第二单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用 （广西来宾市兴宾区2023—2024学年九年级上学期期中考试语文试题）（一） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜（   ）不倦，qiè（   ）而不舍。 1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）孜( )                （2）qiè( ) 2．上面文段中，有不少成语，请写出其中三个。（3分） （二） 我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。 今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… 3．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。（2分） （1）可望而不可即 ： （2）接力棒： 4．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。（2分） ①富强由勤俭做起       ②顽强拼搏挑时代重任      ③奋斗可创造幸福 ④迈阔步争当奋进尖兵   ⑤攀高峰誓作科研闯将      ⑥自强不息做少年先锋 上联：      下联： 5．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（   ）（2分） A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。 D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。 【答案】1． zī 锲 2． 自强不息、心无旁骛、奋发图强、孜孜不倦、锲而不舍。 3． 看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 这里指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。 4． ② ⑥ 5．D 【解析】1．本题考查字音字形。 孜孜不倦：zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。不倦，不知疲倦。这个成语常用来形容人勤奋努力，不知疲倦地追求某个目标或完成某项任务。 锲而不舍：qiè ér bù shě，锲，雕刻；舍，停止。这个成语比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。它强调了在面对困难或挑战时，要持之以恒地努力，不断地坚持下去，直到达到目标或成功为止。 2．本题考查成语积累。 自强不息：指自己努力向上，永不懈怠；形容不断努力，永不停息。 心无旁骛：形容心思集中，专心致志，没有其他的杂念。这个成语用来形容人做事专注，一心一意。 奋发图强：意指振作精神，努力自强，谋求强盛与进步。形容通过振奋精神、努力工作，以达到自强自立、强大自己的目的。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。不倦，不知疲倦。这个成语用来形容人勤奋努力，不知疲倦。 锲而不舍：原意是不断地镂刻，不曾中断过。比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。这个成语强调持之以恒的努力和决心。 任选三个作答即可。 3．本题考查词语含义的理解。 （1）可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。 （2）接力棒：在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。结合“我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……”的内容可知，“接力棒”在文中指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。 4．本题考查对联知识。 对联的要求是词性相对、字数相等，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。 由②“顽强拼搏”对⑥“自强不息”；②“挑时代重任”对⑥“做少年先锋”，可知都是动宾结构，所以最终②和⑥可以作为对联； 由④“迈阔步”对⑤“攀高峰”；④“争当奋进尖兵”对⑤“誓作科研闯将”可知这都是动宾结构；所以最终④和⑤可以作为对联； 由题目的要求为“班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联”，所以第二组关于“科研”的就不适合。 故选择②和⑥。②句尾字“任（rèn）”仄声，为上联；⑥句尾字“锋（fēng）”平声，为下联。 5．本题考查病句的辨析。 D.成分残缺，应在“体能”后加上“的局限”； 故选D。 6．（23-24九年级上·广西来宾·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分） 主题 关键词 文学常识与名句 出处 自然 诗人① （人名）回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。写下“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨；温庭筠②“ ， 。”我们感受到山野的美景和情趣虽然冲淡了诗人羁旅的辛苦，却无法抑止内心思乡愁绪。 《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》 品性 刘禹锡酒后唱和③“ ，病树前头万木春”，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 思乡 杜甫通过写白露既降，天气转凉以及故乡的明月来抒发思乡之情的诗句是 ④“ ， ”。 《月夜忆舍弟》 情怀 苏东坡对饮明月，吟出⑤“ ， ”的祝福，更见词人诗意情怀的丰盛博大。 《水调歌头》（明月几时有） 毛泽东的诗词以他崇高的革命思想，遒劲的创造力量，壮阔的艺术情怀，感染了一代又一代人。学习中，老师引用他的词句⑥“ ， ”，寄托了对我们的殷殷期望。 《沁园春•雪》 【答案】 韩愈 槲叶落山路 枳花明驿墙 沉舟侧畔千帆过 露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 数风流人物 还看今朝 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：槲、枳、驿、墙、沉、舟、畔、露、愿、婵。 （1）《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗创于贬谪潮州（今属广东）途中，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封”书而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城“八千”里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。 二、阅读与鉴赏 （23-24九年级上·河北石家庄·阶段练习）雪落长空映烽火，豪杰悲歌胆志雄。阅读名著，完成下面小题。 读书有很多方法，比如关注意象，赏味语言，分析形象等，还可以借力品读。 7．借力读书笔记。（3分） 钱钟书先生所作读书笔记三万四千多页，笔记能帮我们汲取书中的营养。小文用这种方法读《艾青诗选》，写了一段读书笔记，请根据你的品悟把它补充完整： 今天读《雪落在中国的土地上》，这是诗人第一个创作高峰时期的代表作品之一。 初读诗歌，一幅幅被大雪覆盖的画卷展开，摧人心碎的悲剧场景出现在人们眼前。 再读诗歌，发现诗人是在内心深刻地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。 ①“ ”是此诗的主要意象，②它象征着 。 第三遍读诗歌，我参考了创作背景：20世纪30年代，艾青离开浙江老家，前往当时被称作抗战中心的大都市武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，到处都是无家可归的难民和流浪者，于是深夜在武昌一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是③ 。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在，生活的绝望的污巷里； 饥谨的大地，伸向阴暗的天 伸出乞援的，颤抖着的两臂。 ——《雪落在中国的土地上》节选 8．借力他方文艺。（3分） 下面是一段京剧唱词，根据你对《水浒传》的阅读，判断这是谁在什么情况下的唱词？这段经历对这个人物性格和命运有着怎样的影响？ 大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。空怀雪刃未除奸，生死离别遭危难。 【答案】7． 土地 苍老、衰弱、正备受苦难的祖国 悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运 8．林冲；被奸佞陷害，发配沧州，大军草料场被雪压倒，暂避山神庙。他被逼（杀人）上梁山，由逆来顺受、委曲求全变为走上反抗之路。 【解析】7．本题考查对诗歌意象的理解。 第一问。《雪落在中国的土地上》写于1937年，当时正是日本全面侵略中国的时期。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，诗人的命运与整个古老的民族和土地的命运是血肉相连的，本诗的主要意象是“土地”，表达了诗人深厚的爱国热情。 第二问。结合《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”“无数的，土地的垦殖者”可知，这里是诗人发自内心深处的一种真诚感受和强烈呐喊，这里的“雪”象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦，“土地”是苍老、衰弱、正备受苦难的祖国是祖国的象征。 第三问。《雪落在中国的土地上》是艾青的一首充满深情与沉痛之感的诗歌，其中蕴含着诗人对祖国深沉的爱以及对苦难人民的同情和关切。诗人通过对雪这一自然景象的描绘，营造出一种沉重而肃穆的氛围。雪纷纷扬扬地落在中国的土地上，不仅覆盖了山川大地，更是覆盖了人民的苦难和痛苦。这种描绘，既是对现实的写照，也是对人民苦难生活的隐喻。他描绘了农夫、少妇、母亲等普通人的形象，他们在严寒中挣扎求生，承受着生活的重压。诗人用细腻的语言描绘了他们的苦难和无奈，让读者能够感受到他们的痛苦和挣扎。诗人通过对不同人物和场景的刻画，表达了对苦难人民的深切同情和对祖国命运的忧伤。 8．本题考查名著人物和情节。 通读京剧唱词节选，据“彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残”“望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难”等内容，结合《水浒传》的内容，可知，这是林冲的唱词。 这是他被陷害后发配沧州看守草料场，心态、性格发生了变化。高衙内设计让人卖宝刀给林冲，不久，高衙内又指使陆谦到林冲处，声言高太尉要看宝刀，把林冲骗进商议军事机密的白虎节堂，高俅以擅闯军事禁地的罪名将林冲刺配沧州，途中又买通解差董超薛霸，要在野猪林结果林冲姓命，被鲁智深搭救。林冲流困沧州，在劳营城中充当一名军卒，看守大军草料，陆谦又和地方串通，火烧草料场，欲置林冲于死地。草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞侯等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 （2024·四川达州·中考真题）守护生态安全要打持久战 王巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 （选自2024年5月10日《人民日报》，有删减） 下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 9．小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是______。（1分） 10．小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1） 。（2分） 小州：说得真好，但我认为它还是（2） 论据，具有论据的作用：（3） 。（3分） 11．小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：（3分） 首先： 其次： 最后： 12．小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？（3分） 小文：小州，我认为它可以放在（第 段）理由如下： 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 【答案】9．