10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第四课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》 第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》 第4课时 课题 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 课型 品德养成课 目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中《中华优秀传统文化与革命传统教育》指出“了解人民军队在不同时期称谓的演变，了解人民军队的革命历史、英雄人物，感受人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神”；“了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，初步了解马克思主义中国化的发展进程，知道全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，激发热爱中国共产党的情感”。 2、 课标分解 1.学生学什么 （1）“了解人民军队在不同时期称谓的演变，了解人民军队的革命历史、英雄人物，感受人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神”是指学生要对人民军队在不同时期的演变、我国人民军队的革命历史、英雄人物有一定了解。 （2）“了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，初步了解马克思主义中国化的发展进程，知道全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，激发热爱中国共产党的情感”是指学生要通过学习课程，了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，了解中国共产党的根本宗旨，激发学生对中国共产党的热爱。 2.学到什么程度 （1）“了解人民军队在不同时期称谓的演变，了解人民军队的革命历史、英雄人物，” “了解中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，初步了解马克思主义中国化的发展进程，知道全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，”其中“了解”“知道”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。“了解”“知道”是指学生能够说出人民军队的革命历史、英雄人物、中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史、马克思主义中国化的发展进程。 （2）“感受人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神” “激发热爱中国共产党的情感”是行为的最终结果，是既能了解人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神，又能激发学生对中国共产党的热爱。 3.学生怎么学 有条件的地方可以参观历史博物馆、革命圣地、烈士陵园等，还可以观看有关影视片，学唱历史歌曲。 教材分析 教材中第三单元《百年追梦复兴中华》，围绕主题设计了《不甘屈辱奋勇抗争》《推翻帝制民族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》6课内容。 本课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》由“勿忘国耻”“众志成城”“中流砥柱”“走向胜利”四个板块组成。 第四个板块“走向胜利”旨在帮助学生了解解放战争时期的历史。同时回溯历史，让学生知道没有共产党就没有新中国，缅怀英烈，立志传承，树立建设国家志向。 学情分析 本课通过调查问卷的形式对学生进行调查，并做了数据统计和分析。 在对本班40名孩子的调查中发现，所有孩子都对我国近代历史有了一定的了解，但有5％的孩子对这段历史的了解非常少。 针对这种情况，制定的对策是： （1）利用影视资料，引导学生关注。 （2）通过提前自助查阅相关资料的方式，引导学生了解相关知识。 （3）通过小组交流、讨论的方式，让学生分享自己的感悟，以此丰富那些了解较少的学生的经验。 学习目标 1.通过参观革命圣地，查阅历史资料，开展辩论赛的形式，知道西柏坡的红色史实和历史意义。 2.通过观看《沂蒙六姐妹》的视频，谈自己的感受；通过收集的资料，说出更多“军民鱼水情”的故事。 3.通过观看《开国大典》的视频，出示“人民英雄纪念碑”的相关图片和资料，能解读人民英雄纪念碑的碑文。 4.通过采访当地革命先辈、参观博物馆、参加社区红色教育课程等，说出更多的英雄人物及英雄事迹；能说出纪念英雄的方式。 评价任务 暑假开始了，学校组织红色宣讲活动，前往红色历史教育圣地，了解红色历史知识，体验红色文化特色风土人情，了解中国抗日战争和解放战争是如何一步步走向胜利的。为此，我们制定了详细的活动方案。 评价任务一：围绕“赶考”，展开辩论赛（对应学习目标1） 党中央离开西柏坡时，毛泽东同志说是“进京赶考”，围绕“赶考”，不同的人提出了不同的意见，为此展开辩论。