线消毒。 塑料或橡胶玩具 可用1∶200的84消毒液或2000mL水中加一片健之素泡腾片的清洗液浸泡30分钟消毒，消毒完毕后用清水冲洗干净，再放在阳光下晾晒。 户外大型玩具消毒 首先应对玩具各部位进行清洗，再用1∶200的84消毒液或1000mL水中加入一片健之素泡腾片的清洗液均匀喷洒各部位，滞留30分钟后用清水擦拭一遍。 图书 每周在阳光下暴晒3~6小时进行消毒，如遇阴雨天气可在紫外线灯下照射30分钟进行消毒。 30 二、幼儿园日常消毒工作 3.其他消毒 （1） 空气消毒 幼儿的居室要经常开窗通风换气，尤其是在冬春季，一般通气10~30分钟为宜。有条件的幼儿园可在无人的情况下使用紫外线灯照射1小时，以达到空气消毒的目的。传染病发生后，可使用1∶200的84消毒液或过氧乙酸喷雾消毒，有时也可用食醋熏蒸。喷雾消毒时，最好在室内没人的情况下进行。 （2） 呕吐物或排泄物消毒 患病幼儿的呕吐物或排泄物应消毒处理后再倒掉，以免污染环境，造成大范围传染。每1000mL排泄物或呕吐物可加漂白粉50g或1∶200的84消毒液溶液2000mL，搅匀放置2小时后倒掉。 31 实践活动 1. 以下两种说法是否正确？为什么？ （1）幼儿教育只能通过幼儿园教师来开展，环境对幼儿发展没有影响。 （2）在幼儿园的环境创设中，首先要考虑的就是为幼儿创设安全、健康的环境。 32 实践活动 2. 幼儿园墙饰比赛中，小二班的王老师为了让自己的班级在比赛中获奖，更换了整个班级的全部墙饰，甚至连睡眠室都换成了以鲜艳的红色和橘黄色为主色调的墙饰。可是换完以后，王老师发现班级小朋友午睡的质量下降了，好多小朋友中午躺在床上睡不着。分析王老师的做法是否正确，并提出解决措施。 33 实践活动 3. 以下说法是否正确？为什么？ （1）每次餐前、餐后和每次桌面活动后应该用干净的半干抹布擦拭桌面，以保持桌面的清洁。 （2）紫外线灯消毒是用紫外线灯对室内空气、物体表面进行照射消毒的一种消毒方法。 （3）幼儿园室内清洁的第一个工作程序一般是清洁地面。 （4）常用于皮肤消毒和医疗器械消毒的消毒剂有碘伏、碘酊和酒精。 34 实践活动 4. 在模拟教室分小组进行幼儿园室内消毒的实操训练。 35 任务二 PART 02 创设温馨的心理环境 36 闹闹是一个活泼好动的孩子，可是今天回到家里却一直闷闷不乐。闹闹的妈妈赶忙问闹闹怎么回事。闹闹一开始不愿意说，后来实在忍不住了，跟妈妈道出了原委：今天班里的刘老师心情不好，责骂了好多小朋友，闹闹也难以幸免，因为一些事情被刘老师狠狠责骂了一顿，所以今天回家后非常不开心。妈妈知道这个原因后，连忙对闹闹进行安慰，慢慢地闹闹开心起来了。闹闹妈妈决定第二天去幼儿园找这位刘老师好好谈谈。 分析：作为一名合格的幼儿教师，不应将自己生活中的不良情绪带到工作中来，要懂得调节自己的情绪，管理好自己的情绪，这样可以为幼儿创设一个和谐温馨的心理环境。同时，面对幼儿的过错，一味地责骂是没有任何意义和作用的，应使用正确的方法矫正幼儿不良的习惯，培养良好的习惯。另外，面对幼儿的问题，教师也应该及时与家长沟通，找到问题的原因，家园结合，共同促进幼儿健康成长。 37 任务二　创设温馨的心理环境 一、保教人员要为人师表，建立良好、合作的人际关系 二、帮助幼儿建立自由、愉悦的同伴关系，培养幼儿健康的心理品质 三、热爱班级所有幼儿，建立平等、和谐的师幼关系 四、实施家园结合，引导家庭营造良好的心理环境 五、充分利用社会资源，营造良好的社会环境 六、树立现代儿童观和教育观，争做新一代幼儿教师 38 任务二　创设温馨的心理环境 保教人员与幼儿之间的交流主要应注意以下几点： 1. 增加积极的语言暗示，减少消极的语言数量 2. 用合适的身体语言与幼儿交谈 3. 使用适时的身体接触 4. 使用温柔的语调和语气 39 实践活动 1. 以下说法是否正确？为什么？ （1）幼儿园环境的创设要以当地的经济、文化为背景，充分展示地方特点，让幼儿从小就能够切身感受家乡的民俗风情，萌发对家乡的热爱之情。 （2）与物质环境不同，幼儿园的心理环境是一种隐性存在的环境，它对幼儿起着潜移默化的影响。幼儿园的心理环境主要包括教育者的教育观念和行为、幼儿园的人际关系、教育者和幼儿之间的关系、教育者与教育者之间的关系、幼儿园的文化氛围。 2. 教师和保育员应不应该责骂幼儿？为什么？ 40 感谢观看 THANKS 41 $$