守护生态安全要打持久战，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力 10． 引用论证，引用了习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力 道理 具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力 11． 引用习近平主席的话，引出文章的论点“守护生态安全要打持久战”。 从依法治理、专项治理、汇聚全社会合理三方面来论证如何守护生态安全。 总结做好生态环境保护工作的重要性和意义 12． ④ 第四段围绕生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业进行论述，要鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，而这则材料讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门，符合本段的论点。 【解析】9．本题考查论点概括。 依据第①段“守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力”，以及接下来三段的首句可知，文章引用了习近平总书记的话来强调生态安全的重要性，并提出了中心论点，即守护生态安全要打持久战。接着，文章从三个方面进行了详细论述。首先，强调了依法治理的重要性，指出要建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持严格执法，方能确保生态环境不受威胁和破坏。其次，文章提出了专项治理的必要性，通过太浦河的治理案例，说明了要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，联防共治、标本兼治。最后，文章强调了汇聚全社会合力的重要性，鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。据此分析可知，本文的论点为：守护生态安全要打持久战。 10．本题考查论证方法和论据作用。 （1）结合“习近平总书记高度重视生态安全，强调‘筑牢国家生态安全屏障’‘确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定’‘要守牢美丽中国建设安全底线’”的内容可知，首段画线句引用习近平总书记的话，属于引用论证，强调了生态安全的重要性，并突出了其对于人民群众生存健康、经济发展和社会稳定的紧密关联。引出文章的中心论点“守护生态安全要打持久战”，为后文的论述奠定了基调，增强了文章的说服力。 （2）（3）结合“习近平总书记高度重视生态安全，强调‘筑牢国家生态安全屏障’‘确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定’‘要守牢美丽中国建设安全底线’”的内容可知，引用内容作为道理论据，进一步支撑和加强了文章的中心论点，即守护生态安全需要长期的努力和持续的行动。道理论据具有权威性和科学性，使得文章的观点更加深入、更加具有说服力，能够激发读者的行动意愿，共同参与到守护生态安全的行动中来。 11．本题考查论证思路。 依据第①段“习近平总书记高度重视生态安全，强调‘筑牢国家生态安全屏障’‘确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定’‘要守牢美丽中国建设安全底线’”和 “守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力”可知，文章首先在第一段引用了习近平主席的话，引出了文章的论点“守护生态安全要打持久战，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力”。 依据中间三段的首句“始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验”“维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理”“生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业”可知，文章其次从依法治理、专项治理、汇聚全社会合理三方面来论证如何守护生态安全。 依据最后一段的内容可知，是在讲述守护生态安全的重要性和意义。 12．本题考查内容理解。 依据④段“生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要”“鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力”，以及四川当地成立黄河护卫队的事例可知，该段论述的就是群众自发参与，配合有关部门，共同守护生态平衡。链接材料讲的是当地牧民牵头组建巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为，符合该段的论点，因此放在本段。 13．（23-24九年级上·山西晋中·期中）你育我长大，我陪你变老，有一种幸福叫做“陪伴”。请阅读选文，完成小题。 不错过陪伴 王征宇 ①杂草蔓生的菜地，父女一个拔，一个锄，紧接是翻耕。整饬后，出奇净洁，鲜扑扑的土腥味，乳香一样好闻。我愉快地指着鲇鱼背一样黑油油的泥地，问父亲：“这算不算一抔净土掩风流？”父亲正持锄尖，往松软的新土钩出一个一个洞眼，轻哼了一声瓮声道：“小时候看《红楼梦》时就教过你，成语一抔黄土的抔，白字先生。”我朝他拱拱手夸道：“老先生记性真好，小女佩服。”看我不正经的样子，不苟言笑的父亲咧嘴乐了。 ②其实我是故意读错，让父亲挑错，这样就能轻松找到话题。小时候，我很贪玩，父亲就用游戏的方式帮我复习，他故意写错字的笔划。等我兴奋地用手指出，他立刻变得一脸惭愧，并用沮丧的声音说：“唉，是爸爸太粗心大意了，谢谢小老师指正。”这招往往就能勾起我的学习积极性。 ③这次，很自然地顺着《红楼梦》展开话题。说起贾母和《百年孤独》里的第一代女主人乌尔苏拉。两位都是推进家族发展但徒劳一场的女性，见证了家族昔日的荣光，当她们辞世后，家庭一路走向消亡。两部作品分别由诗歌和羊皮卷预言了最终结局。《百年孤独》的结尾，大风吹走了马孔多，什么都没留下；《红楼梦》最后落得个白茫茫一片真干净。父女俩你一句我一句，细数书本类似处。突然，父亲沉默下来望向很远很远的地方，黑色瞳仁里汇聚的一弘深泉更幽深了，半晌后才意味深长地说：“一家人能健健康康、平平安安地活，虽然看上去很普通，其实对一个家庭来说，这很不简单。” ④父亲早年当过小学教师，后来在一个做出口茶的企业任技术员和厂长。