正方辩题：“赶考”远未结束；反方辩题：“赶考”已结束。 评价任务二: 观看《沂蒙六姐妹》的视频后，开展“军民鱼水情”故事大比武，说出更多百姓支持抗战，为抗战胜利做出贡献的例子。（对应学习目标2） 评价任务三: 观看《开国大典》的视频，出示人民英雄纪念碑的相关资料，小组内讨论碑文。（对应学习目标3） 评价任务四： 说出更多的英雄人物及英雄事迹；说出纪念英雄的方式。(对应学习目标4) 教学重点 1. 通过了解全面抗战胜利的史实，知道抗战取得胜利的原因。 2.通过观看视频等，了解军民抗战的故事，知道抗战取得胜利不易，激发学生崇敬英雄，珍惜生活。 教学难点 培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学活动 环节一： 开启红色研学之旅 环节一.情境导入 师：暑假开始了，学校组织红色宣讲活动，前往红色历史教育圣地，了解红色历史知识，体验红色文化特色风土人情，了解中国抗日战争和解放战争是如何一步步走向胜利的。为此，我们制定了详细的活动方案。 板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 环节二 ： 走进西柏坡，重温历史 第一站：西柏坡 师：经投票决定，我们第一站将抵达河北省石家庄市的一个小山村——西柏坡。 活动一.穿越时空的对话 师：走进西柏坡红色圣地，聆听红色历史。西柏坡是河北省石家庄市的一个不起眼的小山村。但就是在这个不起眼的小山村，毛泽东率领的党中央在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，还顺利召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。请同学们参照图片和资料，了解西柏坡红色圣地。（PPT出示西柏坡视频资料和图片） 师：在这里，党中央指挥了三大战役的胜利（以表格的形式，出示三大战役的资料，板书：辽沈战役、淮海战役、平津战役） 名称 辽沈战役 淮海战役 平津战役 时间 1948.9-11月 1948.11-1949.1 1948.11-1949.1 地点 辽宁、吉林 淮海 北平、天津 结果 解放军胜 解放军胜 解放军胜 活动二.“赶考”大辩论 师：这里不仅见证了三大战役的胜利，还召开了历史上赫赫有名的七届二中全会（板书：七届二中全会）。毛泽东同志提出的“两个务必”在很长一段历史时期都成为中国共产党员的行动准则。 师：翻阅资料，我们发现，当年离开西柏坡时，毛泽东同志说是“进京赶考”。有的人认为，“赶考时代”已经结束，而有的人认为，“赶考”的说法依然需要。现在，我们就来组织一场辩论赛，给大家提供一个畅所欲言的机会。正方观点——赶考远未结束；反方观点——赶考已然结束。请同学们根据自己收集到的资料，自选阵营，展开辩论。 正方辩题：赶考远未结束 反方辩题：赶考已然结束 师：同学们的辩论赛开展的有声有色、有理有据。看来，大家收获满满，我们也不虚此行。 环节三： “军民鱼水情”故事会 第二站：沂蒙山区 师：战争的胜利，离不开党中央高瞻远瞩的指挥，更离不开军民的同仇敌忾。在沂蒙这片革命的圣土，出现了许许多多感人的故事。 活动一.沂蒙六姐妹的故事响彻云霄 师：请同学们观看视频，重温那段感人的历史。（屏幕视频播放沂蒙六姐妹的故事） 师：从同学们红红的眼眶就可以看出，大家受了很大的触动。红色沂蒙山，浓浓军民情。沂蒙六姐妹像一道铜墙铁壁，筑起了胜利的虹桥。 活动二.“军民鱼水情”故事大比武 师：像沂蒙六姐妹一样，送儿子上战场、为支援抗战送粮草的故事还有很多。现在我们就来一场“军民鱼水情”故事大比武，看看那些在背后默默支持抗战的人，听听他们感人的故事。（板书：军民鱼水情） 评价标准 人物 事迹 得星标准 制 环节四： 吹响胜利的号角 第三站：北京天安门 活动一.感受开国大典的壮烈场面 师：正是有了这千千万万的英雄，谱写了一曲曲胜利的赞歌，迎来了民族独立和人民解放，从此，一个崭新的中国傲然屹立于世界东方。毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立的声音犹在耳畔。 师：北京三十万军民，齐聚天安门广场，举行开国大典，这一天成为中国历史上最浓墨重彩的一笔。瞧，开国大典正式开始（播放开国大典视频资料）（板书：开国大典） 活动二.“人民英雄纪念碑”我来读 1.PPT出示人民英雄纪念碑的资料 师：抗战胜利以后，为了纪念我国近代史上，因人民解放战争和人民革命而牺牲的革命烈士，同时提醒我们，珍惜今天的幸福生活，不断努力，为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。在天安门广场上建立人民英雄纪念碑。请同学们先来了解一下人民英雄纪念碑的相关资料。（板书：人民英雄纪念碑） 人民英雄纪念碑(Monument to the People's Heroes)位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一次全体会议决定在首都北京建立人民英雄纪念碑，纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日竣工，1958年5月1日揭幕。1961年，被中华人民共和国国务院公布为首批国家重点文物保护单位。 