1项目一　认识幼儿园保育（课件）《幼儿园保育》（教育科学出版社）

主讲教师： 项目一 1 目录 CONTENTS 任务一　了解幼儿园保育 任务二　树立科学的保育观 2 学习目标 1. 认识幼儿园保育工作的重要性。 2. 了解幼儿园一日生活各环节的保育工作。 3. 树立科学的保育观。 3 你认为以下家长对幼儿园保育工作的认识正确吗？为什么？ 甲：保育工作就是扫扫地板、擦擦窗户、抹抹桌椅、晒晒玩具、清洗碗筷、消毒清洁，就好像是保洁员。 乙：保育工作就是照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，就好像是孩子的保姆。 丙：保育工作就是给教师、孩子提供服务的，就好像是幼儿园的服务员。 …… 也有一些家长认为，幼儿园的保育工作非常重要，幼儿园实施保教并重的原则，保中有教、教中有保，保育工作不能简单地等同于保洁员、保姆、服务员等的工作，保育工作对幼儿的健康成长有着至关重要的作用。 4 任务一 PART 01 了解幼儿园保育 5 一、幼儿园保育的含义 幼儿园保育 指幼儿园为幼儿的生存、发展创设有利的环境，通过对幼儿的科学照顾和养育，促使其身心健康发展。 6 一、幼儿园保育的含义 幼儿身体 健康 幼儿心理 健康 指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强。 指幼儿心理发展达到相应年龄组的正常水平，情绪积极，性格开 朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。 7 二、幼儿园保育的意义 A B C 幼儿园保育工作的质量直接影响幼儿的成长。 幼儿园的性质强调保育对幼儿发展的重要性。 幼儿正处于身体迅速生长发育的关键时期。 8 三、幼儿园保育的保教协同 “保教并重” “两教一保” 9 实践活动 1. 学生分小组到幼儿园观摩入园、晨检、离园、盥洗、进餐、散步、午睡、户外活动、教育活动、游戏活动等一日活动中保育工作的内容、要求和程序，详细记录，填写下表。 一日活动观察记录表 10 实践活动 2. 学生分小组派代表简要介绍幼儿园一日生活保育工作的观摩情况。 （1）幼儿园有哪些保育工作？ （2）如何做好各环节中的保育工作？ （3）完成这些工作时应注意什么问题？ 3. 学生进行小组互评。 4. 教师对各小组的汇报情况进行总结评价。 11 任务二 PART 02 树立科学的保育观 12 分析两位幼儿园小班教师的表现，你希望成为像哪位教师一样的老师？为什么？ 一天，几位幼儿家长在幼儿园门口聊天，聊到了孩子各自班上的老师。以下是家长对小一班、小二班教师的评价。 家长甲：小一班老师可勤快了，对孩子是有求必应。每天从早到晚围着孩子转，孩子早上来幼儿园，一进活动室，老师就从家长或孩子手上接过小书包帮忙放好。孩子户外活动出汗了，她一个个轮着给孩子擦汗、换衣服。孩子吃午饭，她一会儿给这个孩子喂几口饭，一会儿又跑去给另一个孩子擦嘴巴。孩子午睡起床，她更是忙得团团转，她知道哪个孩子不会穿袜子、哪个孩子不会穿鞋子、哪个孩子不会穿衣服，且都会逐个过去帮忙完成……她是一位很勤快、很细心、很有爱心的老师，把孩子交给她很放心。 13 家长乙：小二班老师是个很受孩子喜欢的教师，很会教育孩子，能做到眼观六路、耳听八方。孩子午餐时，她教孩子如何拿勺子，如何舀饭，如何细嚼慢咽，鼓励孩子自己吃。有时孩子午餐时也会把衣服弄得很脏，她极少给孩子喂饭。孩子起床后，只见她指导孩子自己穿袜子、穿鞋子、穿衣服。她基本上不会代替孩子做事，孩子日常生活的自理都是在她的指导下独立完成的。 家长丙：小二班老师对孩子不够关心，不如小一班老师爱孩子，不如小一班老师好，是个“只说不干”的“懒”教师。 14 任务二　树立科学的保育观 一、以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐发展 二、促进幼儿主动发展，帮助幼儿学会独立 三、既关注全体幼儿，又注重个体差异 四、既注重物质环境的创设，又重视心理环境的营造 15 实践活动 1. 请幼儿园园长、教师、保育员介绍幼儿园保育工作经验。 2. 分小组走访1~2所幼儿园，查阅并收集幼儿园保育工作经验的相关资料，写出调研报告。 3. 分小组派代表介绍本组收集的幼儿园保育工作经验。 4. 学生进行小组互评。 5. 教师对各小组的调研情况进行总结评价。 16 感谢观看 THANKS 17 $$