父亲是穿白衬衣下田插秧，半天下来依然能保持衣服清清爽爽的人。他会自制箫、笛、二胡，善吹奏。1988年，我家建楼欠了很多债。负债之下，父亲隔年到广州出差，奢侈地带回一个双卡收录机和一套古典乐的名家磁带。母亲为此很凶地和他吵了一架。我还记得那天父亲说，小孩子总要有点艺术细胞的。父亲把这套“镇宅之宝”摆在我的房间，我不在家的时候，他才会坐在我的书桌前聆听喜欢的磁带。 ⑤退休后，父亲不像农村其他老汉爱扎堆或打打扑克。他除了看书，大部分时间在菜地，几米见方的小院子田垄横平竖直，瓜果高低错落。在天大地大的农村，他宛如52赫兹的鲸①。母亲不无担忧地说，你爸会不会某天认不得你们？衰老是难免的，我想出的办法是，每个周末都回家。父母亲向下走，我就往上走，便有两代人和谐相迎的幸福。 ⑥我把买回家的音箱，通过蓝牙连上小克莱伯的“贝六”田园。我知道父亲最喜爱的是罗马尼亚指挥家切利比达奇指挥慕尼黑爱乐的“田园”。父亲说切利的“田园”，宛如少小离家的游子，回到家乡，抑制着内心的激动，万分感慨地在童年的村路上散步，看山看水听乡音，无不是好的。当音乐响起，我调皮地说，老爸，切利来我家串门了。父亲听出旋律的轻快，朝我虎目一瞪：“这才不是切利，你当我老糊涂了。”“这您都知道，神呀！”我故作惊讶。 ⑦日子，如果能永远这样该多好！ 【注释】①52赫兹的鲸：是一条在太平洋出没，发出不寻常52赫兹声音的鲸鱼。由于它叫声的频率比起任何已知的鲸鱼物种都要高很多，因此科学家认为它的叫声一直无法被其他鲸鱼接收得到，所以亦称它为“世界上最寂寞的鲸鱼”。 亲情是世界上最动人的乐曲。“感悟亲情”阅读课上，老师带领同学们一起赏读《不错过陪伴》。 (1)初读·梳理探究：下面是自主阅读过程中同学提出的问题，请你将梳理过程的空缺处补充完整，并将下面问题的答案写下来。 文章结尾作者感叹：“日子，如果能永远这样该多好！”这句话寄语了作者怎样的愿望？（4分） 阅读梳理 探究作答 作者的愿望是： ③ (2)精读·鉴赏品析：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（5分） ◆精雕细琢之处，尽显动人情愫。 ◆父亲就是儿女心中的一座宝藏。 ◆陪伴，温暖生命的所有岁月。 【答案】(1)①我以“逗乐”的方式陪你细评经典人物。 ②你负债之下，带回“奢侈品”给我音乐熏陶。 ③在平凡的日子里，企盼父母健在，子女陪伴，两代人和谐相迎。 (2)答案示例： 精雕细琢之处，尽显动人情愫。“不苟言笑的父亲咧嘴笑了”，动作细节传神，父亲的忍俊不禁，只因爱在，幸福就在；“父亲沉默下来望向很远很远的地方，黑色瞳仁里汇聚的一弘深泉更幽深了”，神态细节点睛，在父亲眼里，万物不及家人的安康，只因爱在，担忧就在；“你当我老糊涂了”“这您都知道，神呀”语言细节动人，两代人的和谐相迎，只因爱在，陪伴就在。那些生活中微小的细节，恰是爱最好的证明。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据图中出现的“你用‘游戏’的方式陪我学习读书”可知，前两个空应用第二人称表述。 ①根据第②段中的“其实我是故意读错，让父亲挑错，这样就能轻松找到话题”和第③段中的“这次，很自然地顺着《红楼梦》展开话题。说起贾母和《百年孤独》里的第一代女主人乌尔苏拉”可知，作者用故意读错字的方式来找到话题，与父亲一起探讨经典作品中的人物。可得：我以“逗乐”的方式陪你细评经典人物。 ②根据第④段中的“1988年，我家建楼欠了很多债。负债之下，父亲隔年到广州出差，奢侈地带回一个双卡收录机和一套古典乐的名家磁带。母亲为此很凶地和他吵了一架。我还记得那天父亲说，小孩子总要有点艺术细胞的”可知，家里虽然欠债，但父亲为了让我有点艺术细胞，还是给我买回来了一个双卡收录机和一套古典乐的名家磁带。可得：你负债之下，带回“奢侈品”给我音乐熏陶。 ③根据第⑤段中的“母亲不无担忧地说，你爸会不会某天认不得你们？衰老是难免的，我想出的办法是，每个周末都回家。父母亲向下走，我就往上走，便有两代人和谐相迎的幸福”可知，作者的愿望是希望在平凡的生活里，父母都能健康长在，子女可以有更多的机会陪伴父母，两代人和谐相迎，生活幸福。 （2）本题考查文本赏析，开放类试题，从题目中给出的三个角度里选择任意一个，结合文本内容和主旨赏析即可。 示例：父亲就是儿女心中的一座宝藏。文中的父亲精通文学与艺术。他会和儿女一起探讨文学作品中的人物形象，为儿女开启文学的启蒙。虽然生活艰苦，为了培养孩子的艺术细胞，他会买来当时可算是奢侈品的双卡收录机和一套古典乐的名家磁带。从父亲身上，子女受到了正面且积极的影响，热爱生活，热爱艺术，始终对生活充满着热爱。父亲就像一座丰富的宝藏，让子女受益无穷。 陪伴，温暖生命的所有岁月。父亲的衰老不可避免，死亡也将随之而来。作者想出的办法是每个周末都回家，父母亲向下走，自己就往上走，努力增强陪伴父母的机会与时间。这样就有了两代人和谐相迎的幸福。正是因为有了子女的陪伴，所以父母在生命听最后年头里，才有了温暖与慰藉。也正是因为父母尚在，才有子女陪伴父母的欢欣与愉悦。陪伴，温暖了父母与子女各自的岁月。 （23-24九年级上·江苏南通·期中）山水品鉴组收集了下面的材料。阅读后请完成下面小题的任务。 【材料一】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【材料二】 亭在全湖中心，旧有湖心寺，寺外三塔，明孝宗时，寺与塔俱毁。 （清雍正《西湖志》卷九） 湖心寺外三塔，其中塔、南塔并废，乃即北塔基建亭，名湖心亭。复于旧寺基重建德生堂，以放生之所。据此，则旧湖心寺乃今放生池，而今之湖心亭，乃三塔中北塔之基地。 （聂心汤《县志》） （明）万历四年按察佥事徐廷裸重建，额曰‘太虚一点’，司礼监孙隆叠石四周，广其址，建喜清阁，但统称曰‘湖心亭’。国朝重加葺治，左右翼以雕阑，上为层楼。 （《湖山便览》卷三） 湖心亭居全湖中心，绕亭之外皆水，环水之外皆山，实踞全湖之胜。是以‘湖心平眺’为增修西湖景目。惜今仅存旧屋数椽，废圮不治，游人鲜有至者。 （《西湖新志》卷一，有删改） 【材料三】 湖心亭亭阁三层，飞檐八出，高瓴琉瓦，翘角滴翠，整个亭子构造精巧，气势宏伟。湖心亭柱子上有几副对联：“亭立湖心四面湖光供啸咏，湖增亭色三层亭影仰巍峨”“四壁云山天上下，一亭风月水中央”“四面轩窗宜小坐，一湖风月此平分”。清帝乾隆在亭上题过匾额“静观万类”，以及楹联“波涌湖光远，山催水色深”。 （百度百科） 【材料四】 水仙子·西湖探梅① 元·杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋②，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图③，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑④沽，醉倒在西湖！ 