人民英雄纪念碑通高37.94米，正面(北面)碑心是一整块花岗岩，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重60.23吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的"人民英雄永垂不朽"八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。 2.出示、解读碑文 人民英雄纪念碑碑文 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 小组讨论：说一说，人民英雄纪念碑上的三个时间分别代表着什么？ 师讲解：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946一1949)： “三十年以来”是指以五四运动起点的新民主主义革命时期(1919一1949)，标志着新民主主义革命开始： “上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840一1949) 而1840年则是中国受侵略的开始，1840年鸦片战争，中国从此弥漫着滚滚硝烟，成为了半殖民地半封建国家，标志着中国近代史开端。内部敌人：反动派，清政府：外部敌人：侵略者。 环节五： 课堂小结 1.会学习的你，这节课又收获了什么呢？跟大家一起分享一下吧。 2.完善板书 合计个人得分，评选研学之星 环节六： 课后拓展作业 铭记历史，纪念英雄 师：百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史，更要记住这些人民英雄。他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神。了解这段历史，你有怎样的感受？你想以一种怎样的方式来纪念英雄？请同学们通过采访当地革命先辈、参观博物馆、参加社区红色教育课程等，完成任务单，制作英雄卡片，根据得星评选红色小博士。 评价任务单： 评价标准 得星 说出我所了解的英雄 讲出英雄的事迹 谈一谈我的感受 说出纪念方式 板书设计 创新之处 大情境采用学生熟悉且感兴趣的红色研学的形式，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解抗日战争的史实。 定时定量规范化训练 1．_______后，以下这首歌曲广为传唱“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，那里有漫山遍野的大豆高粱，我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘……” A.九一八事变 B.卢沟桥事变 C.南京大屠杀 2. “巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。”描述的历史事件是（　　） A．南京大屠杀 B.百团大战 C.七七事变 3.我国的国家公祭日是（ ） A．7月7日 B.9月18日 C.12月13日 4.1945年8月， 日本投降的消息传到重庆后，群情振奋。当时的日报刊登了一则谜语，谜面是“日本无条件宣告投降的原因”，打一中国古代的名人。下面的谜底中，你认为最准确的是( ) A. 屈原 B. 精卫 C. 黄帝 D. 女娲 5.（　　）是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。 A.百团大战 B.台儿庄战役 C.喜峰口战役 6.就在全国人民都渴望和平、恢复战争创伤的时候，以（　　）为首的国民党反动派，凭借美国的力量发动了内战。 A.蒋介石 B.张学良 C.宋子文 7.面对严重的物质生产困难，抗日军民积极投身生产。从1943年起，敌后各根据地的机关一般能自给两三个月甚至半年的粮食和蔬菜，实现了自己动手、丰衣足食的要求。这体现了我党（　　）。 A.不畏艰险、百折不挠的精神 B.艰苦奋斗、自力更生的精神 C.科学民主、自由创新的精神 答案：1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》学习任务单 引导语：同学们，现在就跟着老师，开始我们的研学之旅吧。请你认真看清每个要求，然后以最快的速度，迎接研学过程中的每一个挑战，看看谁是研学之星。 1． 学习目标： 1.通过参观革命圣地，查阅历史资料，开展辩论赛的形式，知道西柏坡的红色史实和历史意义。 2.通过观看《沂蒙六姐妹》的视频，谈自己的感受；通过收集的资料，说出更多“军民鱼水情”的故事。 3.通过观看《开国大典》的视频，出示“人民英雄纪念碑”的相关图片和资料，能解读人民英雄纪念碑的碑文。 4.通过采访当地革命先辈、参观博物馆、参加社区红色教育课程等，说出更多的英雄人物及英雄事迹；能说出纪念英雄的方式。 二．评价任务 任务一：“赶考”我来辩 评价标准 根据观点选好阵营（正/反） 能简单陈述自己观点 能详细陈述自己观点 得星标准 学生自评，得____星 任务二：“军民鱼水情”故事我来讲 评价标准 说出人物 能讲英雄事迹 得星标准 同桌互评，得_____星 任务三：“人民英雄纪念碑”碑文我来读 评价标准 读准确出碑文 能准确解读碑文 得星标准 组内互评，得_____星 经过本节课的学习，你累计共得______星 任务四：英雄事迹我来说 评价标准 得星 说出我所了解的英雄 讲出英雄的事迹 谈一谈我的感受 说出纪念方式 通过采访当地革命先辈、参观博物馆、参加社区红色教育课程等，说出更多的英雄人物及英雄事迹；能说出纪念英雄的方式。 学生自评，得_____星 学科网（北京）股份有限公司 $$