【注】①这是元代杨朝英创作的一首小令。②老逋：指北宋诗人林逋，因其爱梅，故此代指梅花。③唐代诗人王维曾作画《雪中骑驴图》。④当剑：把佩剑典当掉。 14．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共标两处）（2分） 余 强 饮 三 大 白 而 别 15．请写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）湖中人鸟声俱绝( ) （2）湖中焉得更有此人( ) （3）寺与塔俱毁( ) （4）名湖心亭( ) 16．请用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 湖心亭居全湖中心，绕亭之外皆水，环水之外皆山，实踞全湖之胜。 17．【材料一】与【材料四】都写了饮酒。两文作者分别借酒表达了什么情感？（3分） 18．“湖心亭看雪”中的“看”能否改为“赏”？请说说理由。（3分） 19．西湖三潭映月岛上有一座亭子，名为亭亭亭。该亭名来源于明代聂大年的诗句“三塔亭亭引碧流”，以此为名既表现此亭造型优美，又希望人们能放慢脚步，多欣赏世间美景。“湖心亭”只是因在全湖中心而得名。请你用【材料三】中的对联为“湖心亭”重新取名，并阐述理由。（3分） 20．有人说“游览西湖，不去湖心亭，憾哉！”请结合以上材料，说说为什么会有这感慨。（4分） 【答案】14．余/强饮三大白/而别。 15． 消失 还 都 命名 16．湖心亭处于这个湖的中心，环绕亭子之外的都是水，环绕水之外的都是山，确实高踞为整个湖的最优美的风景。 17．材料一：表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。材料四：表现了诗人摆脱一切拘束而沉湎于极乐境界。 18．不好。鲁迅先生曾认为白描手法“有真意，去粉饰，少做作，不卖弄”，“看”改成“赏”就有些做作了。 19．示例：怡心亭。因为从两副对联看，坐在亭子间，远处云山，近处湖中都能看到怡人的风月美景。（答案不唯一） 20．游览西湖，不去湖心亭，确实会令人感到遗憾。这是因为湖心亭位于西湖中心，其地理位置独特，四周环水，外围环绕着群山，因此能够尽享西湖的美景，是西湖胜景中的一大亮点。从历史角度看，湖心亭有着丰富的历史底蕴和文化内涵，从旧有的湖心寺到现今的湖心亭，经历了多次重建和修缮，见证了西湖的历史变迁。从建筑美学角度来看，湖心亭构造精巧，气势宏伟，飞檐八出，高瓴琉瓦，翘角滴翠，展现了极高的建筑艺术价值。此外，湖心亭的柱子上的对联也充满了诗意，增添了其文化魅力。从文学角度看，湖心亭也是文人墨客赞颂的对象，如张岱的《湖心亭看雪》就生动地描绘了湖心亭的雪景，以及在此处遇到知音的喜悦。同时，湖心亭也是诗人们创作灵感的源泉，如杨朝英的《水仙子·西湖探梅》就表达了对湖心亭及其周边美景的赞美。因此，不去湖心亭游览，就无法领略到西湖独特的山水美景和丰富的文化内涵，确实是一种遗憾。（答案不唯一） 【解析】14．本题考查文言句子断句。 本句句意：我尽力喝了三大杯。“余”是“我”的意思，是一个代词，通常作为句子的主语出现。接着，“强饮”是一个动词短语，表示“勉强喝下”或“尽力喝”的动作。然后，“三大白”是“三大杯酒”的意思，是“强饮”的宾语。最后，“而别”是一个并列结构，表示“然后分别”或“接着就离开了”。因此，从语法结构上看，“余”后应断开，以区分主语和谓语；“强饮三大白”作为一个完整的动词短语，其后应断开，以区分动作和宾语；“而别”则作为句子的结尾，表示动作的结果或后续情况；正确划分为：余/强饮三大白/而别。 15．本题考查词语解释。 ①句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 ②句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更：还。 ③句意：寺和塔都毁坏了。俱：都。 ④句意：命名湖心亭。名：命名。 16．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：居：处于。绕：环绕。皆：全、都。实：确实。踞：占据。胜：指优美的风景。 17．本题考查内容理解和对比阅读。 结合“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”的内容可知，【材料一】中，张岱在湖心亭看雪时遇到了两位知己，他们一同饮酒畅谈。通过这一场景，作者表达了遇到知己的喜悦之情，同时也流露出了分别时的惋惜。此外，作者在描写雪景时展现出的孤独与寂寥，也反映了他对故国的思念之情。不与世俗同流合污、不随波逐流以及孤芳自赏的情怀，都在这一过程中得到了体现。而人生渺茫的慨叹，也隐含在作者对雪景的描绘和与知己的交往之中。 结合“雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！”可知，【材料四】中，杨朝英则是通过描绘自己在雪后西湖探梅的情景，表达了一种摆脱一切拘束、沉醉于自然之美的快乐境界。他骑驴踏雪，欣赏梅花，把酒言欢，展现了一种超脱世俗、享受当下的生活态度。诗人通过酒来助兴，表达了对美好事物的热爱和追求，同时也展现了他乐观豁达、不羁放纵的性格特点。 18．本题考查词语的理解。首先明确，不可以。因为在大雪后的西湖，一片肃杀的冷寂。作者选择这个时间去赏雪，可见他此时心态与众不同。体现人与自然在精神上的统一与和谐。而作者山鸡舞镜，孤芳自赏。是一种傲然。试想，在那样不同的心境下，还有闲情逸致去“赏”吗？有种做作的感觉。而且他强调人与自然的统一，和谐。用“赏”，有些居高临下的隔阂。 19．本题考查内容理解和命名。开放性试题，答案不唯一。结合对“亭立湖心四面湖光供啸咏，湖增亭色三层亭影仰巍峨”“四壁云山天上下，一亭风月水中央”“四面轩窗宜小坐，一湖风月此平分”这三个对联的理解，合理命名即可。 示例：根据【材料三】中的对联，我为“湖心亭”重新取名为“啸咏亭”。 理由如下：从对联“亭立湖心四面湖光供啸咏，湖增亭色三层亭影仰巍峨”中，我们可以看到“啸咏”一词，它描绘了人们在亭中俯瞰四周湖光山色，心旷神怡，情不自禁地吟咏或长啸的情境。这既体现了亭子所处的优越地理位置——湖心，也展现了亭子作为观景佳地所带给人们的愉悦感受。同时，“啸咏”二字还富有诗意，与亭子的文化气息相得益彰。因此，我认为“啸咏亭”这个名字既符合亭子的地理特点，又富有文化内涵，是一个合适的名字。 20．本题考查内容理解和语言表达。解答时，首先理解题目的核心要求，即要分析为什么有人会说“游览西湖，不去湖心亭，憾哉”这句话。这需要我们从提供的材料中找出湖心亭的特别之处，以及它与西湖其他景点相比的独特魅力。 材料一：提供了湖心亭的雪景描述以及作者与两位金陵客的偶遇，展示了湖心亭的自然美景和人文气息。 材料二：从历史角度介绍了湖心亭的地理位置、历史变迁和重建过程，体现了其历史价值和文化底蕴。 材料三：详细描述了湖心亭的建筑特点和柱子上的对联，展现了其建筑美学和文化内涵。 材料四：通过一首小令，描绘了西湖探梅的情境，虽然不直接描述湖心亭，但反映了西湖的整体美景和游人的情感。 首先，可以从自然景观的角度说明湖心亭位于西湖中心，四周环水，景色独特，是游览西湖不可错过的景点。其次，从历史文化的角度阐述湖心亭的历史变迁和文化底蕴，说明其作为西湖文化的重要载体，具有极高的历史价值。最后，从建筑美学的角度介绍湖心亭的建筑特点和柱子上的对联，展现其独特的建筑美学和文化内涵。综合以上分析，可以得出结论：游览西湖而不去湖心亭，将无法领略到其独特的自然景观、丰富的历史文化和独特的建筑美学，因此会感到遗憾。 【点睛】参考译文： 【材料一】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【材料二】 亭处在全湖的中心，原来这里有湖心寺，寺外有三坐塔，明孝宗的时候，寺与塔都毁坏了。 湖心寺外面的三座塔，其中的中塔、南塔都荒废了，于是就在北塔的根基建造亭子，命名湖心亭。又在旧寺根基处重新修建德生堂，把它当作放生的地方。因为这个，所以过去的湖心寺就是现在的放生池，而现在的湖心亭，就是三塔中北塔的基地。 （明）万历四年按察佥事徐廷裸重新修建，额匾上写着‘太虚一点’，司礼监孙隆在四周堆积石头，扩大它的旧址，建造喜清阁，只是都统称为‘湖心亭’。国朝重新加以修葺整治，左右的旁边栏杆都是雕刻的，上面是楼。 湖心亭处于这个湖的中心，环绕亭子之外的都是水，环绕水之外的都是山，确实高踞为整个湖的最优美的风景。因此‘湖心平眺’被增加为西湖景观。可惜现在仅存旧屋数椽，废弃的倒墙没有整治，游人很少有到的。 3、 表达与交流 21．（23-24九年级上·河南周口·期末）2024年元旦来临之际，学校团委在校园放置了一个宣传展板，并计划在学校公众号上推送“青春”主题系列内容，故面向全校学生征稿。请你结合下面展板内容，自选角度，确定立意， 自拟题目，写一篇议论文，向“青春哲思”板块投稿。（50分） 要求：①观点要明确，论述要有理有据。②不得套作，不得抄袭。③600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 展板内容 （1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文·勤奋篇》 （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》 （3）勇敢地接受挑战，不断地超越自我，才能发挥出你的无限潜能。 （4）无奋斗，不青春。从“少年强则国强，少年进步则国进步”，到青年人“好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”，再到“爱国、励志、求真、力行”。奋斗不懈、自强不息是青春的不变主题。奋斗寄托着国家和民族对青少年的无限期望，奋斗也是青少年成就个人梦想、实现个人幸福的最好选择。 【答案】例文： 奋斗的青春最美丽 　　人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。 　　是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 　　铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 　　然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：根据材料内容“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”可以参考立意为：不畏挫折；结合“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”可以参考立意：珍惜时间、努力奋斗；结合“勇敢地接受挑战，不断地超越自我，才能发出你的无限潜能”可以参考立意：挑战自我、超越自我，绽放精彩。总之，结合总结段落中的“无奋斗，不青春”“奋斗不懈、自强不息是背景的不变主题。奋斗寄托着国家和民族对青少年的无限期望，奋斗也是青少年成就个人梦想、实现个人幸福的最好选择”等内容，可以围绕“奋斗”提炼主题：“世上无难事，只怕有心人”“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。 审题立意：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作一篇记叙文。记叙自己的青春奋斗故事，展现新时代中学生积极向上的风采，表达自己对于奋斗的理解与感悟，对于未来的自信与期待之意。也可议论说理，创作一篇议论文，可围绕这些主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述“奋斗的青春最美丽”这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式进行论证，文末深化论点，进行总结。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用 （广西来宾市兴宾区2023—2024学年九年级上学期期中考试语文试题）（一） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜（   ）不倦，qiè（   ）而不舍。 1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）孜( )                （2）qiè( ) 2．上面文段中，有不少成语，请写出其中三个。（3分） （二） 我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。 今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… 3．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。（2分） （1）可望而不可即 ： （2）接力棒： 4．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。（2分） ①富强由勤俭做起       ②顽强拼搏挑时代重任      ③奋斗可创造幸福 ④迈阔步争当奋进尖兵   ⑤攀高峰誓作科研闯将      ⑥自强不息做少年先锋 上联：      下联： 5．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（   ）（2分） A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。 D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。 6．（23-24九年级上·广西来宾·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分） 主题 关键词 文学常识与名句 出处 自然 诗人① （人名）回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。写下“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨；温庭筠②“ ， 。”我们感受到山野的美景和情趣虽然冲淡了诗人羁旅的辛苦，却无法抑止内心思乡愁绪。 《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》 品性 刘禹锡酒后唱和③“ ，病树前头万木春”，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 思乡 杜甫通过写白露既降，天气转凉以及故乡的明月来抒发思乡之情的诗句是 ④“ ， ”。 《月夜忆舍弟》 情怀 苏东坡对饮明月，吟出⑤“ ， ”的祝福，更见词人诗意情怀的丰盛博大。 《水调歌头》（明月几时有） 毛泽东的诗词以他崇高的革命思想，遒劲的创造力量，壮阔的艺术情怀，感染了一代又一代人。学习中，老师引用他的词句⑥“ ， ”，寄托了对我们的殷殷期望。 《沁园春•雪》 二、阅读与鉴赏 （23-24九年级上·河北石家庄·阶段练习）雪落长空映烽火，豪杰悲歌胆志雄。阅读名著，完成下面小题。 读书有很多方法，比如关注意象，赏味语言，分析形象等，还可以借力品读。 7．借力读书笔记。（3分） 钱钟书先生所作读书笔记三万四千多页，笔记能帮我们汲取书中的营养。小文用这种方法读《艾青诗选》，写了一段读书笔记，请根据你的品悟把它补充完整： 今天读《雪落在中国的土地上》，这是诗人第一个创作高峰时期的代表作品之一。 初读诗歌，一幅幅被大雪覆盖的画卷展开，摧人心碎的悲剧场景出现在人们眼前。 再读诗歌，发现诗人是在内心深刻地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。 ①“ ”是此诗的主要意象，②它象征着 。 第三遍读诗歌，我参考了创作背景：20世纪30年代，艾青离开浙江老家，前往当时被称作抗战中心的大都市武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，到处都是无家可归的难民和流浪者，于是深夜在武昌一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是③ 。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在，生活的绝望的污巷里； 饥谨的大地，伸向阴暗的天 伸出乞援的，颤抖着的两臂。 ——《雪落在中国的土地上》节选 8．借力他方文艺。（3分） 下面是一段京剧唱词，根据你对《水浒传》的阅读，判断这是谁在什么情况下的唱词？这段经历对这个人物性格和命运有着怎样的影响？ 大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。空怀雪刃未除奸，生死离别遭危难。 （2024·四川达州·中考真题）守护生态安全要打持久战 王巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 （选自2024年5月10日《人民日报》，有删减） 下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 9．小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是______。（1分） 10．小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1） 。（2分） 小州：说得真好，但我认为它还是（2） 论据，具有论据的作用：（3） 。（3分） 11．小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：（3分） 首先： 其次： 最后： 12．小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？（3分） 小文：小州，我认为它可以放在（第 段）理由如下： 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 13．（23-24九年级上·山西晋中·期中）你育我长大，我陪你变老，有一种幸福叫做“陪伴”。请阅读选文，完成小题。 不错过陪伴 王征宇 ①杂草蔓生的菜地，父女一个拔，一个锄，紧接是翻耕。整饬后，出奇净洁，鲜扑扑的土腥味，乳香一样好闻。我愉快地指着鲇鱼背一样黑油油的泥地，问父亲：“这算不算一抔净土掩风流？”父亲正持锄尖，往松软的新土钩出一个一个洞眼，轻哼了一声瓮声道：“小时候看《红楼梦》时就教过你，成语一抔黄土的抔，白字先生。”我朝他拱拱手夸道：“老先生记性真好，小女佩服。”看我不正经的样子，不苟言笑的父亲咧嘴乐了。 ②其实我是故意读错，让父亲挑错，这样就能轻松找到话题。小时候，我很贪玩，父亲就用游戏的方式帮我复习，他故意写错字的笔划。等我兴奋地用手指出，他立刻变得一脸惭愧，并用沮丧的声音说：“唉，是爸爸太粗心大意了，谢谢小老师指正。”这招往往就能勾起我的学习积极性。 ③这次，很自然地顺着《红楼梦》展开话题。说起贾母和《百年孤独》里的第一代女主人乌尔苏拉。两位都是推进家族发展但徒劳一场的女性，见证了家族昔日的荣光，当她们辞世后，家庭一路走向消亡。两部作品分别由诗歌和羊皮卷预言了最终结局。《百年孤独》的结尾，大风吹走了马孔多，什么都没留下；《红楼梦》最后落得个白茫茫一片真干净。父女俩你一句我一句，细数书本类似处。突然，父亲沉默下来望向很远很远的地方，黑色瞳仁里汇聚的一弘深泉更幽深了，半晌后才意味深长地说：“一家人能健健康康、平平安安地活，虽然看上去很普通，其实对一个家庭来说，这很不简单。” ④父亲早年当过小学教师，后来在一个做出口茶的企业任技术员和厂长。父亲是穿白衬衣下田插秧，半天下来依然能保持衣服清清爽爽的人。他会自制箫、笛、二胡，善吹奏。1988年，我家建楼欠了很多债。负债之下，父亲隔年到广州出差，奢侈地带回一个双卡收录机和一套古典乐的名家磁带。母亲为此很凶地和他吵了一架。我还记得那天父亲说，小孩子总要有点艺术细胞的。父亲把这套“镇宅之宝”摆在我的房间，我不在家的时候，他才会坐在我的书桌前聆听喜欢的磁带。 ⑤退休后，父亲不像农村其他老汉爱扎堆或打打扑克。他除了看书，大部分时间在菜地，几米见方的小院子田垄横平竖直，瓜果高低错落。在天大地大的农村，他宛如52赫兹的鲸①。母亲不无担忧地说，你爸会不会某天认不得你们？衰老是难免的，我想出的办法是，每个周末都回家。父母亲向下走，我就往上走，便有两代人和谐相迎的幸福。 ⑥我把买回家的音箱，通过蓝牙连上小克莱伯的“贝六”田园。我知道父亲最喜爱的是罗马尼亚指挥家切利比达奇指挥慕尼黑爱乐的“田园”。父亲说切利的“田园”，宛如少小离家的游子，回到家乡，抑制着内心的激动，万分感慨地在童年的村路上散步，看山看水听乡音，无不是好的。当音乐响起，我调皮地说，老爸，切利来我家串门了。父亲听出旋律的轻快，朝我虎目一瞪：“这才不是切利，你当我老糊涂了。”“这您都知道，神呀！”我故作惊讶。 ⑦日子，如果能永远这样该多好！ 【注释】①52赫兹的鲸：是一条在太平洋出没，发出不寻常52赫兹声音的鲸鱼。由于它叫声的频率比起任何已知的鲸鱼物种都要高很多，因此科学家认为它的叫声一直无法被其他鲸鱼接收得到，所以亦称它为“世界上最寂寞的鲸鱼”。 亲情是世界上最动人的乐曲。“感悟亲情”阅读课上，老师带领同学们一起赏读《不错过陪伴》。 (1)初读·梳理探究：下面是自主阅读过程中同学提出的问题，请你将梳理过程的空缺处补充完整，并将下面问题的答案写下来。 文章结尾作者感叹：“日子，如果能永远这样该多好！”这句话寄语了作者怎样的愿望？（4分） 阅读梳理 探究作答 作者的愿望是： ③ (2)精读·鉴赏品析：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（5分） ◆精雕细琢之处，尽显动人情愫。 ◆父亲就是儿女心中的一座宝藏。 ◆陪伴，温暖生命的所有岁月。 （23-24九年级上·江苏南通·期中）山水品鉴组收集了下面的材料。阅读后请完成下面小题的任务。 【材料一】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【材料二】 亭在全湖中心，旧有湖心寺，寺外三塔，明孝宗时，寺与塔俱毁。 （清雍正《西湖志》卷九） 湖心寺外三塔，其中塔、南塔并废，乃即北塔基建亭，名湖心亭。复于旧寺基重建德生堂，以放生之所。据此，则旧湖心寺乃今放生池，而今之湖心亭，乃三塔中北塔之基地。 （聂心汤《县志》） （明）万历四年按察佥事徐廷裸重建，额曰‘太虚一点’，司礼监孙隆叠石四周，广其址，建喜清阁，但统称曰‘湖心亭’。国朝重加葺治，左右翼以雕阑，上为层楼。 （《湖山便览》卷三） 湖心亭居全湖中心，绕亭之外皆水，环水之外皆山，实踞全湖之胜。是以‘湖心平眺’为增修西湖景目。惜今仅存旧屋数椽，废圮不治，游人鲜有至者。 （《西湖新志》卷一，有删改） 【材料三】 湖心亭亭阁三层，飞檐八出，高瓴琉瓦，翘角滴翠，整个亭子构造精巧，气势宏伟。湖心亭柱子上有几副对联：“亭立湖心四面湖光供啸咏，湖增亭色三层亭影仰巍峨”“四壁云山天上下，一亭风月水中央”“四面轩窗宜小坐，一湖风月此平分”。清帝乾隆在亭上题过匾额“静观万类”，以及楹联“波涌湖光远，山催水色深”。 （百度百科） 【材料四】 水仙子·西湖探梅① 元·杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋②，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图③，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑④沽，醉倒在西湖！ 【注】①这是元代杨朝英创作的一首小令。②老逋：指北宋诗人林逋，因其爱梅，故此代指梅花。③唐代诗人王维曾作画《雪中骑驴图》。④当剑：把佩剑典当掉。 14．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共标两处）（2分） 余 强 饮 三 大 白 而 别 15．请写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）湖中人鸟声俱绝( ) （2）湖中焉得更有此人( ) （3）寺与塔俱毁( ) （4）名湖心亭( ) 16．请用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 湖心亭居全湖中心，绕亭之外皆水，环水之外皆山，实踞全湖之胜。 17．【材料一】与【材料四】都写了饮酒。两文作者分别借酒表达了什么情感？（3分） 18．“湖心亭看雪”中的“看”能否改为“赏”？请说说理由。（3分） 19．西湖三潭映月岛上有一座亭子，名为亭亭亭。该亭名来源于明代聂大年的诗句“三塔亭亭引碧流”，以此为名既表现此亭造型优美，又希望人们能放慢脚步，多欣赏世间美景。“湖心亭”只是因在全湖中心而得名。请你用【材料三】中的对联为“湖心亭”重新取名，并阐述理由。（3分） 20．有人说“游览西湖，不去湖心亭，憾哉！”请结合以上材料，说说为什么会有这感慨。（4分） 3、 表达与交流 21．（23-24九年级上·河南周口·期末）2024年元旦来临之际，学校团委在校园放置了一个宣传展板，并计划在学校公众号上推送“青春”主题系列内容，故面向全校学生征稿。请你结合下面展板内容，自选角度，确定立意， 自拟题目，写一篇议论文，向“青春哲思”板块投稿。（50分） 要求：①观点要明确，论述要有理有据。②不得套作，不得抄袭。③600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 展板内容 （1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文·勤奋篇》 （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》 （3）勇敢地接受挑战，不断地超越自我，才能发挥出你的无限潜能。 （4）无奋斗，不青春。从“少年强则国强，少年进步则国进步”，到青年人“好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”，再到“爱国、励志、求真、力行”。奋斗不懈、自强不息是青春的不变主题。奋斗寄托着国家和民族对青少年的无限期望，奋斗也是青少年成就个人梦想、实现个人幸福的最好选择。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$